Проект на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Асистиране в денталната медицина“

МОТИВИ към проект на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Асистиране в денталната медицина“ Причини, които налагат приемането на проекта на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Асистиране в денталната медицина“ С настоящата наредба се приема държавният образователен стандарт (ДОС) за придобиване на квалификация по професията „Асистиране в денталната медицина“ от Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6 от Закона за професионалното образование и обучение (ЗПОО), утвърден със Заповед № РД09-2230 от 09.08.2024 г. на министъра на образованието и науката. Разработването на проект на държавен образователен стандарт (ДОС) за придобиване на професионална квалификация по професията „Асистиране в денталната медицина“ се обуславя от нарастващата необходимост от осигуряване на професионално подготвени специалисти, които да изпълняват определени дейности под ръководството и в тясно сътрудничество с лекар по дентална медицина, за осигуряване на цялостно и ефективно дентално-медицинско обслужване на пациентите. Проектът на акт е изготвен в съответствие с изискванията на Закона за професионалното образование и обучение и в контекста на нуждата от актуализиране на съдържанието на държавния образователен стандарт за придобиване на професионалната квалификация съгласно динамично променящата се икономическа, социална и регулаторна среда. Наредбата за придобиване на квалификация по професията „Асистиране в денталната медицина“ се издава на основание чл. 22, ал. 6, във връзка с ал. 2, т. 6 от Закона за предучилищното и училищното образование. Цел на проекта на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Асистиране в денталната медицина“ С проекта на акт се цели осигуряване на съвременен, целенасочен и практически ориентиран модел за придобиване на професионална квалификация по професията „Асистиране в денталната медицина“. Приемането на държавен образователен стандарт по тази професия има за цел да осигури необходимата и качествена професионална подготовка, да гарантира безопасност и висок професионализъм в работата на специалистите по асистиране в денталната медицина. Очаквани резултати от прилагането на проекта на наредба Въз основа на определения с настоящата наредба държавен образователен стандарт за придобиването на квалификация по професията „Асистиране в денталната медицина“ се въвеждат единни изисквания за придобитите знания, умения и компетентности от обучаемите, дефинират се обективни критерии и средства за оценяване на всяка единица резултат от учене, както и изискванията към материалната база, с която трябва да разполага обучаващата институция, като предпоставка за изграждане на съвременна образователна и обучителна среда. Определените с този стандарт изисквания към обучаващите по отношение на тяхната квалификация са гаранция, че преподавателите притежават необходимите знания, умения и компетентности за провеждането на ефективен обучителен процес. С въвеждането на държавен образователен стандарт за професията „Асистиране в денталната медицина“ се очаква създаване на ефективни професионални условия за подготовка и успешна реализация на квалифицирани специалисти. Финансови и други средства, необходими за прилагането на новата уредба За прилагането на наредбата не са необходими финансови средства. Анализ за съответствие с правото на Европейския съюз С проекта на наредба не се въвеждат разпоредби от европейското право, поради което не се налага изготвяне на справка за съответствие с европейското законодателство.

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА Проект Н А Р Е Д Б А № …………………………………. за придобиване на квалификация по професията „АСИСТИРАНЕ В ДЕНТАЛНАТА МЕДИЦИНА“ Раздел I ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ Чл. 1. С тази наредба се определя държавният образователен стандарт (ДОС) за придобиването на квалификация по професията 091101 „Асистиране в денталната медицина“ от област на образование „Здравеопазване“ и професионално направление 0911 „Дентална медицина и зъботехника“ съгласно Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение (ЗПОО). Чл. 2. Държавният образователен стандарт за придобиването на квалификация по професията 091101 „Асистиране в денталната медицина“ съгласно приложението към тази наредба определя изискванията за придобиването на трета степен на професионална квалификация по професията и за достигане на отделни единици резултати от ученето. Чл. 3. Въз основа на ДОС по чл. 1 и рамковите програми по чл. 10, ал. 3, т. 2, 3, 5 и 6 от Закона за професионалното образование и обучение се разработват типови учебни планове за ученици, учебни планове за лица, навършили 16 години, и учебни програми за обучението. Раздел II СЪДЪРЖАНИЕ НА ДЪРЖАВНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ Чл. 4. (1) Държавният образователен стандарт по чл. 1 определя изискванията към кандидатите, описанието на професията, единиците резултати от учене за придобиване на трета степен на професионална квалификация по професията, критериите и средствата за оценяване на всяка единица резултат от учене, изискванията към материалната база и изискванията към – 1 – обучаващите. (2) Държавният образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията „Асистиране в денталната медицина“ включва общата, отрасловата и специфичната професионална подготовка с необходимите професионални компетентности, които гарантират на обучаемия възможността за упражняване на професията след завършване на обучението. ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ § 1. Учебните планове и учебните програми по чл. 3, разработени въз основа на тази наредба, започват да се прилагат от учебната 2026 – 2027 г. за учениците, които постъпват в VIII клас в училищното професионално образование и обучение, а за лица, навършили 16 години – от 1 януари 2026 г. § 2. Тази наредба се издава на основание чл. 22, ал. 6, във връзка с ал. 2, т. 6 от Закона за предучилищното и училищното образование. КРАСИМИР ВЪЛЧЕВ Министър на образованието и науката – 2 – Приложение към чл. 2 ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯ ПО ПРОФЕСИЯТА „АСИСТИРАНЕ В ДЕНТАЛНАТА МЕДИЦИНА“ Професионално направление Код: 0911 Дентална медицина и зъботехника Професия Код: 091101 Асистиране в денталната медицина Степени на професионална квалификация – – III – Ниво по Национална квалификационна рамка (НКР) – – 4 – Ниво по Европейска квалификационна рамка (ЕКР) – – 4 – – 3 – 1. Изисквания към кандидатите 1.1. Изисквания към кандидатите за входящо минимално образователно и/или входящо квалификационно равнище за придобиване на степен на професионална квалификация съгласно Закона за професионалното образование и обучение (ЗПОО) За придобиване на трета степен на професионална квалификация (СПК) по професията „Асистиране в денталната медицина“ от Списъка на професиите за професионално образование и обучение (СППОО), утвърден от министъра на образованието и науката със Заповед № РД09- 2230 от 09.08.2024 г., изискванията за входящото минимално образователно равнище към кандидатите са: • за ученици – завършено основно образование; • за лица, навършили 16 години – придобито право за явяване на държавни зрелостни изпити или завършено средно образование. 1.2. Здравословното състояние на кандидата се удостоверява с медицински документ, доказващ, че професията, по която желае да се обучава, не му е противопоказна 2. Описание на професията Професията „Асистиране в денталната медицина“ обхваща съвкупност от трудови дейности, които се изпълняват под ръководството и в тясно сътрудничество с лекар по дентална медицина, с цел осигуряване на цялостно и ефективно денталномедицинско обслужване. Придобилите квалификация по тази професия асистират пряко в предоставянето на дентална грижа в лечебни заведения за първична и специализирана помощ, регистрирани съгласно Закона за лечебните заведения. Асистентът подпомага провеждането на профилактични прегледи, лечебни и възстановителни процедури, като участва активно в подготвителните и съпътстващите процеси на денталната интервенция. Той осигурява стерилност, ред и организация в работната среда, приготвя нужните инструменти, материали и апаратура за конкретната процедура, поддържа хигиената на кабинета и спазва утвърдените стандарти за контрол на инфекциите. Асистентът извършва административни дейности, като регистрация на пациента, попълване на медицинска документация, въвеждане на данни в дентален софтуер и оказване на емоционална подкрепа при нужда. Професията изисква добро познаване на медицинската терминология, структурите и процесите в денталната практика, както и познаване на законовите и етичните норми в системата на здравеопазването. Асистентът познава изискванията за защита на личните данни, работи с чувствителна информация и гарантира поверителност в комуникацията с пациентите. Дейностите се извършват с