Проект на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Помощник-треньор по вид спорт“

МОТИВИ към проект на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Помощник-треньор по вид спорт“ Причини, които налагат приемането на проекта на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Помощник-треньор по вид спорт“ С настоящата наредба се приема държавният образователен стандарт (ДОС) за придобиване на квалификация по професията „Помощник-треньор по вид спорт“ от Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6 от Закона за професионалното образование и обучение (ЗПОО), утвърден със Заповед № РД09-2230 от 09.08.2024 г. на министъра на образованието и науката. Приемането на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Помощник- треньор по вид спорт“ се обуславя от потребността от подготвени кадри в сферата на спорта, които да притежават знания, умения и компетентности за подпомагане на треньорската дейност, организацията на тренировъчния процес и развитието на спортистите. Динамичното развитие на спортните практики, въвеждането на иновативни тренировъчни методи и нарастващото значение на физическата активност за общественото здраве изискват осъвременяване на стандартите за професионална подготовка. Проектът на акт е изготвен в съответствие с изискванията на Закона за професионалното образование и обучение и в контекста на нуждата от разработване на държавния образователен стандарт за придобиване на професионалната квалификация съгласно динамично променящата се икономическа, социална и регулаторна среда. Наредбата за придобиване на квалификация по професията „Помощник-треньор по вид спорт“ се издава на основание чл. 22, ал. 6, във връзка с ал. 2, т. 6 от Закона за предучилищното и училищното образование. Цел на проекта на Наредба за придобиване на квалификация по професията „Помощник-треньор по вид спорт“ Проектът на акт цели осигуряване на съвременен практически ориентиран модел за придобиване на професионална квалификация по професията „Помощник-треньор по вид спорт“. Приемането на стандарта има за цел обезпечаване на качествената професионална подготовка на специалисти, способни да подпомагат треньора в организацията и провеждането на тренировъчния процес, да осигуряват безопасност при спортната дейност, да прилагат научнообосновани методи за развиване на двигателните качества и да съдействат за оптималното възстановяване и развитие на спортистите. Очаквани резултати от прилагането на проекта на наредба Въз основа на определения с настоящата наредба държавен образователен стандарт за придобиването на квалификация по професията „Помощник-треньор по вид спорт“ се въвеждат единни изисквания за придобитите знания, умения и компетентности от обучаемите. Дефинират се обективни критерии и средства за оценяване на всяка единица резултат от учене. Изискванията към материалната база, с която трябва да разполага обучаващата институция са предпоставка за изграждане на съвременна учебна среда. Определените със стандарта квалификационни изисквания към обучаващите са гаранция, че преподавателите притежават необходимите знания, умения и педагогически компетенции за провеждането на ефективен учебен процес. С приемането на Наредбата се създават условия за подготовка на висококвалифицирани специалисти, които да подпомагат треньорската дейност в различни видове спорт, включително индивидуални и колективни. Наредбата ще допринесе за повишаване качеството на спортната подготовка, както и за по-доброто планиране и контрол на тренировъчния процес. Финансови и други средства, необходими за прилагането на новата уредба За прилагането на наредбата не са необходими финансови средства. Анализ за съответствие с правото на Европейския съюз С проекта на наредба не се въвеждат разпоредби от европейското право, поради което не се налага изготвяне на справка за съответствие с европейското законодателство. 2

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА Н А Р Е Д Б А № …………………………………. за придобиване на квалификация по професията „ПОМОЩНИК-ТРЕНЬОР ПО ВИД СПОРТ“ Раздел I Общи положения Чл. 1. С тази наредба се определя държавният образователен стандарт (ДОС) за придобиването на квалификация по професията код 101401 "Помощник-треньор по вид спорт" от област на образование "Персонални услуги" и професионално направление код 1014 "Спорт" съгласно Списъка на професиите за професионално образование и обучение по чл. 6, ал. 1 от Закона за професионалното образование и обучение. Чл. 2. Държавният образователен стандарт за придобиването на квалификация по професията код 101401 "Помощник-треньор по вид спорт" съгласно приложението към тази наредба определя изискванията за придобиването на трета и четвърта степен на професионална квалификация по професията, както и за достигане на отделни единици резултати от ученето. Чл. 3. Въз основа на ДОС по чл. 1 и рамковата програма по чл. 10, ал. 3, т. 3 от Закона за професионалното образование и обучение се разработват типови учебни планове и учебни програми за ученици. Въз основа на рамковите програми по чл. 10, ал. 3, т. 2, 4 и 5 се разработват учебни планове и учебни програми за лица, навършили 16 години. 1 Раздел II Съдържание на държавния образователен стандарт Чл. 4. (1) Държавният образователен стандарт по чл. 1 определя изискванията към кандидатите, описанието на професията, единиците резултати от учене за придобиване на трета и четвърта степен на професионална квалификация по професията, критериите и средствата за оценяване на всяка единица резултат от учене, изискванията към материалната база и изискванията към обучаващите. (2) Държавният образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията включва общата, отрасловата и специфичната професионална подготовка с необходимите професионални компетентности, които гарантират на обучаемия възможността за упражняване на професията след завършване на обучението. Заключителни разпоредби § 1. Учебните планове и учебните програми по чл. 3, разработени въз основа на тази наредба, започват да се прилагат от учебната 2026 - 2027 г. за учениците, които постъпват в VIII клас в училищното професионално образование и обучение, а за лица, навършили 16 години - от 1 януари 2026 г. § 2. Тази наредба се издава на основание чл. 22, ал. 6 във връзка с ал. 2, т. 6 от Закона за предучилищното и училищното образование. 2 ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯ ПО ПРОФЕСИЯТА „ПОМОЩНИК-ТРЕНЬОР ПО ВИД СПОРТ“ 3 Професионално направление Код: 1014 Спорт Професия Код: 101401 Помощник-треньор по вид спорт Степени на професионална квалификация - - III IV Ниво по Национална квалификационна рамка (НКР) - - 4 5 Ниво по Европейска квалификационна рамка (ЕКР) - - 4 5 1. Изисквания към кандидатите 1.1. Изисквания към кандидатите за входящо минимално образователно и/или входящо квалификационно равнище за придобиване на степени на професионална квалификация съгласно Закона за професионалното образование и обучение За придобиване на трета и четвърта степен на професионална квалификация по професията „Помощник-треньор по вид спорт“ от Списъка на професиите за професионално образование и обучение, утвърден от министъра на образованието и науката със Заповед № РД09-2230 от 09.08.2024 г., изискванията за входящото минимално образователно равнище към кандидатите са: 1.1.1. За придобиване на трета степен на професионална квалификация – за ученици – завършено основно образование; – за лица, навършили 16 години – придобито право за явяване на държавни зрелостни изпити или завършено средно образование. 1.1.2. За придобиване на четвърта степен на професионална квалификация – завършено средно образование. 1.2. Здравословното състояние на кандидата се удостоверява с медицински документ, доказващ, че професията, по която желае да се обучава, не му е противопоказна. 2. Описание на професията 2.1. Трета степен на професионална квалификация по професията „Помощник- треньор по вид спорт“ Професията „Помощник-треньор по вид спорт“ с трета степен на професионална квалификация е насочена към лица, които желаят да се реализират в областта на спортната подготовка. Дейността е насочена към подпомагане работата на треньорите, главните и старши треньори в процеса на първоначална селекция и началната спортна подготовка на спортистите в индивидуални и колективни спортове. Помощник-треньорът осъществява своята дейност задължително под ръководството на треньор (вкл. главен и старши треньор) и участва активно в провеждането на тренировъчните занимания. Той съдейства за реализирането на задачи, свързани с различните видове подготовка на трениращите, като същевременно допринася и за изграждането на спортна култура и възпитава дисциплина. Съгласно Наредба № 1 от 4 февруари 2019 г. за треньорските кадри (Обн. ДВ. бр.13 2019г.) помощник-треньорът, притежаващ трета степен на професионална квалификация, има право да упражнява дейност в подкрепа на треньорския състав. Това предполага наличие на практически умения, задълбочени знания в рамките на спецификата на вида спорт и способност за изпълнение на задачи с ограничена самостоятелност и отговорност. Помощник-треньорът се включва в подготовката и реализирането на тренировъчния процес, като подпомага планирането, контрола на тренировъчния процес, подпомага провеждането на отделни части на тренировката, демонстрира упражнения или различни елементи от техниката, следи за безопасното и правилното им изпълнение и съдейства при анализ на спортните резултати. Той работи с трениращите както индивидуално, така и в група/колективно, като се съобразява с техните възрастови характеристики, двигателни способности и психически качества, под контрола на треньор. Дейността му включва и участие в организирането на състезания, лагери и други спортни прояви, като той подпомага дейностите, следи за дисциплината и повишава мотивацията на участниците. Професионалният профил на помощник-треньора изисква познания по теория и методика на спортната подготовка, възрастова и спортна психология, педагогика, основи на анатомията, биохимията, физиологията и хигиената. Той трябва да проявява умения за работа в екип, комуникация и педагогическо въздействие върху трениращите. Организационната му роля е подчинена на общата стратегия на треньора, но включва изпълнение на конкретни задачи с определена степен на самостоятелност. 4 Професията предоставя добра възможност за начална реализация в сферата на спортната подготовка и е предпоставка за бъдещо развитие в системата на спорта. 2.2. Четвърта степен на професионална квалификация по професията „Помощник- треньор по вид спорт“ Помощник-треньорът с четвърта степен на професионална квалификация изпълнява ключови функции в тренировъчния процес под ръководството на треньор (вкл. главен и старши треньор), като съчетава специализирани знания и практически умения в конкретен вид спорт, в кондиционната подготовка и адаптираната физическа активност и спорт. Той познава актуалните проблеми и тенденции в конкретния вид спорт и участва в планирането на тренировъчния процес (макро-, мезо- и микроструктура) под ръководството на треньора. Организира и извършва подбор и начална селекция на деца и юноши. Участва в контрола и оценката на тренираността на спортистите и трениращите с различно ниво на подготовка. Контролира изпълнението на индивидуалните тренировъчни програми на спортистите по указание на треньора. Оптимизира компонентите на натоварването, което е съобразено с възрастовите, половите особености и спортния календар, в рамките на правомощията, които са му дадени. Анализира и изготвя анализи на тренировъчната дейност на/от проведени състезания. Участва в процеса по организация и управление на спортни събития. Познава техническите, логистичните, организационните, административните, маркетинговите и финансовите изисквания на националната и/или международната спортна федерация. Запознат е с разходването на финансови ресурси за спортно събитие. Притежава умения за разработване на спонсорски оферти. Осигурява доброволци (човешки ресурс), медицинско обслужване, сигурност и материално-техническо обезпечение при провеждането на спортното събитие. Координира дейности по връзки с обществеността (PR) и церемониите по откриване, провеждане, награждаване и закриване на събитието. Помощник-треньорът притежава задълбочени знания, умения и компетенции по теория и методика на спортната тренировка, биомеханика, физиология, спортна медицина, основи на кондиционната подготовка и особености на спорта при хора с увреждания (Адаптирана физическа активност и спорт – АФАС). Помощник-треньорът с четвърта степен на професионална квалификация е запознат с нормативните актове в сферата на спортната подготовка и организационните изисквания. Умее да прилага методики в тренировъчния процес, да адаптира дейностите спрямо възрастта, пола и възможностите на трениращите/спортуващите, да анализира резултати и да работи с треньорския екип и спортистите. Притежава компетентности за самостоятелно изпълнение на задачи в предвидими ситуации, упражняване на контрол върху определени дейности и екипи, както и участие в устойчивото развитие на спортната дейност и приобщаването чрез спорт. 