(1) Атестирането е процес на оценяване на съответствието на дейността на учителите, директорите и другите педагогически специалисти с професионалния им профил, с изискванията за изпълнение на длъжността и със стратегията за развитие на детската градина, училището, центъра за подкрепа за личностно развитие или регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, а за директорите – и на управленската им компетентност.
(2) Професионалният профил и постигнатите резултати в обучението на децата и учениците са основа за подпомагане на самооценката и за атестирането на педагогическите специалисти.
(3) Процесът на атестиране се основава на принципите на законност, обективност, справедливост и прозрачност.
(4) Целите на процеса на атестиране са:
- 1. установяване на постигнатите от педагогическите специалисти резултати от дейността им;
- 2. повишаване качеството на образованието на децата или учениците;
- 3. мотивиране на педагогическите специалисти за професионално усъвършенстване чрез повишаване на квалификацията;
- 4. установяване на потребността от методическа и организационна подкрепа на педагогическия специалист и осигуряване на наставник или наставници.
(5) Получените оценки от атестирането служат за:
- 1. кариерно развитие;
- 2. поощряване на педагогическите специалисти, получили най-високите оценки при атестирането, с отличия и награди;
- 3. насочване за повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти с цел актуализиране, допълване или разширяване на професионалната им компетентност;
- 4. осигуряване на методическа и/или организационна подкрепа и осигуряване на наставник или наставници.
(6) В процеса на атестиране професионалното портфолио подпомага самооценяването на педагогическия специалист, както и неговото оценяване от атестационната комисия.