използване на ръчни и машинни инструменти – дентални турбини, смукатели, аспирационни системи, автоклави, ултразвукови уреди, инструменти за стерилизация, както и компютърна техника и специализиран софтуер. Работата се осъществява в амбулатории за индивидуална и групова практика, дентални или медико-дентални центрове, често в условия на повишена хигиенна и биологична отговорност. Работното време е с нормална продължителност или на смени. Лицата, упражняващи тази професия, трябва да притежават отлични организационни и комуникативни умения, отговорност, дискретност, сръчност и психологическа устойчивост. Необходима е физическа издръжливост, внимание към детайла, способност за работа под напрежение, умения за адаптация към динамична среда и за ефективна работа в екип. Високо ценени са емпатията, културата на обслужване и уважението към пациента. – 4 – 3. Единици резултати от ученето (ЕРУ) за придобиване на всяка от степените на професионална квалификация по професията /Р Номер на ЕРУ и вид професионална подготовка (ПП) К професионалнаквалификацияСтепен на НоповиН РКЕ ЕРУОбща1 ЕРУПП2 ЕРУОтраслова3 ППЕРУ4 ЕРУ5 ЕРУ6 ЕРУ7 СпецифичнаЕРУ8 ЕРУ9 ПП ЕРУ10 ЕРУ11 ЕРУ12 III 4 х х х х х х х х х х х х 3.1. Списък на Единиците резултати от ученето по видове професионална подготовка ЕРУ по обща професионална подготовка – единна за всички професионални направления от СППОО ЕРУ 1. Здравословни и безопасни условия на труд и опазване на околната среда ЕРУ 2. Икономика и предприемачество ЕРУ по отраслова професионална подготовка – единна за професиите от професионално направление „Дентална медицина и зъботехника“ ЕРУ 3. Биомедицински основи на здравето ЕРУ 4. Комуникация и етично взаимодействие ЕРУ по специфична професионална подготовка по професията „Асистиране в денталната медицина“ ЕРУ 5. Административна, организационна и дигитална работа в денталната практика ЕРУ 6. Подпомагане на лечебния процес в денталната медицина ЕРУ 7. Грижа за пациента в денталната практика ЕРУ 8. Профилактика и промоция на оралното здраве ЕРУ 9. Клинична безопасност ЕРУ 10. Асистиране в специализирана дентална практика ЕРУ 11. Контрол на стерилността и инфекциозната безопасност ЕРУ 12. Работа в условия на спешност в денталната практика 3.2. Описание на единиците резултати от ученето за професията „Асистиране в денталната медицина“ 3.2.1. Обща професионална подготовка по професията ЕРУ 1 Здравословни и безопасни условия на труд и опазване на околната среда Резултат от учене 1.1 Спазва хигиенните норми и здравословните и безопасните условия на труд на работното място (ЗБУТ) Знания • Познава основните нормативни актове за здравословни и безопасни условия на труд • Обяснява възможните професионални и здравни рискове на работното място и причините за тяхното възникване • Разяснява основните правила при оказването на първа помощ при трудови злополуки • Изброява основните видове лични предпазни средства и техните функции • Познава видовете защитни приспособления и средства за сигнализация и маркировка за осигуряване на ЗБУТ – 5 – • Изброява правилата за работа при аварии и аварийни ситуации Умения • Прилага мерки за безопасност на работното място • Спазва хигиенните норми на работното място • Прилага инструкции за безопасна работа • Реагира правилно при аварийни ситуации Компетентности • Спазва стриктно мерките за безопасност при изпълнение на различните трудови дейности Резултат от учене 1.2 Осъществява превантивна дейност за опазване на околната среда Знания • Познава нормативните актове, свързани с опазването на околната среда и ЗБУТ • Познава трудовоправните норми, свързани със ЗБУТ • Разяснява общите изисквания за осигуряване на ЗБУТ съобразно спецификата на провежданата дейност и изискванията на техническото, технологичното и социалното развитие с цел защита на живота, здравето и работоспособността на работещите Умения • Търси информация за устойчиви практики, приложими в конкретната професионална дейност • Изпълнява дейности по събиране и съхраняване на опасни продукти, излезли от употреба уреди и консумативи съобразно правилата за рециклиране • Използва технологии и материали, щадящи околната среда • Спазва практики за пестене на вода, енергия и други ресурси на работното място Компетентности • Правилно обработва отпадъците на работното място съобразно изискванията за сортиране • Вярно и точно разпознава замърсяващи фактори на работното място и съдейства за ограничаване на въздействието им • Способен е стриктно да следва утвърдените правила и изисквания за опазване на околната среда Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ 1 • Владее теоретични знания за: • хигиенните норми • здравословните и безопасните условия на труд на работното място • овладяването на аварийни ситуации и оказването на първа помощ • превантивната дейност за опазване на околната среда Част по практика на професията: • Избира своевременно най-адекватния тип поведение при зададената рискова ситуация • Вярно и точно определя необходимите действия за оказване на първа помощ Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално практическо задание ЕРУ 2 Икономика и предприемачество Резултат от учене 2.1 Познава основите на пазарната икономика – 6 – Знания • Познава основни икономически понятия – търсене, предлагане, пазар, конкуренция, цена • Познава ролята на държавата в икономиката – данъци, бюджет, регулации • Обяснява дейността на организацията в контекста на основни икономически принципи и понятия • Разяснява основни понятия във финансите – приходи, разходи, печалба, инвестиции • Разбира значението на социалната и екологичната отговорност при ръководене на бизнес Умения • Използва основни икономически понятия, като търсене, предлагане, пазар, конкуренция и цена при изпълнение на професионалните си задачи • Отчита значението на основните финансови показатели, като приходи, разходи, печалба и инвестиции Компетентности • Прилага правилата и изискванията, свързани с ролята на държавата в икономиката, включително данъци, бюджет и регулации, в рамките на работната среда и своите професионални ангажименти Резултат от учене 2.2 Познава основите на предприемачеството Знания • Познава същността и ролята на предприемачеството в икономиката • Изрежда основните стъпки при стартиране на бизнес, включително генериране на идея, пазарно проучване, изготвяне на бизнес план • Изброява видовете фирми и организационно-правни форми на стопанска дейност Умения • Разграничава видовете фирми и организационно-правните форми на стопанска дейност • Прилага знания за предприемачеството в работната си среда Компетентности • Идентифицира успешни практически примери за управление на бизнес начинания • Предлага решения за подобряване на дейността в съответствие с технологичните и организационните изисквания • При необходимост представя идеи и предложения пред клиенти, инвеститори или партньори, като аргументира решенията си Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ 2 • Владее основните теоретични знания и понятия в областта на икономиката • Владее основните теоретични постановки в областта на предприемачеството Част по практика на професията: • Вярно, точно и мотивирано определя действията за разрешаване на описания проблем в зададения казус • Участва в разработването на бизнес план на фирмата според изискванията на предварително дефинираното задание Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит – 7 – Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално практическо задание 3.2.2. Отраслова професионална подготовка по професията ЕРУ 3 Биомедицински основи на здравето Резултат от учене 3.1 Разпознава анатомични и физиологични особености на човешкия организъм Знания • Изброява основни органи и системи в човешкото тяло • Посочва разположението на основните анатомични структури • Назовава основни физиологични функции (например дишане, кръвообращение) • Познава признаци на отклонения от нормалната физиология Умения • Разпознава основни органи на схематично изображение • Свързва анатомичната структура с нейната функция • Описва физиологичен процес в контекста на работата • Следи общи симптоми при пациента по указания на лекаря Компетентности • Способен е да разпознава анатомични и физиологични особености в контекста на денталната практика под ръководството на лекаря Резултат от учене 3.2 Различава зъбни и челюстни анатомични структури Знания • Изброява основните зъбни групи (резци, кучешки, кътници) • Посочва основните части на зъба (корона, шийка, корен) • Назовава зъбните повърхности • Познава разположението на зъбите в горната и долната челюст Умения • Разграничава зъбите по форма и функция • Подава правилен инструмент според зъбната група • Наблюдава и съобщава за изменения по зъбите Компетентности Подпомага ефективно денталния лекар чрез прилагане на знания за зъбната и челюстната анатомия при клинични дейности Резултат от учене 3.3 Идентифицира фактори за възникване на дентални и инфекциозни заболявания Знания • Изброява основни