3. Единици резултати от ученето (ЕРУ) за придобиване на трета и четвърта степен на професионална квалификация по професията 5 Ниво Номер на ЕРУ и вид професионална подготовка (ПП) Степен на професионална по НКР/ ЕРУ 1 ЕРУ 2 ЕРУ 3 ЕРУ 4 ЕРУ 5 ЕРУ 6 ЕРУ 7 ЕРУ 8 ЕРУ 9 ЕРУ 10 ЕРУ 11 ЕРУ 12 ЕРУ 13 ЕРУ 14 ЕРУ 15 ЕРУ 16 ЕРУ 17 квалификация ЕКР Обща ПП Отраслова ПП Специфична ПП III 4 х х х х х х х х х х х IV 5 х х х х х х х х х х х х х х х х х 3.1. Списък на единиците резултати от ученето по видове професионална подготовка ЕРУ по обща професионална подготовка – единна за всички професионални направления от Списъка на професиите за професионално образование и обучение ЕРУ 1. Здравословни и безопасни условия на труд и опазване на околната среда ЕРУ 2. Икономика и предприемачество ЕРУ по отраслова професионална подготовка – единна за професиите от професионално направление „Спорт“ ЕРУ 3. Комуникация в професионална спортна среда ЕРУ 4. Медико-биологични основи на спорта ЕРУ 5. Спорт ЕРУ по специфична професионална подготовка по професията ЕРУ 6. Същност и функции на съвременния спорт. Система на спортна подготовка ЕРУ 7. Натоварване. Умора. Възстановяване. Тренираност и спортна форма ЕРУ 8. Средства, методи и принципи на спортната тренировка като педагогически процес ЕРУ 9. Характеристика и основни методи за развиване на двигателните качества ЕРУ 10. Периодизация на спортната тренировка ЕРУ 11. Видове спортна подготовка ЕРУ 12. Управление на детско-юношеския спорт. Организация и управление на спортни събития ЕРУ 13. Спонсорство и връзки с обществеността ЕРУ 14. Тренировката като адаптационен процес. Тренираност и спортна форма ЕРУ 15. Кондиционна подготовка ЕРУ 16. Контрол на спортната подготовка ЕРУ 17. Адаптирана физическа активност и спорт 3.2. Описание на единиците резултати от ученето за професията „Помощник- треньор по вид спорт“ 3.2.1. Обща професионална подготовка по професията 6 ЕРУ 1 Здравословни и безопасни условия на труд и опазване на околната среда Резултат от учене 1.1 Спазва хигиенните норми и здравословните и безопасни условия на труд (ЗБУТ) на работното място Знания ● Познава основните нормативни актове за здравословни и безопасни условия на труд ● Обяснява възможните професионални и здравни рискове на работното място и причините за тяхното възникване ● Разяснява основните правила при оказването на първа помощ при трудови злополуки ● Изброява основните видове лични предпазни средства и техните функции ● Познава видовете защитни приспособления и средства за сигнализация и маркировка за осигуряване на ЗБУТ ● Изброява правилата за работа при аварии и аварийни ситуации Умения ● Прилага мерки за безопасност на работното място 7 ● Спазва хигиенните норми на работното място ● Прилага инструкции за безопасна работа ● Реагира правилно при аварийни ситуации Компетентности ● Спазва стриктно мерките за безопасност при изпълнение на различните трудови дейности Резултат от учене 1.2 Осъществява превантивна дейност за опазване на околната среда Знания ● Познава нормативни актове, свързани с опазването на околната среда, и ЗБУТ ● Познава трудовоправните норми, свързани със ЗБУТ ● Разяснява общите изисквания за осигуряване на ЗБУТ съобразно спецификата на провежданата дейност и изискванията на техническото, технологичното и социалното развитие с цел защита на живота, здравето и работоспособността на работещите Умения ● Търси информация за устойчиви практики, приложими в конкретната професионална дейност ● Изпълнява дейности по събиране и съхраняване на опасни продукти, излезли от употреба уреди и консумативи съобразно правилата за рециклиране ● Използва технологии и материали, щадящи околната среда ● Спазва практики за пестене на вода, енергия и други ресурси на работното място Компетентности ● Правилно обработва отпадъците на работното място съобразно изискванията за сортиране ● Вярно и точно разпознава замърсяващи фактори на работното място и съдейства за ограничаване на въздействието им ● Способен е стриктно да следва утвърдените правила и изисквания за опазване на околната среда Критерии за оценяване на ЕРУ Част по теория на професията: ● Владее теоретични знания за: – хигиенните норми – здравословните и безопасни условия на труд на работното място – овладяването на аварийни ситуации и оказването на първа помощ – превантивната дейност за опазване на околната среда Част по практика на професията: ● Избира своевременно най-адекватния тип поведение при зададената рискова ситуация ● Вярно и точно определя необходимите действия за оказване на първа помощ Средства за оценяване Част по теория на професията: ● Писмен изпит Част по практика на професията: 8 ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 2 Икономика и предприемачество Резултат от учене 2.1 Познава основите на пазарната икономика Знания ● Познава основни икономически понятия – търсене, предлагане, пазар, конкуренция, цена ● Познава ролята на държавата в икономиката – данъци, бюджет, регулации ● Обяснява дейността на организацията в контекста на основни икономически принципи и понятия ● Разяснява основни понятия във финансите – приходи, разходи, печалба, инвестиции ● Разбира значението на социалната и екологичната отговорност при ръководене на бизнес Умения ● Използва основни икономически понятия като търсене, предлагане, пазар, конкуренция и цена при изпълнение на професионалните си задачи ● Отчита значението на основните финансови показатели като приходи, разходи, печалба и инвестиции Компетентности ● Прилага правилата и изискванията, свързани с ролята на държавата в икономиката, включително данъци, бюджет и регулации, в рамките на работната среда и своите професионални ангажименти Резултат от учене 2.2 Познава основите на предприемачеството Знания ● Познава същността и ролята на предприемачеството в икономиката ● Изрежда основните стъпки при стартиране на бизнес, включително генериране на идея, пазарно проучване, изготвяне на бизнес план ● Изброява видовете фирми и организационно-правни форми на стопанска дейност Умения ● Разграничава видовете фирми и организационно-правните форми на стопанска дейност ● Прилага знания за предприемачеството в работната си среда Компетентности ● Идентифицира успешни практически примери за управление на бизнес начинания ● Предлага решения за подобряване на дейността в съответствие с технологичните и организационните изисквания ● При необходимост представя идеи и предложения пред клиенти, инвеститори или партньори, като аргументира решенията си Критерии за оценяване на ЕРУ Част по теория на професията: ● Владее основните теоретични знания и понятия в областта на икономиката ● Владее основните теоретични постановки в областта на 3.2.2. Отраслова професионална подготовка по професията ЕРУ 3 Комуникация в професионална спортна среда Резултат от учене 3.1 Общува пълноценно в професионална работна среда Знания ● Познава основните принципи и видове комуникация (вербална, невербална) ● Разграничава отделните длъжностни лица в работна среда, ролята им и техните взаимоотношения ● Познава етикета за водене на писмена (мейл) комуникация Умения ● Отчита необходимостта от активно слушане и съгласуване на действия спрямо всички участници в работния екип ● Осъществява писмена (мейл) комуникация с лица във и извън спортната структура (федерация, асоциация, клуб) Компетентности ● Прилага ефективна, адаптирана към участниците, комуникация в условията на професионална среда ● Демонстрира етичност и добър самоконтрол при комуникация с всички лица от работния екип Резултат от учене 3.2 Познава значението и функциите на професията и свързаните с нея лица Знания ● Познава структурата, функциите и взаимодействието между членовете на спортния екип ● Разбира основните отговорности и задачи на специалистите, подпомагащи спортно-тренировъчния процес ● Познава принципите на ефективната комуникация и сътрудничество в спортна (професионална) среда ● Обяснява значението на екипната работа за постигане на спортни цели Умения ● Комуникира ясно и уважително с всички останали членове на екипа ● Следва указанията на висшестоящите и изпълнява възложените задачи отговорно и точно ● Предава навременно и коректно наблюденията си за състоянието 9 предприемачеството Част по практика на професията: ● Вярно, точно и мотивирано определя действията разрешаване на описания проблем в зададения казус ● Участва в разработването на бизнес план на фирмата според изискванията на предварително дефинираното задание за Средства за оценяване Част по теория на професията: ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика и напредъка на състезателите ● Участва активно в планиране, подготовка и провеждане на тренировъчни и състезателни дейности съвместно с екипа Компетентности ● Работи ефективно в екип, като зачита мнението и ролята на всеки специалист и ясно осъзнава границите на собствените си отговорности Резултат от учене 3.3 Води етична комуникация в различни ситуации Знания ● Познава педагогически подходи в комуникация с деца и юноши ● Разграничава основни техники за даване на обратна връзка (конструктивна, критика, похвала) ● Познава етичните норми за комуникация с родителите ● Познава педагогически подходи при изграждане на доверие и авторитет ● Разграничава ролята и значението на комуникацията в отборната и индивидуалната подготовка Умения ● Осъществява вербална комуникация в различни ситуации – в тренировката, в състезанието, при конфликти ● Използва обратната връзка като инструмент за развитие и мотивация на спортистите (деца и юноши) ● Използва различни техники за обратна връзка спрямо конкретната комуникационна ситуация Компетентности ● Поддържа позитивен, уважителен и мотивиращ стил на общуване в различни комуникационни ситуации ● Предотвратява или управлява конфликти чрез конструктивен диалог и разбиране на гледни точки Резултат от учене 3.4 Използва чужд език в комуникацията в професионална спортна среда Знания ● Познава основна терминология на чужд език, свързана със спорта, тренировъчния процес, състезателната дейност и възстановяването ● Познава основни езикови конструкции и изрази за общуване в професионална спортна среда ● Познава източници за търсене и използване на информация на чужд език Умения ● Разбира и използва на работно ниво чужд език за устна и писмена комуникация със спортисти, треньори, съдии и организатори ● Дава кратки инструкции и указания на чужд език в тренировъчни и състезателни условия ● Използва подходяща чуждоезикова терминология за реализираната от него дейност ● Комуникира на чужд език в ситуации, свързани с пътувания, лагери, международни състезания Компетентности ● Използва чужд език за ефективна комуникация в професионална спортна среда 10 ● Прилага чуждоезикови знания и умения за подпомагане на тренировъчния процес и спортната дейност Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Владее основните теоретични знания, свързани с комуникацията, включително педагогически подходи в общуването с деца ● Владее теоретичните постановки за осъществяване на обратна връзка, както и подходите за изграждане на доверие Част по практика на професията: ● Участва в реализирането на писмена (мейл) комуникация със субекти от вътрешната и външната среда Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 4 Медико-биологични основи на спорта Резултат от учене 4.1 Познава основите на анатомията, физиологията и биохимията Знания ● Познава устройството и функционирането на двигателния апарат ● Познава устройството и функционирането на вътрешните органи и системи ● Описва жлезите с вътрешна секреция ● Познава състава и функциите на нервната система Умения ● Обяснява строежа и функциите на човешкото тяло ● Разбира влиянието на физическото натоварване върху промените във функционирането на отделните органи и системи ● Обяснява динамичните и трайните промени в човешкия организъм в резултат на спортната тренировка ● Разбира отделните физиологични състояния ● Разбира и обяснява