Проект на Решение на Министерския съвет за одобряване на национални програми за развитие на образованието

класификация на информацията: Ниво 0, [TLP-WHITE] РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Министър на образованието и науката №……….…………………. ……………………. 2024 г. Проект ДО МИНИСТЕРСКИЯ СЪВЕТ НА РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ Д О К Л А Д от проф. Галин Цоков– министър на образованието и науката Относно: проект на Решение на Министерския съвет за одобряване на национални програми за развитие на образованието – 2024 година УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН МИНИСТЪР-ПРЕДСЕДАТЕЛ, УВАЖАЕМИ ГОСПОЖИ И ГОСПОДА МИНИСТРИ, На основание на чл. 31, ал. 2 от Устройствения правилник на Министерския съвет и на неговата администрация предлагам на Вашето внимание проект на Решение на Министерския съвет за одобряване на национални програми за развитие на образованието за 2024 година. Националните програми за развитие на образованието се изпълняват със средства от държавния бюджет съгласно чл. 280, ал. 3, т. 4 от Закона за предучилищното и училищното образование (ЗПУО). Чрез разходите за изпълнението им се реализират национални мерки и дейности, чиито цели не могат да бъдат постигнати в желаната степен, ако се финансират само в рамките на средствата по стандарти за издръжка на дейностите по възпитание и обучение на децата/учениците, подпомагане на равния достъп и подкрепа за личностно развитие, развитие на детските градини, училищата и центровете за подкрепа на личностно развитие. 1 класификация на информацията: Ниво 0, [TLP-WHITE] Проектите на Национални програми (НП) за 2024 г. са разработени в съответствие с приоритетните области и заложените цели в Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021-2030). С изпълнението на НП се цели повишаване на обхвата и качеството в предучилищното и училищното образование, намаляване дела на преждевременно напусналите училище и подобряване на образователните резултати; повишаване нивото на компютърните и цифрови умения, на дигиталните умения и компетенции, на образователните иновации. Специален фокус е развитието на личностния потенциал на децата и учениците, откриването и развитието на заложбите и талантите им чрез разнообразни педагогически форми и дейности по интереси, осигуряването на достъп до образование и грижи в ранна детска възраст с високо качество. Акцент е и разширяването на професионалното образование и обучение, модернизирането на училищната инфраструктура и на образователната среда като цяло, осигуряването на условия за квалификация на педагогическите специалисти и подкрепа на новоназначени учители и директори. През 2024 г. са разработени и програми, насочени към превенция на насилието и тормоза в образователните институции и към образование за устойчиво развитие в областта на пътната безопасност. С проекта на настоящото Решение на МС предлагаме през 2024 г. да се изпълняват 22 национални програми. Преобладаващата част от тях са изпълнявани и през 2023 г. с доказана ефективност и успешна реализация в предходните години. Предлагаме да продължи изпълнението на програмата за подкрепа и популяризиране на добри иновации между училищата, която тази година е с акцент върху училища, въвели нови учебни предмети и интердисциплинарни модули. Към форумите за иновации е включена нова дейност, свързана с осигуряване на социално психологическа подкрепа на ученици и педагогически специалисти и приобщаване на родителите за преодоляване на кризи и критични ситуации. Предлагаме отново да се изпълняват програмите за осигуряване на непрекъснат образователен процес при отсъствие на педагогически специалист, за подпомагане на общините за образователна десегрегация, за оптимизиране на вътрешната структура на персонала, за подготовка и участие на ученици в олимпиади и състезания, както и на националната програма за провеждане на национално стандартизирано външно оценяване. В нея са включени нови дейности, свързани с подготовка за участие на училищата в международното изследване PISA 2025 (изготвяне на примерни теми по рамката на изследването PISA 2025, създаване и апробиране на банка от задачи в областта на природните науки за подготовка на учениците за участието им в PISA 2025). 