(Изм. - ДВ, бр. 99 от 2003 г.)
(1) В специалните училища могат да се обучават ученици:
- 1. с хронични заболявания - оздравителни и болнични;
- 2. със сензорни увреждания - с увреден слух, с нарушено зрение;
- 3.(изм. - ДВ, бр. 43 от 2014 г., в сила от 23.05.2014 г.) с езиково-говорни нарушения;
- 4. с умствена изостаналост - помощни;
- 5. с множество увреждания;
- 6. с девиантно поведение - възпитателни училища-интернати и социално-педагогически интернати.
(2)(Изм. - ДВ, бр. 7 от 2009 г.) По изключение в училищата извън ал. 1 могат да се откриват паралелки за ученици с увреден слух по предложение на екипа за комплексно педагогическо оценяване към регионалния инспекторат по образованието.
(3)(Доп. - ДВ, бр. 7 от 2009 г., доп. - ДВ, бр. 43 от 2014 г., в сила от 23.05.2014 г.) По изключение само в началния и прогимназиалния етап на основни и средни общообразователни училища извън ал. 1 могат да се откриват паралелки за ученици с умствена изостаналост и паралелки за ученици с множество увреждания по предложение на екипа за комплексно педагогическо оценяване към регионалния инспекторат по образованието.
(4) Между учениците в специалните и останалите паралелки задължително се планират съвместни дейности и съвместно обучение по учебни предмети от учебния план.
(5) Паралелки за професионално обучение за ученици с умствена изостаналост могат да се откриват по предложение на екипа за комплексно педагогическо оценяване към регионалния инспекторат по образованието в училищата, които организират професионално обучение по част от професия или по професии за придобиване на първа степен на професионална квалификация.