механизмите на енергоосигуряване Компетентности ● Анализира и сравнява промените в човешкия организъм вследствие на физическото натоварване ● Контролира изпълнението на тренировъчни занимания, като познава и отчита промените в човешкия организъм и проследява въздействието на физическите упражнения Резултат от учене 4.2 Познава ролята на биомеханиката и биомеханичния анализ в спорта Знания ● Познава кинематичните и динамичните характеристики на движенията на човека ● Описва общия център на тежестта и особеностите на равновесието при човека ● Познава биомеханичната структура на движенията на човека ● Разбира биомеханичния анализ Умения ● Използва знанията за кинематичните и динамичните 11 характеристики на движенията при формирането на техника ● Умее да определя общия център на тежестта на тялото при различни движения и пози ● Прави биомеханичен анализ на движенията на човека Компетентности ● Прилага кинематичните методи за биомеханичен анализ за оценка ефективността на изпълнение на техниката ● Анализира резултатите от динамични методи за биомеханичен анализ на движенията Резултат от учене 4.3 Познава основите на спортната медицина и психология Знания ● Познава връзката между физическата активност, фитнеса и здравето и здравословния начин на живот ● Изброява и познава основните хранителни вещества ● Познава състава на телесната маса ● Познава спортно-медицинските проблеми на спортуващи деца, на подрастващи и на момичета ● Познава забранените вещества и методи съгласно актуалния списък на Световната антидопингова агенция (World Anti-Doping Agency - WADA) ● Познава процедурите за допинг контрол и правата и задълженията на спортистите при тях ● Разбира връзката между етичните ценности на Олимпизма и антидопинговите правила ● Познава теоретичните основи и физиологичните характеристики на въздействие на спортния масаж ● Познава психологическата характеристика на спортната дейност ● Познава психологическите основи на двигателното обучение ● Познава различните психични състояния Умения ● Прилага принципите на здравословното хранене ● Използва методи за контрол на телесното тегло ● Съобразява изискванията за превенция на спортния травматизъм при реализиране на тренировъчни занимания ● Прилага правилата за антидопинг контрол в професионалната практика ● Разпознава ситуации, свързани с риск от употреба на забранени вещества или методи, и информира компетентните органи ● Умее да класифицира видовете спортен масаж ● Съобразява тренировъчния и състезателния процес с характеристиките на личността на спортиста ● Използва различни подходи за регулиране на предстартовите състояния Компетентности ● Умее да оказва първа помощ при различни травми ● Разработва дневен режим за отбор или отделен състезател ● Носи отговорност за спазването на принципите на „чистия“ спорт и олимпийските ценности в професионална среда ● Реализира някои масажни техники 12 ● Разработва план за психическа подготовка Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Владее основните теоретични знания от областта на анатомия, физиология, биохимия, биомеханика, спортна медицина, психология, антидопинг контрола и олимпийските принципи ● Владее знания, позволяващи регулиране на физическото натоварване в тренировъчни занимания, прилагане на основни методи за биомеханичен анализ, контролиране на различни психологически състояния Част по практика на професията: ● Участва в подбора на тренировъчни методи и средства, съобразени с анатомичните, физиологичните, биохимичните и психологическите особености на възрастовото развитие ● Съдейства за създаване на етична професионална среда, основана на олимпийските ценности Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 5 Спорт Резултат от учене 5.1 Познава ролята и значението на спорта в съвременното общество Знания ● Познава социалната, здравната и образователната функция на спорта ● Разбира влиянието на спорта върху физическото, психическото и емоционалното развитие на човека ● Разграничава ползите на спорта върху личностното развитие, дисциплина, работа в екип и интеграция ● Познава историческото и културното значение на спорта в обществото Умения ● Обяснява на достъпен език ползите от системни спортни активности ● Свързва конкретни спортни дейности с развитието на определени качества (например издръжливост, отговорност, сътрудничество) ● Насърчава участниците в тренировките да възприемат спорта като ценност и средство за физическо развитие Компетентности ● Демонстрира положително отношение към спорта като средство за здравословен и активен начин на живот ● Подкрепя включването на всички участници (без значение от пол, възраст, способности) в спортната дейност Резултат от учене 5.2 Разбира социалната и възпитателната функция на спорта при работа с деца и юноши Знания ● Познава ролята на спорта като средство за социализация и 13 интеграция на децата и младежите ● Познава основните принципи на възпитателната дейност чрез спорт (дисциплина, отговорност, екипност, самоконтрол) ● Разбира как спортът подпомага развитието на социални умения – комуникация, сътрудничество, уважение към правилата ● Познава възрастовите особености в психосоциалното развитие на децата и юношите ● Разбира как чрез спорт могат да се изграждат ценности като толерантност, честност, уважение и справедливост Умения ● Избира спортни дейности с възпитателен потенциал, съобразени с възрастта и интересите на децата ● Насърчава позитивни поведения чрез спорт (сътрудничество, уважение, упоритост) ● Разпознава проблемно поведение и реагира по подходящ възпитателен начин (например чрез групова работа, личен разговор) ● Прилага педагогически подходи за създаване на приобщаваща и подкрепяща среда ● Създава условия за включване на деца с различни възможности и социален произход Компетентности ● Демонстрира отговорност за създаване на позитивна, възпитателна атмосфера по време на тренировки ● Съдейства за социалната адаптация на децата чрез включването им в спортна общност ● Работи в екип със спортни специалисти за цялостната подкрепа и развитие на потенциала на подрастващите в спорта Резултат от учене 5.3 Познава организацията на спортната дейност в детско-юношеския спорт Знания ● Познава Националната система за физическо възпитание и спорт ● Изброява основни организации, свързани със спорта – спортни клубове, училища, федерации ● Познава документи, свързани с организацията на спортната дейност ● Познава общата организация на спортната дейност в различни равнища – за деца, за младежи и за високи постижения Умения ● Използва основни понятия, свързани с организацията на спортната дейност ● Описва ролята на детско-юношеския спорт за подготовката на елитни състезатели ● Посочва основни условия, подпомагащи развитието на децата и младежите в спорта ● Различава основни видове спортни организации Компетентности ● Прилага правила и инструкции при организиране на спортна дейност в подсистемата на детско-юношеския спорт 14 Резултат от учене 5.4 Разпознава основните принципи на физическата активност и нейното въздействие върху здравето Знания ● Познава основните принципи на физическата активност – честота, интензивност, продължителност, вид натоварване ● Изброява основните ефекти на физическата активност върху човешкия организъм – подобряване на сърдечносъдовата функция, дишането, мускулната сила, гъвкавостта и телесния състав ● Познава значението на физическата активност за психическото здраве – намаляване на стреса, тревожност, депресивни състояния, подобряване на съня ● Познава възрастовите и индивидуалните особености при прилагане на физическа активност (при деца и юноши) Умения ● Подбира подходяща физическа активност и натоварване съобразно възрастта и здравословното състояние на участниците ● Разпознава признаци на претоварване или неадекватно физическо усилие от страна на състезателите ● Откроява основни препоръки за здравословен и активен начин на живот Компетентности ● Подпомага създаването на програма за физическа подготовка, съобразена с индивидуалните нужди на състезателите, в екип със спортни специалисти ● Демонстрира отговорност при организиране на тренировъчен процес, насочен към подобряване на здравето Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Владее теоретични знания за: – значението, основните принципи и ефектите от физическата активност – основните принципи на възпитателната дейност чрез спорт (дисциплина, отговорност, екипност, самоконтрол) – възрастовите особености в психосоциалното развитие на децата и юношите Част по практика на професията: ● Обяснява и посочва примери за социалната и интеграционната роля на спорта ● Описва и обяснява четирите основни параметъра на физическата активност, посочва примери за тяхното прилагане в тренировъчна среда ● Изброява и обяснява основните физиологични ефекти от редовна физическа активност Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по 15 практика 3.2.3. Специфична професионална подготовка по професията ЕРУ 6 Същност и функции на съвременния спорт. Система на спортна подготовка Резултат от учене 6.1 Познава същността и функциите на съвременния спорт Знания ● Разбира същността и социалните функции на спорта в съвременното общество ● Познава предметните области на спорта ● Дефинира и характеризира спорта за високи постижения ● Разбира понятието „спортно постижение“, етапите и факторите за неговото развитие Умения ● Обяснява ролята на спорта в съвременното общество и неговото значение за личностното и социалното развитие на човека ● Разпознава и различава основните функции на спорта ● Разграничава подходите за изясняване на същността на спорта в съвременното общество ● Групира видовете спорт в зависимост от средствата и формите за водене на спортна борба ● Тълкува значението на понятието „спортно постижение“ и разбира факторите, които определят логистичното му развитие ● Оценява влиянието на основните фактори върху спортното постижение Компетентности ● Прилага знания за същността и функциите на спорта при изпълнение на тренировъчна дейност ● Отчита социалното значение на спорта и неговото въздействие върху личностното развитие ● Разпознава и използва основни термини, класификации и фактори, свързани със спорта за високи постижения ● Анализира влиянието на различни фактори върху спортното постижение ● Съдейства при планиране и организиране на тренировъчна дейност, като прилага разбиране за закономерностите и тенденциите в развитието на спортните постижения Резултат от учене 6.2 Познава основните структури и подструктури на системата на спортна подготовка Знания ● Разбира същността на системно-структурния подход ● Познава генотипните (наследствени) фактори ● Познава фенотипните (придобити) фактори ● Познава материално-техническите фактори ● Познава управленските фактори Умения ● Разграничава факторите, влияещи върху спортното развитие 16 (генотипни и фенотипни) ● Описва ролята на материално-техническите условия и значението им за спортната подготовка ● Познава и обяснява значението на управленските фактори за организирането и провеждането на тренировъчния процес ● Разпознава връзките между отделните елементи (биологичните, социалните и организационните) на спортната система ● Свързва отделни структурни фактори с практическите им проявления в тренировъчната дейност Компетентности ● Прилага знания за факторите в системата на спортната подготовка за ефективното провеждане на тренировъчния процес ● Работи под контрол на треньора, като отчита анатомо- морфологичните характеристики и двигателните способности на спортистите и условията за подготовка ● Участва в поддържане на необходимата материално-техническа база, като разбира значението ѝ за качеството на подготовката ● Съдейства при организирането на тренировъчния процес, като отчита управленските изисквания и условията за провеждане на спортната подготовка Резултат от учене 6.3 Познава Олимпизма и Олимпийското движение Знания ● Познава принципите на честната игра ● Овладява знания за създаването и историята на Олимпийското движение ● Познава принципите на Олимпийското движение ● Притежава знания за олимпийската слава на България ● Притежава знания за дейността на Световната антидопингова агенция (World Anti-Doping Agency – WADA) Умения ● Обяснява основните принципи на Олимпизма и Олимпийското движение ● Описва и разграничава понятията „честна игра“, „антидопинг“ и „олимпийски ценности“ ● Разпознава и прилага принципите на честната игра в спортната подготовка и в състезанията ● Представя ключови моменти от създаването и развитието на Олимпийското движение ● Оценява значението