Проект на Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 1 от 2020 г. за организацията и провеждането на изпитите за придобиване на професионална квалификация

ПРОЕКТ Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 1 от 19 февруари 2020 г. за организацията и провеждането на изпитите за придобиване на професионална квалификация (обн. ДВ бр. 18 от 2020 г., изм. и доп. бр. 101 от 2021 г., изм. и доп. ДВ. бр.102 от 23 декември 2022г.) § 1. В чл. 1, ал. 2, т. 3 думите „или разширяване на придобита професионална квалификация в професионалното обучение“ се заменят с думите „на професионалната квалификация или за достигане на отделни единици резултати от ученето“. § 2. В чл. 2, ал. 2 се изменя така: „(2) Националните изпитни програми за професиите от списъка по чл. 6, ал. 1 от ЗПОО включват изпитните теми по всяка от степените на професионална квалификация по съответната професия с кратко описание на учебното съдържание по всяка тема, указания за разработване на писмен тест по съдържанието на всички теми за съответната степен на професионална квалификация по професията за провеждане на изпитите по ал. 1 в частта по теория на професията, указания за съдържанието на индивидуалните задания за провеждане на изпитите по ал. 1 в частта по практика на професията, указания за разработването на дипломен проект и критериите за оценяване на изпита, включително за оценяване на дипломния проект и неговата защита.“ § 3. В чл. 3 се правят следните изменения: 1. В ал. 2: а) изречение първо се изменя така: „(2) Частта по теория на професията за изпитите по чл. 1, ал. 2, т. 1 и 2 е писмена работа по изпитна тема за съответната степен на професионална квалификация, изтеглена в деня на изпита, или писмен тест по съдържанието на всички теми за съответната степен на професионална квалификация, съставен на случаен принцип от база данни с въпроси в съответствие със съдържанието на националната изпитна програма по професията.“ б) в изречение трето думите „специалности от“ се заличават. 2. В ал. 3 думите „или разширяване на придобита професионална квалификация по специалност от професия“ се заменят с думите „на професионалната квалификация или за достигане на отделни единици резултати от ученето“. 1 3. Ал. 4 се изменя така: „(4) За всяка изпитна сесия/дата за изпит обучаваните по една и съща професия в училището или в обучаващата институция полагат изпита в частта по ал. 1, т. 1 по една и съща изпитна тема за съответната степен на професионална квалификация или писмен тест по съдържанието на всички изпитни теми за съответната степен на професионална квалификация по професията.“ § 4. В чл. 4 се правят следните изменения и допълнения: 1. В ал. 5: а) в т. 7 след думите „изпитната тема“ се добавят думите „за съответната степен на професионална квалификация“, а думите „специалност от“ се заличават; б) в т. 9 думите „по същата изпитна тема“ се заличават; 2. В ал. 6 думите „специалност от“ се заличават; 3. В ал. 8 думите „специалност от“ се заличават; 4. В ал. 9: а) в т. 2 думите „по всяка изпитна тема“ се заличават, а след думите „съдържанието на“ се добавят думите „всички теми за съответната степен на професионална квалификация по професията в“; б) в т. 4 думите „по всяка тема от“ се заменят с думите „в съответствие със съдържанието на всички теми за съответната степен на професионална квалификация по професията в“. § 5. В чл. 5, ал. 1 думите „от специалността“ се заличават, а думата „професия“ се заменя с „професията“. § 6. В чл. 9а, ал. 4, т. 4 думите „специалността от“ се заличават. § 7. В чл. 9в, ал. 2, в изречение първо думите „специалност от“ се заличават, а в изречение второ думата „специалност“ се заменя с „професия“. § 8. В чл. 10 се правят следните изменения и допълнения: 1. В ал. 1 след думите „рамкови програми А, Б, Г и Е“ се добавят думите „или за придобиване на втора или първа степен на професионална квалификация по рамкова програма В съответно за учениците по чл. 11, ал. 3 и 4 от ЗПОО .“ 2. Ал. 3 се изменя така: „(3) Държавният изпит за учениците, обучавани по Рамкова програма А за придобиване на първа степен на професионална квалификация в системата на училищното образование, както и държавният изпит за придобиване на втора или първа степен на професионална квалификация от учениците при условията на чл. 11, ал. 3 и 4 2 от ЗПОО, се провежда на дати, определени от директора на училището, като първата от тях е не по-късно от 15 работни дни след приключване на обучението, или на учебните занятия за съответния клас.