Проект на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“

МОТИВИ към проект на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ Причини, които налагат приемането на проекта на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ С настоящата наредба се приема държавният образователен стандарт (ДОС) за придобиване на квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ от Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6 от Закона за професионалното образование и обучение (ЗПОО), утвърден със Заповед № РД09-2230 от 09.08.2024 г. на министъра на образованието и науката. Разработването на проект на ДОС за придобиване на професионална квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ е необходимо с оглед осигуряване на професионално подготвени специалисти, които могат да извършват основни дейности по монтаж, експлоатация и поддръжка на инсталации за отопление, вентилация, климатизация, битова гореща вода и газоснабдяване, да изграждат прости тръбни, въздушно- водни и електрически системи, да полагат тръби и канали, да монтират радиатори, конвектори, вентилатори, сплит-системи, газови котли и регулираща апаратура под ръководството на по- високо квалифицирано лице.. Проектът на акт е изготвен в съответствие с изискванията на Закона за професионалното образование и обучение и в контекста на нуждата от актуализиране на съдържанието на държавния образователен стандарт за придобиване на професионалната квалификация съгласно динамично променящата се икономическа, социална и регулаторна среда. Наредбата за придобиване на квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ се издава на основание чл. 22, ал. 6, във връзка с ал. 2, т. 6 от Закона за предучилищното и училищното образование. Цел на проекта на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ С проекта на акт се цели осигуряване на съвременен, целенасочен и практически ориентиран модел за придобиване на професионална квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“. Приемането на държавен образователен стандарт по тази професия има за цел да осигури необходимата и качествена професионална подготовка, да гарантира безопасност и висок професионализъм в работата на придобилите квалификация по тази професия. Очаквани резултати от прилагането на проекта на наредба Въз основа на определения с настоящата наредба държавен образователен стандарт за придобиването на квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ се въвеждат единни изисквания за придобитите знания, умения и компетентности от обучаемите, дефинират се обективни критерии и средства за оценяване на всяка единица резултат от учене, както и изискванията към материалната база, с която трябва да разполага обучаващата институция, като предпоставка за изграждане на съвременна образователна и обучителна среда. Определените с този стандарт изисквания към обучаващите по отношение на тяхната квалификация са гаранция, че преподавателите притежават необходимите знания, умения и компетентности за провеждането на ефективен обучителен процес. С въвеждането на държавен образователен стандарт за професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ се очаква създаване на ефективни професионални условия за подготовка и успешна реализация на квалифицирани специалисти. Финансови и други средства, необходими за прилагането на новата уредба За прилагането на наредбата не са необходими финансови средства. Анализ за съответствие с правото на Европейския съюз С проекта на наредба не се въвеждат разпоредби от европейското право, поради което не се налага изготвяне на справка за съответствие с европейското законодателство.

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА Проект Н А Р Е Д Б А № …………………………………. за придобиване на квалификация по професията „ОТОПЛЕНИЕ, ВЕНТИЛАЦИЯ, КЛИМАТИЗАЦИЯ И ГАЗОВА ТЕХНИКА“ Раздел I ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ Чл. 1. С тази наредба се определя държавният образователен стандарт (ДОС) за придобиването на квалификация по професията код 071310 „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ от област на образование „Техника“ и професионално направление код 0713 „Електротехника и енергетика“ съгласно Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение. Чл. 2. Държавният образователен стандарт за придобиването на квалификация по професията код 071310 „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ съгласно приложението към тази наредба определя изискванията за придобиването на втора и трета степен на професионална квалификация по професията, за придобиване на квалификация по част от професията, както и за достигане на отделни единици резултати от ученето. Чл. 3. Въз основа на ДОС по чл. 1 и рамковите програми по чл. 10, ал. 3, т. 2, 3, 5 и 6 от Закона за професионалното образование и обучение се разработват типови учебни планове за ученици, учебни планове за лица, навършили 16 години, и учебни програми за обучението. Раздел II СЪДЪРЖАНИЕ НА ДЪРЖАВНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ Чл. 4. (1) Държавният образователен стандарт по чл. 1 определя изискванията към кандидатите, описанието на професията, единиците резултати от учене за придобиване на всяка 1 от степените на професионална квалификация по професията, критериите и средствата за оценяване на всяка единица резултат от учене, съвкупността от единици резултати от ученето, които формират придобиването на квалификация по част от професия, изискванията към материалната база и изискванията към обучаващите. (2) Държавният образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията включва общата, отрасловата и специфичната професионална подготовка с необходимите професионални компетентности, които гарантират на обучаемия възможността за упражняване на професията след завършване на обучението. ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ § 1. Учебните планове и учебните програми по чл. 3, разработени въз основа на тази наредба, започват да се прилагат от учебната 2026 – 2027 г. за учениците, които постъпват в VIII клас в училищното професионално образование и обучение, а за лица, навършили 16 години – от 1 януари 2026 г. § 2. Тази наредба се издава на основание чл. 22, ал. 6, във връзка с чл. 22, ал. 2, т. 6 от Закона за предучилищното и училищното образование. КРАСИМИР ВЪЛЧЕВ Министър на образованието и науката 2 Приложение към чл. 2 ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯ ПО ПРОФЕСИЯТА „ОТОПЛЕНИЕ, ВЕНТИЛАЦИЯ, КЛИМАТИЗАЦИЯ И ГАЗОВА ТЕХНИКА“ Професионално направление Код: 0713 Електротехника и енергетика Професия Код: 071310 Отопление, вентилация, климатизация и газова техника Степени на професионална квалификация – II III – Ниво по Национална квалификационна рамка (НКР) – 3 4 – Ниво по Европейска квалификационна рамка (ЕКР) – 3 4 – 3 1. Изисквания към кандидатите 1.1. Изисквания към кандидатите за входящо минимално образователно и/или входящо квалификационно равнище за придобиване на степени на професионална квалификация съгласно Закона за професионалното образование и обучение За придобиване на втора и трета степен на професионална квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ от Списъка на професиите за професионално образование и обучение (СППОО), утвърден от министъра на образованието и науката със Заповед № РД 09-2230 от 09.08.2024 г., изискванията за входящото минимално образователно равнище към кандидатите са: 1.1.1. За придобиване на втора степен на професионална квалификация: • за лица, навършили 16 години – завършен първи гимназиален етап. 1.1.2. За придобиване на трета степен на професионална квалификация • за ученици – завършено основно образование; • за лица, навършили 16 години – придобито право за явяване на държавни зрелостни изпити или завършено средно образование. Изискването за входящо квалификационно равнище при продължаващо професионално обучение за придобиване на трета степен на професионална квалификация е придобита втора степен на професионална квалификация по същата професия. 1.2. Здравословното състояние на кандидата се удостоверява с медицински документ, доказващ, че професията, по която желае да се обучава, не му е противопоказна. 2. Описание на професията 2.1. Втора степен на професионална квалификация по професията Лицата, придобили втора степен на професионална квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“, участват в изграждането, първоначалната настройка и поддръжката на инсталации за отопление, вентилация, климатизация, битова гореща вода и газоснабдяване. Те изпълняват задачи по полагане на тръбопроводи, въздуховоди и електрически захранвания, монтират основни елементи от ОВК и Г системи под ръководството на по-квалифицирано лице. Работата включва подготовка на площадката, избор на инструменти и материали, рязане, огъване, резбонарязване, запояване, свързване, уплътняване и херметизация на елементи. Лицата извършват изпитвания на хидравлична плътност, вакуумиране на системи от климатични инсталации, следят показания на контролно-измервателни уреди и съдействат при настройка и откриване на неизправности. Прилагат процедурите за безопасност при работа с газ, флуиди и системи под налягане, включително противопожарни и санитарно-хигиенни изисквания. Работната среда обхваща новостроящи се и съществуващи жилищни, обществени и промишлени сгради. За упражняване на професията се изискват физическа издръжливост, прецизност, отговорност, ориентация в техническа документация и основни умения за извършване на тръбен монтаж, монтаж на вентилационни и електроинсталации. Успешната реализация в професията изисква прецизност, внимание към детайла и способност за работа под ръководство в реална работна среда. Необходими са отговорност, дисциплина и съвестно спазване на инструкции и мерки за безопасност. Лицата трябва да проявяват техническо любопитство, готовност за учене и умение да комуникират ефективно с колеги и преки ръководители. Необходими са и устойчивост на физическо натоварване, 4 адаптивност към разнообразни условия на труд и ангажираност към качеството на изпълняваната работа. За упражняване на професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ с придобита втора степен на професионална квалификация могат да бъдат изисквани следните правоспособности съобразно нормативните актове и спецификата на извършваните дейности: − Удостоверение за правоспособност за работа по електроинсталации до и над 1000 V съгласно Наредба № 3 от 2004 г. за квалификационните групи по електробезопасност; − Свидетелство за правоспособност по заваряване съгласно Наредба № 7 от 2002 г. за условията и реда за придобиване и признаване на правоспособност по заваряване, издадена от министъра на образованието и науката (ДВ, бр. 100 от 2002 г.); − Сертификат за работа с флуорсъдържащи парникови газове, издаден по Наредба № 1 от 2017 г., в съответствие с Регламент (ЕС) № 517/2014, при извършване на дейности с оборудване, съдържащо хладилни агенти (включително термопомпи и охладителни системи); − Свидетелство за правоспособност съгласно Наредба № 2 от 2001 г. за условията и реда за придобиване и признаване на правоспособност за упражняване на професия по обслужване на парни и водогрейни котли, издадена от министъра на образованието и науката и министъра на труда и социалната политика (ДВ, бр. 9 от 2001 г.): машинист на котли с високо налягане – II или I степен; машинист на енергийни котли; оператор на енергиен блок. 2.2. Трета степен на професионална квалификация по професията Лицата, придобили трета степен на професионална квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“, самостоятелно планират, проектират, изграждат, настройват и поддържат комплексни ОВКГТ системи в жилищни, обществени, административни и индустриални сгради. Те извършват топлотехнически, хидравлични и аеродинамични изчисления, подбират оборудване и материали според изискванията на проекта, и оразмеряват тръбопроводи, въздуховоди и газови инсталации. Изпълняват дейности по монтаж, въвеждане в експлоатация, пуск и настройка, както и демонтажни работи на елементи от ОВК и Г системи. Използват автоматизирани системи за управление на микроклимата, следят и анализират параметри като температура, налягане, влажност, шум, дебит, скорост и енергийна ефективност. Диагностицират неизправности, осъществяват техническа поддръжка и предлагат решения за оптимизация на системите. Работата включва използване на модерни измервателни уреди, дигитални инструменти и специализиран софтуер. Необходима е компетентност по електробезопасност, газова безопасност, заваръчни и монтажни технологии, както и познаване на нормативната уредба. Професията изисква висока степен на техническа самостоятелност, аналитично мислене, отговорност и умение за работа в динамична среда, включително при аварийни условия или в труднодостъпни зони на обектите. Професията изисква висока степен на самодисциплина, отговорност и способност за самостоятелно вземане на технически решения. Ценни личностни качества са аналитично мислене, способност за оценка на рискове и приоритизиране на задачи, както и инициативност при оптимизиране на системите. Лицата трябва да демонстрират устойчивост на стрес, готовност за работа в аварийни или нестандартни условия, способност за ефективна комуникация с проектанти, изпълнители и клиенти. От особено значение са точността, прецизността, критичното мислене и нагласата за непрекъснато професионално развитие. 5 За упражняване на професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ с придобита трета степен на професионална квалификация могат да бъдат изисквани следните правоспособности съобразно нормативните актове и спецификата на извършваните дейности: − Удостоверение за правоспособност за работа по електроинсталации до и над 1000 V съгласно Наредба № 3 от 2004 г. за квалификационните групи по електробезопасност; − Свидетелство за правоспособност по заваряване съгласно Наредба № 7 от 2002 г. за условията и реда за придобиване и признаване на правоспособност по заваряване, издадена от министъра на образованието и науката (ДВ, бр. 100 от 2002 г.); − Сертификат за работа с флуорсъдържащи парникови газове, издаден по Наредба № 1 от 2017 г., в съответствие с Регламент (ЕС) № 517/2014, при извършване на дейности с оборудване, съдържащо хладилни агенти (включително термопомпи и охладителни системи); − Свидетелство за правоспособност съгласно Наредба № 2 от 2001 г. за условията и реда за придобиване и признаване на правоспособност за упражняване на професия по обслужване на парни и водогрейни котли, издадена от министъра на образованието и науката и министъра на труда и социалната политика (ДВ, бр. 9 от 2001 г.): машинист на котли с високо налягане – II или I степен; машинист на енергийни котли; оператор на енергиен блок. 3. Единици резултати от ученето (ЕРУ) за придобиване на всяка от степените на професионална квалификация по професията Номер на ЕРУ и вид професионална подготовка (ПП) Ниво Степен на по ЕРУ ЕРУ ЕРУ ЕРУ ЕРУ ЕРУ ЕРУ ЕРУ ЕРУ ЕРУ ЕРУ ЕРУ ЕРУ ЕРУ професионална НКР/ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 квалификация ЕКР Обща ПП Отраслова ПП Специфична ПП II 3 х х х х х х х х х х х III 4 х х х х х х х х х х х х х х 3.1. Списък на единиците резултати от ученето по видове професионална подготовка ЕРУ по обща професионална подготовка – единна за всички професионални направления от СППОО ЕРУ 1. Здравословни и безопасни условия на труд и опазване на околната среда ЕРУ 2. Икономика и предприемачество ЕРУ по отраслова професионална подготовка – единна за професиите от професионално направление „Електротехника и енергетика“ ЕРУ 3. Основи на електротехниката ЕРУ 4. Основи на енергетиката ЕРУ 5. Използване на техническа документация ЕРУ 6. Технологичен процес при монтаж ЕРУ 7. Безопасност и здраве при работа в електротехниката и енергетиката ЕРУ по специфична професионална подготовка по професията ЕРУ 8. Подготовка за монтаж на системи в отоплението, вентилацията, климатизацията и газовата техника ЕРУ 9. Монтаж и демонтаж на тръбопроводни инсталации за отопление, охлаждане или производство на БГВ 6 ЕРУ 10. Монтаж и демонтаж на вентилационни и климатични системи ЕРУ 11. Монтаж и демонтаж на газови и горивни инсталации ЕРУ 12. Изграждане и въвеждане в експлоатация на комплексни системи в отоплението, вентилацията, климатизацията и газовата техника ЕРУ 13. Диагностика, поддръжка