на олимпийската слава на България за националната гордост и мотивацията на младите спортисти Компетентности ● Прилага етичните принципи на Олимпизма и честната игра в изпълнение на дейности в тренировъчния процес ● Работи под ръководството/контрола на треньора, като съдейства за формиране на спортсменско поведение у трениращите ● Съдейства за популяризиране на олимпийските ценности и традиции, включително чрез познаване на олимпийските 17 успехи на България ● Участва в дейности, насочени към предотвратяване на недопустими практики, като прилага знания за принципите на Световната антидопингова агенция (World Anti-Doping Agency – WADA) и антидопинговата политика Резултат от учене 6.4 Познава характеристиките и видовете адаптирана физическа активност (АФА) Знания ● Познава съдържанието, целта, задачите, принципите и функциите на АФА ● Познава основни понятия от АФА ● Познава и изброява видовете АФА ● Познава значението на спорта като средство за социална адаптация и интеграция Умения ● Прилага основни принципи на АФА при организирането на двигателна дейност ● Различава видовете АФА според целевата група и поставените цели ● Познава значението на АФА като средство за рехабилитация, социална адаптация и интеграция ● Подбира подходящи упражнения и дейности в съответствие с видовете АФА Компетентности ● Участва под контрол на треньор в занимания по адаптирана физическа активност ● Познава специализирани термини и понятия от областта на АФА ● Демонстрира ангажираност към принципите на приобщаване и равнопоставеност в спорта ● Осъзнава социалното въздействие на АФА и допринася за позитивна и подкрепяща среда Резултат от учене 6.5 Познава видовете увреждания и международните спортни движения Знания ● Познава основните видове увреждания (физически, интелектуални, сензорни) ● Познава принципите за класификация на уврежданията ● Познава Паралимпийското движение и движението „Спешъл Олимпикс” (зимни и летни спортове) Умения ● Различава основните видове увреждания ● Описва характеристиките на Паралимпийското движение и движението „Спешъл Олимпикс” ● Изброява зимни и летни адаптирани спортове ● Избира подходящи двигателни дейности съобразно вида и спецификата на увреждането Компетентности ● Помага при адаптирането на двигателната активност спрямо вида увреждане и възможностите на участващите ● Проявява уважение и спазва етични правила при работата с хора 18 с увреждания ● Участва в подготовката и провеждането на спортни дейности и инициативи за хора с увреждания ● Подкрепя равнопоставеност и приобщаване Резултат от учене 6.6 Познава съвременните информационни и технологични средства за управление на тренировъчния процес Знания ● Познава съвременни информационни и технологични средства, използвани в спортната практика, като приложения за анализ на тренировки, мониторинг на физическо състояние и др. ● Разбира функциите и възможностите на офис пакети за текстообработка, електронни таблици, презентации, за изготвяне на документи, отчети и планове ● Познава специализирани информационни и технологични средства за анализ на движенията, на сърдечната честота, на възстановителните реакции ● Разбира основите на графичната обработка и видеообработката, необходими за визуализиране на упражнения, демонстрации и обратна връзка със спортистите ● Има знания за облачни технологии и тяхното приложение при съхранение, споделяне и съвместна работа с данни Умения ● Използва офис и специализиран софтуер и хардуер за създаване, обработка и представяне на професионална информация ● Работи със специализирани приложения за планиране на тренировки, оценка на натоварването и анализ на резултатите ● Създава и поддържа електронни регистри и бази данни за спортисти и за тренировъчен процес ● Обработва и анализира цифрови данни за физическа активност, физиологични показатели и възстановяване ● Използва програми за мултимедийно представяне (PowerPoint, Canva, Prezi и др.) за обучение, консултиране и представяне на резултати Компетентности ● Използва ефективно съвременни дигитални продукти за подпомагане, организиране и подобряване на тренировъчния и възстановителния процес ● Избира подходящи програми и приложения, съобразени със специфичните цели на тренировката или на състезателите ● Демонстрира дигитална грамотност и адаптивност към нови технологии и платформи ● Работи съвместно в дигитална среда, използвайки софтуер за координация, анализ и комуникация ● Поддържа и усъвършенства своите дигитални умения, като следи развитието на технологиите и приложението им в спорта Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Познава и обяснява същността, функциите и предметните области на спорта 19 ● Описва основните фактори на системата на спортна подготовка (биологични, организационни, технически) ● Разграничава и прилага принципите на Олимпизма, честната игра и антидопинговите норми ● Тълкува значението на спортното постижение и свързаните с него етапи и фактори ● Оценява ролята на българските олимпийски успехи за спортната култура и мотивацията на младите спортисти ● Описва характеристиките, принципите и функциите на АФА ● Назовава основните видове увреждания и тяхната класификация ● Разграничава и сравнява международните движения – Паралимпийско движение и движение „Спешъл Олимпикс“ ● Владее основните теоретични знания, свързани с информационните и комуникационните технологии в професионалната си сфера ● Владее теоретичните постановки за осъществяване анализ и интерпретация на данни в конкретната професионална сфера Част по практика на професията: ● Прилага знания за същността и структурата на спортната подготовка при изпълнение на тренировъчна дейност ● Работи под ръководството/контрола на треньор, като отчита индивидуалните характеристики (физически, двигателни, психически) на спортистите ● Съдейства за поддържане на материално-техническата база и организиране на тренировъчния процес ● Прилага принципите на честната игра и спортната етика в практически ситуации/тренировъчния процес ● Участва в дейности, свързани с формиране на спортсменско поведение и популяризиране на олимпийски ценности ● Прилага принципите и задачите на АФА при организиране и реализиране на двигателни дейности, съобразени с вида увреждане ● Участва в подготовката и провеждането на спортни занимания за хора с увреждания ● Участва в анализ и интерпретиране на данни, добити чрез конкретен софтуерен или хардуерен продукт Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 7 Натоварване. Умора. Възстановяване. Тренираност и спортна форма Резултат от учене 7.1 Познава същността на тренировъчното натоварване Знания ● Дефинира понятието „тренировъчно натоварване“ 20 ● Познава основните адаптационни теории ● Дефинира понятието „суперкомпенсация“ ● Изброява и познава видовете ефекти от натоварването ● Познава и дефинира основните компоненти на тренировъчното натоварване ● Познава и изброява видовете натоварване ● Познава същността на оптималното натоварване Умения ● Дефинира понятието „тренировъчно натоварване“ и обяснява основните му характеристики ● Обяснява термините „суперкомпенсация“ и „адаптация“ в контекста на натоварването ● Изброява и описва основните компоненти на тренировъчното натоварване ● Разграничава различните видове натоварване ● Описва основните ефекти от натоварването ● Разпознава приложението на основни адаптационни теории Компетентности ● Подпомага треньора при прилагането и контрола на тренировъчното натоварване спрямо възможностите на трениращите ● Изпълнява указания, свързани с регулиране на обема и интензивността на натоварването в тренировъчните занимания ● Наблюдава и съобщава за признаци на пренатоварване или на неефективност като резултат от приложеното натоварване ● Демонстрира отговорност и разбиране за важността на правилното прилагане на натоварването и предотвратяването на умора и претренираност Резултат от учене 7.2 Дефинира понятията „умора“ и „възстановяване“ Знания ● Дефинира понятието „умора“ ● Познава и различава видовете умора в спортната дейност ● Познава процеса на възстановяване като функция на умората ● Познава и различава видовете възстановяване Умения ● Дефинира и обяснява понятието „умора“ в контекста на спортната/тренировъчната дейност ● Различава видовете умора и свързва техните признаци със състоянието на трениращия ● Обяснява процеса на възстановяване като функция на умората ● Изброява и характеризира основните видове възстановяване ● Забелязва необходимостта от възстановяване в конкретни тренировъчни ситуации ● Участва в изпълнението на основни възстановителни дейности по указания/под контрола на треньора Компетентности ● Наблюдава и информира треньора при настъпили признаци на умора у трениращите ● Съдейства за организиране и изпълнение на основни възстановителни дейности в тренировъчния процес 21 ● Разбира значението на възстановяването за постигане на тренираност и спортна форма и за безопасността на трениращия ● Спазва указания и установен режим, свързани с осигуряване на ефективно възстановяване след натоварване ● Демонстрира отговорност и дисциплина при прилагането на мерки за превенция от претренираност чрез адекватно възстановяване Резултат от учене 7.3 Дефинира понятията „тренираност“ и „спортна форма“ Знания ● Познава динамиката на градивните процеси в организма на спортиста ● Дефинира понятието „спортна форма“ ● Познава видовете динамика на спортната форма Умения ● Разграничава понятията „тренираност“ и „спортна форма“ ● Описва критериите на спортната форма ● Описва динамиката на спортната форма Компетентности ● Наблюдава и помага при оценяването на спортната форма (под контрола на треньор) ● Прилага зададени критерии за оценка на състоянието на тренираност и спортна форма на спортистите Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Изброява и обяснява компонентите на тренировъчното натоварване ● Разглежда понятието „суперкомпенсация“ и го свързва с възстановяването и адаптацията ● Разпознава видовете умора и възстановяване и тяхното значение в тренировъчния процес ● Дефинира правилно понятията „тренираност“ и „спортна форма“ ● Изброява и описва критериите и типовете динамика на спортната форма Част по практика на професията: ● Наблюдава и разпознава реакции на организма, свързани с умора и възстановяване ● Участва в изпълнението на възстановителни дейности по указания и под контрола на треньора ● Подпомага треньора при регулиране на натоварването спрямо възможностите на трениращите ● Следи и информира треньора при настъпили признаци на претренираност или настъпила умора ● Демонстрира отговорно отношение и разбиране за значението на процеса на възстановяване ● Разграничава и прилага зададени критерии при наблюдение и оценяване на състоянието на спортисти (под контрола на треньор) ● Наблюдава и подпомага процеса на оценка на спортната форма, 22 като спазва указанията на треньора Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 8 Средства, методи и принципи на спортната тренировка като педагогически процес Резултат от учене 8.1 Познава същността и класификацията на средствата на спортната тренировка Знания ● Познава същността на физическите упражнения и обяснява понятието „спортна техника“ ● Обяснява формата и съдържанието на физическото упражнение ● Изяснява същността на основите на техниката, основното звено и детайлите на техниката ● Познава основните закономерности при управление на движенията на човека ● Изяснява същността на знанията, двигателното умение и двигателния навик Умения ● Прилага в тренировката знания за форма, съдържание, основи на техниката, основно звено и детайли на техниката ● В процеса на формиране на двигателен навик умее да определи основното звено на техниката ● Разграничава трите етапа в процеса на обучение в движения Компетентности ● Основава се на основното звено на техниката при формирането на двигателния навик и обучението в техника ● Подбира и разработва физически упражнения съобразно етапа на формиране на двигателния навик Резултат от учене 8.2 Познава методите на спортната тренировка Знания ● Познава различни методи за организация на тренировъчния процес ● Познава методите за обучение в двигателни действия ● Познава методите за регулиране на физическото натоварване ● Познава методи за развиване на двигателните качества Умения ● Подбира коректно методи за организация съобразно наличната материална база и броя на участниците в тренировката ● Владее различните словесни, нагледни и практически (двигателни) методи при обучението в техника ● Разпознава и описва методите за физическо натоварване Компетентности ● Умее