“ § 9. В глава втора, в наименованието на раздел IV думите „или разширяване на професионалната квалификация в професионалното обучение“ се заменят с думите „на професионалната квалификация или за достигане на отделни единици резултати от ученето“. § 10. В чл. 11, ал. 1 думите „или разширяване на професионалната квалификация в професионалното обучение“ се заменят с думите „на професионалната квалификация или за достигане на отделни единици резултати от ученето“. § 11. В чл. 12 се правят следните изменения: 1. В ал. 1 думите „или разширяване на професионалната квалификация“ се заменят с думите „на професионалната квалификация или за достигане на отделни единици резултати от ученето“. 2. В ал. 2, в изречение второ думите „или разширяване на придобита професионална квалификация“ се заменят с думите „на професионалната квалификация или за достигане на отделни единици резултати от ученето“. ПРЕХОДНИ И ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ § 12. (1) Тази наредба започва да се прилага за организирането и провеждането на изпитите по чл. 1, ал. 2 за придобиване на професионална квалификация от учениците по § 60, ал. 1 и от лицата, навършили 16 години по § 62, ал. 1 от Преходните и заключителни разпоредби на Закона за изменение и допълнение на Закона за професионалното образование и обучение (обн., ДВ, бр. 27 от 2024 г.). (2) За организирането и провеждането на изпитите по чл. 1, ал. 2 за придобиване на професионална квалификация от учениците по § 60, ал. 2 и от лицата, навършили 16 години по § 62, ал. 2 от Преходните и заключителни разпоредби на Закона за изменение и допълнение на Закона за професионалното образование и обучение (обн., ДВ, бр. 27 от 2024 г.) продължават да се прилагат разпоредбите, действащи преди влизане в сила на тази наредба. § 13. (1) Тази наредба се прилага за структурата и съдържанието на националните изпитни програми по професиите от Списъка на професиите за професионално 3 образование и обучение по § 58, ал. 1 от Преходните и заключителни разпоредби на Закона за изменение и допълнение на Закона за професионалното образование и обучение, (обн., ДВ, бр. 27 от 2024 г.) (2) За структурата и съдържанието на националните изпитни програми за специалностите от професиите от Списъка на професиите за професионално образование и обучение, действащ преди утвърждаването на Списъка по § 58, ал. 1 от Преходните и заключителни разпоредби на Закона за изменение и допълнение на Закона за професионалното образование и обучение (обн., ДВ, бр. 27 от 2024 г.) продължават да се прилагат изискванията, действащи преди влизане в сила на тази наредба. 4

Мотиви към проект на Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 1 от 2020 г. за организацията и провеждането на изпитите за придобиване на професионална квалификация (обн., ДВ, бр. 18 от 2020 г., изм. и доп. бр. 101 от 2021 г., изм. и доп., бр. 102 от 2022 г) Причини, които налагат приемането на проекта на Наредбата Наредба № 1 от 2020 г. за организацията и провеждането на изпитите за придобиване на професионална квалификация е необходимо да бъде синхронизирана с приетия Закон за изменение и допълнение на Закона за професионалното образование и обучение (обн., ДВ. бр. 27 от 29 март 2024 г.). Причините, обуславящи промените, са свързани с: 1. Определяне на структурата и съдържанието на националните изпитни програми в съответствие с приетите изменения в Закона за професионалното образование и обучение (ЗПОО); 2. Организиране и провеждане на изпита за достигане на отделни единици резултати от ученето, включени в държавния образователен стандарт за придобиване на квалификация по професия съгласно чл. 37, ал. 2 от ЗПОО; Цели на проекта на Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 1 от 19 февруари 2020 г. за организацията и провеждането на изпитите за придобиване на професионална квалификация 1. Привеждане в съответствие на структурата и съдържанието на националните изпитни програми със Закона за изменение и допълнение на Закона за професионалното образование и обучение (обн., ДВ. бр. 27 от 29 март 2024 г.), съгласно който специалностите се заличават от Списъка на професиите за професионално образование и обучение. 