и ремонт на системи в отоплението, вентилацията, климатизацията и газовата техника ЕРУ 14. Автоматизация и управление на микроклимата 3.2. Описание на единиците резултати от ученето за професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ 3.2.1. Обща професионална подготовка по професията ЕРУ 1 Здравословни и безопасни условия на труд (ЗБУТ) и опазване на околната среда Резултат от учене 1.1 Спазва хигиенните норми и здравословните и безопасни условия на труд на работното място Знания • Познава основните нормативни актове за здравословни и безопасни условия на труд • Обяснява възможните професионални и здравни рискове на работното място и причините за тяхното възникване • Разяснява основните правила при оказването на първа помощ при трудови злополуки • Изброява основните видове лични предпазни средства и техните функции • Познава видовете защитни приспособления и средства за сигнализация и маркировка за осигуряване на ЗБУТ • Изброява правилата за работа при аварии и аварийни ситуации Умения • Прилага мерки за безопасност на работното място • Спазва хигиенните норми на работното място • Прилага инструкции за безопасна работа • Реагира правилно при аварийни ситуации Компетентности • Спазва стриктно мерките за безопасност при изпълнение на различните трудови дейности Резултат от учене 1.2 Осъществява превантивна дейност за опазване на околната среда Знания • Познава нормативните актове, свързани с опазването на околната среда, и ЗБУТ • Познава трудовоправните норми, свързани със ЗБУТ • Разяснява общите изисквания за осигуряване на ЗБУТ съобразно спецификата на провежданата дейност и изискванията на техническото, технологичното и социалното развитие с цел защита на живота, здравето и работоспособността на работещите Умения • Търси информация за устойчиви практики, приложими в конкретната професионална дейност • Изпълнява дейности по събиране и съхраняване на опасни продукти, излезли от употреба уреди и консумативи съобразно правилата за рециклиране • Използва технологии и материали, щадящи околната среда 7 • Спазва практики за пестене на вода, енергия и други ресурси на работното място Компетентности • Правилно обработва отпадъците на работното място съобразно изискванията за сортиране • Вярно и точно разпознава замърсяващи фактори на работното място и съдейства за ограничаване на въздействието им • Способен е стриктно да следва утвърдените правила и изисквания за опазване на околната среда Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ • Владее теоретични знания за: − хигиенните норми − здравословните и безопасни условия на труд на работното място − овладяването на аварийни ситуации и оказването на първа помощ − превантивната дейност за опазване на околната среда Част по практика на професията: − Избира своевременно най-адекватния тип поведение при зададената рискова ситуация − Вярно и точно определя необходимите действия за оказване на първа помощ Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 2 Икономика и предприемачество Резултат от учене 2.1 Познава основите на пазарната икономика Знания • Познава основни икономически понятия – търсене, предлагане, пазар, конкуренция, цена • Познава ролята на държавата в икономиката – данъци, бюджет, регулации • Обяснява дейността на организацията в контекста на основни икономически принципи и понятия • Разяснява основни понятия във финансите – приходи, разходи, печалба, инвестиции • Разбира значението на социалната и екологичната отговорност при ръководене на бизнес Умения • Използва основни икономически понятия като търсене, предлагане, пазар, конкуренция и цена при изпълнение на професионалните си задачи • Отчита значението на основните финансови показатели като приходи, разходи, печалба и инвестиции Компетентности • Прилага правилата и изискванията, свързани с ролята на държавата в икономиката, включително данъци, бюджет и регулации, в рамките на работната среда и своите професионални ангажименти Резултат от учене 2.2 Познава основите на предприемачеството Знания • Познава същността и ролята на предприемачеството в икономиката • Изрежда основните стъпки при стартиране на бизнес, 8 включително генериране на идея, пазарно проучване, изготвяне на бизнес план • Изброява видовете фирми и организационно-правни форми на стопанска дейност Умения • Разграничава видовете фирми и организационно-правните форми на стопанска дейност • Прилага знания за предприемачеството в работната си среда Компетентности • Идентифицира успешни практически примери за управление на бизнес начинания • Предлага решения за подобряване на дейността в съответствие с технологичните и организационните изисквания • При необходимост представя идеи и предложения пред клиенти, инвеститори или партньори, като аргументира решенията си Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ − Владее основните теоретични знания и понятия в областта на икономиката − Владее основните теоретични постановки в областта на предприемачеството Част по практика на професията: − Вярно, точно и мотивирано определя действията за разрешаване на описания проблем в зададения казус − Участва в разработването на бизнес план на фирмата според изискванията на предварително дефинираното задание Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика 3.2.2. Отраслова професионална подготовка по професията ЕРУ 3 Основи на електротехниката Резултат от учене 3.1 Обяснява основни електрически величини и закони Знания • Описва електрически величини: електрически ток, напрежение, съпротивление, мощност, електрически потенциал, електродвижещо напрежение и др. • Обяснява зависимостите между величините според закона на Ом и законите на Кирхоф • Разграничава прав и променлив ток • Разяснява връзките между електрически величини в прости вериги Умения • Извършва изчисления с основни електрически формули • Обяснява ролята на законите в електрическите вериги • Анализира електрически вериги с един и повече консуматори Компетентности • Прилага теоретични знания в решаване на практически задачи, свързани с електрически вериги Резултат от учене 3.2 Използва електротехнически символи и елементарни схеми Знания • Разпознава основни графични символи в електротехниката • Обяснява структурни и принципни електрически схеми • Изяснява функциите на основни елементи в схеми 9 Умения • Разчита електрически схеми и обозначения • Използва условни означения в съставяне на елементарни електрически схеми • Изгражда проста електрическа верига по зададен чертеж или описание Компетентности • Използва техническа документация в процеса на работа с електрически инсталации и съоръжения Резултат от учене 3.3 Използва основни електроизмервателни уреди Знания • Дефинира мерните единици за различните електрически величини • Обяснява функциите на волтметър, амперметър, омметър • Описва принципа на работа на основните измервателни уреди • Разграничава подходящите измервателни уреди за конкретни измервания • Обяснява обхватите и точността на измерване Умения • Настройва електроизмервателни уреди • Извършва измервания на електрически величини: напрежение, ток, съпротивление, мощност и енергия • Протоколира резултати от измерванията • Обяснява резултати от измерванията Компетентности • Работи самостоятелно с измервателни уреди при изпълнение на стандартни електротехнически задачи Резултат от учене 3.4 Разпознава опасностите, свързани с електричеството, и прилага основни мерки за безопасност Знания • Обяснява основни опасности при работа с електроинсталации • Изяснява видовете електрически защити и тяхното приложение • Разграничава лични предпазни средства и тяхната функция Умения • Разпознава рискови ситуации в електрическата среда • Използва лични предпазни средства съгласно указания • Прилага основни процедури за електробезопасност в ежедневна работа Компетентности • Демонстрира отговорно поведение и спазване на изискванията за безопасност при работа с електрическо оборудване Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ − Демонстрира знания относно електрически величини, схеми, измервателни уреди и мерки за безопасност − Обяснява зависимости и принципи на работа на елементи от електрически вериги Част по практика на професията: − Приложимо прилага методи за изчисления, работа със схеми и измервателна техника − Демонстрира правилно и безопасно изпълнение на практически задачи Средства за оценяване Част по теория на професията: писмен изпит Част по практика на професията: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 4 Основи на енергетиката 10 Резултат от учене 4.1 Обяснява значение и структура на енергийната система (ЕС) Знания • Обяснява значението и структурата на ЕС на национално ниво • Описва елементите на електроенергийна система (ЕЕС) • Класифицира електрическите централи според източника на енергия: ТЕЦ, ВЕЦ, АЕЦ и др. • Изброява предимствата и недостатъците на различните електрически централи Умения • Разбира важността на ролята на ЕЕС в общата енергетика на България • Изработва структурна схема на ЕС и ЕЕС • Разчита елементите на различните електрически централи • Изработва технологични схеми на електроцентрали Компетентности • Прилага системно разбиране за структурата и основните компоненти на ЕС и ЕЕС • Самостоятелно разчита схеми на видове електрически централи и прилага сравнителен анализ по различни показатели Резултат от учене 4.2 Разграничава структурата и основните компоненти на електроенергийната система Знания • Описва етапите на електроенергийния процес – производство, пренос, разпределение и потребление • Обяснява функциите на основни елементи – електроцентрали, трансформаторни постове, подстанции, крайни потребители • Разграничава високо, средно и ниско напрежение по предназначение и характеристики Умения • Идентифицира елементи на електроенергийната система по технически схеми и планове • Съпоставя видове на електропреносните мрежи и връзките между техните компоненти • Използва терминология, свързана с електроенергийни потоци и нива на напрежение • Разчита елементите на различните електрически подстанции • Анализира схеми на разпределителни уредби Компетентности • Прилага системно разбиране за структурата и логиката на електрическите подстанции, разпределителните уредби и електропреносните мрежи при изпълнение на професионални дейности Резултат от учене 4.3 Обяснява особеностите и приложенията на различни източници на електроенергия Знания • Разграничава типове енергийни източници – конвенционални и възобновяеми • Обяснява предимства и ограничения на различните източници по отношение на мощност, устойчивост и екологичен отпечатък • Описва ролята на хибридни и автономни системи в съвременната енергетика Умения • Класифицира енергийните източници по характеристики и предназначение • Определя стойностите на енергийното съдържание на конвенционални и възобновяеми енергийни източници от 11 нормативна и справочна литература • Свързва типа източник с типичните му приложения в мрежата или извън нея • Ориентира се в основни параметри на производствените съоръжения (мощност, коефициент на полезно действие, капацитет) • Определя и анализира стойностите на екологичния отпечатък в съответствие с нормативни изисквания и по задание Компетентности • Използва знанията за енергийните източници при оценка на приложимостта им в електроенергетиката при различни технологични и териториални условия Резултат от учене 4.4 Познава видовете консуматори и товарови графици Знания • Дефинира понятието „електрически консуматор“ • Обяснява видовете електрически консуматори, техните параметри и режимите на работа • Описва видовете категории потребители по нормативи • Дефинира основни понятия, свързани с товаровите графици • Обяснява видовете товарови графици Умения • Разграничава изискванията към различните консуматори • Разчита параметри на различните електрически консуматори • Построява и анализира товарови графици съгласно задание Компетентности • Самостоятелно проучва и разпознава видовете електрически консуматори, разчита техните параметри и режими на работа Резултат от учене 4.5 Разпознава принципите и въздействието на енергийния преход върху електроенергийната система Знания • Описва понятието „енергиен преход“ и факторите, които го движат (устойчивост, дигитализация, регулации) • Обяснява ролята на децентрализираното производство и участието на потребителите в мрежата (произвеждащи потребители) • Дефинира основните политики и цели на ЕС в областта на чистата енергия Умения • Разпознава въздействието на новите технологии върху електроенергийната инфраструктура • Използва информационни източници за проследяване на тенденции в сектор Компетентности • Демонстрира осъзнатост относно трансформациите в енергийния сектор и тяхното значение за професионалното развитие Резултат от учене 4.6 Разграничава елементи на цифровизацията и умните мрежи Знания • Описва функциите на интелигентни измервателни устройства, сензори и автоматизирани системи за управление • Обяснява ползите от цифровизацията за надеждността и ефективността на мрежата Умения • Интерпретира базова информация от цифрови интерфейси и измервателни устройства • Описва ролята на комуникационните технологии в управлението на електроенергийни процеси 12 • Разглежда примери за прилагане на цифрови решения в подстанции и разпределителни мрежи Компетентности • Съобразява работата си с изискванията за дигитализация и управление на данни в електроенергийната среда Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ − Обяснява значението и структурата на ЕС на национално ниво − Определя етапите на електроенергийния процес и правилно ги свързва с елементите на електроенергийната система − Разграничава основни видове енергийни източници и обосновава предимствата/недостатъците им спрямо приложението − Обяснява енергийния преход, включително политики и технологични тенденции, свързани с устойчивост и децентрализация − Посочва ролята и функциите на цифровите технологии и умните мрежи в електроенергийната система Част по практика на професията: − Изработва структурна схема на ЕС и ЕЕС − Обозначава основните компоненти на електроенергийната система на технически схеми − Класифицира конкретни примери на енергийни източници по параметри, в това число и по екологичен отпечатък − Обяснява влиянието на цифровизацията чрез примерни данни от интелигентни измервателни устройства − Обосновава избора на подходящ енергиен източник спрямо териториални/технологични условия Средства за оценяване: Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 5 Използване на техническа документация Резултат от учене 5.1 Разчита технически чертежи и монтажни схеми Знания • Разграничава основни видове чертежи (монтажни, принципни, функционални) • Идентифицира условни означения в електротехниката и енергетиката • Прилага стандартизирани формати и означения • Обяснява връзките между графични елементи и схеми Умения • Разпознава компоненти и връзки в техническите чертежи и схеми • Свързва схеми на реални инсталации и уредби • Използва информация от чертежи за изпълнение на монтажни дейности • Интерпретира детайли от чертежите при изготвяне на работен план Компетентности • Работи самостоятелно с технически чертежи при подготовка и изпълнение на задачи • Демонстрира прецизност при следване на проектна документация Резултат от учене 5.2 Използва техническа и справочна документация Знания • Разпознава видове техническа документация (каталози, 13 ръководства, спецификации) • Обяснява норми и стандарти • Използва условни означения и нотации • Анализира източници на техническа информация Умения • Търси и извлича информация от справочни източници • Прилага инструкции от техническа документация при практическа работа • Използва справочна литература за избор на материали и компоненти • Сравнява технически параметри от различни източници Компетентности • Осигурява точност и съответствие на дейностите с нормативните и техническите изисквания • Взема обосновани решения въз основа на документационен преглед Резултат от учене 5.3 Попълва работни карти и основна документация, свързана с технологични дейности Знания • Изброява структура и съдържание на работна карта • Обяснява изисквания за водене на техническа документация • Разпознава основни термини и стандарти за описания • Познава форматите и начините на водене на записи Умения • Попълва формуляри, протоколи и справки • Вписва измервателни