да организира тренировъчно занимание посредством конкретни методи ● Анализира и прилага цялостния и разчленения метод при обучението в техника 23 ● Подбира под наставничеството на треньор методите на спортната тренировка Резултат от учене 8.3 Познава принципите на спортната тренировка Знания ● Познава принципа „насоченост към максимални постижения” ● Познава принципа „непрекъснатост на тренировъчния процес” ● Познава принципа „адекватност и целесъобразност на тренировъчните въздействия“ ● Познава принципа „единство на общата и специалната подготовка“ ● Познава принципа „цикличност на тренировъчния процес“ ● Познава принципа „единство на тренировъчния и на състезателния процес“ Умения ● Прилага в тренировъчната работа принципите на спортната тренировка ● Осъществява връзката между основните принципи на спортната тренировка Компетентности ● Адекватно анализира въздействието на отделните принципи на спортната тренировка Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Дефинира понятията: средства, методи и принципи на спортната тренировка ● Изброява и характеризира основните методи на спортната тренировка ● Описва особеностите на спортната техника ● Познава същността на процеса на обучение в движения ● Изброява и обяснява различните методи на спортната тренировка ● Изброява и характеризира принципите на спортната тренировка Част по практика на професията: ● Участва в подбора на тренировъчни упражнения, съобразени с етапа на процеса на формиране на двигателния навик ● Разпознава и прилага под ръководство на треньор подходящи методи за физическо натоварване ● Подпомага треньора при организацията на тренировъчните занимания ● Наблюдава и определя въздействието на принципите на спортната тренировка Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 9 Характеристика и основни методи за развиване на двигателните качества 24 Резултат от учене 9.1 Познава теорията и методиката на двигателното качество „сила“ Знания ● Дефинира понятието „мускулна сила“ ● Назовава и различава основните видове мускулна сила ● Назовава и различава основните видове мускулни усилия ● Разпознава факторите на мускулната сила ● Описва основните средства и методи на силова подготовка и приложението им в спорта ● Дефинира основните принципи на работата за сила в годишния тренировъчен цикъл Умения ● Различава методите за развиване на различните видове сила в спорта ● Използва подходящи средства и методи на силова подготовка в конкретния спорт ● Спазва последователността на развиването на отделните видове сила в конкретния спорт ● Изготвя програми за силова подготовка в конкретния спорт Компетентности ● Изготвя под контрола на треньор план-конспект за тренировъчно занимание по силова подготовка съобразно конкретните спортно-специфични цели Резултат от учене 9.2 Познава теорията и методиката на двигателното качество „издръжливост“ Знания ● Дефинира понятието „издръжливост“ ● Назовава и различава основните видове издръжливост ● Разпознава факторите на издръжливостта ● Изброява и аргументира основните зони на енергетично осигуряване ● Описва основните средства и методи на развиване на аеробните възможности и приложението им в спорта ● Описва основните средства и методи на развиване на анаеробните възможности и приложението им в спорта ● Описва основните принципи на работата за издръжливост в годишния тренировъчен цикъл Умения ● Различава методите за развиване на различните видове издръжливост в спорта ● Използва подходящи средства и методи за развиване на издръжливостта в конкретния спорт ● Спазва последователността на развиването на отделните видове издръжливост в конкретния спорт ● Изготвя програми за развиване на издръжливостта в конкретния спорт Компетентности ● Изготвя под контрола на треньор план-конспект за тренировъчно занимание за развиване на издръжливостта съобразно конкретните спортно-специфични цели 25 Резултат от учене 9.3 Познава теорията и методиката на двигателното качество „бързина“ Знания ● Дефинира понятието „бързина“ ● Назовава и различава формите на проявление на бързината ● Разпознава факторите на бързината ● Назовава и различава основните средства и методи на развиване на бързината и приложението им в спорта ● Описва основните принципи на работата за бързина в годишния тренировъчен цикъл Умения ● Прилага методите за развиване на бързината ● Използва подходящи средства и методи за развиване на бързината в конкретния спорт ● Спазва последователността на развиването на отделните форми на бързината в конкретния спорт ● Изготвя тренировъчни програми за развиване на спортно- специфичните проявления на бързината Компетентности ● Изготвя под контрола на треньор план-конспект за тренировъчно занимание за развиване на бързината съобразно конкретните спортно-специфични цели Резултат от учене 9.4 Познава теорията и методиката на двигателните качества „ловкост“ и „гъвкавост“ Знания ● Дефинира същността на ловкостта и гъвкавостта като двигателни качества на човека ● Разпознава различните координационни способности ● Разпознава факторите на ловкостта и гъвкавостта ● Описва основните средства и методи на развиване на ловкостта и гъвкавостта, както и приложението им в спорта ● Описва основните принципи на работата за ловкост и гъвкавост в цялостния тренировъчен процес Умения ● Прилага методите за развиване на координационните способности ● Използва подходящи средства и методи за развиване на ловкостта и гъвкавостта в конкретния спорт ● Спазва последователността на развиването на отделните видове ловкост и гъвкавост в конкретния спорт ● Изготвя програми за развиване на ловкостта и гъвкавостта в конкретния спорт Компетентности ● Изготвя под контрола на треньор план-конспект за тренировъчно занимание, насочено към развиване на ловкостта или гъвкавостта, съобразно конкретните спортно-специфични цели Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Дефинира същността на двигателните качества на човека ● Изброява и характеризира факторите на двигателните качества ● Описва средствата и методите за развиване на двигателните 26 качества ● Описва основните принципи на работата за развиване на двигателните качества в годишния цикъл Част по практика на професията: ● Участва в изпълнението на тренировъчни задачи, свързани с разработването на тренировки за развиване на отделните двигателни качества ● Разпознава и прилага под ръководство на треньор подходящи занимания за развиване на двигателните качества ● Подпомага треньора при организацията на тренировката за развиване на двигателните качества в съответствие със структурата на годишния план ● Наблюдава и съобщава за несъответствия между планирани и реално изпълнявани задачи в тренировъчния процес Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 10 Периодизация на спортната тренировка Резултат от учене 10.1 Познава същността на периодизацията на спортната тренировка Знания ● Дефинира понятието „периодизация на спортната тренировка“ ● Разбира необходимостта от периодизацията на спортната тренировка ● Познава концепциите/теориите за периодизацията на спортната тренировка ● Изброява трите периода в годишния цикъл – подготвителен, състезателен и преходен ● Изброява трите основни подструктури на периодизацията на спортната тренировка – макроструктура, мезоструктура, микроструктура Умения ● Дефинира понятието „периодизация“ на спортната тренировка и обяснява нейното предназначение ● Описва необходимостта от структуриране на тренировъчния процес по етапи с цел ефективна подготовка ● Изброява и описва трите основни периода в годишния тренировъчен цикъл – подготвителен, състезателен и преходен ● Разграничава макроструктурата, мезоструктурата и микроструктурата на тренировъчния процес ● Разпознава основни характеристики на всяка фаза от периодизацията в реални условия (практическа ситуация) ● Свързва знанията за периодизацията с целенасочено наблюдение и подпомагане на подготовката на трениращите в различните периоди Компетентности ● Участва в организацията на тренировъчния процес според 27 конкретния етап от годишната подготовка под контрола на треньор ● Подпомага треньора при изпълнението на задачи, характерни за различните периоди от годишната подготовка на спортистите ● Разбира ролята на периодизацията за управление на спортната форма ● Съдейства за прилагането на подходящи натоварвания и възстановителни средства и методи, съобразени с фазата на подготовка ● Демонстрира отговорност и дисциплина при изпълнение на тренировъчни задачи в рамките на конкретен период от подготовката ● Наблюдава тренировъчния процес и информира треньора при несъответствие с планираните задачи за съответния период Резултат от учене 10.2 Познава макроструктурата на тренировъчния процес Знания ● Познава особеностите на подготвителния период (продължителност, задачи, основни акценти на работата) ● Познава особеностите на състезателния период (продължителност, задачи, етапи, основни акценти на работата) ● Познава особеностите на преходния период (продължителност, задачи, основни акценти на работата) ● Познава видовете структура на подготовка в едногодишния тренировъчен цикъл – едноциклична, двуциклична (варианти), трициклична Умения ● Описва основните характеристики на подготвителния, състезателния и преходния период в годишния тренировъчен цикъл ● Спазва основните задачи и приоритети на работа за всеки период ● Разграничава продължителността и основните задачи за всеки период в зависимост от структурата на годишната подготовка ● Изброява и обяснява формите на едногодишна подготовка – едноциклична, двуциклична и трициклична ● Свързва теоретичните знания с конкретни примери от спортната практика (под ръководството на треньор) Компетентности ● Участва в организацията и провеждането на тренировъчни занимания, съобразени със задачите на всеки период от годишната подготовка ● Прилага и съдейства при изпълнението на конкретни задачи, характерни за подготвителния, състезателния и преходния период ● Подпомага треньора при преминаването от един към друг период в годишната подготовка ● Спазва последователността на задачите, характерни за избраната структура на периодизация (едноциклична, двуциклична или трициклична) 28 ● Демонстрира разбиране и отговорно отношение към структурираното планиране на годишната подготовка Резултат от учене 10.3 Познава мезоструктурата на тренировъчния процес Знания ● Разбира същността на мезоциклите в тренировъчния процес ● Познава продължителността на отделните мезоцикли ● Изброява и познава видовете мезоцикли – вработващи, базови, стабилизиращи, предсъстезателни, състезателни, междинни, разтоварващи Умения ● Обяснява понятието „мезоцикъл“ и неговото място в структурата на тренировъчния процес ● Разграничава различните видове мезоцикли – вработващи, базови, стабилизиращи, предсъстезателни, състезателни, междинни, разтоварващи ● Описва характерните задачи и цели на всеки вид мезоцикъл ● Свързва знанията за мезоциклите с практиката – разпознава към какъв тип мезоцикъл принадлежи даден етап на подготовка ● Подпомага изпълнението на тренировъчни задачи, съобразени с конкретния мезоцикъл (под ръководството на треньор) Компетентности ● Участва в прилагането на тренировъчни задачи, характерни за различните видове мезоцикли ● Разбира ролята на мезоциклите за плавното и последователно протичане на тренировъчния процес ● Подпомага треньора при организацията на подготовката в рамките на конкретен мезоцикъл ● Следи и съобщава на треньора при несъответствия между изпълняваните задачи и съдържанието на мезоцикъла ● Спазва указания, свързани с натоварването, характерни за съответния вид мезоцикъл ● Демонстрира отговорно отношение при участие в тренировъчния процес в рамките на различните мезоцикли Резултат от учене 10.4 Познава микроструктурата на тренировъчния процес Знания ● Дефинира понятието „тренировка“ като основна структурна единица на цялостния тренировъчен процес ● Изброява и познава видовете тренировъчни занимания по признак „важност“ – основни и допълнителни ● Изброява и познава видовете тренировъчни занимания по признак „величина на натоварването“ – голямо средно, малко ● Изброява и познава видовете тренировъчни занимания по признак „насоченост на въздействието“ – с избирателна (преимуществена) и комплексна насоченост Умения ● Дефинира тренировката като основна структурна единица на цялостната подготовка ● Изброява и обяснява видовете тренировъчни занимания според тяхната важност, натоварване и насоченост 29 ● Разглежда особеностите на тренировъчното занимание в контекста на микроструктурата ● Разпознава вида на тренировъчното занимание