дентални заболявания (кариес, пулпит, гингивит) • Посочва фактори за развитие на инфекции в устната кухина • Назовава видове микроорганизми, причиняващи заболявания • Познава принципи за профилактика на инфекции Умения • Прилага правила за хигиена и дезинфекция • Асистира при профилактични мероприятия • Наблюдава за симптоми на дентални инфекции • Съхранява стерилни инструменти • Подготвя стерилни инструменти Компетентности • Участва ефективно в контрола на инфекции и профилактиката на дентални заболявания при спазване на медицински стандарти Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ 3 • Познава и разбира основни анатомични, физиологични и патологични понятия – 8 – Част по практика на професията: • Демонстрира прилагане на знания в симулирана или реална дентална среда Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално практическо задание ЕРУ 4 Комуникация и етично взаимодействие Резултат от учене 4.1 Спазва професионални и етични стандарти в работата с пациенти и колеги Знания • Познава основните принципи на професионална етика в здравеопазването • Разграничава етични дилеми и ситуации, изискващи консултация • Назовава основни задължения по Кодекса на труда, Закона за защита на личните данни и Закона за лечебните заведения • Познава стандарти за поведение при конфликт на интереси или чувствителни ситуации Умения • Разпознава ситуации, изискващи дискретност • Прилага етичен подход при споделяне на информация • Съдейства за решаване на междуличностни недоразумения Компетентности • Способен е да поддържа висока степен на професионална етика и отговорност, като демонстрира уважение, коректност и способност за саморефлексия в ежедневното си взаимодействие с колеги и пациенти Резултат от учене 4.2 Взаимодействие с дентален и помощен персонал Знания • Посочва ролите на различните членове в денталния екип (лекар по дентална медицина, зъботехник, асистент на лекаря по дентална медицина, администратор) • Познава принципите на ефективна екипна комуникация • Назовава основни бариери в екипната работа и начини за тяхното преодоляване • Познава основите на конструктивната обратна връзка Умения • Предава конкретна информация на колеги по време на смяна (например статус на пациент, липсващ консуматив, неявил се пациент) • Уведомява лекаря или администрацията при забавяне, промяна в графика или нужда от реакция • Поддържа комуникация в условия на натоварен график • Съдейства за синхронизация между клинична и административна работа • Участва в срещи или инструктажи с екипа Компетентности • Работи ефикасно като част от денталния екип, демонстрирайки съгласуваност, колегиалност и принос към цялостното качество на денталната услуга Резултат от учене 4.3 Общува професионално с външни лица и институции Знания • Познава функциите на институциите в системата на здравеопазването • Описва начини на общуване при външни запитвания – 9 – • Познава правомощията на контролиращи и проверяващи органи • Познава изискванията за съхраняване и споделяне на чувствителна документация Умения • Комуникира с външни лица по телефон, имейл или при проверка • Оказва съдействие при поискана информация в съответствие с процедурите • Съставя писмени отговори до институции • Поддържа позитивен и неутрален тон в професионална комуникация Компетентности • Установява коректни и адекватни взаимоотношения с външни лица и институции, като съблюдава нормативните рамки и защитава интересите на лечебното заведение Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ 4 • Разграничава професионално и неетично поведение • Изброява основни правни задължения по Кодекса на труда, Закона за защита на личните данни и Закона за лечебните заведения • Обяснява принципи на екипна работа и институционална комуникация Част по практика на професията: • Реагира етично при симулирана ситуация с конфликт или оплакване • Участва в ролево упражнение за екипно взаимодействие • Изготвя писмено съобщение до институция или доставчик по зададен сценарий Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално практическо задание 3.2.3. Специфична професионална подготовка по професията ЕРУ 5 Административна, организационна и дигитална работа в денталната практика Резултат от учене 5.1 Използва софтуерни системи за регистрация и управление на пациентска информация Знания • Изброява видове софтуер, използвани в дентални практики (регистри, графици, електронни картони) • Познава функциите на основен дентален или медицински софтуер • Посочва стандартни полета в пациентската документация • Познава основните правила за електронно архивиране на здравна информация • Познава основни функционалности на специализиран софтуер за дентална практика (регистри, графици, интерфейси на Националната здравноосигурителна каса) • Разграничава роли и достъп в електронни системи (лекар, асистент, администратор) Умения • Регистрира пациент в електронна система • Актуализира данни в картон или график • Разпечатва, сканира или прикачва документи • Нанася насочвания, бележки, графици по зададен шаблон – 10 – • Въвежда, актуализира и валидира електронна информация в пациентски картон • Използва шаблони и модули за електронно известяване, напомняне и препращане • Използва специализиран модул за електронно подаване на отчети към Националната здравноинформационна система (НЗИС) • Проверява съответствие на данни чрез валидиращи софтуерни функции Компетентности • Работи правилно с електронни платформи за регистрация и обработка на пациентска информация, като спазва изискванията за точност и проследимост на данните Резултат от учене 5.2 Използва електронни средства за вътрешна комуникация и документация Знания • Назовава основни електронни канали за комуникация (имейл, платформа, локален сървър) • Познава структурата и езика на служебно съобщение • Разграничава вътрешна и външна комуникация • Познава правила за прикачване на чувствителни документи Умения • Съставя кратко електронно съобщение (до зъботехник, доставчик, лекар) • Изпраща графици, отчети или документи по електронен път • Поддържа база данни с контакти или инструкции • Използва шаблони и автоматични формуляри Компетентности • Комуникира ефективно чрез електронни канали в рамките на лечебното заведение, като следва установени формати и правила за обмен на медицинска информация Резултат от учене 5.3 Спазва изискванията за защита на личните данни Знания • Посочва какво представляват лични здравни данни • Познава изискванията на Закона за защита на личните данни и общия европейски регламент за защита на личните данни при работа в денталната практика • Изброява правила за достъп и съхранение на данни • Разграничава правата на пациента относно своите данни Умения • Използва идентификационен код/парола за достъп до софтуер • Закрива информация от трети лица по време на работа • Докладва грешно въведени или чужди данни • Попълва и прилага съгласия или откази за обработка Компетентности • Осигурява поверителност на личната и здравната информация на пациента, като спазва процедурите за защита на данни съгласно приложимите нормативни актове Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ 5 • Разграничава видове софтуер и данни • Обяснява правила за електронна регистрация и защита • Познава съобщителната структура и етика в електронната комуникация Част по практика на професията: • Регистрира пациент в учебна електронна система (или симулирана форма) – 11 – • Попълва електронен формуляр или изготвя съобщение • Реагира на казус, свързан с изтичане/грешка на данни Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално практическо задание ЕРУ 6 Подпомагане на лечебния процес в денталната медицина Резултат от учене 6.1 Асистира при различни дентални процедури Знания • Назовава основните видове дентални процедури • Изброява необходими материали за консервативно лечение • Познава техниката на „работа на четири ръце“ • Посочва рискове при работа с остри инструменти Умения • Подготвя инструментариум за конкретна процедура • Поддържа стерилна зона в рамките на манипулацията • Поднася инструменти според хода на лечението • Следи комфорта на пациента по време на лечението Компетентности • Изпълнява прецизно задачи по асистиране при дентални процедури, като съблюдава изискванията за стерилност, безопасност и екипност Резултат от учене 6.2 Подготвя денталния кабинет и инструментите Знания • Изброява етапите на подготовка на денталния кабинет • Назовава видове автоклави и дезинфекционни средства • Посочва изисквания за хигиенна безопасност • Познава схеми за разпределение на инструменти Умения • Почиства и дезинфекцира повърхности и инструменти • Подрежда инструменти според вида манипулация • Проверява работоспособността на основна апаратура • Попълва списък за стерилизационен контрол Компетентности • Организира подготовката на кабинета и инструментариума в съответствие с изискванията на процедурата и хигиенните стандарти Резултат от учене 6.3 Участва в поддържане на безопасна среда Знания • Назовава биологични и