и контролни данни • Води документация в съответствие с изискванията за проследимост • Представя документи в съответствие с вътрешни процедури Компетентности • Демонстрира умения за точно документиране на извършени технологични дейности • Спазва процедурите по документиране на технически процеси Резултат от учене 5.4 Използва стандарти и обозначения съгласно нормативната база Знания • Изброява основни български и европейски стандарти в електротехниката (БДС, EN, ISO) • Обяснява видове нормативни актове (наредби, инструкции, регламенти) • Разграничава системи за означаване на параметри и материали • Прилага принципи за съответствие със стандарти Умения • Прилага стандарти в работна документация • Проверява съответствието на материали и дейности със стандартите • Използва нормативни указания в реална ситуация • Анализира приложимостта на конкретни стандарти в технически проект Компетентности • Спазва изискванията на нормативната база при изпълнение на професионалните дейности • Поддържа техническо съответствие на проектната и работната документация Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ − Демонстрира разбиране на техническа документация, стандарти 14 и схеми Част по практика на професията: − Използва документация при изпълнение на конкретни задачи Средства за оценяване: Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 6 Технологичен процес при монтаж Резултат от учене 6.1 Подбира и използва инструменти и материали за монтажни дейности Знания • Разграничава видовете инструменти за монтаж • Изброява материали и компоненти, използвани при изграждане на инсталации • Обяснява принципите на избор на инструменти според конкретна дейност • Познава характеристиките на проводници, изолации, крепежни и свързващи елементи Умения • Избира подходящи инструменти за рязане, зачистване, кримпване и свързване • Подбира материали съгласно техническото задание • Проверява изправността на инструментите • Работи с електрически и ръчни инструменти съгласно изискванията за безопасност • Използва материали съгласно техническото задание Компетентности • Самостоятелно организира подготовката на работното място за монтажна дейност • Осигурява техническа съвместимост между избраните материали и елементи Резултат от учене 6.2 Извършва подготовка на компоненти за монтаж Знания • Познава типове кабели и изискванията за подготовката им • Разграничава етапите на подготвителни дейности преди монтаж • Обяснява правилата за обработка и защита на кабелни краища Умения • Подготвя кабели за монтаж • Оразмерява проводници и компоненти по предварително задание • Извършва маркиране и подреждане на компонентите според монтажната схема Компетентности • Изпълнява подготвителни операции съгласно технически спецификации • Осигурява точност и последователност в обработката на кабели и елементи Резултат от учене 6.3 Спазва технологичната последователност при изграждане на уредби и инсталации Знания • Изброява основните етапи на монтажни дейности, спазвайки технологичната последователност • Разпознава различни методи за монтаж на табла, схеми, захранващи и разклонителни трасета, компоненти на уредби и инсталации: източници на енергия, мрежа и крайни потребители • Обяснява правилата за свързване на електрически вериги и 15 разпределение на електрическа енергия Умения • Работи по монтажна схема, като спазва етапите на изпълнение • Свързва правилно елементи • Извършва визуален и технически контрол след всеки етап Компетентности • Спазва технологична дисциплина при последователно изпълнение на електромонтаж • Работи качествено в съответствие със зададения проект Резултат от учене 6.4 Извършва основни операции по металообработване и заваряване Знания • Дефинира основните видове металообработващи операции • Описва предназначението на металообработващи инструменти, уреди, машини и приспособления • Познава видовете метали и техните свойства, приложими в електроенергетиката • Знае предназначението на основните видове заваръчни операции и процедурите за тяхното изпълнение • Разбира основните правила за безопасност при извършване на механични и заваръчни операции в среда с наличие на електрически ток и напрежение • Познава принципите на работа и безопасното използване на основни ръчни и машинни инструменти за металообработка, както и на апаратура за заваряване Умения • Извършва прецизни измервания и разчита технически чертежи, свързани с механични елементи на електроенергийни съоръжения • Определя правилно инструменти, уреди, суровини и материали за изпълнение на металообработващи и заваръчни операции • Самостоятелно изпълнява основни операции по металообработка, като рязане, пробиване и нарязване на резби, при монтаж и ремонт на електрическите инсталации и съоръжения • Практикува основни заваръчни операции, като заваряване на съединения и елементи за укрепване на конструкции в подстанции и разпределителни мрежи • Прилага дейности по заваряване или съединяване с резба съгласно задание • Контролира точността и здравината на съединенията • Работи с техническа документация и спецификации на материалите, използвани в електроенергийния сектор Компетентности • Способен е самостоятелно да извършва металообработващи и заваръчни дейности, необходими за поддръжката и ремонта на електроенергийни съоръжения, спазвайки всички изисквания за безопасност • Оценява състоянието на метални конструкции и елементи и взема решения за тяхната подмяна или ремонт • Ефективно си взаимодейства с други специалисти или наставници (електротехници и инженери), като предоставя необходимата техническа информация за извършените механични дейности 16 • Демонстрира способност за бързо и адекватно реагиране при възникване на аварийни ситуации, изискващи както електротехнически, така и механични умения Резултат от учене 6.5 Прилага мерки за безопасност при монтаж Знания • Разграничава основните изисквания за безопасна работа с технологично оборудване • Описва правилата за безопасна работа с машини и съоръжения • Познава видовете лични предпазни средства (ЛПС) и тяхното приложение • Изброява мерки за защита от токов удар и електрически дъги Умения • Използва подходящи ЛПС по време на монтаж • Проверява за наличие на напрежение преди и след работа по веригата • Обезопасява и обозначава работната зона съгласно изискванията на нормативната уредба Компетентности • Осигурява безопасна среда по време на монтажни дейности • Реагира адекватно при възникване на рискова ситуация Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ − Демонстрира познания за технологичния процес и безопасността при електромонтаж − Разпознава инструменти, материали и технологична последователност на монтажните работи при изграждане на инсталации Част по практика на професията: − Изпълнява самостоятелно монтажна дейност по задание − Прилага мерки за безопасност и използва съответните инструменти и материали Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 7 Безопасност и здраве при работа в електротехниката и енергетиката Резултат от учене 7.1 Разпознава рисковете, свързани с работата под напрежение Знания • Изброява основни рискови фактори при работа с електрическо и спомагателно оборудване • Обяснява понятието „работа под напрежение“ и степените на риск • Разграничава допустими и забранени действия при работа под напрежение Умения • Идентифицира потенциално опасни ситуации в работната среда • Анализира работни задачи за наличие на рискове • Прилага мерки за ограничаване на риска Компетентности • Прилага мерки за безопасност при подготовка и извършване на дейности в електроенергийни съоръжения и уредби, като разпознава рискови зони и не допуска работа под напрежение Резултат от учене 7.2 Прилага инструкции за работа в съответствие със ЗБУТ 17 Знания • Познава основни нормативни актове в областта на ЗБУТ • Изброява изисквания за техника на безопасност на работното място • Разграничава видовете инструкции – за нормални и аварийни ситуации Умения • Изпълнява инструкции, свързани със ЗБУТ при работа с инсталации • Следва процедури при възникване на инциденти • Докладва нарушения на инструкциите или установени нередности Компетентности • Демонстрира дисциплина и ангажираност към осигуряване на безопасна работна среда Резултат от учене 7.3 Използва лични предпазни средства и заземителни устройства Знания • Изброява основните видове ЛПС, използвани в електротехниката • Обяснява предназначението на заземителните устройства • Разграничава ситуациите, в които се изисква специализирана защита Умения • Проверява и подготвя ЛПС преди работа • Поставя правилно защитни средства и заземителни щанги • Работи със защитна екипировка в съответствие с указанията Компетентности • Осигурява личната си защита и безопасност на колегите чрез правилно използване на ЛПС и заземяване Резултат от учене 7.4 Спазва правила за първа помощ при електротравми Знания • Познава симптомите на електротравма и степени на поражение • Изброява основни стъпки при оказване на първа помощ • Разграничава кога се прилага сърдечен масаж и изкуствено дишане Умения • Реагира при инцидент с електрически удар • Прилага базови техники за първа помощ до пристигане на медицински екип • Работи според процедура в аварийна ситуация Компетентности • Способен е да вземе правилно решение и да окаже адекватна помощ при електротравма • Работи спокойно и последователно в аварийна ситуация Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ − Разпознава рискове, инструкции и подходящи лични предпазни средства − Демонстрира знания за първа помощ и основни нормативни актове по ЗБУТ Част по практика на професията: − Прилага мерки за защита и безопасност в симулирана работна среда − Реагира адекватно при сценарий за електротравма Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика 18 3.2.3. Специфична професионална подготовка по професията ЕРУ 8 Подготовка за монтаж на системи в отоплението, вентилацията, климатизацията и газовата техника (ОВКГТ) Резултат от учене 8.1 Разграничава основни процеси в термодинамика и топлопренасяне и познава закони, свойства и принципи в хидравликата Знания • Описва принципите на топлопредаване (топлопроводност, конвекция и лъчение) • Разяснява понятието за температура, налягане и дебит в контекста на ОВКГТ • Познава основни параметри и връзката между тях (температура, налягане, обем, маса, дебит, плътност, вискозитет и мощност) • Разграничава видове флуиди и тяхното приложение в отоплителни и климатични системи • Обяснява значението на термодинамично равновесие и работен флуид в затворени системи Умения • Разпознава на практика типични термодинамични явления (кондензация, изпарение) • Свързва параметри от техническа документация с реални процеси • Използва измервателни уреди за температура, налягане и дебит • Използва изпълнителни механизми за контрол на температура, налягане и дебит • Сравнява поведението на различни флуиди в стандартни работни условия Компетентности • Прилага основни физични понятия за флуиди и топлина при подготовка за работа с ОВКГТ системи Резултат от учене 8.2 Разчита работни схеми и чертежи на тръбопроводни и вентилационни трасета Знания • Обяснява символите и условните означения в технически чертежи • Познава типовете тръбопроводи и въздуховоди в ОВКГТ системи • Разграничава видове изометрични и аксонометрични схеми • Разяснява посоката на движение на флуид • Разграничава основни термини на чужд език в технически чертежи и монтажни схеми Умения • Следва логиката на схема за свързване на компоненти • Определя правилна последователност на монтаж по схема • Измерва и сравнява дължини и сечения по чертеж • Ориентира се в планове и схеми на ОВКГТ инсталации • Разчита пояснителни бележки и символи на чужд език в проектна документация Компетентности • Прилага умения за четене на техническа документация при организацията на монтажната дейност Резултат от учене 8.3 Подбира инструменти и материали за конкретен тип монтаж Знания • Разграничава основните видове ръчни и механични инструменти за рязане, огъване и нарязване на резби 19 • Изброява разпространените монтажни материали – тръби, фитинги, уплътнителни ленти и пасти • Описва инструментите за работа с метални, пластмасови и топлоизолационни материали • Обяснява основните изисквания към материалите при сглобяване на водни и газови инсталации Умения • Подбира инструменти съобразно вида, сечението и материала на тръбите • Определя необходимите съединителни елементи според схемата на монтажа • Подготвя комплект от инструменти и материали според зададен монтажен процес • Изпълнява указания за подбор и подредба на материали и инструменти на работната площадка Компетентности • Осигурява техническата готовност на работната площадка чрез правилен подбор на инструменти Резултат от учене 8.4 Прилага процедури за безопасност при подготовка на работната площадка Знания • Изброява мерки за безопасност при работа с флуиди и електрически съоръжения • Разграничава видове лични предпазни средства и тяхното предназначение • Обяснява правилата за маркировка и сигнализация на опасни зони • Познава видовете аварийни ситуации, свързани с налягане, газ или ток Умения • Проверява наличие и състояние на лични предпазни средства • Маркира работната зона съгласно изискванията • Прилага инструкции за безопасна организация на достъпа • Изпълнява контролен оглед на средата преди начало на монтаж Компетентности • Осигурява безопасни условия за работа чрез спазване на предварителни процедури за подготовка Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ − Разграничава основни термодинамични и флуидни процеси, приложими в ОВКГТ − Разчита технически схеми и чертежи − Познава основни инструменти и материали − Познава процедурите за безопасност Част по практика на професията: − Измерва основни параметри – температура, налягане, дебит − Интерпретира стойности и прави основни заключения − Следва логиката на чертеж при разполагане на елементи − Подбира правилно инструменти и материали − Спазва процедурите за безопасност Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 9 Монтаж и демонтаж на тръбопроводни инсталации за 20 отопление, охлаждане или производство на битова гореща вода Резултат от учене 9.1 Извършва полагане и свързване на тръбопроводи за отопление/охлаждане на битова гореща вода Знания • Разграничава видове тръби (метални, полимерни) и техните характеристики • Познава технологии за съединяване – резбови, челно и електрозаваряване, пресови връзки, запояване на медни тръби • Описва последователността при полагане на тръбопроводи • Обяснява изискванията към наклони, дължини и разстояния при изграждане на инсталации • Познава наименованията на основни монтажни материали и съединителни елементи на чужд език Умения • Извършва измерване и маркиране на трасета • Извършва рязане, огъване и свързване на тръби според проекта • Прилага методи за уплътняване на резбови съединения • Следва план-схеми за свързване на отоплителна или водоснабдителна мрежа Компетентности • Изгражда тръбопроводни участъци в съответствие с проекта и техническите изисквания Резултат от учене 9.2 Монтира отоплителни тела – радиатори, лири, подово отопление, конвектори Знания • Разграничава основни видове отоплителни тела и области на приложение • Описва начини за закрепване и свързване на радиатори, лири, нагревателни панели и конвектори • Познава принципа на работа на подово отопление – водно • Обяснява изискванията за разположение и отстояния Умения • Маркира мястото за монтаж на отоплителни тела • Монтира радиатори, лири, конвектори и колектори • Свързва отоплителни тела към тръбната система • Настройва ръчни вентили и обезвъздушители Компетентности • Извършва монтаж на отоплителни тела в съответствие с проекта и изискванията за безопасност Резултат от учене 9.3 Монтира котли, бойлери и буферни резервоари, спирателна, предпазна и регулираща арматура, водоразпределител и водосъбирател, помпи възли, топлообменници и трипътни вентили Знания • Разграничава основни видове котли • Описва начини на работа на котела • Познава принципа на работа на котли, работещи с различен вид гориво • Познава изискванията, свързани с димохода и комина • Познава изискванията за съхранение на различни видове гориво • Обяснява принципа на работа на компонентите в техническото помещение или в абонатната станция • Обяснява изискванията за разположение и отстояния • Описва последователността на монтаж 21 Умения • Маркира мястото за монтаж на котел, бойлер, буфер и разпределители • Монтира котел, бойлер, буфер и разпределители • Свързва помпен възел и управление • Настройва си системата за работа Компетентности • Извършва монтаж на котли, бойлери и буферни резервоари, спирателна, предпазна и регулираща арматура, водоразпределител и водосъбирател, помпи възли, топлообменници и трипътни вентили в съответствие с проекта и изискванията за безопасност Резултат от учене 9.4 Извършва хидравлично изпитване и обезвъздушаване на системи Знания • Обяснява целта и етапите на хидравличното изпитване • Познава уредите за контрол на налягане и откриване на течове • Разграничава процедури за обезвъздушаване • Изброява изискванията за протоколиране на изпитването Умения • Запълва системата с топло- или студоносител и извършва визуален контрол • Измерва налягане и следи за спад • Обезвъздушава отоплителни тела и колектори • Попълва контролен лист за изпитване Компетентности • Гарантира готовността на инсталацията за пуск чрез проверка за плътност и налягане Резултат от учене 9.5 Извършва демонтаж на тръбопроводи и отоплителни тела при подмяна или реконструкция на инсталации Знания • Разграничава методи за демонтаж и последователност, съобразени с изискванията за безопасност • Описва изисквания при работа със стари тръбопроводи и съдове под налягане • Познава процедурите по източване и изолиране на участъци • Обяснява начини за временно спиране на подаването на топлоносител Умения • Демонтира тръбни връзки и отоплителни тела • Демонтира котли и съпътстващи съоръжения в техническото помещение • Обезопасява остатъчната течност в системата • Извършва маркиране за последващ монтаж • Отделя материали за повторна употреба или брак Компетентности • Изпълнява демонтажни дейности по безопасен и организиран начин Резултат от учене 9.6 Спазва изискванията за устойчивост, херметичност и пожарна безопасност Знания • Познава изисквания за носимоспособност на крепежни елементи • Разграничава видове уплътнители и херметични съединения • Изброява рискове при работа с нагрети елементи и горими материали • Описва противопожарни мерки при работа в затворени 22 помещения Умения • Проверява здравината на връзки и крепежи • Използва правилно уплътнителни материали • Обозначава опасни зони на работната площадка • Спазва правила за пожарна безопасност при рязане и запояване Компетентности • Осигурява надеждност и безопасност на отоплителната инсталация съгласно нормативните изисквания Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ − Разграничава видовете тръби и съединителни техники за отоплителни системи − Обяснява принципа на работа и монтажните особености на различни отоплителни тела − Обяснява принципа на работа на котел и съпътстващите го съоръжения в техническото помещение − Познава етапите на хидравлично изпитване и изискванията за плътност − Изброява мерки за безопасност при демонтаж и работа с остатъчни течности − Познава нормативни изисквания за устойчивост, херметичност и противопожарна защита Част по практика на професията: Полага и свързва тръбопроводи по зададено трасе − Монтира радиатори, лири, подово отопление и конвектори съгласно проектна схема − Извършва хидравлично изпитване, отчита налягане и обезвъздушава системата − Демонтира безопасно отоплителни тела и маркира части за повторна употреба − Проверява здравина на съединенията и спазва мерки за пожарна безопасност по време на работа Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 10 Монтаж и демонтаж на вентилационни и климатични системи Резултат от учене 10.1 Монтира въздуховоди, решетки и шумозаглушители Знания • Разграничава видове въздуховоди според материала, начина на изработка и геометричната му форма • Разграничава прави и фасонни части • Познава конструкцията и предназначението на въздухоразпределителни устройства (решетки), местни смукатели, на елементи за регулиране на дебит, пожаропреградни елементи • Познава видовете шумозаглушители, конструкцията им и правилата за монтаж • Обяснява правилата за закрепване и изолиране на въздуховоди • Изброява основни изисквания към трасе и сечения при монтаж • Разграничава стандартни технически обозначения и съкращения на чужд език в климатична техника 23 Умения • Маркира трасе за въздуховодната мрежа • Монтира въздуховоди с помощта на скоби, окачвачи и уплътнители • Монтира решетки, шумозаглушители, регулиращи клапи и жалузи и пожаропреградни елементи в съответствие с проекта • Проверява стабилност и херметичност на свързванията Компетентности • Извършва монтаж на вентилационни елементи в съответствие с техническите спецификации Резултат от учене 10.2 Свързва вентилатори, елементи за въздухообработка, вентилационни и климатични камери Знания • Обяснява принципа на работа на различни видове вентилатори • Обяснява принципа на работа на елементите за въздухообработка (различни видове филтри, топлообменници и калорифери) • Разграничава вентилационна от климатична камера • Описва последователността на монтаж и действието на всяка секция от климатичната камера • Познава принципа на работа на различни видове рекуператори • Познава изискванията за монтаж и начините за предотвратяване на шум и вибрации от вентилационни и климатични съоръжения • Изброява стъпките при електрическо и механично свързване Умения • Свързва вентилатори, вентилационни и климатични камери, както и елементите за въздухообработка към въздуховодна и електрически мрежи • Сглобява секции на климатични камери • Прилага изисквания за предотвратяване на шум и вибрации • Прилага изисквания за заземяване и електробезопасност Компетентности • Извършва съгласуван монтаж на вентилационно-климатични устройства и системни компоненти Резултат от учене 10.3 Настройва посока, дебит и разпределение на въздушни потоци Знания • Познава методи за измерване на въздушен дебит и скорост • Обяснява значението на равномерно въздушно разпределение • Разграничава видове въздухоразпределителни устройства • Изброява фактори, влияещи върху шум и комфорт Умения • Използва анемометър за измерване на дебит • Настройва посоката на жалузи и дефлектори • Регулира обемни клапи и решетки • Сравнява зададени стойности с реални параметри • Използва интерфейс на климатични системи, изписан на чужд език Компетентности • Осигурява ефективно разпределение на въздушния поток чрез корекции и замерване Резултат от учене 10.4 Монтира моно- и мултисплит системи, VRV/VRF системи, термопомпи, водоохлаждащи-въздухоохлаждаеми и водоохлаждащи-водоохлаждаеми агрегати Знания • Разграничава различни видове агрегати • Описва принципа на работа на различни видове агрегати в различни режими 24 • Описва принципа на работа на инверторен термопомпен климатизатор, като борави свободно с терминология • Разграничава различни видове вътрешни тела от климатични инсталации • Познава изискванията за монтаж и начините за предотвратяване на шум и вибрации от климатични съоръжения • Изброява стъпките при електрическо и механично свързване Умения • Монтира външни тела на агрегати и такива моноблок • Монтира вътрешни тела на климатизатори • Свързва външни и вътрешни тела с тръбна разводка от медни тръби, захранващи и комуникационни кабели и кондензопроводи • Прилага изисквания за предотвратяване на шум и вибрации • Прилага изисквания за заземяване и електробезопасност Компетентности • Извършва монтаж на климатизатори в съответствие с техническите спецификации Резултат от учене 10.5 Извършва дейности по зареждане, изтегляне и контрол на флуорсъдържащи хладилни агенти в съответствие с нормативната уредба Знания • Разграничава основните видове флуорсъдържащи парникови газове, използвани в термопомпени и хладилни системи • Изброява рисковете за здравето и околната среда при неправилна употреба • Познава изискванията на Регламент (ЕС) 517/2014 и нормативната рамка • Обяснява правилата за етикетиране, водене на отчетност и сертифициране Умения • Използва уреди за откриване на течове от флуорсъдържащи хладилни агенти • Зарежда и изтегля хладилен агент, като спазва процедурите за безопасност • Обезвъздушава и вакуумира система преди пуск • Работи със защитни средства и отчита използваното количество газ Компетентности • Самостоятелно прилага нормативно изискваните процедури за безопасна работа с флуорсъдържащи газове, с оглед минимизиране на рисковете за околната среда и спазване на правните норми Резултат от учене 10.6 Монтира термосоларни панели и комбинирани бойлери за БГВ Знания • Разграничава различни видове термосоларни панели (вакуумно тръбни, плоски и когенеративни) • Описва принципа на работа на видове термосоларни панели • Разграничава различни видове комбинирани бойлери за БГВ • Описва принципа на работа в различни режими на комбинирани бойлери за БГВ • Познава различните видове системи (отворена и затворена) и устройството на хидравличния блок от соларна инсталация • Познава изискванията за монтаж на отделните съоръжения • Изброява стъпките при електрическо и механично свързване 25 Умения • Монтира термосоларни панели, като изпълнява хидравлични връзки и закрепвания по проект • Монтира комбиниран бойлер за БГВ и съпътстващата му автоматика и спирателна, предпазна и регулираща арматура • Прилага изисквания за заземяване и електробезопасност Компетентности • Извършва монтаж на термосоларни панели и комбиниран бойлер за БГВ в съответствие с техническите спецификации Резултат от учене 10.7 Извършва демонтаж на вентилационни и климатични съоръжения Знания • Описва последователността при демонтаж на въздуховоди и климатични модули • Изброява правила за безопасност при работа с климатични уреди • Разграничава видове съединения и закрепвания • Обяснява процедури за събиране на остатъчни хладилни агенти Умения • Демонтира вентилационни трасета и климатични уреди • Разглобява съединения с необходимите инструменти • Обозначава демонтирани части за повторна употреба • Събира отпадъчни материали и спазва мерките за безопасност Компетентности • Организира демонтажни дейности с оглед безопасност, опазване на оборудването и екологични изисквания Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ − Разграничава основни елементи на вентилационни и климатични системи – въздуховоди, вентилатори, решетки, топлообменни и рекуперативни апарати, климатизатори, вентилационни и климатични камери и устройства за приготвяне на БГВ − Обяснява принципа на работа и предназначението на основните съоръжения за въздухообработка − Познава методи и уреди за измерване и регулиране на въздушни потоци − Изброява последователност и правила за демонтаж на вентилационни и климатични съоръжения Част по практика на професията: − Извършва монтаж на въздуховоди, решетки и шумозаглушители по зададено трасе − Свързва вентилатори и климатизатори в съответствие с техническите инструкции − Измерва дебит и настройва разпределението на въздушния поток с технически средства − Демонтира съоръжения, като спазва технологична последователност и изисквания за безопасност Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 11 Монтаж и демонтаж на газови и горивни инсталации Резултат от учене 11.1 Извършва полагане и уплътняване на газови тръбопроводи Знания • Разграничава видове тръби за газоснабдяване според материала • Дефинира методи за резбово и заварено свързване на тръбопроводи 26 • Описва видовете уплътнителни материали • Обяснява изискванията за разстояния, наклони и закрепване на газови трасета • Познава наименованията на газови уреди и компоненти на чужд език Умения • Полага тръбопроводи по зададена схема • Изпълнява резбови връзки и уплътнява съединения • Използва подходящи инструменти и контролни уреди • Проверява стабилност и съответствие на трасето с проект Компетентности • Изпълнява полагане и уплътняване на газови тръбопроводи при спазване на техническите и нормативните изисквания Резултат от учене 11.2 Монтира газови котли и уреди, горивни съоръжения, горелки, предпазна и регулираща апаратура Знания • Познава основните видове газови котли • Познава основните видове газови уреди • Разграничава конструкцията и принципа на работа на горелки • Описва предназначението на предпазната и регулиращата апаратура – електромагнитни вентили, отсекатели, клапани, манометри, термостати • Обяснява последователността за монтаж на газови съоръжения Умения • Извършва монтаж на газов котел и свързване към системата • Монтира горелки и регулираща апаратура • Регистрира основни параметри – налягане, температура, подаване • Настройва работни режими според инструкциите • Спазва указания за безопасност, предоставени на чужд език от производителя Компетентности • Осигурява технически изправен монтаж на газови съоръжения с готовност за въвеждане в експлоатация Резултат от учене 11.3 Прилага процедури за проверка на плътност и херметичност Знания • Изброява изисквания за проверка на газови инсталации • Познава методи за откриване на течове – с манометър, сапунен разтвор, електронен детектор • Описва условията за провеждане на налягане под изпитвателен режим • Обяснява изискванията за документиране на резултати Умения • Провежда проверка на плътност с налягане • Открива и локализира течове по тръбопровод и съединения • Регистрира резултатите и сравнява с допустими стойности • Документира резултати от проверката в контролен лист Компетентности • Гарантира безопасност и съответствие на инсталацията чрез проверка на херметичността Резултат от учене 11.4 Извършва демонтаж на газови котли и горивни съоръжения Знания • Разграничава реда за спиране на газоподаването и обезопасяване • Познава възможните рискове при работа с остатъчен газ • Изброява видовете съединения и тяхното безопасно разглобяване • Описва правила за транспорт и съхранение на демонтирани 27 уреди Умения • Спира газовото захранване и обезопасява съоръженията • Демонтира котли, горелки и свързани компоненти • Проверява за остатъчно налягане и утечки • Маркира и съхранява части, годни за повторна употреба Компетентности • Изпълнява демонтажни дейности по безопасен и технологично правилен начин Резултат от учене 11.5 Работи при стриктно спазване на изискванията за газова безопасност Знания • Познава нормативни документи за газова безопасност и инструктажи • Изброява лични и колективни предпазни средства • Разграничава опасни концентрации и признаци на изтичане • Описва действия при аварийни ситуации Умения • Използва лични предпазни средства при работа с газ • Контролира работната среда за наличие на опасности • Изпълнява аварийни процедури съгласно вътрешни инструкции • Докладва за отклонения или инциденти Компетентности • Спазва стриктно правилата за безопасност при работа с газови инсталации и оборудване Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ − Разграничава видове газови тръбопроводи, котли и горивни съоръжения − Обяснява последователността за монтаж, уплътняване и свързване на газови инсталации − Познава методи за проверка на плътност и херметичност на газови съоръжения − Изброява основни правила за безопасност и действия при аварии Част по практика на професията: − Полага и уплътнява газови тръбопроводи по зададена схема − Монтира котли, газови уреди, горелки и регулираща апаратура в съответствие с инструкциите − Извършва проверка на херметичност и отчита резултати − Работи при стриктно спазване на изискванията за безопасност и реагира при инцидент Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 12 Изграждане и въвеждане в експлоатация на комплексни системи в отоплението, вентилацията, климатизацията и газовата техника Резултат от учене 12.1 Извършва проектиране и оразмеряване на отоплителни, вентилационни и климатични (ОВКГ) инсталации Знания • Описва методите за изчисляване на топлинни товари и въздушни разчети • Разграничава изискванията към отоплителни и вентилационни проекти в сгради с различно предназначение 28 • Обяснява връзката между архитектурни, енергийни и функционални изисквания • Познава приложението на технически норми и стандарти при проектиране Умения • Оразмерява основни елементи – тръби, въздуховоди, тела, уреди • Изготвя схема за разпределение на елементите в помещение • Прилага логика на хидравлични и аеродинамични изчисления • Използва чертежи и спецификации за съставяне на техническо задание Компетентности • Самостоятелно изготвя и адаптира проектни решения за ОВКГ инсталации според конкретен обект Резултат от учене 12.2 Избира подходящи