по зададени признаци ● Свързва знанията за микроструктурата с участието си в реална работна среда (тренировъчни дейности) под ръководство на треньор Компетентности ● Участва в подготовката и провеждането на тренировъчни занимания, съобразени с техния вид и натоварване (под контрола на треньор) ● Разпознава и съдейства при прилагането на различни видове занимания според техните цели и въздействие ● Спазва указания при провеждане на занимания с различна величина на натоварване и насоченост ● Участва под ръководството на треньор в изпълнението на тренировъчни задачи по структуриран и целенасочен начин ● Демонстрира отговорност и дисциплина при участието си в тренировъчния процес на равнище микроструктура Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Дефинира понятието „периодизация“ и обяснява нейната необходимост в тренировъчния процес ● Изброява и характеризира основните периоди от годишната подготовка – подготвителен, състезателен, преходен ● Разграничава макроструктурата, мезоструктурата и микроструктурата на тренировъчния процес ● Описва особеностите и задачите на различните мезоцикли ● Познава видовете тренировъчни занимания според важност, натоварване и насоченост ● Изброява и обяснява формите на едногодишна подготовка – едноциклична, двуциклична, трициклична Част по практика на професията: ● Участва в изпълнението на тренировъчни задачи, съобразени с конкретен период, мезоцикъл или вид занимание ● Разпознава и прилага под ръководство на треньор подходящи занимания според тяхната насоченост и натоварване ● Подпомага треньора при организацията на подготовката в съответствие със структурата на годишния план ● Наблюдава и съобщава за несъответствия между планирани и реално изпълнявани задачи в тренировъчния процес ● Демонстрира отговорност, дисциплина и разбиране при участие в тренировъчния процес на различните структурни нива Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика 30 ЕРУ 11 Видове спортна подготовка Резултат от учене 11.1 Познава същността на техническата подготовка Знания ● Дефинира понятието „спортна техника“ ● Познава видовете движения, насочени към правилно изпълнение на спортната техника (постъпателни, въртеливи, сложни пространствени, равномерни и неравномерни) ● Познава особеностите на техниката в различните видове спорт ● Характеризира видовете техническа подготовка – обща и специална техническа подготовка ● Познава етапите на техническата подготовка ● Познава съвременни технически средства за контрол, оценка на спортната техника и анализ на движенията Умения ● Обяснява ролята на техническата подготовка в различните видове спорт/в спорта, който практикува ● Разпознава и описва видовете движения, свързани със спортната техника ● Разглежда особеностите на спортната техника според спецификата на вида спорт, който практикува ● Разграничава обща от специална техническа подготовка ● Спазва в зависимост от спортно-техническото ниво и възрастта на състезателя/състезателите етапите на техническата подготовка и обяснява как те се прилагат ● Използва базови (съвременни) технически средства за наблюдение и оценка на спортната техника ● Анализира основни грешки в изпълнението на движения чрез наблюдение или видеозапис ● Съдейства при демонстриране и/или коригиране на спортна техника под ръководството/контрола на треньор Компетентности ● Подпомага провеждането на тренировъчни занимания за обща и специална техническа подготовка съгласно задачи и указания, дадени от треньора ● Съдейства при прилагането на етапите на техническата подготовка според възрастта и нивото на спортна подготовка на състезателя ● Изпълнява основни дейности при използване на съвременни средства за наблюдение и анализ на спортната техника под ръководството на треньор ● Следи за правилното изпълнение на основни елементи от техниката и сигнализира при нужда от корекция ● Поддържа обратна връзка с треньора относно напредъка на състезателите при овладяване на техническите умения Резултат от учене 11.2 Познава същността на тактическата подготовка Знания ● Дефинира понятието „спортна тактика“ ● Изброява и познава елементите на спортната тактика – средства, способи, форми 31 ● Познава етапите на спортната тактика – тактически замисъл, тактически план и тактическо действие ● Познава целта и задачите на тактическата подготовка ● Познава средствата и методите на тактическата подготовка ● Познава съвременни технически средства за анализ на тактическите действия в тренировъчни и състезателни условия Умения ● Описва основните елементи и етапи на спортната тактика ● Разграничава средствата и методите, използвани при тактическата подготовка ● Обяснява връзката между тактическия замисъл, тактическия план и тактическите действия в тренировъчни и състезателни условия ● Разпознава подходящи средства за развиване на тактическо мислене според възрастта и нивото на състезателя ● Използва указания за прилагане на базови съвременни технически средства за наблюдение и анализ на тактическите действия (в тренировъчни и състезателни условия) Компетентности ● Участва в провеждането на тренировъчни занимания, свързани с изграждането на тактически умения, под ръководството на треньор ● Изпълнява прости задачи за прилагане на средства и методи за тактическа подготовка в реални условия (тренировъчни занимания) ● Използва на базово ниво съвременни технически средства за наблюдение и анализ на тактически действия по указание и под контрола на треньор/специалист ● Прилага тактически действия по време на тренировка или състезание съобразно възрастта, уменията на състезателя (под контрола на треньор) Резултат от учене 11.3 Познава същността на физическата подготовка Знания ● Дефинира понятието „физическа подготовка“ ● Разбира значението на физическата подготовка и връзката ѝ с останалите видове подготовка ● Познава същността на видовете физическа подготовка – обща и специална ● Познава основни средства и методи за развиване на двигателните качества ● Познава съвременни технически средства за оценка и контрол на физическата подготовка на състезателите Умения ● Обяснява значението на физическата подготовка като част от цялостната спортна подготовка ● Разграничава общата и специалната физическа подготовка ● Свързва физическата подготовка с другите видове спортна подготовка (техническа, тактическа, психологическа и др.) ● Разпознава основни средства и методи за развиване на 32 двигателните качества ● Прилага указания за използването на основни съвременни средства за измерване и контрол на физическата подготвеност Компетентности ● Участва в провеждането на тренировъчни дейности за обща и специална физическа подготовка под ръководството на треньор ● Изпълнява основни задачи, свързани с наблюдение и измерване на двигателната подготвеност на състезателите ● Използва основни съвременни технически средства за оценка и контрол на двигателните качества по указание на треньора ● Участва в прилагането на индивидуален подход при развиването на физическата подготовка според възрастта и възможностите/нивото на подготовка на състезателя Резултат от учене 11.4 Познава същността на психическата подготовка Знания ● Дефинира понятието „психическа подготовка“ ● Познава същността на видовете психическа подготовка – обща, специализирана и специална ● Изброява методите на психическа подготовка ● Познава особеностите и опорните точки при планирането на психическата подготовка Умения ● Описва и обяснява значението на психическата подготовка като част от спортната подготовка ● Разграничава видовете психическа подготовка и свързва всяка с конкретни/определени ситуации от практиката ● Подбира подходящи методи за психическа подготовка според нивото и нуждите на спортиста и ситуацията ● Анализира ситуации, в които се прилагат различните методи на психическа подготовка ● Отчита какво включват плановете за конкретния вид психическа подготовка Компетенции ● Прилага основни принципи и методи на психическа подготовка при работа със спортисти под контрола на треньор ● Участва в прилагането на програми за психическа подготовка под ръководството на треньор или психолог/спортен психолог ● Оценява необходимостта от психическа подготовка / подкрепа в тренировъчния и състезателния процес – на индивидуално и отборно ниво ● Демонстрира разбиране за значението на психическата устойчивост в спортната дейност (тренировъчна и състезателна) ● Участва в планирането на дейности от психическата подготовка под ръководство на треньор или спортен психолог Резултат от учене 11.5 Познава същността на теоретичната подготовка в съответния вид спорт Знания ● Обяснява разбираемо основни понятия, свързани с вида спорт ● Описва основните елементи от системата на спортната 33 подготовка в съответния вид спорт (тренировъчен процес, натоварване, стрес, адаптация, умора и възстановяване) ● Разбира основни понятия от анатомията, физиологията, биомеханиката, биохимията, психологията, отнесени към вида спорт ● Обяснява връзката между основните характеристики на двигателните качества и подбора на подходящи упражнения и методи за тяхното развиване съобразно спецификата на спорта ● Разбира и обяснява елементи от техниката и основни тактически действия на съответния спорт ● Участва в прилагането и обсъждането на основни принципи на периодизация и контрол на спортната подготовка в съответния спорт под контрола на треньор Умения ● Прилага основни понятия от теорията на спортната подготовка към конкретния вид спорт ● Анализира взаимовръзките между натоварване, стрес, умора и възстановяване в контекста на тренировъчния процес ● Подбира и прилага основни средства и методи за развиване на двигателни качества съобразно спецификата на спорта ● Описва и разпознава основни елементи от техниката и тактиката на съответния спорт ● Съдейства при прилагането на основни принципи на периодизацията и контрола на спортната подготовка под ръководството на треньор ● Използва базисни знания от анатомия, физиология, биомеханика, биохимия и психология, свързани с тренировъчния процес Компетенции ● Участва в организирането и провеждането на теоретичната подготовка съобразно етапите на спортната подготовка ● Обяснява под контрола на треньор основни понятия и принципи пред състезателите ● Подпомага вземането на решения относно избор на упражнения и възстановителни методи в съответствие с фазата на подготовка ● Прилага последователно теоретични знания в изпълнението на практическите задачи под ръководството на треньор ● Спазва указания и работи ефективно в екип при реализиране на тренировъчния процес ● Демонстрира стремеж към усъвършенстване на знания и умения чрез участие в обсъждания и обратна връзка с треньора Резултат от учене 11.6 Познава контрола в спорта Знания ● Дефинира целта на контрола в спорта ● Дефинира предмета на контрола в спорта ● Познава видовете контрол в спорта ● Познава основните области на контрол в спорта 34 Умения ● Обяснява целта и предмета на контрола в спорта ● Различава основните видове контрол в спорта ● Описва основните области на контрол в спорта Компетентности ● Помага при прилагането на методи за контрол и оценка под ръководството на треньор ● Използва зададени от треньора показатели за наблюдение и оценка на тренировъчния процес ● Спазва основни правила при прилагане на контрола в тренировъчния процес и в състезателния процес Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 12 Управление на детско-юношеския спорт. Организация и управление на спортни събития Резултат от учене 12.1 Познава основите на управлението в подсистемата на детско- юношеския спорт (ДЮС) 35 Критерии за оценяване на ЕРУ Част по теория на професията: ● Познава и дефинира основни понятия, свързани с видовете спортна подготовка ● Обяснява особеностите и ролята на различните видове подготовка в спорта ● Разграничава и описва обща и специална подготовка ● Познава и описва етапите на подготовката ● Познава основни средства и методи за развиване на двигателни и психически качества ● Познава съвременни технически средства за оценка и контрол на подготовката ● Обяснява правилно целта и предмета на контрола в спорта ● Различава и описва основните видове контрол в спорта Част по практика на професията: ● Изпълнява задачи, свързани с организиране и провеждане на тренировки, насочени към техническата и физическата подготовка ● Прилага средства и методи за развиване на двигателни качества ● Участва при анализиране на движения от техниката на спорта или тактически ситуации с помощта на съвременни технически средства под ръководството на треньор ● Поддържа обратна връзка с треньора и подава