2 класификация на информацията: Ниво 0, [TLP-WHITE] Предлагаме да продължи и изпълнението на програмата за осигуряване на информационни и комуникационни технологии в системата на предучилищното и училищното образование, в която са включени нови дейности: за подобряване компетентностите на учениците, учителите и ръководните екипи по отношение на киберсигурността и безопасно използване на интернет; за осигуряване на възможност за извършване на видеонаблюдение и видеоконтрол при провеждане на ДЗИ и НВО и за осигуряване на устройства за четене за ученици със специфични нарушения на способността за учене – с дислексия, дисграфия и дискалкулия. И през 2024 година се предвижда да продължат дейностите за продължаваща квалификация на педагогическите специалисти, за допълнителна професионална квалификация на заети в системата на предучилищното и училищното образование учители, за подкрепа на новоназначени учители и директори. През тази година се предвижда да продължи финансирането за подобряване на образователната среда чрез обзавеждане и/или оборудване на: учебни кабинети/класни стаи за провеждане на качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество; стаи за занимания по интереси за целодневна организация на учебния ден; училищни библиотеки/ кът за четене. Предложени са дейности за осигуряване на достъпна архитектурна среда и сигурност в училище. Ще продължи подкрепата на децата и учениците за работа в ЦПЛР чрез изграждане на съвременно обзаведени и оборудвани специализирани кабинети и кътове. През 2024 г. дейностите са включени като модул в НП „Осигуряване на съвременна, сигурна и достъпна образователна среда“. Нов момент в модула е създаването на условия за съвместни дейности по кариерно ориентиране и консултиране на центровете за подкрепа за личностно развитие и училищата чрез оборудване, предоставяне на консумативи и материали, създаване на информационни и методически ресурси за кариерното ориентиране и консултиране. За поредна година е разработен модул, по който ще се финансира изграждането на площадки за обучение по безопасност на движението по пътищата, като тази година той е част от предложената нова НП „Безопасност на движението по пътищата“. Ще продължи изпълнението на държавната политика, свързана със съхраняване и популяризиране на българското езиково и етнокултурно пространство зад граница и на националната, културната и духовната идентичност на българските граждани по света и на българските общности в чужбина. Стартиралите през миналата година две нови НП: „България - образователни маршрути“ и „Неразказаните истории на българите“ са приети с голям интерес както от учениците и учителите в България, така и от българите 3 класификация на информацията: Ниво 0, [TLP-WHITE] зад граница, което обосновава желанието да продължи тяхното изпълнение. Разработен е нов модул „Образователни маршрути за български училища в чужбина“, насочен към учениците в БНУ в чужбина, подпомагани от МОН и към българските държавни училища в чужбина. Предлагаме да продължи подкрепата за детските градини за прилагане и популяризиране на иновативни практики за повишаване качеството на предучилищното образование. Предвидени са дейности за модернизиране на материалната база в професионалните училища, на учебното и изпитното съдържание. Към НП „Професионално образование и обучение“ тази година е предложен нов модул за насърчаване и популяризиране на придобитите знания, умения и компетентности чрез представянето на постиженията на учениците в състезания по професии. Ще продължи подпомагането на екипите за обхват в дейностите по обхващане и включване в образователната система на децата и учениците в задължителна предучилищна и училищна възраст, както и взаимодействието между представителите на различните институции, участващи в екипите за обхват, включително чрез информационната система за реализация на механизма (ИСРМ). Предлагаме отново да бъдат осигурени условия за подобряване на здравословното състояние на заетите в системата педагогически специалисти и превенция на рисковите социално значими и професионални заболявания. Тази година е предложена нова дейност, насочена към преодоляване на професионалния хроничен стрес и прекомерното натоварване, водещи до бърнаут синдром (емоционално изтощение, деперсонализация и понижена работоспособност) на педагогическите специалисти, които в изпълнение на своите задължения ежедневно се грижат за живота и благополучието на децата и учениците. И през 2024 г. предвиждаме дейности, с които да продължи финансирането за оценяване и одобряване на проекти на учебни помагала за подпомагане на обучението, организирано в чужбина, на проекти на учебници и на проекти на учебни комплекти, както и за изготвяне на учебно помагало по български език за прогимназиален етап на ученици, търсещи или получили закрила и мигранти, ниво В1 от Общата европейска езикова рамка. Предлагаме да продължи изпълнението на НП „Изучаване и съхраняване на традициите и историята на българската армия“ съвместно от Министерството на образованието и науката (МОН) и Министерството на отбраната (МО). Програмата е изпълнявана през 2021 г. и 2023 г. при голям интерес от страна на учениците. Тя е структурирана в два модула: Модул 1) за разработване на училищни проекти, свързани