2. Определяне на условията и реда за провеждане на изпита за достигане на отделни единици резултати от ученето, включени в държавния образователен стандарт за придобиване на квалификация по професия; 1 Очаквани резултати от прилагането на проекта на Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 1 от 19 февруари 2020 г. за организацията и провеждането на изпитите за придобиване на професионална квалификация В резултат на приемането на проекта на Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 1 от 19 февруари 2020 г. за организацията и провеждането на изпитите за придобиване на професионална квалификация се въвеждат национални изпитни програми за завършване на обучението по професиите от новия Списък на професиите за професионално образование и обучение по § 58, ал. 1 от Преходните и заключителните разпоредби на Закона за изменение и допълнение на Закона за професионалното образование и обучение (обн., ДВ. бр. 27 от 29 март 2024 г.). Структурата и съдържанието на националните изпитни програми ще съответстват на концепцията за широкопрофилност на професията с възможност за надграждане на придобитата професионална квалификация. Предвижда се държавният изпит за придобиване на професионална квалификация да се провежда по новоразработените национални изпитни програми за учениците, които през учебната 2026/2027 година са постъпили в VIII клас, както и за лицата, навършили 16 години, започнали обучение в квалификационен курс след 1 януари 2026 г. Разширяват се възможностите за завършване на професионално обучение, като се регламентира изпитът, който обучаемите полагат за завършване на обучението за достигане на отделна единица резултат от ученето, включена в държавния образователен стандарт за придобиване на квалификация по професия. Финансови и други средства, необходими за прилагането на новата уредба За прилагането на Наредбата за изменение и допълнение на Наредба № 1 от 19 февруари 2020 г. за организацията и провеждането на изпитите за придобиване на професионална квалификация не са необходими допълнителни финансови средства. Анализ за съответствие с правото на Европейския съюз С проекта на Наредба за изменение и допълнение на Наредба № 1 от 19 февруари 2020 г. за организацията и провеждането на изпитите за придобиване на професионална квалификация не се въвеждат разпоредби от европейското право, поради което не се налага изготвяне на справка за съответствие с европейското законодателство. 2

СПРАВКА ЗА ОТРАЗЯВАНЕ НА ПОСТЪПИЛИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОТ ОБЩЕСТВЕНИТЕ КОНСУЛТАЦИИ НА ПРОЕКТ НА НАРЕДБА ЗА ИЗМЕНЕНИЕ И ДОПЪЛНЕНИЕ НА НАРЕДБА № 1 ОТ 2020 Г. ЗА ОРГАНИЗАЦИЯТА И ПРОВЕЖДАНЕТО НА ИЗПИТИТЕ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ Организация/потребител Приети/ № /вкл. начина на получаване на Бележки и предложения Мотиви предложението/ неприети 1. Aziti 1. Относно МОТИВИ 1 Не се Липсва точно и ясно Предложението е Причината е, че има изменение и допълнение на Закона за професионалното приема формулирано а се възпроизвежда професионалното 1 обществени консултации специалностите се заличават от Списъка на професиите за професионално (strategy.bg) образование и обучение. Глава втора ОБЩИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ОРГАНИЗАЦИЯТА В СИСТЕМАТА НА ПРОФЕСИОНАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ Раздел I Професии и степени на професионална квалификация Списък на професиите за професионално образование и обучение и новости при изпита Старо Изпит за придобиване на професионална квалификация в професионалното обучение(Загл. изм. - ДВ, бр. 59 от2016 г., в сила от 01.08.2016 г.) Чл. 37. (1) (Изм. - ДВ, бр. 59 от2016 г., в сила от 01.08.2016 г.) Изпити за придобиване на степен на професионална квалификация се провеждат съгласно чл. 36. (2) (Изм. - ДВ, бр. 59 от 2016 г., в сила от 01.08.2016 г.) Изпитът за придобиване на квалификация по част от професията, както и за актуализиране или за разширяване на професионалната квалификация се провежда като писмен изпит по теория и индивидуално задание по практика, определени от обучаващата институция след съгласуване с представителите на работодателите и на работниците служителите. Ново Чл. 37.(1) (Изм. – ДВ, бр. 59 от 2016 г., в сила от 1.08.2016 г.) Изпитът за придобиване на степен на професионална квалификация се провежда съгласно чл. 36. (2) (Изм. – ДВ, бр. 59 от 2016 г., в сила от 1.08.2016 г., бр. 27 от 2024 г.) Изпитът за придобиване на квалификация по част от професията, както и за актуализиране на професионалната квалификация или за достигане на отделни единици резултати от ученето се провежда като писмен изпит по теория и индивидуално задание по практика, определени от обучаващата институция след съгласуване с представителите на работодателите и на работниците и служителите. Тук единиците - точките са новостта... 