информация при необходимост от корекция на техниката/тактиката ● Прилага под ръководството на треньор дадени методи за контрол и оценка в тренировъчния процес ● Спазва правила при участие в наблюдението и оценката на тренировъчния процес Знания ● Познава Националната система за физическо възпитание и спорт и връзката ѝ с други организации или институции ● Изброява основните структурни единици в системата – федерации, клубове, училища ● Познава основните функции на помощник-треньора ● Изброява основни нормативни актове в областта на физическото възпитание и спорта ● Познава основните равнища и структури на детско-юношеския спорт и спорта за високи постижения (пирамида на спортната дейност) Умения ● Използва основни понятия в управлението на спортните организации на детско-юношеския спорт и спорта за високи постижения като система, цел, политика, структура ● Обяснява връзката между детско-юношеския спорт и спорта за високи постижения ● Прилага знания за факторите за развитие на детско-юношеския спорт и спорта за високи постижения в реална среда ● Разпознава комбинацията от специализирани услуги, които елитните състезатели или тези с потенциал за развитие е необходимо да получат ● Разграничава видовете спортни организации Компетентности ● Прилага основните нормативни актове, свързани с професията помощник-треньор по вид спорт, в рамките на работната среда и в своите професионални ангажименти Резултат от учене 12.2 Познава процеса на организация и управление на спортни събития Знания ● Познава основните правила и етапи при организиране на спортни събития ● Разбира правилниците и регламентите за провеждане на състезания в съответния спорт ● Познава процедурите за записване на участници, технически и медицински прегледи ● Разяснява основните функции на лицата, ангажирани в организацията на спортното състезание ● Познава в детайли задълженията на помощник-треньора при реализиране на спортно състезание ● Познава основните принципи за осигуряване на безопасна и етична спортна среда Умения ● Подготвя базова документация при организацията на спортни състезания ● Прилага знания за организацията на спортни състезания в работна среда ● Съдейства за техническото осигуряване (спортен инвентар, съоръжения, маркировка) ● Осъществява комуникация с участниците в спортното състезание 36 Компетентности ● Прилага правилата и изискванията при организиране на спортни състезания, включително координацията на част от дейностите между различните звена на организационния екип, под наблюдението на треньора ● Проявява гъвкавост и бърза адаптация при промени в програмата или непредвидени ситуации Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Владее основните теоретични знания и понятия в областта на управлението на детско-юношески спорт и спорта за високи постижения ● Владее основните теоретични концепции в областта на организиране на спортни състезания Част по практика на професията: ● Последователно и точно определя алгоритъма от действия за разрешаване на конкретен проблем в зададен казус ● Участва в разработването на програма за спортно състезание според профила на спорта и според изискванията на предварително дефинираното задание Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 13 Спонсорство и връзки с обществеността Резултат от учене 13.1 Познава основите на маркетинга в спорта Знания ● Познава същността и ролята на маркетинга в спортната практика ● Изрежда основните направления в маркетинговата политика на спортна организация (спортен клуб) ● Познава функциите на промоцията като част от маркетинговите активности Умения ● Разграничава видовете промоционни активности, вкл. реклама, връзки с обществеността, спонсорство ● Прилага знания за маркетинг в работната си среда Компетентности ● Идентифицира успешни практически примери за управление на маркетингова дейност Резултат от учене 13.2 Познава инструментариума на връзките с обществеността Знания ● Познава функциите на връзките с обществеността в спортната практика ● Разграничава целевите публики – медии, родители, зрители, институции ● Познава етикета, публичното поведение и представяне на спорта пред обществеността 37 ● Изрежда основните носители на връзките с обществеността – печатни, звукови, визуални, специални събития Умения ● Подпомага организацията и провеждането на комуникация с външни публики с цел връзки с обществеността ● Съдейства при създаването и разпространението на рекламни материали, кампании за връзки с обществеността, вкл. плакати, флаери, публикации в социални мрежи ● Търси информация за успешни връзки с обществеността, кампании на спортни организации, приложими в конкретната професионална дейност ● Използва дигитални инструменти за връзки с обществеността и комуникация – социални мрежи, уебплатформи и др. Компетентности ● Участва активно в изграждането на позитивен имидж на спортния клуб, събитие или отбор ● Проявява етичност, комуникативност и представителност при публични изяви и връзки с външната среда Резултат от учене 13.3 Познава концепцията за спонсорство в спорта Знания ● Разграничава основните направления на спонсорството в спорта (на спортни организации, на спортисти, на спортни събития) ● Познава видовете спонсорство в спорта (финансово, материално, логистично) ● Запознат е с възможностите за реклама, представяни като ползи от страна на спортните организации Умения ● Съдейства при подготовката на спонсорски предложения (описание на събитието/дейността; ползи за спонсора; възможности за реклама и видимост) Компетентности ● Работи в екип по изготвяне и реализиране на спонсорски стратегии ● Идентифицира потенциални спонсори и партньори спрямо вида на спортната дейност ● Представя идеи и предложения с цел реклама към потенциални спонсори Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Владее основните теоретични знания и понятия в областта на спонсорството в спорта ● Владее основните теоретични концепции в областта на маркетинга и връзките с обществеността в спорта Част по практика на професията: ● Последователно и точно определя алгоритъма от действия за разрешаване на конкретен проблем в зададен казус ● Участва в разработването на спонсорска и маркетингова програма според профила на спорта и според изискванията на предварително дефинираното задание Средства за Част по теория на професията: 38 оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 14 Тренировката като адаптационен процес. Тренираност и спортна форма Резултат от учене 14.1 Обяснява тренировката като адаптационен процес Знания ● Разбира основните понятия: тренировка, стрес и адаптация ● Описва основните стадии и фази на адаптационния процес ● Описва основните свойства на адаптационния процес Умения ● Обяснява тренировката като адаптационен процес ● Диференцира основните стадии и фази на адаптационния процес ● Описва понятието „стрес“ и неговата роля за настъпване на адаптация ● Обяснява връзката между тренировъчно натоварване и адаптация ● Прилага знанията при наблюдение и базов анализ на реакции при трениращи в процеса на адаптация (под ръководството на треньор) Компетентности ● Участва под ръководство на треньор в планирането и оценяването на приложените тренировъчни въздействия с оглед подпомагане на адаптационния процес при спортистите ● Спазва указания за поддържане на оптимално ниво на въздействие с цел предотвратяване на негативни реакции ● Притежава отговорно отношение към значението на адекватното възстановяване и последователност в тренировъчния процес Резултат от учене 14.2 Характеризира тренираността и спортната форма Знания ● Разбира и описва динамиката на градивните процеси в организма на спортиста ● Характеризира понятието „тренираност“ ● Описва специфичните критерии на тренираност ● Характеризира понятието „спортна форма“ ● Описва критериите за спортна форма ● Характеризира типовете динамика на спортната форма Умения ● Дефинира и обяснява понятието „тренираност“ и неговата роля в спортната подготовка ● Описва понятието „устойчиво състояние“ и свързаните с него характеристики ● Разпознава критериите за тренираност ● Дефинира понятието „спортна форма“ и я разграничава от тренираността ● Изброява основните критерии за спортна форма 39 ● Разпознава и описва динамиката на спортната форма ● Наблюдава и описва прояви/състояния на тренираност и спортна форма у спортисти по време на тренировъчни занимания под ръководство на треньор Компетенции ● Участва в проследяване на физическото и функционалното състояние на трениращите по време на тренировъчния и състезателния процес ● Участва в наблюдението на динамиката на спортната форма по време на тренировъчния процес ● Подпомага дейността на треньора в поддържането на условия за изграждане и запазване на спортната форма ● Разпознава признаци на понижено функционално състояние или спад в спортната форма и информира треньора ● Демонстрира отговорност и дисциплина при участие в тренировъчния процес, насочен към постигане на тренираност и поддържане на спортната форма Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Дефинира и обяснява основни понятия (стрес, адаптация, натоварване, тренираност, спортна форма) ● Разпознава и описва основните етапи на адаптационния процес ● Изброява критериите за тренираност и спортна форма и обяснява тяхната динамика Част по практика на професията: ● Наблюдава и разпознава адаптационните реакции на организма ● Подпомага треньора при регулиране на натоварването спрямо възможностите на трениращите ● Участва в проследяване на физическото и функционалното състояние на трениращите ● Демонстрира отговорно отношение и разбиране за значението на тренировката като адаптационен процес Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 15 Кондиционна подготовка Резултат от учене 15.1 Разгряване и разпускане в спорта Знания ● Познава същността на разгряването в спорта като физиологичен процес ● Класифицира видовете разгрявания в спорта ● Разпознава особеностите на предстартовите реакции на спортистите ● Описва упражнения, използвани за разгряване и разпускане Умения ● Обобщава подбора и дозировката на упражнения за разгряване 40 ● Провежда разгряване за тренировка и състезание ● Използва неспецифични и специфични упражнения за разгряване и разпускане в спорта Компетентности ● Провежда разгряване в условията на тренировка и състезание ● Провежда разпускане за стимулиране на адаптационните процеси като резултат на приложените тренировъчни въздействия Резултат от учене 15.2 Превенция на травматизма чрез кондиционни упражнения Знания ● Познава спортния травматизъм – видове травми и принципи за възстановяване след тях ● Познава основните принципи и средства за превенция на травматизма в спорта ● Описва последователността в работата за възстановяване на силовите възможности след травма Умения ● Изготвя силови упражнения/комплекси (статични и динамични усилия) за превенция ● Използва упражнения с дестабилизиращо средство – тежестта на тялото в комбинация с тренировъчно пособие ● Прилага превантивно-стабилизиращи упражнения Компетентности ● Участва под контрола на треньор в изготвянето на програма за превенция от спортни травми ● Участва под контрола на треньор в провеждането на тренировъчни занимания за превенция на травми Резултат от учене 15.3 Планиране на кондиционната подготовка във възрастов аспект Знания ● Познава възрастовите особености на трениращите ● Дефинира различните етапи на кондиционна подготовка ● Разпознава основните принципи на планиране в кондиционната подготовка за различните възрасти и етапи Умения ● Участва в разработването на план за развиване на двигателните качества за определен тренировъчен период ● Участва в разработването на план за тренировка, насочена към подобряване на кондиционните способности Компетентности ● Организира и провежда под контрола на треньор тренировка за подобряване на двигателните качества и способности ● Извършва анализ на проведената кондиционна тренировка Резултат от учене 15.4 Тренировъчни средства и методи за развиване на двигателните качества в кондиционната подготовка Знания ● Познава основните принципи на работата за развиване на двигателните качества в кондиционната подготовка ● Описва тренировъчните средства и методи за развиване на двигателните качества в кондиционната подготовка 41 ● Познава биомеханичната структура на използваните тренировъчни средства и тяхното анатомично въздействие Умения ● Прилага тренировъчни средства със силови и скоростно-силови въздействия ● Прилага средства и методи за развиване на бързината и скоростните способности ● Управлява развитието на