(1) Функциите на оценяването може да са:
- 1. диагностична - за установяване на резултати от обучението и отстраняване на констатирани пропуски;
- 2. прогностична - за планиране на мерки за повишаване на индивидуалния напредък на учениците, за подобряване на качеството на обучението или за развитие на образователната система;
- 3. констатираща - за установяване на постигнати резултати и удостоверяването им чрез издаване на документ за достигнато равнище или за продължаване на образованието;
- 4. информативна - за информиране на заинтересованите страни и на обществото за резултатите от ученето и/или за състоянието на образователната система;
- 5. мотивационна - за мотивиране на учениците за учене и за по-високи постижения;
- 6. селективна - за подбор на учениците в паралелки по държавен или допълнителен план-прием.
(2) Всяко конкретно оценяване може да изпълнява една или повече от функциите по ал. 1.