2. Относно МОТИВИ 2 Не се Липсва конкретно Пак се разиграва една саламена тактика и напасване след напасване. Може да приема формулирано очакваме поредното напасване след няколко месеца или години. предложение, относимо Навремето имаше чирак, калфа и майстор. Това разделение го има все още в към проекта на Наредба много европейски страни. Според МЕН дипломният проект по чл. 36.(4) трябва за изменение и да се изготвя от ВСИЧКИ, но в 11 клас, а защитата да е в началото на 12 клас. допълнение на Наредба Това да е част от практическия изпит за чирак. Според чл. 36.(1) Държавният № 1 от 2020 г. за изпит за придобиване на степен на професионална квалификация се провежда организацията и по национална изпитна програма за придобиване на съответните степени на провеждането на професионална квалификация за съответната професия. Този изпит да се изпитите за придобиване раздели на две части, като на едната част да се явяват ВСИЧКИ - етика на на професионална съответната професия. Втората част да е за придобиване на майсторски права, квалификация, а са които да се признават и от университетите с цел да не се преподава и изпитва споделени общи един и същ материал няколко пъти и да се губи времето на децата. От друга впечатления и страна да се демотивират други, че не могат и не разбират, защото нямат констатации във връзка с същата майсторска подготовка. А който реши да се яви на изпит с билет по чл. 36, ал. 1 и 2 от ЗПОО. чл. 36.(2) да получава звание за калфа и съответните права. Липсват изложени Професионална диплома да се получава след успешно положен изпит по мотиви за необходимост дипломен проект и изпит по етика. Ако някой е пропаднал на изпит за калфа от промени, свързани с или майстор да има право да се яви допълнително във времето. разпоредби в проекта на Професионалните училища да предлагат курсове за подготовка за съответните Наредба. изпити. А сега да видим кой какви права има. Диплома за майстор (професия) получава тоз, който успешно е взел двата изпити по чл. 36.(1), диплома за калфа (специалност) получава тоз, който успешно е взел изпита по етика по чл. 36.(1) и е писал по билет по чл. 36.(2) . Който остане само с дипломен проект чл. 36.(3) и изпит по професионална етика по чл. 36.(1) остава чирак (помощник специалист). Сега да видим кой какви права има. Майсторът има право да открива свой бизнес и да назначава и обучава кадри. Калфата и чиракът може да работят за 2 майстор. Калфата може да направи свой бизнес, но няма право да назначава и обучава трети лица и т.н. Сега да разграничим кога и на кого е нужно да има майсторски китап и кога не?! Има професии и професии. Едните са занаятчийски и за тях се изисква дори талант, а другите са по административна наредба и закон (виж как се създават, например в разбойническата приказка на Карел Чапек). За другите не е необходимо да се прави майсторски китап, защото началниците са висшисти и те или трети определят правилата, организацията, ежедневието на работното място. Но това е друга тема... Тема свързана с отделяне на науката и научните работници от МОН и прехвърлянето им например към министерството на иновациите. БАН може да остане към МОН и да обслужва държавната администрация, но САМО ако на служителите се забрани да имат взимат ръководни постове в други научни институции, а да имат право само да работят на хонорар като лектори, съветници и т.н. и да го отчитат пред държавата. 3. Maлко номерата на алинеите съм объркала, но от контекста се подразбира. Не се Липсва точно и ясно И за вас малко работа :-) приема формулирано Моделът за различни професионални дипломи с различни права и предложение за промени възможности за професионално развитие в същата посока се реализира и към в проекта на Наредбата, днешен ден, например в Австрия. Естествено, ако решите да го приложите ще представена за трябват нови поправки и създаване на подобни структури като през соца... Друг обществено обсъждане. е въпросът защо онази система бе разрушена и кой хвърли око на общежитията и базата и инвентара на центровете за квалификация и преквалификация и кой реши да трупа пачки в собствения си джоб и бере плодовете на общ труд. 2. Vera В рамките на обществените консултации по проекта на закона за