издръжливостта в различните ѝ форми според изискванията на спорта ● Прилага средства и методи за развиване на координационните способности Компетентности ● Структурира под контрола на треньор цялостно тренировъчно занимание с кондиционна насоченост ● Извършва анализ на проведеното тренировъчно занимание с кондиционна насоченост Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● дефинира същността на двигателните качества на човека ● описва средствата и методите за развиване на двигателните качества в кондиционната подготовка ● описва основните принципи на планиране в кондиционната подготовка в годишния цикъл Част по практика на професията: ● изпълнява задачи, свързани с организиране и провеждане на тренировки с кондиционна насоченост ● прилага средства и методи за развиване на двигателни качества в кондиционната подготовка Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 16 Контрол на спортната подготовка Резултат от учене 16.1 Предмет и видове контрол в спорта Знания ● Анализира и формулира целта и предмета на контрола в спорта ● Класифицира и оценява различните видове контрол в спорта ● Систематизира предметните области на системата на контрол в спорта Умения ● Разграничава основните форми на контрол в спорта ● Използва адекватни средства и методи на контрол в спорта Компетентности ● Контролира натоварването чрез връзката „доза – ефект“ ● Разпознава показатели на физическо (външно) и функционално (вътрешно) натоварване Резултат от учене 16.2 Оценяване и оптимизиране на спортната подготовка 42 Знания ● Разбира процеса на оценяване като познавателна дейност ● Познава количествени и качествени методи за комплексна оценка на отделните страни на спортната подготовка ● Разбира процеса на оптимизиране за вземане на ефективни решения и актуализиране на процеса на подготовка Умения ● Разработва тестови батерии за контрол на спортната подготовка ● Провежда тестване и анализира данните ● Разработва под контрол на треньора модели на поведение на спортистите или отбора Компетентности ● Анализира информация от проведени тествания за нивото на развитие на двигателните качества и връзката им с техническата и тактическата подготовка ● Планира и оптимизира спортната подготовка под ръководството на треньора Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Познава и дефинира основни понятия, свързани с контрола в спорта ● Обяснява особеностите и ролята на различните видове контрол в спорта ● Познава основни средства и методи за контрол в спорта ● Познава съвременни технически средства за оценка и контрол на подготовката Част по практика на професията: ● Изпълнява задачи, свързани с организиране и провеждане на контрол в спорта ● Прилага средства и методи за контрол на отделните страни на спортната подготовка Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по практика ЕРУ 17 Адаптирана физическа активност и спорт Резултат от учене 17.1 Класифицира видовете увреждания и начините на класификация Знания ● Класифицира интелектуалните увреждания ● Класифицира физическите увреждания ● Класифицира сензорните увреждания ● Анализира класификационната система Умения ● Диференцира основните типове увреждания – физически, интелектуални и сензорни ● Формулира основните принципи на класификационната система ● Идентифицира специфичните потребности на хора с различни видове увреждания 43 ● Избира и препоръчва подходящи двигателни дейности въз основа на класификацията Компетентности ● Съдейства при адаптирането на физическа активност съобразно вида на увреждането ● Работи с внимание и уважение към индивидуалните особености на участниците ● Спазва етични и професионални стандарти при работа с хора с увреждания и лица от уязвими групи Резултат от учене 17.2 Познава международните спортни движения Знания ● Описва принципите и дейностите на Паралимпийското движение ● Класифицира летни и зимни паралимпийски спортове ● Описва принципите и дейностите на движението „Спешъл Олимпикс“ ● Класифицира летни и зимни спортове от „Спешъл Олимпикс“ Умения ● Характеризира основните дейности на Паралимпийското движение и движението „Спешъл Олимпикс“ ● Систематизира спортовете, включени в летните и зимните Паралимпийски игри ● Сравнява различни спортни събития и тяхното значение за участниците Компетентности ● Аргументирано представя познания за културното и социалното значение на адаптираните спортни движения ● Насърчава приобщаващото участие в спортни дейности чрез информираност и ангажираност с принципите на равнопоставеност ● Активно подпомага развитието на спорта сред хора с увреждания ● Включва се в планирането и провеждането на събития и инициативи, свързани с адаптиран спорт Критерии за Част по теория на професията: оценяване на ЕРУ ● Посочва характеристики и цели на международните адаптирани спортни движения. Част по практика на професията: ● Демонстрира способност за подбор на подходящи двигателни дейности за хора с увреждания ● Работи в екип и комуникира/обсъжда ефективно теми в контекста на адаптирани спортни дейности ● Прилага принципи на адаптация спрямо конкретен казус или задача Средства за Част по теория на професията: оценяване ● Писмен изпит Част по практика на професията: ● Изпълнение на практическа задача по индивидуално задание по 44 практика 4. Съвкупност от единици резултати от учене, които формират придобиването на квалификация по част от професията „Помощник-треньор“ 5. Изисквания към материалната база Обучението по теория на професията се осъществява в учебни кабинети, а по учебна практика – в спортни съоръжения към обучаващата институция, както и в спортна база на други спортни организации и фирми, с които обучаващата институция има договорни отношения. 5.1. Изисквания към кабинетите за обучение по теория на професията – характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер Обучението по теория се извършва в учебни кабинети, оборудвани с необходимата съвременна техника. Обзавеждането на учебен кабинет по теория включва: работно място за обучаващия и за всеки обучаван (работна маса и стол), мултимедия, учебна дъска/бяла дъска, интерактивен дисплей, екрани или стойки за окачване на табла и учебно-технически средства/видеотехника при необходимост, учебни пособия: демонстрационни макети, модели, онагледяващи табла, учебни видеофилми/презентации, програмни продукти, специализирана литература на хартиен или електронен носител, инструкции. Кабинетите по ИКТ е необходимо да бъдат оборудвани със специализирани софтуерни продукти. 5.2. Изисквания към учебната база за обучение по практика на професията – характеристики, обзавеждане, оборудване, софтуер Обучението по практика на професията се извършва в реална работна среда – открити и закрити спортни зали, стадиони, плувни басейни, гребни канали и други спортни комплекси, оборудвани със спортни уреди, пособия и технически съоръжения, необходими за провеждането на високоефективен тренировъчен процес. Броят на спортните уреди и съоръжения е съобразен с броя на обучаваните и броя на участниците в подготвителните групи, с които се изпълняват задачите от съдържанието на техническата подготовка, както и изискванията на правилниците по конкретните видове спорт. Оборудването трябва да включва базови измервателни уреди или апаратура за контрол на натоварването, провеждане на тестове за подбор и контрол на тренираността (хронометри, уреди за антропометрични измервания, пулсометри и др.). За планиране и провеждане на общата и специфичната физическа подготовка са необходими различни съоръжения и специализирани уреди (плътни топки, гирички, дискове, въженца за скачане, координационни стълбички, ластици и еластични ленти, конуси, малки препятствия, гимнастически топки, уреди за баланс и др.). 6. Изисквания към обучаващите Право да преподават по теория и практика на професията имат лица с висше образование и образователно-квалификационна степен „магистър“ или „бакалавър“ по специалностите от професионално направление „Спорт“ от областта на висше образование „Здравеопазване и спорт“ или професионално направление „Педагогика на обучението по … (физическо възпитание)“ от областта на висше образование „Педагогически науки“ от Класификатора на областите на висше 45 Степен на професионална квалификация Ниво ЕКР/НКР по ЕРУ № … от списъка по т. 3.1 (мин. 3 броя ЕРУ, поне 1 ЕРУ е от специфичната ПП) III 4 неприложимо IV 5 неприложимо образование и професионалните направления“ (обн., ДВ, бр. 64 от 2002 г.), съответстващи на професията, като за преподавателите по практика е задължително да имат придобита професионална квалификация „треньор“ по съответния спорт. По учебен предмет от професионалната подготовка, за който няма съответно професионално направление в Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, могат да преподават лица без висше образование и без придобита професионална квалификация „учител“ или „треньор“, ако са придобили съответната професионална квалификация при условията и по реда на Закона за професионалното образование и обучение. Препоръчително е на всеки три години обучаващите да преминават курс за актуализиране на професионалните си знания, умения и компетентности. 46

СПРАВКА ЗА ОТРАЗЯВАНЕ НА ПОСТЪПИЛИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОТ ОБЩЕСТВЕНИТЕ КОНСУЛТАЦИИ НА ПРОЕКТ НА НАРЕДБА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯ ПО ПРОФЕСИЯ „ПОМОЩНИК-ТРЕНЬОР ПО ВИД СПОРТ“ Организация/потребител Приети/ № /вкл. начина на получаване на Бележки и предложения Мотиви предложението/ неприети 1. Георги Неделчев - В рамките на процедурата по публично обсъждане представям следното Спортно училище „Васил становище и конкретни бележки към проекта на Наредба за придобиване на Левски“ – Пловдив, квалификация по професията „Помощник-треньор по вид спорт“. предложението е постъпило по електронна I. Общи бележки поща на 02.12.2025 г. Изготвянето на нормативна рамка за обучението на помощник-треньори е важна стъпка за осигуряване на качество, професионализъм и единни стандарти в спортната подготовка. В този контекст ясно разписаните компетентности и изисквания към обучаващите имат ключово значение за ефективното и съвременно професионално образование. II. Конкретна бележка към т. 6 „Изисквания към обучаващите“ В т. 6 от проекта се определят условията, при които преподавателите по теория и практика могат да осъществяват обучение по професията. Текстът ясно регламентира, че преподавателите по практика трябва да притежават и задължително професионална квалификация „треньор“ по съответния спорт. Същевременно за преподавателите по теория липсва аналогично изискване за притежаване на професионална квалификация „учител“, което води до несъответствие в стандартите за преподаване на теоретично и практическо обучение. Аргументация: 1 1. Преподаването на теория в системата на професионалното образование предполага: - познаване на методиката на обучение; - умения за планиране на учебния процес; - умения за оценяване на постиженията; - педагогическа и психологическа компетентност. 2. Професионалната квалификация „учител“ е нормативно установен минимален педагогически стандарт съгласно: - Закона за предучилищното и училищното образование; - Наредба № 15 за статута и професионалното развитие на учителите. 3. Поставянето на ясно изискване за педагогическа квалификация при преподавателите по теория ще осигури: - по-високо качество на преподаване; - методически обосновано обучение; - равнопоставеност между преподавателите по теория и по практика; - съответствие с изискванията за други професии в професионалното образование. Предложението е в III. Предложение за редакция на текста Не се противоречие с чл. 213, приема ал. 9 от Закона за Предлагам в т. 6 да се добави следният изричен текст: предучилищното и училищното образование. Посочената норма 2 „Преподавателите по теория трябва да притежават задължително изрично допуска придобита професионална квалификация ‘учител’, съобразно изискванията преподаването по в системата на професионалното образование и обучение учебни предмети или модули от Тази редакция ще гарантира педагогическа компетентност, методическа професионалната последователност и качествено преподаване на теоретичната подготовка, подготовка от лица, както и логическа съгласуваност между изискванията към преподавателите които не са придобили по теория и практика. професионална квалификация „учител“. IV. Заключение Подкрепям усилията за усъвършенстване на обучението на помощник- треньори и смятам, че предложеното допълнение е съществено за гарантиране на качествена подготовка на бъдещите специалисти. 3