уреди, материали и трасе според архитектурни изисквания Знания • Описва характеристиките на уреди и съоръжения по мощност, капацитет и приложение • Разграничава видовете материали за тръбопроводи, изолации и крепежни елементи • Обяснява влиянието на архитектурни елементи върху трасето на инсталациите • Изброява критерии за подбор на оборудване в ограничени пространства • Разбира технически спецификации и ръководства на чужд език при избор на оборудване Умения • Подбира уреди, съобразени с параметри от проектната документация • Определя рационално трасе при наличие на архитектурни ограничения • Сравнява алтернативни технически решения по критерии – цена, устойчивост, ефективност • Съставя списък с необходими материали Компетентности • Осигурява ефективно интегриране на техническите инсталации в сградната среда Резултат от учене 12.3 Осъществява пуск и първоначална настройка на оборудването Знания • Обяснява процедурите за пускане в експлоатация на отоплителни и климатични системи • Обяснява технически параметри, подлежащи на настройка – температура, налягане, дебит • Разграничава контролни точки и изисквания за безопасност при пуск • Изброява документи, необходими за въвеждане в експлоатация Умения • Осъществява контролно стартиране и проверка на функционалност • Настройва регулатори, термостати, клапи и контролни уреди • Измерва работни параметри и сравнява с проектните стойности • Прилага инструкции на производители и технически спецификации, включително на чужд език Компетентности • Въвежда системите в работен режим чрез професионално пускане и балансиране 29 Резултат от учене 12.4 Документира процеса на изграждане и въвеждане в експлоатация Знания • Описва съдържанието на техническата и изпълнителната документация • Изброява изискваните документи при предаване на системи – протоколи, схеми, декларации • Разграничава отговорности на изпълнители, проектанти и надзор • Обяснява изискванията за архивиране и предаване на техническа документация Умения • Попълва протоколи за изпитвания, настройки и предаване • Съставя обобщена документация по изпълнението • Оформя окончателни чертежи и схеми (изпълнителна документация) • Представя обекта за приемане пред надзорни органи или инвеститор Компетентности • Документира изпълнението и осигурява проследимост на всички фази до въвеждане в експлоатация Критерии за оценяване • Част по теория на професията: на ЕРУ − Обяснява принципите на проектиране и оразмеряване на ОВКГ инсталации − Познава изискванията за подбор на уреди и материали според архитектурната среда − Разграничава процедурите за пуск и настройка на оборудване − Изброява основните етапи и документи, съпътстващи въвеждането в експлоатация Част по практика на професията: − Оразмерява елементи и изготвя схема на инсталация за конкретен обект − Подбира техническо оборудване и планира трасе според проектни и пространствени ограничения − Извършва пробен пуск и първоначална настройка на инсталираното оборудване − Попълва и представя техническа документация за изграждане и въвеждане в експлоатация Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 13 Диагностика, поддръжка и ремонт на системи в отоплението, вентилацията, климатизацията и газовата техника Резултат от учене 13.1 Извършва техническа проверка и функционална диагностика Знания • Описва техническите параметри за оценка на работата на ОВКГТ системи • Обяснява методи за визуален, механичен и електрически контрол • Разграничава основни неизправности в системите и признаците им • Познава процедури за безопасност при диагностични дейности • Познава кодовете за грешки и съобщения в системи за автоматична диагностика на чужд език 30 Умения • Измерва работни стойности – налягане, температура, електрически показатели • Открива отклонения от нормалните работни режими • Анализира състоянието на елементи и определя нуждата от ремонт • Спазва инструкцията на производителя при диагностика Компетентности • Извършва самостоятелно диагностика и дава заключение за техническото състояние на системата Резултат от учене 13.2 Извършва ремонтни дейности след диагностициране на неизправности в механични и електрически компоненти Знания • Обяснява принципите на действие на механични и електрически компоненти • Обяснява видовете повреди и подходи за тяхното отстраняване • Изброява правилата за безопасен демонтаж и монтаж • Разграничава допустими отклонения в електрическите и механичните връзки Умения • Извършва демонтиране и подмяна на дефектни елементи в отоплителни и вентилационни системи • Свързва и закрепва елементи съгласно техническите изисквания • Проверява функционирането след ремонта • Използва правилно измервателна и електроинструментална техника • Използва сервизно ръководство на чужд език при отстраняване на повреди Компетентности • Извършва ремонтни действия при стриктно спазване на указанията и правилата за безопасност Резултат от учене 13.3 Извършва поддръжка и частичен ремонт на системи за осигуряване на ефективна и безопасна работа Знания • Дефинира видовете планови дейности по поддръжка • Обяснява значението на почистване, регулиране и смазване • Разграничава консумативи, подлежащи на периодична подмяна • Познава нормативните изисквания за безопасна експлоатация Умения • Извършва почистване и проверка на състоянието на филтри, клапани, уплътнения • Регулира основни параметри за постигане на оптимална работа • Подменя износени части по предписания • Попълва дневници за извършени дейности Компетентности • Гарантира безопасното и ефективно функциониране на системите чрез навременна поддръжка Резултат от учене 13.4 Планира профилактика и подмяна на амортизирани елементи с цел удължаване на експлоатационния живот Знания • Дефинира методите за оценка на износване и амортизация • Изброява срокове за подмяна на ключови елементи • Обяснява влиянието на профилактиката върху експлоатационната надеждност • Обяснява регламенти за планирани ремонти Умения • Съставя график за профилактика и подмяна 31 • Приоритизира дейности по степен на риск • Документира предприетите действия • Съгласува планирани дейности с техническия екип Компетентности • Осигурява устойчивост и дълъг живот на системите чрез системна профилактика Резултат от учене 13.5 Анализира работа на хибридни ОВКГТ системи и прилага мерки за тяхната поддръжка и оптимизация Знания • Разграничава видовете хибридни решения в ОВКГТ • Описва принципите на работа при комбиниране на енергийни източници • Обяснява ефекти от неправилна синхронизация на системите • Изброява възможности за енергийна и ресурсна оптимизация Умения • Извършва наблюдение и измервания върху комбинирани системи • Оценява взаимодействие между отделните модули • Предлага мерки за подобряване на работата • Прилага базова автоматизация за контрол и ефективност Компетентности • Осигурява интегрирано, икономично и екологосъобразно функциониране на хибридни системи Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ − Разграничава основни методи за диагностика на технически системи в ОВКГТ − Обяснява често срещани неизправности и подходи за тяхното отстраняване − Познава принципите за поддръжка, профилактика и ремонт на ОВКГТ компоненти − Изброява особености и изисквания при работа с хибридни системи Част по практика на професията: − Извършва проверка и диагностика на системи и определя техническото им състояние − Извършва демонтаж, подмяна и монтаж на повредени или амортизирани елементи − Настройва параметри на системата след ремонт с цел възстановяване на нормална работа − Прилага мерки за поддръжка и оптимизация на работата на хибридни или комбинирани ОВКГТ решения Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 14 Автоматизация и управление на микроклимата Резултат от учене 14.1 Извършва инсталиране и настройка на контролни и измервателни устройства Знания • Дефинира видовете сензори и контролни устройства, използвани в ОВКГТ • Обяснява принципа на работа на измервателни средства за температура, налягане и влажност • Изброява изисквания за монтаж и свързване на контролна апаратура 32 • Описва основни правила за електробезопасност Умения • Инсталира и свързва контролни и измервателни устройства към системата • Настройва прагове на измервани параметри • Проверява точността на измерванията • Работи с техническа документация на оборудването Компетентности • Осигурява надеждност на измервателната и контролната апаратура в ОВКГТ системи Резултат от учене 14.2 Използва автоматизирани системи за управление на ОВКГТ Знания • Разграничава видове автоматизирани управления – локални и централни • Дефинира структурата и функциите на автоматизираните системи • Обяснява ролята на комуникационни мрежи в управлението на микроклимата • Описва процедурите за настройка и наблюдение на системите Умения • Използва интерфейс на автоматизирана система за въвеждане и промяна на параметри • Следи текущи показания и реагира на аларми • Въвежда настройки за различни режими на работа • Диагностицира проблеми в автоматизираното управление Компетентности • Управлява автоматизирани процеси в реална работна среда с цел поддържане на зададен микроклимат Резултат от учене 14.3 Анализира показания и оптимизира параметри – налягане, температура, влага Знания • Дефинира допустимите граници за налягане, температура и влажност в сгради • Обяснява връзката между параметрите и ефективността на системата • Описва методи за визуализация и анализ на данни • Разбира принципите на обратната връзка и адаптивно управление Умения • Събира и интерпретира данни от сензори и контролни системи • Открива отклонения и прави предложения за корекции • Настройва параметри за подобряване на енергийната ефективност • Използва аналитични инструменти за оценка на работата Компетентности • Оптимизира работните параметри с цел повишаване на ефективността и комфорта Резултат от учене 14.4 Прилага концепции за енергийна ефективност и умни технологии Знания • Дефинира принципите на енергийна ефективност в ОВКГТ системи • Обяснява понятието „умна сграда“ и мястото на ОВКГТ в нея • Разграничава технологии за възобновяема енергия, интегрирани в микроклиматичните системи • Описва приложимите стандарти и изисквания за енергийна ефективност 33 • Разграничава основни термини за автоматизация и умни технологии на чужд език Умения • Оценява енергийния профил на съществуваща инсталация • Прилага мерки за намаляване на потреблението • Използва умни устройства и приложения за контрол • Предлага подобрения с оглед устойчивост и ефективност • Работи с интерфейс на автоматизирана система, програмирана на чужд език Компетентности • Прилага съвременни подходи за устойчиво и интелигентно управление на микроклимата Критерии за оценяване Част по теория на професията: на ЕРУ − Обяснява принципите на работа на измервателни и контролни устройства − Разграничава видове автоматизирани системи за управление в ОВКГТ − Познава зависимости между параметри като температура, налягане и влага − Описва основни концепции за енергийна ефективност и интелигентни технологии в сградни системи Част по практика на професията: − Инсталира и настройва сензори и контролни модули в реална работна среда − Използва интерфейс на автоматизирана система за въвеждане и следене на параметри − Анализира показания от системата и извършва корекции за оптимизация − Прилага мерки за енергийна ефективност чрез настройки и подмяна на елементи с интелигентни устройства Средства за оценяване Част по теория: писмен изпит Част по практика: изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика 4. Съвкупност от единици резултати от учене, които формират придобиването на квалификация по част от професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ Степен на Ниво по професионална ЕРУ № … от списъка по т. 3.1 ЕКР/НКР квалификация II 3 ЕРУ 3, ЕРУ 4, ЕРУ 5, ЕРУ 6, ЕРУ 8 ЕРУ 3, ЕРУ 4, ЕРУ 5, ЕРУ 6, ЕРУ 9 ЕРУ 3, ЕРУ 4, ЕРУ 5, ЕРУ 6, ЕРУ 10 ЕРУ 3, ЕРУ 4, ЕРУ 5, ЕРУ 6, ЕРУ 11 III 4 ЕРУ 3, ЕРУ 4, ЕРУ 5, ЕРУ 6, ЕРУ 12 ЕРУ 3, ЕРУ 4, ЕРУ 5, ЕРУ 6, ЕРУ 13 ЕРУ 3, ЕРУ 4, ЕРУ 5, ЕРУ 6, ЕРУ 14 34 5. Изисквания към материалната база 5.1. Изисквания към кабинетите за обучение по теория на професията – характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер Кабинетите за обучение по теория на професията трябва да осигуряват функционална учебна среда с индивидуални работни места за обучаващите се и преподавателя. Обзавеждането включва работна маса и стол за всеки обучаван, както и работно място за преподавателя. Кабинетът трябва да бъде оборудван с учебна дъска (черна или бяла), флипчарт, шкафове за съхранение на учебни материали, екран за прожектиране и мултимедиен проектор. Необходимо е да се осигурят компютър с достъп до интернет, видеотехника и аудиовизуални средства за онагледяване на учебния процес. За ефективно обучение по професията се изисква наличие на съвременни табла, схеми, макети и модели, представящи реални елементи от електроразпределителни мрежи, трафопостове, системи за релейна защита и автоматизация, както и пособия за визуализация на електробезопасност. Кабинетите трябва да разполагат с техническа документация като инструкции, нормативни актове, чертежи, работни карти, нарядни бланки и ръководства. Осигуряването на справочна и каталожна литература, електронни уроци, фирмени материали и стандарти е задължително. Желателно е към кабинета да има обособено хранилище за съхранение на учебно-техническите средства и оборудването. Препоръчително е кабинетите да бъдат снабдени със специализиран софтуер за проектиране и анализ на електрически мрежи и съоръжения, включително програми за симулация, пресмятане на електрически параметри и изчертаване на схеми. 5.2. Изисквания към учебната база за обучение по практика на професията – характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер Учебната база за практическо обучение по професия „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ трябва да осигурява подходяща среда, в която обучаемите могат да придобият умения за изграждане, експлоатация, контрол, техническа поддръжка и оптимизация на системи за отопление, вентилация, климатизация, битова гореща вода и газоснабдяване в жилищни, обществени и промишлени сгради. Базата трябва да включва учебна работилница или лаборатория, оборудвана с демонстрационни панели, учебни модули и реални компоненти на ОВКГТ системи – включително радиатори, конвектори, топлообменници, котли на различни видове горива, термопомпи, газови котли и уреди, вентилационни и климатични устройства, чилъри и управляващи системи. Следва да са налични въздуховоди, тръбопроводи, газопроводи и ел. инсталации, както и възможност за работа по различни схеми на свързване и монтаж. Необходимо е базата да разполага с инструменти за рязане, резбонарязване, запояване, кримпване, уплътняване и монтаж, както и с електроизмервателна и газоизмервателна техника – манометри, термометри, анемометри, уреди за измерване на налягане, температура, влажност, утечки на газ, дебит и шум. Следва да бъдат осигурени тестови стендове за херметичност, проби на налягане, регулиране и настройка на системи, както и уреди за симулиране на дефекти и аварийни ситуации. На всяко работно място трябва да бъдат осигурени защитни средства и инструкции за безопасност – включително защитни очила, ръкавици, каски, антистатични обувки, както и обозначения и инструкции за работа с газови и електрически уреди. Работното пространство трябва да позволява безопасна работа при монтаж на съоръжения в тавански помещения, машинни отделения или на височина. 35 Учебната база трябва да осигурява компютърно работно място за преподавателя, снабдено със специализиран софтуер за проектиране и симулация на ОВКГТ системи, включително програми за изчисляване на топлинни товари и вентилационни разчети, оразмеряване на инсталации и автоматизирано управление на микроклимат. За обучаемите трябва да бъде осигурен достъп до техническа и нормативна документация – чертежи, каталози, монтажни схеми, инструкции за безопасност, регистри и протоколи. Базата трябва да отговаря на всички нормативни изисквания за електробезопасност, противопожарна защита, безопасност при работа с газ и под налягане, и да бъде оборудвана с вентилационни системи, аварийно осветление, пожарогасители и сигнализация. Препоръчително е да има възможност за провеждане на съвместна практика и демонстрации в партниращи фирми от сектора на ОВКГТ технологиите. 6. Изисквания към обучаващите Право да преподават по теория и практика на професията имат лица с висше образование и образователно-квалификационна степен „магистър“ или „бакалавър“ по специалности от професионални направления „Електротехника, електроника и автоматика“ и „Енергетика“ от областта на висше образование „Технически науки“ от Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, приет с Постановление № 125 от 2002 г. на Министерския съвет (ДВ, бр. 64 от 2002 г.), съответстващи на професията. Учителска длъжност по учебен предмет или модул от професионалната подготовка може да се заема и от лица със завършено висше образование по съответната специалност и без професионална квалификация „учител“. По учебен предмет или модул от професионалната подготовка, за който няма съответно професионално направление в Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, могат да преподават лица без висше образование и без придобита професионална квалификация „учител“, ако са придобили съответната професионална квалификация при условията и по реда на Закона за професионалното образование и обучение. Препоръчително е на всеки три години обучаващите да преминават курс за актуализиране на професионалните си знания, умения и компетентности. 36