химични рискове в кабинета • Познава правилата за работа с личните предпазни средства • Изброява видове отпадъци и тяхното управление • Посочва действия при инцидент или инфекциозен риск Умения • Носи лични предпазни средства • Разделя отпадъци според класификацията • Докладва за повреда на апаратура или инструмент • Дезинфекцира според стандартна оперативна процедура Компетентности • Спазва мерки за хигиенна и биологична безопасност в денталната практика съгласно изискванията за контрол на инфекции Резултат от учене 6.4 Верифицира отчетна информация и подготвя електронни справки за Националната здравноосигурителна каса и други институции – 12 – Знания • Познава задължителните реквизити на медицински документи според нормативната уредба • Изброява срокове и форми за отчетност към Националната здравноосигурителна каса, Регионалната здравна инспекция и други институции • Разграничава ръчни и електронни справки и тяхната правна стойност • Познава процедурите при корекция на вече подадени данни Умения • Проверява въведена пациентска информация спрямо документ или източник • Подготвя отчет или справка по зададен шаблон • Използва софтуерен модул за подаване на данни към Националната здравноосигурителна каса, Регионалната здравна инспекция и други институции • Уведомява лекаря или администрацията при несъответствия в отчетните данни Компетентности • Поддържа точна, проследима и правно съответстваща документация, като верифицира въведени данни и осигурява пълнота на отчетите към институциите Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ 6 • Познава основните видове дентални процедури и тяхното приложение • Обяснява етапите на подготовка на денталния кабинет и инструментариум • Изброява рискове и правила за безопасна и хигиенна работа • Разпознава автоклави, дезинфекционни средства и лични предпазни средства Част по практика на професията: • Подготвя правилно инструментариум според процедура • Демонстрира правилна работа „на четири ръце“ • Подрежда работна зона и документира хигиенни дейности • Извършва дезинфекция и носи лични предпазни средства в съответствие със стандартна процедура Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално практическо задание ЕРУ 7 Грижа за пациента в денталната практика Резултат от учене 7.1 Подготвя пациента за дентално лечение Знания • Назовава етапите на комуникация при прием • Посочва данни, които се въвеждат в документацията • Познава психологически подходи за успокоение на пациента • Изброява признаци на тревожност и болка Умения • Обяснява на пациента предстоящата процедура • Попълва регистрационен формуляр • Придружава пациента до кабинета • Насочва пациента относно поведение при манипулация – 13 – Компетентности • Осигурява подготвена и спокойна среда за пациента преди започване на лечение, като отчита неговото физическо и емоционално състояние Резултат от учене 7.2 Поддържа комфорт по време на процедура Знания • Познава анатомията на лицето и устата • Назовава сигнали за дискомфорт • Изброява подходи за психологическа подкрепа • Посочва процедури при реакция на страх или болка Умения • Общува деликатно с пациента • Поддържа неутрална позиция при работа • Използва подходяща лексика и тон • Следи сигналите на пациента Компетентности • Създава комфортна и доверителна среда по време на лечебни манипулации чрез професионално поведение и подходяща комуникация Резултат от учене 7.3 Дава насоки за поведение след процедура Знания • Назовава основни правила за постоперативни грижи • Познава подходящи храни и напитки • Посочва рискове при неспазване на указания • Изброява симптоми, за които пациентът да следи Умения • Дава устни инструкции за домашна грижа • Предоставя писмен лист с указания • Напомня за следващ преглед • Проверява разбирането на пациента Компетентности • Подпомага пациента при напускане на лечебното заведение, като го информира адекватно за поведение и грижа след процедура Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ 7 • Изброява етапите на комуникация с пациент • Посочва симптоми на тревожност и стрес • Обяснява правила за информирано поведение на пациента • Познава етапи на грижа преди, по време и след процедура Част по практика на професията: • Провежда комуникация при прием на пациент с професионален език • Насочва пациента за безопасно поведение в кабинета • Извършва устен инструктаж след манипулация • Проявява разбиране и реагира на въпроси или сигнали на пациента Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално практическо задание ЕРУ 8 Профилактика и промоция на оралното здраве Резултат от учене 8.1 Инструктира за прилагане на мерки за орална хигиена Знания • Изброява стъпки за ефективна орална хигиена • Назовава подходящи средства за почистване • Познава възрастови особености при хигиената • Посочва заболявания, свързани с лоша хигиена – 14 – Умения • Демонстрира правилна техника на четкане • Обяснява разликата между ползите от употребата на пасти, конци и води • Работи с материали за обучение • Отговаря на въпроси от пациенти Компетентности • Способен е да повишава информираността на пациента за поддържане на правилна орална хигиена Резултат от учене 8.2 Насърчава здравословно поведение чрез комуникация с пациента Знания • Изброява основни навици, свързани със здравословното състояние на устната кухина (четкане, диета, навици) • Назовава вредни фактори: захар, пушене, нередовна хигиена, злоупотреба с алкохол • Познава принципи на мотивационно интервюиране в здравеопазването • Разграничава подходи към различни възрастови и социални групи Умения • Провежда елементарен разговор с пациента относно неговите навици • Предлага достъпни решения за подобряване на оралната хигиена • Използва визуални или текстови материали за пояснение • Адаптира езика според възраст, образователно ниво и културна среда на пациента Компетентности • Използва ефективна и етична комуникация, за да мотивира пациента към подобряване на личната дентална хигиена и придобиване на здравословни навици Резултат от учене 8.3 Участва в организирани кампании за профилактика и промоция на устното здраве Знания • Назовава форми на масова профилактика: училищни програми, мобилни кабинети, обществени кампании • Познава методи за измерване на ефективността на образователната дейност (анкети, обратна връзка) • Разбира ролята на екипа в организацията на събития • Познава регламенти, свързани с информирано участие на деца и уязвими групи Умения • Помага в логистиката при организиране на кампании или събития • Провежда инструктаж • Демонстрира техники и продукти по достъпен начин • Води опростена документация за участие и резултати • Разпространява образователни материали по указания • Събира структурирана обратна връзка от участници (чрез анкета, формуляр или устен въпросник) • Участва в съставяне на обобщен доклад от проведена профилактична дейност • Попълва шаблони за оценка на ефективността на комуникационните средства • Работи с цифрови или хартиени инструменти за обратна връзка Компетентности • Участва в анализа на резултатите от профилактични и информационни кампании чрез събиране и обработка на обратна връзка, като допринася за усъвършенстване на бъдещи дейности – 15 – Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ 8 • Изброява правилата за орална хигиена и свързани заболявания • Разграничава различни хигиенни продукти и тяхното предназначение • Познава основи на мотивационна комуникация • Изброява стъпки за участие в профилактична кампания Част по практика на професията: • Демонстрира правилна техника на четкане с обяснение • Обяснява на пациент как да подобри навиците си • Работи с обучителни материали – листовки, модели • Участва в симулирана кампания – подреждане, комуникация, инструкция Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално практическо задание ЕРУ 9 Клинична безопасност Резултат от учене 9.1 Идентифицира и оценява рискове за клинична безопасност Знания • Назовава основни рискове в денталната практика: биологични, технически, комуникационни • Разграничава видовете клинични грешки и инциденти (например с инструмент, в документация, по време на процедура) • Познава стандартите за безопасна среда и работа • Обяснява принципите на оценка на клиничния риск Умения • Разпознава ситуации с потенциален риск • Докладва рискове и инциденти чрез установени протоколи • Участва в наблюдение и анализ на отклонения в качеството • Прилага алгоритми за реакция при критични ситуации Компетентности • Своевременно идентифицира и оценява рискови фактори за безопасността на пациента и работната среда, като използва процедурите на клинична сигурност Резултат от учене 9.2 Прилага процедури за предотвратяване на клинични грешки Знания • Познава принципите на добрата дентална практика • Изброява основни стъпки за проверка на материали, апаратура и инструкции • Назовава методи за предотвратяване на инфекциозен, механичен или документационен риск • Разграничава понятието „инцидент“, „почти инцидент“ и „грешка без вреда“ Умения • Проверява оборудването преди процедура • Сверява и потвърждава информация с екипа (например пациентски план, страна на интервенцията) • Спазва клиничен контролен списък (чеклист) • Уведомява лекаря при отклонение от стандартна процедура Компетентности • Изпълнява задачите с повишено внимание към детайлите и предотвратяване на грешки, работейки в координация с екипа и според установените протоколи Резултат от учене 9.3 Поддържа култура на безопасност и отчетност – 16 – Знания • Обяснява понятието „култура на безопасност“ • Назовава начини за осъществяване на ефективна екипна комуникация • Познава ролята на обратната връзка, супервизията и докладването • Разграничава конструктивна от наказателна отчетност Умения • Използва утвърден формат за докладване на събития • Участва в срещи и дискусии за безопасността • Съдейства за подобрение на вътрешни процедури • Изразява наблюдения и притеснения по конструктивен начин Компетентности • Поддържа култура на безопасност чрез активно участие в комуникация, обратна връзка и системно докладване на рискове и добри практики Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ 9 • Разпознава видовете рискове и клинични грешки • Обяснява етапите на управление на риска и безопасността • Познава стандартите и понятията за „почти инцидент“, „сигнално събитие“ Част по практика на професията: • Участва в симулация на клинична грешка или пропуск • Попълва чеклист и доклад за инцидент • Демонстрира координация с екипа в условие на риск Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално практическо задание ЕРУ 10 Асистиране в специализирана дентална практика Резултат от учене 10.1 Асистира при хирургични и инвазивни интервенции Знания • Изброява видове дентални хирургични процедури (екстракции, резекции, имплантации) • Назовава хирургичен инструментариум • Посочва правила за стерилна подготовка на поле и пациент • Познава признаци на усложнения (кървене, болка, замайване) Умения • Подготвя хирургичен сет и зона • Асистира при локална анестезия • Поднася правилно инструментите в хода на интервенцията • Докладва за промяна в състоянието на пациента Компетентности • Изпълнява точно задачи при хирургични интервенции, като осигурява стерилност и съдейства при извънредни реакции Резултат от учене 10.2 Асистира при ортодонтски и протетични процедури Знания • Разграничава видове ортодонтски апарати • Назовава етапи на протетично лечение (взимане на отпечатък, проба, циментиране) • Познава специфичен инструментариум • Изброява функциите на зъботехника и взаимодействието с него Умения • Подготвя материали и отпечатъци • Асистира при поставяне на фиксирани или подвижни ортодонтски елементи • Предава модели/материали към зъботехник – 17 – • Извършва предварително пробно снемане Компетентности • Асистира целенасочено при ортодонтски и протетични дейности чрез точна подготовка и комуникация с екипа Резултат от учене 10.3 Асистира при лечение на деца и пациенти от уязвими групи Знания • Назовава особености на детската психика при лечение • Познава подходи за успокоение и разсейване на деца и пациенти от уязвими групи • Изброява състояния, изискващи повишено внимание (развитийни затруднения, фобии) • Посочва комуникационни техники за доверие • Разграничава изискванията за информирано съгласие при деца, лица с увреждания и ограничена дееспособност • Познава нормите на Закона за здравето, Закона за защита на личните данни и Етичния кодекс при работа с уязвими пациенти • Назовава основни принципи за защита на чувствителна информация в рамките на медицинската грижа Умения • Поддържа контакт с детето/пациента по време на манипулацията • Асистира при кратки, фокусирани сесии • Съдейства на родителя за инструктаж • Участва в процеса на получаване и документиране на информирано съгласие при придружител • Оповестява на пациента или придружителя обхвата на предстоящата процедура • Прилага защитни мерки при работа с лични и здравни данни (прикриване, ограничен достъп, парола) • Докладва на лекаря при липса на съгласие или отказ от страна на пациента/придружителя • Подготвя материали и работна среда според възрастта Компетентности • Работи в съответствие с етичните и правните стандарти при работа с деца и уязвими групи, като гарантира защита на личните и здравните данни и активно участва в процеса на информирано съгласие Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ 10 • Изброява специализирани дентални процедури и нужния инструментариум • Обяснява особености на комуникацията при деца • Разграничава рискове при различни видове лечение Част по практика на професията: • Подготвя правилно хирургичен или ортодонтски сет • Асистира в симулирана ситуация с дете или при протетична манипулация • Докладва за инцидент или затруднение по зададен сценарий Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално практическо задание ЕРУ 11 Контрол на стерилността и инфекциозната безопасност Резултат от учене 11.1 Поддържа стерилна среда при дентална манипулация Знания • Изброява изисквания за стерилна зона – 18 – • Назовава етапи на дезинфекция и стерилизация • Разграничава стерилни от нестерилни повърхности • Познава начини за кръстосана контаминация Умения • Подготвя стерилна зона за работа • Използва подходящи дезинфекционни средства • Наблюдава и реагира при нарушаване на стерилност • Документира процеса при стерилизация Компетентности • Гарантира условия за безопасна интервенция чрез стриктно прилагане на протоколи за стерилна среда Резултат от учене 11.2 Спазва хигиенни и лични защитни мерки Знания • Назовава видове лични предпазни средства • Познава правилата за използване и подмяна на лични предпазни средства • Обяснява значението на ръкавиците, маските, очилата • Изброява хигиенни навици в работна среда Умения • Облича и съблича лични предпазни средства правилно • Сменя защитни средства при нужда • Наблюдава състоянието на апаратура и повърхности • Съобщава при липса или повреда на средства Компетентности • Прилага системно лични защитни средства, спазвайки инструкциите и реакцията при инцидент Резултат от учене 11.3 Спазва процедури за биологична защита и обработка на опасни отпадъци Знания • Изброява видове инфекциозни отпадъци и съдове за тях • Познава цветово кодиране за отпадъци • Назовава процедури при нараняване с остър инструмент • Разграничава отговорности при инцидент Умения • Разделя и изхвърля отпадъци според типа • Докладва на ръководител за инцидент • Следва алгоритъм за слединцидентна дезинфекция • Попълва документация за инцидент Компетентности • Работи отговорно и проследимо при биологични инциденти и управление на опасни отпадъци Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ 11 • Познава етапите и средствата за стерилизация • Изброява изисквания към ЛПС • Обяснява процедури при инцидент с биологичен материал Част по практика на професията: • Подготвя стерилна зона и носи ЛПС правилно • Демонстрира изхвърляне на отпадъци по категория • Симулира реакция при нараняване с остър инструмент Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално практическо задание ЕРУ 12 Работа в условия на спешност в денталната практика Резултат от учене 12.1 Разпознава признаци на стрес и тревожност у пациента – 19 – Знания • Изброява поведенчески сигнали на страх, болка, паника • Описва физиологични реакции при тревожност (тахикардия, изпотяване) • Разграничава деца, възрастни и чувствителни групи • Назовава комуникационни подходи за успокояване на деца, възрастни и лица от чувствителни групи Умения • Наблюдава пациента и разпознава сигналите му • Използва неутрален тон и език на тялото • Докладва на лекаря при влошено поведение • Прилага кратка вербална подкрепа Компетентности • Поддържа спокойна атмосфера при тревожност или страх чрез наблюдение, емпатия и правилна комуникация Резултат от учене 12.2 Реагира при спешни състояния в кабинета Знания • Изброява най-честите състояния (припадък, кръвоизлив, алергична реакция) • Познава основни първопомощни действия • Назовава необходимите действия за евакуация • Разграничава степента на спешност и необходимост от лекарска намеса Умения • Съдейства за безопасна позиция на пациента • Подготвя нужни материали (кислород, лед, бинт) • Извиква помощ и съобщава ясно ситуацията • Следва указанията на денталния лекар/лекаря от спешната медицинска помощ Компетентности • Участва отговорно и адекватно при спешни събития, без да надвишава своите правомощия Резултат от учене 12.3 Прилага техники за самоконтрол Знания • Разпознава симптоми на собствен стрес и пренапрежение • Назовава техники за саморегулация • Познава ролята на екипната подкрепа • Изброява етапи на възстановяване след инцидент Умения • Контролира поведението си при напрежение • Комуникира спокойно с колегите • Участва в дебрифинг след стресова ситуация • Използва лични техники за релаксация Компетентности • Работи в натоварена среда със запазване на професионалното си поведение и психическо равновесие Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ 12 • Познава симптомите на стрес и тревожност • Изброява спешни състояния и начини за реакция • Обяснява роли в екип при криза Част по практика на професията: • Демонстрира реакция в симулирана стресова ситуация • Следва последователно алгоритъм за действие при припадък • Комуникира с пациент и екип в условие на напрежение Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит – 20 – Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално практическо задание 4. Съвкупност от единици резултати от учене, които формират придобиването на квалификация по част от професията „Асистиране в денталната медицина“ Степен на Ниво по професионална ЕРУ № … от списъка по т. 3.1. ЕКР/НКР квалификация III 4 Неприложимо 5. Изисквания към материалната база 5.1. Изисквания към кабинетите за обучение по теория на професията – характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер Обучението по теория се провежда в учебен кабинет или учебна зала, която предоставя адекватна учебна среда за усвояване на знания по професията. Кабинетът е оборудван с работно място за всеки обучаем и за преподавателя, включващо маса и стол. Включена е аудио-визуална техника, мултимедия с лаптоп и екран, учебна дъска (бяла или черна), както и постоянен достъп до интернет. Използват се разнообразни учебни материали, включително демонстрационни макети и модели, схеми, диаграми, слайдове, видеофилми, образци на медицинска документация, като амбулаторен лист, дневник за стерилизация, формуляри за направления и други документи, използвани в денталната практика. В допълнение, в учебната зала са изложени постери, табла и нормативни актове, свързани с денталната дейност, както и наръчници за здравословни и безопасни условия на труд. Теоретичното обучение включва и използване на програмни продукти и електронни ресурси, които подпомагат визуализирането и практическото разбиране на изучаваното съдържание. 5.2. Изисквания към учебната база за обучение по практика на професията – характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер Практическата подготовка се провежда в учебно-тренировъчен дентален кабинет и в реална клинична среда, като всяка от тях осигурява възможност за изпълнение на професионални дейности, съответстващи на стандарта за денталномедицинска помощ. Учебно-тренировъчният кабинет включва: дентален юнит с лампа и протектор, работни маси и масички, пълен набор от дентален инструментариум, аксесоари и консумативи, дезинфекционни средства, препарати, лични предпазни средства и работно облекло. Там се провежда обучение по работа „на четири ръце“, асистиране в различни области, като консервативна дентална медицина, хирургия и протетика, както и подготовка за стерилизация с използване на дестилатор, автоклав, ултразвукови уреди, опаковъчна машина и инструменти за обработка. Осигурено е оборудване и материали за обучение по превантивна дентална медицина, включително средства за орална хигиена, постери и обучителни листовки. Практиката се осъществява и в акредитирани лечебни заведения за денталномедицинска помощ – медико-дентални центрове, индивидуални или групови практики, където обучаемите използват денталномедицински юнити, инструментални масички, фотополимерни лампи, скалери, електрокаутери, амалгамобъркачки и пълен набор от хирургичен, терапевтичен и протетичен инструментариум. Осигурени са средства за дезинфекция, стерилизация, предпазни средства и документални формуляри, необходими за осъществяване на денталната помощ по стандартите на Националния рамков договор и съответните медицински стандарти. – 21 – 6. Изисквания към обучаващите Право да преподават по теория и практика на професията имат лица с висше образование и образователно-квалификационна степен „магистър“ или „бакалавър“ по специалности от професионално направление „Медицина“ от областта на висше образование „Здравеопазване“ и от професионално направление „Стоматология“ от областта на висше образование „Здравеопазване“ от Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления“ (ДВ, бр. 64 от 2002 г.), съответстващи на професията. Учителска длъжност по учебен предмет или модул от професионалната подготовка може да се заема и от лица със завършено висше образование по съответната специалност и без професионална квалификация „учител“. По учебен предмет или модул от професионалната подготовка могат да преподават лица, които отговарят на необходимите изисквания, посочени в Наредба № 15 от 22 юли 2019 г. за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти (ДВ, бр. 61 от 2019 г.). По учебен предмет или модул от професионалната подготовка, за който няма съответно професионално направление в Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, могат да преподават лица без висше образование и без придобита професионална квалификация „учител“, ако са придобили съответната професионална квалификация при условията и по реда на Закона за професионалното образование и обучение. Препоръчително е на всеки три години обучаващите да преминават курс за актуализиране на професионалните си знания, умения и компетентности. – 22 –

Приложение 2 СПРАВКА ЗА ОТРАЗЯВАНЕ НА ПОСТЪПИЛИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОТ ОБЩЕСТВЕНИТЕ КОНСУЛТАЦИИ НА ПРОЕКТА НА НАРЕДБА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯ ПО ПРОФЕСИЯТА КОД 091101 „АСИСТИРАНЕ В ДЕНТАЛНАТА МЕДИЦИНА“ Период на обществените консултации: 15 август – 15 септември 2025 г. Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) 1. Центрове за професионално обучение В така разработените ДОС не е взета особеността, че по тези стандарти ще обуча- Не се приемат Предложенията са неотносими към публику- към АИКБ и АИКБ Консулт ЕООД, ват и Центровете за професионално обучение (ЦПО) и ще бъдат обучавани и оце- вания за обществено обсъждане проект на На- АИКБ нявани лица, които са преминали вече през училищно образование – тук влизат и редба за придобиване на квалификация по (Портал за обществени консултации) обученията по заявка на работодател. ЦПО обслужват основно бизнеса, както и професията. Представеното становище касае лица, които много често сами плащат обучението си. организацията на учебния процес, като се за- 1. Да се даде възможност някои ЕРУ да бъдат само със „Зачита се“ или оценките сягат и въпроси, вече уредени в Закона за про- да са обвързани с хорариума и да не се отъждествява ЕРУ с учебен предмет. фесионалното образование и обучение Изискването за оценка по теория и практика на всяко ЕРУ би довело до ситуа- (ЗПОО). Съгласно чл. 37, ал. 2 от ЗПОО изпи- ция на не ненужно количество оценки (около 27 за втора степен и около 33 за тът за придобиване на квалификация по част трета степен). Това са оценки само за професионалното обучение – в учили- от професията, както и за актуализиране на щата към тези оценки ще се добавят и оценките от общообразователните пред- професионалната квалификация или за дости- мети. гане на отделни единици резултати от ученето Би следвало да се даде възможност при изготвяне на учебните планове да се се провежда като писмен изпит по теория и упомене за кои от предметите ще се поставят оценки или няколко ЕРУ да са индивидуално задание по практика, опреде- част от един учебен предмет и съответно да имат една оценка. лени от обучаващата институция след съгла- 2. Изменение и допълнение в частта – Средства за оценява при всяко ЕРУ във суване с представителите на работодателите и всеки ДОС, като отпадне изискването за индивидуално практическо задание на работниците и служителите. В изпълнение при всяко изпитване за текущо оценяване, тъй като: на посочената норма, в държавните образова- − Нарушава възможността обучаемите да бъдат оценявани, когато работят в телни стандарти за придобиване на професио- група. Част от единиците резултати от учене (ЕРУ) по различните професии нална квалификация са предвидени средства изискват именно оценка за работа в екип. за оценяване на всяка единица резултати от − Има ЕРУ, за които това изискване е неприложимо и не само би затруднило ученето (ЕРУ) – писмен изпит по теория на учебния процес, но и оценките няма да бъдат релевантни на резултата. професията и индивидуално задание по прак- − В така разписаните ДОС има изискване за индивидуален изпит по практика тика. Достигането на отделни единици резул- дори в ЗБУТ и Икономика и предприемачество (това са изцяло теоретични тати от ученето от лицата, навършили 16 го- предмети съгласно Рамковите програми). дини е възможност за гъвкаво и поетапно обу- − За част от професиите, в хранително-вкусовата и преработвателната про- чение, съобразени с конкретните нужди на па- мишленост например, изискването за индивидуално практическо задание зара на труда. по всяко ЕРУ би бил допълнителен и ненужен разход. 