изменение и Не се Учениците, успешно Предложението е допълнение на Закона за професионално образование и обучение бе отправено приема завършили равнопоставеност на 3 обществени консултации за добавяне на дистанционна форма като такава за провеждане на изпитите за (strategy.bg) придобиване на професионална квалификация. Предложението не бе прието с мотив, че то следва да се отправи по повод изменението на Наредба 1 от 2020 г. за организацията и провеждането на изпитите за придобиване на професионална квалификация. Тъй като предметът на настоящите обществени консултации е именно изменение на посочената наредба, при това в частта "Организация и провеждане на изпитите за придобиване на професионална квалификация", бихме искали отново да насочим фокуса към това предложение, а именно: в наредбата да бъде заложена възможността изпитите за придобиване на професионална квалификация по част от професия да се провеждат и в дистанционна форма, когато професията позволява това. двете категории Мотивите ни са: обучаеми, изпитът за придобиване на - Все повече лица над 16-годишна възраст търсят варианти и избират да се професионална обучават дистанционно в курсове за професионално обучение, като формата квалификация следва да на обучение е водещ фактор в избора им на обучителен център. Липсата на се провежда при еднакви гъвкавост в закона и обстоятелството, че изпитите задължително се провеждат условия и ред. в присъствена форма дори и за професиите, които са в сферата на Спецификата на по- журналистиката, информационните технологии и други дигитални професии, голяма част от ограничава хората и вместо да се записват в курсове предоставяни от професиите, включени в лицензирани ЦПО, те предпочитат да се обучават в частни академии, в които Списъка на професиите обучението се осъществява със съмнително качество, но за сметка на това за професионално изпитите се провеждат онлайн. Последното обаче гарантира достъп на всеки образование и обучение човек независимо къде и в каква житейска ситуация се намира. изисква при провеждането на изпита - Към момента технологиите предоставят всички необходими условия за в частта по практика на провеждане на обучения и изпити в дистанционна форма. Също така професията да се използването им е залегнало като основен стълб в редица глобални обществени използва специфично планове и политики за развитие. С прилагането им се подпомага и опазването оборудване и материали, на околната среда като ограничава потреблението на хартия и други както и да се материали, за чието производство се използват природни ресурси. демонстрират конкретни практически умения, - Във висшето образование тази практика е утвърдена като ефективна от което изключва години. В университетите присъстват програми, чиито изпити се провеждат възможността за изцяло в дистанционна форма, което на практика доказва, че тази възможност дистанционното му е устойчива в дългосрочен план. Защо да не бъде постижима и приложима и за провеждане. Центровете за професионално обучение, които предоставят курсове по част от Действащите текстове на професия. Считаме, че това би повишило интереса на национално ниво към Наредбата осигуряват ЦПО услугите и допълнително би стимулирало заинтересованите лица към редица улеснения за развитие на своите знания и умения. обучаеми лица с увреждания, навършили В заключение смятаме, че изпитите в онлайн формат биха довели до по-голям 16 години – удължено интерес от страна на курсисти от всички възрасти и от всички населени места време за полагане на в страната, включително ще подпомогне достъпа до такива обучения на хора в изпита, осигуряване на затруднено положение и такива с ТЕЛК, като само последните са 654 000 души самостоятелни зали и (10% от българското население). преподавател - Добавянето на опция за дистанционна форма за изпит ще доведе до по-голяма консултант, достъпност на образователните курсовете, които предоставят всички организиране на устен лицензирани ЦПО. По този начин всички ние ще влияем положително върху изпит, за тези които не подобряването и развиването на нови умения и компетенции в работната сила могат да полагат писмен 4 в България, водейки неминуемо до по-добри условия на труда, по-висок изпит, след представяне стандарт на живот и с положително отражение върху цялата икономика в на медицински документ дългосрочен план. Ще дадем единствена по рода си възможност на хора с и пр. Предоставените увреждания да се чувстват като пълноценни членове на обществото, възможности са именно с изграждани нови умения, така че да могат да се развиват успешно в цел да се гарантира професионален план. достъпът до Тази промяна гарантирано ще доведе до осезаемо повече и по-добри квалификационни перспективи за всички нас. курсове на хората с увреждания и тяхното пълноценно професионално развитие. 