Приложение 2 СПРАВКА ЗА ОТРАЗЯВАНЕ НА ПОСТЪПИЛИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОТ ОБЩЕСТВЕНИТЕ КОНСУЛТАЦИИ НА ПРОЕКТА НА НАРЕДБА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯ ПО ПРОФЕСИЯТА КОД 071310 „ОТОПЛЕНИЕ, ВЕНТИЛАЦИЯ, КЛИМАТИЗАЦИЯ И ГАЗОВА ТЕХНИКА“ Период на обществените консултации: 6 октомври – 10 ноември 2025 г. Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) 1. Камара на инженерите в Във връзка с публикуваният на 06.10.2025 г. за обществена консултация Неприети Наименованието на професията следва инвестиционното проектиране Проект на Наредба за придобиване на квалификация по професията Списъка на професиите (СППОО), утвър- (КИИП) „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“. Национална ден със Заповед № РД 09-4546/17.12.2024 Получено по е-поща професионална секция „Отоплителна, вентилационна, климатична и хла- г., който определя рамката „Отопление, дилна техника, топло и газоснабдяване“ (НПС ОВКХТТГ) на Камара на вентилация, климатизация и газова тех- инженерите в инвестиционното проектиране (КИИП) изразява следното ника“. становище: На ниво ДОС не може да се променя наи- Неразделна част от инвестиционното проектиране е разработването на менование на професия. Промяната би отоплителни, вентилационни, климатични и хладилни инсталации за про- изисквала изменение в СППОО, което е мишлени и граждански обекти. Хладилните системи имат важна реша- отделна регулаторна процедура. ваща роля при повишаване на енергийната ефективност и намаляване на В ДОС вече са включени елементи, свър- енергийните разходи в жилищния, промишления и транспортния сектор. зани с работа с хладилни агенти, в т.ч. Обявеният за обществена консултация Държавен образователен стан- изискването за сертификат за работа с дарт (ДОС) е за новата професия код 071310 „Отопление, вентилация, кли- флуорсъдържащи парникови газове при матизация и газова техника“ от Списъка на професиите за професионално системи с хладилни агенти. образование и обучение по чл. 6 от Закона за професионалното образова- Това покрива минималните компетент- ние и обучение (ЗПОО), утвърден със Заповед № РД 09-4546/17.12.2024 г. ности, необходими за практическа работа на министъра на образованието и науката. в част от хладилните системи. Съгласно „Сравнителна таблица за съответствие на професиите и степе- ните на професионална квалификация от списъка на професиите за профе- сионално образование и обучение“, утвърдена със Заповед № РД 09- 4546/17.12.2024 г. на министъра на образованието и науката, новата про- фесия обединява старите специалности 5220306 и 5220406 „Газова тех- ника“, 5220309 и 5220409 „Топлотехника – топлинна, климатична, венти- лационна и хладилна техника“, и 5220501 „Експлоатация на парни и во- догрейни съоръжения“. В названието на новата професия код 071310 липсва „хладилна тех- ника“. Считаме, че изключването на хладилната техника е абсолютно необос- новано. Хладилните системи са основна и незаменима част от: – 1 – Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) – централните и локалните системи за поддържане на микроклимата в сгради и промишлени обекти (климатични, термопомпени и др.) – хранително-вкусовата промишленост: охлаждане, замразяване и съх- ранение на хранителни продукти; – медицина; – търговски обекти; – транспортиране на стоки с ограничена годност и др. Основите на хладилната техника – термодинамичните процеси, обрат- ният кръгов процес на Карно, топлопренасянето, топлообменните апа- рати, системите за автоматично управление и регулиране и др., изучавани в средния курс на обучение, дават знанията и уменията на техническите кадри за изграждането, експлоатирането, както и извеждането от експло- атация след жизнения цикъл на отоплителните, вентилационните, хладил- ните и системите за климатизация на въздуха. Голяма част от възпитаниците на средните професионални гимназии в страната продължават своето образование във ВУЗ, а в последствие и като инженери в инвестиционното проектиране. Въз основа на гореизложеното предлагаме: Държавният образователен стандарт за новата професия код 071310 „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ да се преиме- нува на „Отопление, вентилация, климатизация, хладилна и газова тех- ники“, съгласно „Сравнителна таблица за съответствие на професиите и степените на професионална квалификация от списъка на професиите за професионално образование и обучение“ утвърдена със Заповед № РД09– 4546/17.12.2024 г. на министъра на образованието и науката. 2. Д-р инж. Виолета Иванова – Изключително бяхме учудени ,че в публикуваните Проекти на Наредби Частично приети Приети бележки: Актуализиран е дейст- Доц. д-р Христо Николов за придобиване на квалификация по професии от област на образование ващия в момента Регламент (ЕС) Получено по е-поща „Техника“ и професионално направление код 0713 „Електротехника и 2024/573 на Европейския парламент и на енергетика“, конкретно проект и мотиви към него на Наредба за придоби- Съвета от 7 февруари 2024 година за флу- ване на квалификация по професията „Отопление, вентилация, климати- орсъдържащите парникови газове, за из- зация и газова техника“ е пропуснато (незнайно по какви причини) ХЛА- менение на Директива (ЕС) 2019/1937 и ДИЛНА ТЕХНИКА. за отмяна на Регламент (ЕС) № 517/2014. Практически тя е заменена с газова техника, но в нормативната база до- Допълненията са включени в ЕРУ от спе- сега Наредба № 2 от 2019 г. за придобиване на квалификация по професи- цифичната професионална подготовка ята „Техник на енергийни съоръжения и инсталации“ (ДВ, Бр. 14 от 2019 г.) и нейните изменения и допълнения е уточнено с код 5220309 „Топло- Неприети бележки и предложения: техника – топлинна, климатична, вентилационна и хладилна техника“, а с Наименованието на професията е опреде- код 5220306 „Газова техника“. лено в Списъка на професиите за ПОО – 2 – Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения неприети на предложението) Исторически хладилната техника е по-млада от топлотехниката с около столетие, но за близо 150 годишната си история си бележи устойчиви тем- пове за развитие. Съвременната хладилна промишленост е важен отрасъл на световната индустрия и може да се охарактеризира със следните гло- бални параметри: ▪ ежегодната продажба на хладилно, климатично оборудване и термо- помпи е около 280 млрд. $, а стойността на продуктите предложени на хладилната обработка е над 10 пъти повече; ▪ средногодишният ръст на промишлено хладилно оборудване е над 7%; ▪ средногодишният ръст на търговско хладилно оборудване е над 5,5%; ▪ средногодишният ръст на битова хладилна техника е 2% ; ▪ делът на хладилния транспорт през 2023 г. е 6,6млрд.$; ▪ в ЕО ежегодната продажба на хладилно, климатично оборудване и тер- мопомпи е около 30 млрд. $. Ръста на годишния темп е 20÷30%. и евро- пейската цел за инсталиране на поне 10 милиона допълнителни термо- помпи до 2027 г., увеличаване на броя до 300 000 до 2030 г. (в сравнение с 2020 г.), за да се инсталират 30 милиона или повече термопомпи ▪ хладилната индустрия (HVAC&R Industry) консумира 17÷20% от елек- троенергията в света и генерират близо 4 гигатона емисии на CO2 го- дишно; ▪ капацитетът на хладилниците на1000 човека в развитите страни e 240 3 3 3 m , а средно за света е 55 m , като глобално е над 600 млн. m ; ▪ потреблението на енергия за климатизация според Международната агенция по енергетика (IEA) ще се утрои до 2050 г. Според Междуна- родния институт по хладилна техника (IIR) климатичните системи кон- сумират около 10% от световната електроенергия; ▪ в световния хладилен сектор работят над 15 милиона човека; ▪ хладилната промишленост причинява приблизително 7,8% от глобал- ните емисии на парникови газове, от които 37% са причинени от преки емисии на хладилни агенти и 63% са причинени от непреки емисии по- ради производството и транспорта на електроенергия; ▪ центровете за данни изискват огромни количества енергия за охлаж- дане. Международната агенция по енергетика (IEA) изчислява, че към 2022 г. повече от 8000 центъра за данни по света консумират 460 TWh електроенергия годишно, като охлаждането представлява 40% от пот- реблението на енергия. IEA прогнозира, че потреблението на електрое- нергия в центровете за данни ще достигне 1000 TWh годишно до 2026 г; – 3 – Мотиви (Заповед № РД09-4546/17.12.2024 г.) и не подлежи на промяна на ниво ДОС. ДОС не може да изменя или разширява наиме- нованието, зададено в СППОО. Хладилна техника вече е включена в съ- държанието на специфичната професио- нална подготовка. В ЕРУ, свързани с кли- матични и термопомпени системи, мон- таж, поддръжка, флуорсъдържащи газове и др., са интегрирани знания и умения, които покриват базови елементи на хла- дилната техника. ДОС не изключва хла- дилните системи. ДОС не може да възпроизвежда пълния обем на старата професия „Топлотехника – топлинна, климатична, вентилационна и хладилна техника“. Новата професия е обединителна и интегрирана, поради ко- ето съдържанието е преструктурирано в съответствие с Методическите указания (2025) и рамката на СППОО. Изисквания за работа с хладилни агенти вече присъстват в ДОС, включително в документите за упражняване на професи- ята. Предлаганите нови акценти в ЗБУТ и тех- ническите умения за работа с алтерна- тивни хладилни агенти представляват секторно-специфично съдържание и мо- гат да се доразвият само в рамките на спе- цифичната професионална подготовка, а не чрез добавяне на нови ЕРУ към общата и отрасловата подготовка. Разделянето на професията на „газова техника“ и „хладилна техника“ не е до- пустимо в рамките на ДОС. Това би представлявало структурна про- Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) ▪ по оценка на ООН през 2050 г. световното производство на храни мяна на СППОО и може да бъде обсъж- трябва да се увеличи с 70%. Като количеството на хладилно оборудване дано единствено в контекст на бъдеща ре- трябва да скочи примерно 2 пъти (от 5 млрд. до 9,5млрд. единици) при визия на списъка, но не в рамките на стан- необходимост да достигне 14 млрд. единици, имайки предвид, че насе- дарт. лението ще се увеличи с 2 млрд. Хладилната техника (HVAC&R Industry) е и ще бъде в основата на раз- витието на хранителната ни индустрия, съвременната търговия с храни и изграждането на логистични центрове за гарантиране рационалното изх- ранване на населението ни в следващите десетилетия. Не случайно основ- ното съпътстващо събитие на MOP37 или 37-ото заседание на страните по Монреалския протокол, което се провежда сега в Найроби, Кения е „Тех- нологии за хладилната верига в горещи страни, от съхранение до транс- порт“ с организатори Международен институт по хладилна техника (IIR) и UNEP Ozon Action. Първото и основно предизвикателство пред хладилната и особено за климатичната техника (в Европа) в глобален мащаб сега е възраждането на естествени климатично неутрални хладилни агенти. Тези хладилни агенти, които изместват синтетичните (фреони) са обаче горими (в раз- лична степен), токсични или при работни условия имат високо налягане. ЕС е водещ в кардиналните промени с хладилните агенти. В момента в България се провежда обществена дискусия относно проект на Закон за изменение и допълнение (ЗИД) на Закона за чистотата на атмосферния въздух (ЗЧАВ), свързан с ратифициране на Регламенти (ЕС) 2024/573 и (ЕС) 2024/2215, което трябва да влезе в сила до края на годината. Второто предизвикателство до средата на 21. век е, че развитието на цен- тровете за данни (изкуствения интелект) коренно променя направлението за приоритет на хладилната техника в глобален мащаб. И за да отговорим на това предизвикателство трябва да обновим прог- рамите за практическо обучение в тази професия. На обучението по хладилна и климатична техника трябва да се обърне сериозно внимание. Млади кадрите с такава специализация сериозно на- маляват, а наличните са застаряващи. Смяната на хладилните агенти крие големи опасности при монтажа и експлоатацията на хладилни, климатични и термопомпени инсталации. Необходимо е различно и много по-сериозно обучение на техниците, ко- ито ще изграждат и обслужват новия тип инсталации. Нашите предложения са следните: – 4 – Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения неприети на предложението) 1. Ако е възможно, професията „газова техника“ да бъде изнесена от- делно, както беше досега; 2. В учебните програми е отделено много голямо място на „основи на електротехниката“ и в същото време и не е предвидено достатъчно по обем обучение по топлотехника (термодинамика и топлопренасяне), което е от съществено значение за разглежданата професия; 3. В частта „Здравословни и безопасни условия на труд (ЗБУТ) и опаз- ване на околната среда“ са включени много изисквания от общ характер. В същото време липсват специфичните изисквания за работа с алтерна- тивните хладилни агенти, които са горими (в различна степен), токсични или при работни условия имат високо налягане. Не е предвидено изучава- нето на стандарт ЕN 378, където са предвидени мерки за безопасна работа с хладилни, климатични и термопомпени инсталации. Не е предвидено обучение на техниците по запояване и заваряване на тръбопроводи и ком- поненти към тях. За инсталациите, работещи при високо налягане, знани- ята и уменията в тази посока са от изключителна важност. Предвидено е изучаване и спазване изискванията на Регламент (ЕС) 517/2014, който вече е заменен от регламент(ЕС) 2024/573; 4. Окончателната редакция да е Наредба за придобиване на квалифика- ция по професията „Отопление, вентилация, климатизация и хладилна техника“; 5. МОН да актуализира техническата база за практическо обучение по горепосочената професия в съответствие с горепосоченото. 3. Център за професионално В качеството си на Център за професионално обучение с дългогодишен Неприети обучение „РУВЕКС“, гр. София опит в подготовката на кадри в областта на електротехниката и енергети- Електронна поща ката, бихме искали да изразим нашето становище относно публикувания за обществено обсъждане проект на Наредба за придобиване на квалифи- кация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова тех- ника“. След внимателен преглед на проекта смятаме, че изключването на хла- дилната техника от наименованието и съдържанието на професията не от- разява реалните потребности на пазара на труда и спецификата на съвре- менните системи за климатизация и термопомпено оборудване. В практиката трите направления — отопление, климатизация и хла- дилна техника — са взаимно свързани и технологично интегрирани. Лип- сата на компетенции в областта на хладилните системи би довела до не- пълноценно професионално обучение и до ограничаване на възможнос- тите за реализация на обучаемите. – 5 – Мотиви Предложенията за включване на „хла- дилна техника“ в наименованието на про- фесията и за промяна на обхвата ѝ не се приемат, тъй като официалното наимено- вание е утвърдено в СППОО и не под- лежи на изменение с ДОС. Изтъкнатата необходимост от компетентности по хла- дилни системи е отчетена – те са вклю- чени в ЕРУ от специфичната професио- нална подготовка, свързани с клима- тични, термопомпени и други системи за охлаждане Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения неприети на предложението) Вярваме, че включването на хладилната техника в обхвата на професи- ята ще осигури по-високо качество на подготовката, по-добра съвмести- мост с европейските квалификационни изисквания и по-пълно покритие на реалните дейности в сектора. Допълването на хладилна техника ще осигури необходимата техноло- гична и практическа свързаност между отделните направления на профе- сията. В условията на бързо развиващ се енергиен и климатичен сектор, обуче- нието на квалифицирани специалисти с комплексна подготовка в областта на ОВКХГ техниката е ключово за повишаване на енергийната ефектив- ност и опазване на околната среда. При необходимост. Центърът за про- фесионално обучение „РУВЕКС“ изразява готовността си да окаже екс- пертно съдействие. 