3. По отношение на Съвкупност от единици резултати от учене, които формират придобиването на квалификация по част от професията, предложението е в учебните плановете за част от професия да може да се включва част от ЕРУ или едно ЕРУ да е с повече учебни часове, отколкото в цялата професия, за да може да се отговори на изискванията на бизнеса и на индивидуалните клиенти. – 1 – Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) В така разписаните ДОС ЕРУ съвпада с учебен предмет. Наличието на 14/16 ЕРУ от една страна и изискването за процентно разпределение на учебните ча- сове, съгласно Рамковите програми, от друга – създава ограничение при изгот- вянето на учебни планове за част от професия. Изискването за цяло ЕРУ, което да се включи в плановете за част от професия: − Ще създаде невъзможност да се отговори на изискванията и потребностите на бизнеса за покриване на определени умения и компетентности, необхо- дими в дейността на конкретното предприятие; − Ще създаде за индивидуалните обучаеми задължение да изучават излишни и вече познати им компетентности, а от друга страна ще оскъпи ненужно обучението. − При настоящите оперативни програми има изискване за брой часове по част от професия (както е разписано в ПМС № 48 от 4 април 2023 г. и ПМС № 37 от 25 април 2025 г. (със срок до 2027 г.). Ако се приеме изискването за включване на цяло ЕРУ в част от професия и се спазят изискванията на Рам- ковите програми (в изпълнение на едно ЕРУ да е равно на един учебен пред- мет) ще се стигне до математически нерешимо уравнение броят на учебните часове в плановете за част от професия да покриват всички нормативни изисквания. 2. ЦПО към Сдружение „Хипократ БГ“ Приемат се час- Съгласно т. 5 от § 1а към Допълнителните раз- (Електронна поща) тично – по точки 2.1 поредби на ЗПОО "Резултати от ученето" са до 2.5 професионалните компетентности, придо- Adobe Acrobat Document бити от индивида след приключване на про- цеса на формално или неформално обучение 1. В Заключителните разпоредби да се създаде § 3 със следното съдържание: Не се приемат пред- или на информално учене, които той е спосо- „§ 3. В срок от 30 дни от влизане в сила на Наредбата министърът на образо- ложенията за замяна бен да демонстрира“, поради което те се фор- ванието и науката и министърът на труда и социалната политика предприемат не- на глаголната форма мират и измерват чрез действия, т.е. описват обходимите действия за вписване на професията „Асистиране в денталната меди- при формулиране на се в глаголни форми – напр. „Извършва...“, цина“ в Национална класификация на професиите и длъжностите в Република Бъл- Резултати от уче- „Подпомага...“, „Участва...“, „Асистира“ ….). гария – 2011. „ нето с отглаголни 2. Приложението към чл. 2 да се измени и допълни, както следва: съществителни, нап- 2.1. В т. 1.1 „Изисквания към кандидатите“ да се добави текст, който уточнява ример замяна на с какви документи се установява придобито право за явяване на държавни зрелос- „асистира“ с „асис- тни изпити или завършено средно образование за лица за лица, навършили 16 го- тиране“ и др. под. дини: „Правото за явяване на държавни зрелостни изпити се удостоверява с доку- мент от съответното учебно заведение, че лицето е придобило право за явяване на държавни зрелостни изпити и Удостоверение за завършен 10 клас. „ 2.2. В т. 2 „Описание на професията“: а) навсякъде в текста думата „Асистентът“ да се замени с „Лицето, упражня- ващо професията „Асистиране в денталната медицина“; б) в абзац втори, изречение второ думите „утвърдените стандарти за контрол на инфекциите“ да се заменят с „утвърдените нормативни документи за контрол на инфекциите – 2 – Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) 2.3. В т. 3.1 „Списък на Единиците резултати от ученето по видове професи- онална подготовка“ в ЕРУ 10 думите „Асистиране в специализирана дентална практика“ да се заменят с „Асистирапе при диагностични и лечебни процедури“. 2.4. В т. 3.2. „Описание на единиците резултати от ученето за професията „Асистиране в денталната медицина“: а) В т. 3.2.1, 3.2.2 и 3.2.3, навсякъде в полетата Средства за оценяване да се уточни, че теорията е чрез писмен изпит/ тест, като текстът е в следната редакция: „ Част по теория: писмен изпит/тест“; б) В т. 3.2.2: аа) относно „Резултат от учене 3.3“: – в поле Умения думата „Асистира“ се заменя с „Асистиране“; – в поле Компетентности думите „’Участва ефективно в контрола на инфек- ции и профилактиката на дентални заболявалия при спазване на медицински стан- дарти“ се заменят с „• Участва ефективно в контрола на инфекции и профилакти- ката на дентални заболявания при спазване на нормативните изисквания на Ми- нистерството на здравеопазването. бб) относно „Резултат от учене 4.2“ в поле Знания думите асистент на лекаря по дентална медицина се заменят с „лице, упражняващо професията „Асистиране в денталната медицина“; в) В т. 3.2.3: аа) относно „Резултат от учене 5.1“ в поле Знания думата „асистент“ да се замени с „лице, упражняващо професията „Асистиране в денталнатамедицина“; бб) относно „Резултат от учене 6.1“ в заглавието думата „Асистира“ се заменя с „Асистиране вв) относно „Резултат от учене 6.2“ в поле Компетентности накрая се поставя запетая и се добавя „според нормативните изисквания на Министерството на здра- веопазването гг) относно „Резултат от учене 6.3“: – в поле Умения думите ,Дезинфекцира според стандартна оперативна про- цедура“ се заменят с „Дезинфекцира според нормативните изисквания на Минис- терството на здравеопазването „; – в поле Компетентности накрая се поставя запетая и се добавя „нормативно регламентирани от Министерството на здравеопазването „; дд) относно „Резултат от учене 6.4“ в поле Критерии за оценяване на ЕРУ 6 думите „Извършва дезинфекция и носи лични предпазни средства в съответствие със стандартна процедура“ се заменят с „Извършва дезинфекция и носи лични предпазни средства в съответствие с изискванията на Министерството на здравео- пазването „; ее) относно „Резултат от учене 9.1“ в поле Знания след думите „Познава стан- дартите за безопасна среда и работа“ се поставя запетая и се добавя „нормативно регламентирани от Министерството на здравеопазването, Министерството на труда и социалната политика и други компетентни органи“; жж) Заглавието на ЕРУ 10 се променя на ,Асистиране при диагностични и – 3 – Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) лечебни процедури „ зз) Създават се нови текстове „Резултат от учене 10.1“, „Резултат от учене 10.2“ и „Резултат от учене 10.3“, както следва: (в приложения файл) – 4 – Резултат от учене 10.1 Асистиране на лекаря по дентална медицина – „работа на четири ръце“ Знания • Познава разположението на работните зони в ден- талния кабинет • Посочва денталното оборудване, разположено в ра- ботните зони на денталния кабинет • Описва часовниковата концепция iia операционните зони • Познава видовете медицински инструменти и тях- ното • предназначение • Познава медицинските материали (консумативи) и тяхното приложение • Назовава и описва различни техники при асистиране • Описва различни състояния на пациента в хода на лечебния процес • Знае основните изисквания към асистирането на ле- каря по дентална медицина Умения • Заема правилна позиция в работните зони на дентал- ния • кабинет в зависимост от предстоящата работа • Организира придвижването си в работните зони спо- ред часовниковата концепция • Подава инструменти и материали на лекаря по ден- тална медицина Компетентности • Прилага различни техники на асистиране • Ефективно асистиране на лекаря по дентална меди- цина в хода на лечебния процес, като се изпълняват точно указанията на лекаря по дентална медицина • Адекватна реакция при различните състояния на па- циента Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) – 5 – Резултат от учене 10.2 Образна диагностика в денталната медицина Знания • Има базисни познания относно действието на рент- геновите лъчи за извършване на образна диагнос- тика в денталната медицина • Познава основната апаратура за извършване на об- разна диагностика в денталната медицина • Познава видовете образни изследвания в денталната медицина • Знае основни принципи за защита при провеждане образна Умения на диагностика в денталната медицина • Съдейства на пациента при попълване на докумен- тацията преда провеждане на образното изследване • Участва в процеса на получаване и документиране на информирано съгласие от пациента преди извър- шване на дентална образната диагностика • Докладва на лекаря при липса на съгласие или отказ от страна на пациента/придружителя за провеждане на образна диагностика • Прилага защитни средства/мерки при работа с апа- ратура за дентална образна диагностика Компетентности Ефективно подпомагане на лекаря по дентална ме- дицина при провеждане на дентална образна диагнос- тика, като се проявява прецизност, отговорност и се из- пълняват точно указанията на лекаря по дентална ме- Резултат от учене 10.3 дицина Асистиране при консервативно зъболечение Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) – 6 – Знания • Познава процедурата по извършване на цялостен преглед • Посочва инструментите, които се използват в • консервативното зъболечение • Дефинира процеса и принципите на зъбната препара- ция • Описва процедурата на композитната реставрация • Назовава задачите при асистиране на лекаря по ден- талнс. медицина при възстановителни процедури • Описва асистирането на лекаря по дентална медицина в естетичната дентална медицина Умения • Асистиране при извършване на клиничен преглед • Записва регистрираните данни от денталния преглед • Асистиране при: – зъбна препарация – композитна реставрация • Подпомагане на лекаря по дентачна медицина при въз- становителни процедури • Подпомагане на лекаря по дентална медицина в есте- тичната дентална медицина Компетентности • • Ефективно асистиране при консервативно зъболече- ние, като се изпълняват точно указанията на лекаря по дентална медицина ии) досегашният учене 10.4“ и в него: -в заглавието -в поле Умения -в поле Компетентности гични и инвазивни дентална медицина йй) Създават се както следва: думата думата процедури, текстове текст „Резултат от учене 10.1“ става „Резултат от „Асистира“ се заменя с „Асистиране „Асистира“ се заменя с „Асистиране се добавя „• Ефективно асистиране при хирур- като се изпълняват точно указанията на лекаря по „Резултат от учене 10.5“ и .