3. Мариета Георгиева 1. Предлагам в чл.2 ал. 5 да се добави последно изречение: Не се С приетото изменение в предложението е „Условията и редът за провеждане на изпита чрез защита на дипломен проект приема чл. 34, ал. 3 от Закона за постъпило по се определят от педагогическия съвет на училището.“ професионалното електронна поща на образование и обучение 12.09.2024 г. Мотиви: се урежда първично В Народното събрание беше приета промяна в ЗПОО по отношение на правната възможност завършването с дипломен проект. Целта на промяната е гарантиране на задължителният качеството на професионалното образование. Същността на промяната е да се държавен изпит за определят условия и ред, при които учениците могат да завършат с придобиване на трета разработване и защита на дипломен проект. Законът препраща определянето степен на професионална на тези условия към Наредбата. След като МОН преценява, че няма да квалификация да се дефинира единни условия и ред, то следва поне да делегира това задължение провежда и чрез защита на училищата. на дипломен проект при условия и по ред, (3) (Нова - ДВ, бр. 17 от 2020 г., изм. - ДВ, бр. 27 от 2024 г.) Изпитът по чл. определени в Наредбата, 33, ал. 1, т. 2 за придобиване на трета степен на професионална квалификация предмет на настоящата може да се провежда и чрез защита на дипломен проект при условия и по ред, обществена определени в наредбата по ал. 1. консултация. Допуснатата от законодателя правна възможност не следва да бъде дерогирана с решение на педагогическия съвет в училището. Съгласно чл. 2, ал. 2 от Закона за нормативните актове е недопустимо също така с 5 разпоредби в подзаконовия акт да се прехвърля компетентността на педагогическия съвет във всяко училище за уреждане на правоотношенията във връзка с провеждане на този формат на изпита. Освен това, ако се възприеме този подход, би се стигнало до съществуването на практика на най- различни условия, което е недопустимо. Действащите текстове на Наредбата уреждат условията и реда, по които се провежда задължителният държавен изпит за придобиване на професионална квалификация чрез защита на дипломен проект по еднакъв начин за всички ученици и училища в страната. 2. Предлагам в чл. 4 ал. 11 да се добави последно изречение: Не се Нормата на чл. 4, ал. 11 „Възможните начини за явяване на изпита по чл. 1 ал. 2 т.1 за учебната приема от Наредбата година се определят от педагогическия съвет на училището до 30 септември.“ регламентира функциите на комисията за Мотиви: подготовка, провеждане В текста на действащата Наредба е прокарана философията, че ученикът и оценяване на изпита може да избира между три равнопоставени варианта за явяване на чрез защита на задължителния държавен изпит за придобиване на професионална дипломния проект в квалификация – писмена разработка на тема, писмен тест по тема и теоретичната и разработване и защита на дипломен проект. В случай, че приемаме правото практическата част, 6 на училището да избира дали и при какви условия ще даде възможност на съответно учениците да изберат вариантите тест или дипломен проект, следва ясно да го предложението не е дефинираме. В противен случай споменаването на педагогическия съвет в чл. свързано систематично 4 ал. 9 т.2, където говорим за задълженията на комисиите, стои неясно и с горепосочената странно. разпоредба. Относно съдържателната част – възпроизвежда частично и в смислово отношение даденото от предложителя допълнение на чл. 2, ал. 5 и не следва да се приема, тъй като с акта по прилагане на закона не може да се прехвърля компетентността за регулиране на правоотношенията по провеждане на изпита чрез защита на дипломния проект на педагогическия съвет във всяко конкретно училище. Също така следва да се отбележи, че на основание чл. 4, ал. 2 от Наредбата, директорът/ ръководителят на обучаващата институция ръководи, координира и контролира дейността по подготовката, организирането и провеждането на изпитите, поради което въпросите, свързани с управлението на процеса по подготовката и 7 организацията им са в неговата компетентност. 8