4. ЦПО към Волан Транс ЕООД В публикувания проект на наредба за професия код: 071310 „Отопление, Неприети Електронна поща вентилация, климатизация и газова техника'' и съгласно сравнителната таблица за съответствие на професиите и степените на професионална ква- лификация от Спи-съка на професиите за професионално образование и обучение, утвърден със Заповед № РД09-2230/09.08.2024 г. забелязахме, че в названието на новата професия липсват „Топлотехника" и „хладилна техника". В обсъждания ДОС по професията – също. Много компании в този сектор обучават кадри по тази образователна дисциплина и това поставя въпроси, касаещи предстоящи обучения. Топлотехниката поставя основите на изграждането и експлоатацията на отоплителни, вентилационни, климатизационни и хладилни системи. От- съствието на базисни елементи от топлотехниката в предлагания ДОС ще доведе до липса на познания на обучаемите за процесите, които определят изискванията при изграждане-то, експлоатацията и поддръжката на такива системи. Хладилните системи са основна и незаменима част от: – системите за поддържане на микроклимата в сгради и промишлени обекти (термопомпени, климатични и др.); – хранително-вкусовата промишленост: охлаждане, замразяване и съх- ранение на хранителни продукти в основни преработвателни сектори, като месо и месопреработване, мляко и млекопреработване, риба и рибни про- дукти, плодове и зеленчуци и др.; – търговски обекти, предлагащи хранителни стоки; – транспортиране на стоки с ограничена годност; – разпределителни промишлени хладилници и много други. – 6 – Мотиви Бележките за отсъствието на „топлотех- ника“ и „хладилна техника“ в наименова- нието и предложението за преименуване на професията не се приемат, тъй като на- именованието е вече нормативно утвър- дено в СППОО и не може да бъде проме- няно чрез ДОС. Основните знания по тер- модинамика и топлопренасяне, както и компетентностите, свързани с хладилни системи, са заложени в съществуващите ЕРУ от специфичната професионална подготовка (РУ 9.1, РУ 10.4, РУ 10.5) Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения неприети на предложението) Нашето предложение е в Професия код: 071310 „Отопление, вентила- ция, климатизация и газова техника" да се преименува на „Отопление, вен- тилация, климатизация, хладилна и газова техника" , като в точка 3.1, 3.2 на стандарта се добавят и променят съответните ЕРУ-та, така че да включ- ват хладилна техника. 5. Център за енергийна ефективност Центърът за енергийна ефективност ЕнЕфект е неправителствена орга- Частично приети ЕнЕфект низация с дългогодишен опит, която с дейностите си подкрепя устойчи- Електронна поща вото енергийно развитие на местно, институционално и национално ниво в България. ЕнЕфект беше от поканените участници в проекта на Минис- терството на образованието и науката (МОН) „Модернизиране на профе- сионалното образование и обучение“ като член на секторния съвет на уме- нията в направление ,Архитектура и строителство“. По време на съвмест- ната работа на съвета бяха актуализирани професиите от направлението, а в последствие и съответните държавни образователни стандарти (ДОС). Участието на ЕнЕфект допринесе за това в новите ДОС за обособената професия Строителство и архитектура да бъдат вписани единици резул- тати от учене (ЕРУ) (за 2-ра, 3-та и 4-та степен на професионална квали- фикация), които да изграждат и надграждат знания и умения за енергийна ефективност, екологично и кръгово строителство. В този смисъл, ние от ЕнЕфект, желаем да изразим добрите си впечат- ления от работата с партньорите по проекта на МОН за модернизиране на професионалното образование и обучение и бихме желали в съш,ия про- дуктивен тон да изразим позицията си относно приетия ДОС за придоби- ване на професионална квалификация по професията „Отопление, венти- лация, климатизация и газова техника“. Част от изискванията за успешно прилагане на редица директиви за енергийна ефективност на Европейския съюз {ДИРЕКТИВА (ЕС) 2023/2413 за енергия от възобновяеми източници, ДИРЕКТИВА (ЕС) 2024/127 относно енергийните характеристики на сградите, ДИРЕКТИВА (ЕС) 2023/1791 за енергийна ефективност) целят преодоляване на недос- тига на умения и повишаването на квалификацията (и възможността за преквалификация) в строителния сектор и секторите на енергийна ефек- тивност и възобновяема енергия. Тези указания са в синхрон с целите на проекта на МОН, които изискват професиите в обновения списък да при- тежават широка гама от професионални компетентности и професионални роли, които да позволяват адаптивност и мобилност на пазара на труда. Вследствие е идентифицирана и необходимостта от споделени знания – 7 – Мотиви Предложението за създаване на нова ЕРУ 15 „Съобразяване с особеностите на сградната конструкция и изискванията за енергийна ефективност…“ не се приема в предложения вид. Предложеното съдър- жание обхваща общи изисквания към сградната обвивка и енергийна ефектив- ност, които не представляват отделна професионална дейност, а допълващи знания, приложими при монтажа и обс- лужването на системите. Съдържанието обаче е професионално релевантно, особено във връзка със сгра- дите с близко до нулево потребление на енергия (NZEB), и затова част от предло- жените знания и умения ще бъдат интег- рирани към съществуващи ЕРУ – 9, 10, 12 и 13 (монтаж, преминавания през обвив- ката, първоначален пуск, поддръжка). Интеграцията гарантира междудисцип- линарност без да се дублира съдържание от професиите в професионално направ- ление „Строителство“. Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) между професии, чиито дейности на строителния обект са ключови за пос- тигането на висока енергийна ефективност при финалния продукт. Споде- лените знания и умения между професиите спомагат за работата в екип и пълноценното осмисляне на проекта и неговите елементи, като: конструк- ция и сградна обвивка, въздухоплътност, хидроизолация, сградни системи и възобновяеми енергийни източници. А това от своя страна води до по- успешно управление на строителния процес и ресурси, избягват се грешки и прехвърляне на отговорност. В допълнение, работниците с компетенции от различни професии са по-устойчиви на промени, способни да премина- ват от една професионална роля към друга и да отговарят на търсенето на „зелени“ умения. Съвременните изследвания съш,о подчертават, че енергоефективното строителство и интеграцията на възобновяеми енергийни източници изискват развитие на междудисциплинарни компетентности и ефективна координация между професии в строителния сектор. Инициативата BUILD UP Skills, в която България съш,о е активен участник, и последвалите я проекти последова- телно показват, че изолираните обучения по отделни специалности са не- достатъчни за гарантиране на качеството при дълбокото обновяване. Фи- налният доклад на проекта NEWCOM заключава, че „работниците и спе- циалистите трябва да имат междудисциплинарна компетентност“, за да осигурят правилна последователност и съгласуваност между дейностите по ограждаш,ата конструкция, ОВК системите и системите на възобновя- еми източници на енергия (Austrian Energy Agency, NEWCOM D6.5 Final Report). Подобно, BUILD UP Skills Pillar II Evaluation Report отбелязва, че „съш,ествуваш,ите курсове често не обхваш,ат теми като междудисцип- линарна координация между професии“, и препоръчва интегрирани, мултидисциплинарни учебни модули (Trinomics, 2017). Тези изводи се потвърждават и от проектите BUSLeague и Construction Blueprint, които определят междудисциплинарното обучение и координа- цията между професии като ключови фактори за постигане на високи ек- сплоатационни характеристики, безопасност и комфорт при енергийното обновяване. В резултат от тези констатации, бихме искали да предложим добавянето на нова ЕРУ към ДОС за придобиване на квалификация по професията „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“, описващи зна- – 8 – Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) нията, уменията и компетентностите, необходими за планирането и изпъл- нението на съвместни дейности в строителния процес, свързани с мерките за енергийна ефективност. Темите на тази ЕРУ представят основните принципи на устойчивото проектиране и строителство на сграда с близко до нулево потребление на енергия, който е действащият стандарт за сгра- дите в България, и обхващат ключови дейности на специалности в инвес- тиционния процес, насърчавайки интердисциплинарност и споделени зна- ния. ПРЕДЛОЖЕНИЕ за ЕРУ 15. Съобразяване с особеностите на сградната конструкция и изискванията за енергийна ефективност при монтаж на сис- теми за отопление, вентилация, климатизация и газова техника Знания: • Познава основните принципи на сграда с близко до нулево потребле- ние на енергия; • Познава влиянието на топлоизолацията, въздухоплътността и топлин- ните мостове върху енергийната ефективност и микроклимата; • Познава изискванията и добрите практики за уплътняване на премина- вания на тръби, въздуховоди, кабели и анкери през обвивката; • Обяснява взаимодействието между сградната обвивка и системите за отопление, вентилация и охлаждане.; • Разпознава основните типове конструкции и решения за топлоизола- ция и пароконтролиращи и въздухонепропускливи слоеве. Умения: • Извършва пробиви през сградната обвивка с минимално компромети- ране на топлоизолационния слой и въздухоплътността; • Прилага подходящи материали и техники за възстановяване на непре- къснатостта на топлоизолацията и парокотролиращите и въздухонепро- пускливите слоеве; • Работи съвместно с други специалисти при изпълнение на работите по инсталиране на ОВКГТ системите при преминаване през сградната об- вивка. Компетентности: • Осъзнава отговорността си за съхраняване на целостта на сградната обвивка и нейните изолационни свойства при монтаж на ОВКГТ системи; • Прилага знания за взаимодействието между сградната обвивка и сис- темите при монтаж, поддръжка и оптимизация; • Съдейства за предотвратяване на грешки при изпълнение, които водят до топлинни мостове, кондензация или загуба на енергия. – 9 – Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения неприети на предложението) Критерии за оценяване • Разпознава правилните и неправилните начини за изпълнение на про- биви през сградната обвивка; • Демонстрира разбиране на взаимовръзките между системите и харак- теристиките на сградната обвивка; Средства за оценяване: • Теоретична част – тест или писмено задание. • Практическа част – анализ на реален или симулиран обект с отчет на взаимодействието между обвивката и ОВКГТ системите. 6. Българска браншова камара – Предлагаме становище и предложения от Българска браншова камара – Частично приети машиностроене (ББКМ) машиностроене (ББКМ) относно обявеният за обществена консултация Портал за обществени консултации проект на горецитираната Наредба, с която се определя Държавния обра- зователен стандарт по професията 071310 „Отопление, вентилация, кли- матизация и газова техника“: Българска браншова камара – машиностроене (ББКМ) е сдружение с нестопанска цел за подпомагане, насърчаване, представителство и защита интересите на своите членове. В нея членуват основни фирми от всички сектори на машиностроенето – производители на: металообработващи ма- шини и инструменти, хидравлични изделия, машини и оборудване за хра- нително-вкусовата промишленост, хладилна и климатична техника; дър- вообработващи машини, селскостопанска техника; автомобилостроене; производство на метални изделия и др. ББКМ е определена със Закона за чистотата на атмосферния въздух (ЗЧАВ) за организацията, която да сертифицира техници и фирми от об- ластта на хладилната и климатична техника в България за извършване на дейности по монтаж, ремонт, поддръжка или сервизно обслужване и из- веждане от експлоатация на стационарно хладилно, климатично и термо- помпено оборудване; климатично оборудване на някои моторни превозни средства и др. Определяният с наредбата Държавен образователен стандарт (ДОС) е за новата професия код 071310 „Отопление, вентилация, климатизация и га- зова техника“. Съгласно „Сравнителна таблица за съответствие на профе- сиите и степените на професионална квалификация от Списъка на профе- сиите за професионално образование и обучение“, утвърдена със Заповед № РД09-4546/17.12.2024г. на Министъра на образованието и науката, но- вата професия обединява старите специалности 5220306 и 5220406 „Га- зова техника“, 5220309 и 5220409 „Топлотехника – топлинна, климатична, – 10 – Мотиви Приема се необходимостта от актуализи- ране на текста за „сертификат за работа с флуорсъдържащи парникови газове“ в раздел 2, така че позоваването да бъде съ- образено с действащата европейска нор- мативна рамка (Регламенти (ЕС) 2024/573 и 2024/2215). Предложението за промяна на наимено- ванието на професията не се приема. СППОО е нормативно приет с отделен акт и наименованията не се променят на ниво ДОС. Професия 071310 „Отопле- ние, вентилация, климатизация и газова техника“ вече е утвърдена със заповед на министъра и не подлежи на разширяване чрез текущия стандарт. Освен това хладилната техника вече е нормативно включена в климатичните и термопомпените системи и е отразена в ЕРУ от специфичната професионална подготовка 2Предложенията за нови ЕРУ 5 и ЕРУ 12 не се приемат. Хладилната техника вече е интегрирана в ЕРУ 8, 9, 10, 12 и 13, включително в ре- зултатите, свързани с термодинамика, Организация/потребител № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения на предложението) вентилационна и хладилна техника“, и 5220501 „Експлоатация на парни и водогрейни съоръжения“. В названието на новата професия липсват „Топлотехника“ и „хладилна техника“. В обсъждания ДОС по професията – също. Топлотехниката е образователна дисциплина (включваща основно тер- модинамика и топлопренасяне), която поставя основите на изграждането и експлоатацията на отоплителни, вентилационни, климатизационни и хладилни системи. Отсъствието на базисни елементи от топлотехниката в предлагания ДОС ще доведе до липса на познания на обучаемите за про- цесите, които определят изискванията при изграждането, експлоатацията и поддръжката на такива системи. Изключването на хладилната техника е абсолютно необосновано: Хладилните системи са основна и незаменима част от: – системите за поддържане на микроклимата в сгради и промишлени обекти (термопомпени, климатични и др.); – хранително-вкусовата промишленост: охлаждане, замразяване и съх- ранение на хранителни продукти в основни преработвателни сектори, като месо и месопреработване, мляко и млекопреработване, риба и рибни про- дукти, плодове и зеленчуци и др.; – търговски обекти, предлагащи хранителни (и не само) стоки; – транспортиране на стоки с ограничена годност; – разпределителни промишлени хладилници и много други. Трябва да се отбележи и важното влияние на хладилните системи за по- вишаване на енергийната ефективност чрез намаляване на енергийните разходи, както в битовия, така и в промишления сектор. Между впрочем в предлагания за обществена консултация ДОС по професия 071310 в т. 2.1. и 2.2. са посочени изисквани документи за упражняване на професията, един от които е „– Сертификат за работа с флуорсъдържащи парникови газове …., при извършване на дейности с оборудване, съдържащо хладилни агенти (включително термопомпи и охладителни системи)“, който документ ББКМ е оторизирана със ЗЧАВ да издава, но в текста са цитирани неакту- ални нормативни документи – Наредба № 1 от 2017г. и Регламент 517/2014. Важно е да се отбележи също така, че в момента хладилната промишле- ност е в период на кардинални промени, наложени от изискванията на Ев- ропейските нормативни документи, свързани с глобалното затопляне и съ- ответните вещества, които го причиняват (в случая хладилните агенти). В – 11 – Приети/ Мотиви неприети медни тръби, климатични и термопом- пени агрегати, флуиди, зареждане, диаг- ностика и поддръжка. Следователно отделна ЕРУ не е нужна и би дублирала съществуващо съдържание. Предложението за преномериране на всички ЕРУ не се приема. Предложенията за масова замяна на ОВ- КГТ с ОВКХГТ не се приемат. Абревиатурата ОВКГТ е нормативно оп- ределена към професията. „Хладилна“ не е част от името на професията и не може да бъде включена в абревиатурата. Хладилните процеси са вече оперативно включени в ЕРУ от специфичната профе- сионална подготовка, така че функцио- налното съдържание не липсва. Предложенията за разширяване на проек- тантски компетентности към хладилни инсталации (ЕРУ 12 и 13) не се приемат. Проектирането на стационарни хладилни системи е дейност с изискване за по-ви- соко ниво по Европейска квалификаци- онна рамка и Национална квалификаци- онна рамка. Поради това ЕРУ 12 и ЕРУ 13 остават фо- кусирани върху отопление, вентилация, климатизация и газова техника. Предложенията за цялостно рефериране към инвестиционно проектиране не се приемат. Дейностите по инвестиционно проекти- ране (част „ОВК“) не са в обхвата на про- фесионалното образование и обучение. Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) частност новите европейски Регламенти (ЕС) 2024/573 и (ЕС) 2024/2215 – приети февруари и септември 2024г., постановяват използването на нови, алтернативни на флуорсъдържащите, хладилни агенти (пропан, въглеро- ден диоксид, амоняк и др.), които трябва да заместят досега използваните. Посочените алтернативни хладилни агенти, обаче, са горими (в различна степен), токсични или при работни условия имат високо налягане. Всичко това крие сериозни опасности при монтажа и експлоатацията на хладил- ните инсталации. Необходимо е различно и много по-сериозно обучение на кадрите, които ще изграждат и обслужват новия тип инсталации. Трябва да се отбележи, че младите кадри с такава специализация сериозно намаляват, а наличните са застаряващи. Това се отнася до обучените в средното професионално образование, но и до тези във висшето образова- ние, което все пак се базира на подготвени в средните професионални учи- лища евентуални студенти. Считаме, че така предложения Държавен образователен стандарт за при- добиването на квалификация по професията с код 071310 „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ не е адекватен към сегашната обективна реалност и необходимостите от съответно на реалността качес- твено професионално образование и обучение. Въз основа на гореизложеното предлагаме следните изменения: 1. Професия 071310 да се преименува на „Отопление, вентилация, кли- матизация, хладилна и газова техники“ 2. Новото название на професията да се отрази в: – Списък на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение; – Сравнителна таблица за съответствие на професиите и степените на професионална квалификация от Списъка на професиите за професио- нално образование и обучение; – Проект за Наредба за придобиване на квалификация по професията. 3. В предложения ДОС за професията с код 071310: 3.1. В заглавната страница да се смени названието на професията с ново предложеното 3.2. В точки 1 и 2 (вкл. 2.1. и 2.2.) на стандарта навсякъде да се смени названието на професията с ново предложеното 3.3. В точки 2.1. и 2.2. на стандарта текстът на абзаца „– Сертификат за работа с флуорсъдържащи парникови газове, издаден по Наредба № 1 от 2017г., в съответствие с Регламент (ЕС) № 517/2014, – 12 – Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) при извършване на дейности с оборудване, съдържащо хладилни агенти (включително термопомпи и охладителни системи);“ Да се замени с текста: „– Сертификат за работа с флуорсъдържащи парникови газове, издаден по нормативната уредба в съответствие с Регламенти (ЕС) 2024/573 и (ЕС) 2024/2215, при извършване на дейности с оборудване, съдържащо хла- дилни агенти (включително термопомпи и охладителни системи);“ 3.4. В точка 3.1. на стандарта да се добави ново ЕРУ 5: ЕРУ 5. Основи на отоплителните, вентилационните, климатичните, хла- дилните и газовите системи; Следващите ЕРУ от 5 до 10 да се преномерират от 6 до 11; Промените да се отразят в таблицата в началото на т. 3. 3.5. В точка 3.1. названието на ЕРУ 8. Подготовка за монтаж на системи в отоплението, вентилацията, климатизацията и газовата техника да с за- мени с ЕРУ 9. Подготовка за монтаж на системи в отоплението, вентила- цията, климатизацията, хладилната и газовата техники; 3.6. В точка 3.1. на стандарта да се добави ново ЕРУ 12: ЕРУ 12. Монтаж и демонтаж на хладилни системи; Следващите ЕРУ да се преномерират от 13 до 16; Промените да се отразят в таблицата в началото на т. 3. 3.7. В точка 3.1. названието на ЕРУ 12. Изграждане и въвеждане в експ- лоатация на комплексни системи в отоплението, вентилацията, климати- зацията и газовата техники да с замени с ЕРУ 14. Изграждане и въвеждане в експлоатация на комплексни системи в отоплението, вентилацията, кли- матизацията, хладилната и газовата техники 3.8. В точка 3.1. названието на ЕРУ 13. Диагностика, поддръжка и ре- монт на системи в отоплението, вентилацията, климатизацията и газовата техника да с замени с ЕРУ 15. Диагностика, поддръжка и ремонт на сис- теми в отоплението, вентилацията, климатизацията, хладилната и газовата техника 3.9. В точка 3.2.2. на стандарта да се добави описанието на новото ЕРУ 5 със съставните му РУ и т.н. 3.10. В точка 3.2.3. в ЕРУ досегашен номер 8, нов 9: Названието „Подготовка за монтаж на системи в отоплението, вентила- цията, климатизацията и газовата техника (ОВКГТ)“ да се замени с „Под- готовка за монтаж на системи в отоплението, вентилацията, климатизаци- ята, хладилната и газовата техники (ОВКХГТ)“ Навсякъде в ЕРУ-то текстът ОВКГТ да се замени с текста ОВКХГТ. – 13 – Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения неприети на предложението) 3.11. В точка 3.2.3. на стандарта да се добави описанието на новото ЕРУ 12 със съставните му РУ и т.н. (може да се заимстват текстове от ЕРУ 38 на стария ДОС за професия 522030) 3.12. В точка 3.2.3. в ЕРУ досегашен номер 12, нов 14: Названието „Изграждане и въвеждане в експлоатация на комплексни системи в отоплението, вентилацията, климатизацията и газовата тех- ника“ да се замени с „Изграждане и въвеждане в експлоатация на комп- лексни системи в отоплението, вентилацията, климатизацията, хладилната и газовата техники“; Названието на Резултат от учене 12.1 (нов 14.1) „Извършва проектиране и оразмеряване на отоплителни, вентилационни и климатични (ОВКГ) ин- сталации“ да се замени с текста „Извършва проектиране и оразмеряване на отоплителни, вентилационни, климатични и хладилни (ОВКХГ) инста- лации“; Навсякъде в ЕРУ-то текстът ОВКТ да се замени с текста ОВКХТ. 3.13. В точка 3.2.3. в ЕРУ досегашен номер 13, нов 15: Названието „Извършва проектиране и оразмеряване на отоплителни, вентилационни и климатични (ОВКГ) инсталации“ да се замени с „Извър- шва проектиране и оразмеряване на отоплителни, вентилационни, клима- тични, хладилни и газови (ОВКХГ) инсталации“ Навсякъде в ЕРУ-то текстът ОВКГТ да се замени с текста ОВКХГТ 3.14. Навсякъде в точка 3.2.3. (след ЕРУ 4) номерацията на „Резултат от учене“ да се преномерира с новата номерация на ЕРУ. 4. Да се коригира таблицата в точка 4 на стандарта, съобразно промене- ната номерация на ЕРУ. Готови сме при необходимост да окажем съдействие за съответни фор- мулировки и текстове. 7. pgte_natali_ivanova@abv.bg С премахването на професията „Хладилна техника“ и отсъствието й в Неприети Портал за обществени консултации направления като „Хранително-вкусова промишленост“ се създава риск от недостиг на квалифицирани специалисти в този сектор. Хладилната техника е ключова не само за хранително-вкусовата, но и за логистичната, търговската и климатичната индустрия. Ако тази специалност не се под- държа, скоро ще има реална липса на кадри в практиката. – 14 – Мотиви Поставеният въпрос за риск от недостиг на кадри по „Хладилна техника“ за други отрасли (хранително-вкусова промишле- ност, логистика, търговия) е стратеги- чески и надхвърля обхвата на конкретния ДОС. Професията 071310 е разработена като широка квалификация за ОВКГТ системи, включително хладилни и термо- помпени инсталации; наличието на от- делна професия „Хладилна техника“ в други направления може да се обсъжда Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения неприети на предложението) 8. ПГ ХТТ В названието на новата професия с код 071310 „Отопление, вентилация, Неприети Портал за обществени консултации климатизация и газова техника“ липсват „Топлотехника“ и „хладилна тех- ника“. Топлотехниката поставя основите на изграждането и експлоатаци- ята на отоплителни, вентилационни, климатични и хладилни системи. От- съствието на базисни елементи от топлотехниката и хладилната техника в предлагания ДОС ще доведе до липса на познания на обучаемите за про- цесите, които определят изискванията при изграждането, експлоатацията и поддръжката на такива системи и ще доведе до липса на кадри в бранша в най-близко бъдеще. 9. Асоциация на индустриалния Асоциацията на индустриалния капитал в България (АИКБ) е дългого- Частично прието капитал в България дишен партньор на Министерството на образованието и науката в проце- Портал за обществени консултации сите, свързани с подобряването на връзката между образованието и пазара на труда. Асоциацията последователно отстоява необходимостта от качес- твено професионално образование, ориентирано към реалните нужди на икономиката и технологичното развитие. Сред нашите членове са едни от най-големите браншови организации в областта на машиностроенето, електротехниката, енергетиката и автоматизацията, които пряко представ- ляват предприятията, осигуряващи заетост и иновации в тези стратеги- чески сектори. В този контекст АИКБ има сериозен експертен ангажимент и основание да обърне внимание на пропуските в подготвяния Държавен образователен стандарт (ДОС) за новата професия с код 071310 „Отопле- ние, вентилация, климатизация и газова техника“, който е обявен за об- ществено обсъждане. След внимателен преглед на проекта на ДОС, бихме искали да изразим притесненията си от неговото съдържание, което по наше мнение се нуждае от съществена доработка. В настоящия му вид са налице редица пропуски, неактуални позовавания и несъответствия с ре- алните потребности на икономиката, както и с новите европейски регула- торни изисквания в областта. Съгласно „Сравнителната таблица за съответствие на професиите и сте- пените на професионална квалификация“, утвърдена със Заповед № РД09- – 15 – Мотиви само при последваща промяна на СППОО, но не може да бъде решено с тази наредба. Бележката за липсата на „топлотехника“ и „хладилна техника“ в наименованието на професията се отнася до СППОО и не може да бъде удовлетворена в рамките на ДОС. Официалното наименование „Отопление, вентилация, климатизация и газова техника“ е вече нормативно утвър- дено. Основните знания по топлотехника и хладилна техника, необходими за изг- раждане, експлоатация и поддръжка на системите, са включени в ЕРУ от специ- фичната професионална подготовка. Предложенията за преименуване на про- фесията и за цялостно преструктуриране на ЕРУ с отделно разграничаване на хла- дилната техника не се приемат, тъй като наименованията на професиите и общата им рамка са определени в СППОО. Аргу- ментите, свързани с новите европейски регламенти за флуорсъдържащите парни- кови газове и необходимостта от по-за- дълбочени знания за хладилните сис- теми, са отчетени: актуализиран е текстът за „сертификат за работа с флуорсъдър- жащи парникови газове“ в раздел 2 на ДОС, а темите за безопасна работа с но- вите хладилни агенти и за енергийната ефективност на хладилните системи ще се детайлизират в учебните програми. ЕРУ от общата и отрасловата професио- нална подготовка не се променят. Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) 4546/17.12.2024 г. на министъра на образованието и науката, новата про- фесия обединява досегашните специалности „Газова техника“, „Топлотех- ника – топлинна, климатична, вентилационна и хладилна техника“ и „Ек- сплоатация на парни и водогрейни съоръжения“. Въпреки това, в названи- ето на новата професия и в съдържанието на съответния ДОС липсват тер- мините „топлотехника“ и „хладилна техника“, което представлява серио- зен пропуск. Топлотехниката е основополагаща дисциплина, обхващаща термодинамиката и топлопренасянето – знания, без които не може да се осигури качествено изграждане, експлоатация и поддръжка на отопли- телни, вентилационни, климатични и хладилни системи. Изключването на хладилната техника е също необосновано. Тази област има ключово зна- чение за: • системите за поддържане на микроклимата в сгради и промишлени обекти; • хранително-вкусовата промишленост (охлаждане, замразяване, съхра- нение); • търговските и логистични обекти, както и транспорта на продукти с ограничена годност. Следва да се има предвид, че хладилните системи имат решаваща роля за енергийната ефективност в жилищния и промишления сектор, както и в транспорта. Освен това, новият ДОС вече визира дейности с оборудване, съдържащо хладилни агенти, което потвърждава необходимостта от включване на хладилната техника в обхвата на професията. Следва да се отчете и фактът, че европейското законодателство в тази област претърпя съществени промени. Новите Регламенти (ЕС) 2024/573 и (ЕС) 2024/2215 налагат използването на нови, алтернативни на флуорсъ- държащите хладилни агенти (пропан, въглероден диоксид, амоняк и др.), които са горими, токсични или работят при високо налягане. Това поражда нови рискове и изисква по-задълбочено и специализирано обучение на кадрите. Настоящият проект на ДОС обаче препраща към остарели нор- мативни документи – Наредба № 1 от 2017 г. и Регламент (ЕС) № 517/2014, което е несъответствие с действащата регулаторна рамка. Хладилната промишленост е в процес на технологична трансформация, а наличието на обучени кадри в тази област става все по-критично. Нама- ляващият брой специалисти, застаряващият персонал и липсата на адек- ватна подготовка в средното професионално образование се отразяват и на висшите училища, които разчитат на тази база за формиране на сту- денти. На тази основа считаме, че предложеният ДОС в настоящия му вид – 16 – Организация/потребител Приети/ № (вкл. начина на получаване Бележки и предложения Мотиви неприети на предложението) не отразява обективните потребности на икономиката и технологичното развитие и не гарантира качествено професионално образование по новата професия. Предлагаме следните принципни изменения: 1. Професията с код 071310 да бъде преименувана на „Отопление, вен- тилация, климатизация, хладилна и газова техника“, така че да отразява реалния обхват на дейностите. 2. Новото наименование да бъде коректно отразено във всички свързани документи, включително: • в Списъка на професиите за професионално образование и обучение; • в Сравнителната таблица за съответствие на професиите и степените на професионална квалификация; • в проекта на Наредба за придобиване на квалификация по професията. 3. В самия проект на ДОС следва да се преработят съответните текстове, така че: • да се актуализират позоваванията на европейските регламенти, заме- няйки остарелите нормативни актове; • да се добавят нови елементи от учебното съдържание, свързани с ос- новите на топлотехниката и хладилната техника; • да се включи обучение по монтаж, поддръжка и диагностика на хла- дилни системи, както и теми, свързани с безопасността при работа с но- вите хладилни агенти; • да се осъвремени структурата на резултатите от учене (ЕРУ), така че да отразява новите области на компетентност и съответстващите им зна- ния и умения. Ние сме готови, при необходимост, да окажем съдействие за формули- ране на конкретните текстове и адаптиране на съдържанието в съответст- вие с действащите европейски и национални нормативни изисквания чрез наш експерти. Разчитаме на Вашето съдействие за извършване на предложените про- мени, за да може българските предприятия да разчитат на качествено под- готвени кадри. – 17 –