Резултат от учене 10.6“, Резултат от учене 10.5 Асистиране при протетични процедури Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) – 7 – Знания • Познава процесите и принципите на протезиране • Назовава етапите на протетично лечение (взимане на отпечатък, проба, циментиране) • Описва процедурата при неподвижно протезиране • Изрежда стъпките при подвг4жно протезиране • Дефинира процедурата при надимплантно протезиране • Изброява изискванията при асистиране на лекаря по денталнс медицина при надимплантно протезиране Умения • Асистиране при извършване на клиничен преглед • Регистриране данните от денталния преглед • Асистиране при неподвижно протезиране • Асистиране при подвижно протезиране • Асистиране при надимплантно протезиране Компетентности • • Ефективно асистиране при протетични процедури, като се изпълняват точно указанията на лекаря по ден- тална медицина Резултат от учене 10,6 Асистиране при пародонтални процедури Знания • Познава процедурите, необходими за цялостен паро- донтален преглед • Посочва инструментите, които се използват в паро- донтологията и обяснява показанията за тяхната упот- реба • Изброява изискванията при асистиране на лекаря по дентална медицина при лечение на заболявания на орал- Умения ната лигавица • Познава процедурите, необходими за цялостен паро- донтален преглед • Посочва инструментите, които се използват в паро- донтологията и обяснява показанията за тяхната упот- реба • Изброява изискванията при асистиране на лекаря по дентална медицина при лечение на заболявания на орал- ната лигавица Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) – 8 – Компетентности • • Ефективно асистиране при пародонтални процедури, като се изпълняват точно указанията на лекаря по ден- тална медицина кк) досегашният и в него: заглавието се изменя, в поле Знания думите тък, проба, циментиране)“ в поле Умения поле Компетентности „• Асистиране товка и комуникация с • Ефективно точно указанията на лл) досегашният и в него: – в заглавието думата – в поле Знания (развитийни затруднения, повишено внимание пълват следните текстове: „ •Познава принципите • Назовава стъпките •Изброява задачите позитната реставрация •Описва процеса на – Поле Умения се • Поддържа контакт • Съдейства на родителя • Участва в процеса на при придружител • Прилага защитни мерки ничен достъп, парола) • Докладва на лекаря при ружителя • Подготвя материали и • Асистиране при • Регистриране на тивните изисквания текст „Резултат от учене 10.2“ става „Резултат от учене 10.7“ както следва: „Асистиране при ортодонтски процедури „назовава етапи на протетично лечение (взимане на отпеча- заличават; думата „Асистира“ се заменя с „Асистиране се изменя и допълва, както следва: целенасочено при ортодонтски дейности чрез точна подго- екипа асистиране при ортодонтски процедури, като се изпълняват лекаря по дентална медицина текст „Резултат от учене 10.3“ става „Резултат от учене 10.8“ „Асистира“ се заменя с „Асистиране“; думите „Изброява състояния, изискващи повишено внимание фобии)“ се заменят с „ Изброява състояния, изискващи (затруднения в развитието на детето, фобии) и накрая се до- на зъбна препарация при деца на композитната реставрация при деца при асистиране на лекаря по дентална медицина при ком- на деца силанизация на деца изменя и допълва, както следва: с детето/пациента по време на манипулацията при попълване на документацията получаване и документиране на информирано съгласие при работа с лични и здравни данни (прикриване, огра- липса на съгласие или отказ от страна на пациента/прид- работна среда според възрастта извършване на клиничен преглед резултатите от денталния преглед във водената според норма- на Министерството на здравеопазването и Националната Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) здравноосигурителна каса учетна и отчетна документация и в използвания соф- туер • Асистиране при композитната реставрация • Асистиране в процеса на силанизация на деца • Поле Компетентности се допълва, както следва: • • Ефективно асистиране при зъболечение на деца и пациенти от уязвими групи, като се изпълняват точно указанията на лекаря по дентална медицина „ поле Критерии за оценяване на ЕРУ 10 се изменя и допълва, както следва: „Част по теория на професията: Изброява специализирани дентални процедури и нужния инструментариум Обяснява особености на комуникацията при деца Разграничава рискове при различни видове лечение Изброява основната апаратура за извършване на образна диагностика в дентал- ната медицина, видовете образни изследвания в denmawama медицина и основни принципи за защита при провеждане на образна диагностика в денталната меди- цина Част по практика на професията: Подготвя правилно хирургичен или ортодонтски сет ♦ Асистиране в симулирана ситуация с дете или при протетична манипулация или при парадонтагта процедура или при консервативно зъболечение *Докладва за инцидент или затруднение по зададен сценарий Участва в процеса на получаване и документиране на информирано съгласие от пациента преди извършване на дентална образната диагностика Прилага защитни мерки при работа с апаратура за дентална образна диагнос- тика„ мм) относно „Резултат от учене 12.1“ в поле Знания се заличават думите ,Разг- раничава деца, възрастни и чувствителни групи“. 2.5. В т. 5.2 „Изисквания към учебната база за обучение по практика на профе- сията – характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер се правят следните из- менения и допълнения“: а) в изречение първо думите „съответстващи на стандарта за денталномедицин- ска помощ“ се заменят с „съответстващи на утвърдените медицински стандарти за денталномедицинска помощ“ б) в изречение пето думите „Практиката се осъществява и в акредитирани ле- чебни заведения за денталномедицинска помощ – медико-дентални центрове, ин- дивидуални или групови практики“ се заменят с „Практиката се осъществява и в лечебни заведения за денталномедицинска помощ – медико-дентални центрове, индивидуални или групови практики, регистрирани по реда на Закона за лечебните заведения“ – 9 – Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) в) в изречение шесто думите „по стандартите на Националния рамков договор и съответните медицински стандарти“ се заменят със „според нормативните изиск- вания на Министерството на здравеопазването и Националната здравноосигури- телна каса 2.6. В т. 6: а) изречение първо се изменя и допълва така: „Право да преподават по теория и практика на професията имат лица с виеше образование и образователно-квалификационна степен „магистър“ или „бакала- вър“ по специалности от професионално направление „Медицина“ от областта на виеше образование „Здравеопазване и спорт“, от професионално направление „Стоматология“ от областта на виеше образование „Здравеопазване и спорт“, от професионално направление „Обществено здраве“ от областта на виеше образова- ние „Здравеопазване и спорт“ и от професионално направление „Здравни грижи“ от областта на виеше образование „Здравеопазване и спорт“ от Класификатора на областите на виеше образование и професионалните направления“ (ДВ, бр. 64 от 2002 г.), съответстващи на професията. б) създава се ново изречение пето: „До учебен предмет или модул от специфичната професионалната подготовка по професията „Асистиране в денталната медицина“, могат да преподават лица без виеше образование и без придобита професионална квалификация „учител“, ако са придобили съответната професионална квалификация при условията и по реда на Закона за професионалното образование и обучение и имат минимум 3 години професионален опит по професия „Асистиране в денталната медицина“ или по професия „Асистент на лекаря по дентална медицина“, след получаване на Свиде- телство за професионална квалификация по съответната професия.“ в) досегашното изречение пето става изречение шесто. – 10 –