с изследване на историческото минало на Българската армия“, администриран от МОН 4 класификация на информацията: Ниво 0, [TLP-WHITE] с бюджет 100 000 лв. и Модул 2) за провеждане на националния форум в НВУ „Васил Левски” – гр. Велико Търново за обучение и за представяне на добри практики на ученици, участващи в дейностите от Модул 1), администриран от МО, с бюджет 200 000 лв. Предлагат се две нови Национални програми: - НП „Безопасност на движението по пътищата“ - НП „Без агресия за сигурна образователна среда“ НП „Безопасност на движението по пътищата“ е разработена в отговор на обществената необходимост и високата социална значимост на темата за БДП. Формирането и развитието на компетентности за отговорно поведение на децата и учениците, свързани с безопасността на движението по пътищата е от изключително значение за личностното им развитие като отговорни граждани на съвременното общество. Програмата е разработена в четири модула: • „Подкрепа на обучението по безопасност на движението по пътищата“ • „Площадки за обучение по безопасност на движението по пътищата“ • „Интерактивно приложение за пътна безопасност“ • „Осигуряване на транспортни средства за превоз на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст“ С разработването на тази НП се цели превенция на рисковете за здравето и живота на децата и учениците при взаимодействието им с пътната система като участници в движението по пътищата; модернизиране на образователната инфраструктура на детските градини и училищата за обучението по безопасност на движението по пътищата; осигуряване на подходящи транспортни средства за децата и учениците от населени места, в които няма детска градина или училище и апробиране на възможността за включване в транспортните схеми за превоз на деца и ученици на електрически автобуси. Програмата е свързана и с изпълнение на една от мерките по Управленската програма на правителството в частта за образование и наука. НП „Без агресия за сигурна образователна среда“ е продължение на дейностите, изпълнявани през 2023 г. по модул „Училище без агресия за сигурна училищна среда“ на НП „Подкрепа за личностно развитие на децата и учениците“. Превенцията на агресията и насилието, както и гарантирането на благополучието на децата и учениците в образователните институции, е една от водещите политики на МОН, което налага необходимостта от продължаване на модула по националната програма и разширяване на обхвата му по отношение на броя на училищата и по отношение на включването и на детските градини. В тази връзка се налага необходимостта от създаване на самостоятелна национална програма, насочена към 5 класификация на информацията: Ниво 0, [TLP-WHITE] създаването на сигурна образователна среда без агресия, която да отговори на потребностите на образователните институции и на всички участници в тях, както и на обществените очаквания за изграждане на позитивен организационен климат и на подходяща психологическа среда в детските градини и училищата. Направена е демаркация и допълняемост на дейностите по разработените НП за 2023 г. с дейностите по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, в т.ч. Програма „Образование“ 2021-2027 г. и Националния план за възстановяване и устойчивост на Република България. Поставено е изискване дейностите и средствата по националните програми да не дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други програми и проекти. Във връзка с приложимостта на режима по държавните помощи от ключово значение е да се избягва предоставянето на публично финансиране, насочено към дейности, които са предмет на услуга, предоставяна срещу заплащане, с оглед възможността същото да бъде считано за недопустима държавна помощ съгласно Закона за държавните помощи и съдебната практика на Съда на ЕС. Съобразяването на националните програми с режима по държавните помощи се осъществява отделно за всяка програма. В тази връзка в МОН периодично се прави анализ на националните програми за развитие на образованието с цел да се прецени възможността за включване на частните детски градини и училища (ЧДГУ) в дейности, по които биха били допустими като участници. ЧУДГ са предприятия, които предлагат образователни услуги срещу заплащане с частни средства, в това число такси от учениците или техните родители. Предоставянето на финансова помощ за дейности, които са предмет на услуга, предоставяна срещу заплащане, може да бъде считано за недопустима държавна помощ в определените от Закона за държавните помощи случаи. След извършен преглед относно приложимостта на режима за държавните помощи, частните училища са включени като бенефициенти и/или партньори в НП, където е приложимо. Така е създаден механизъм, гарантиращ равен достъп до ресурси за всяко дете, всеки ученик и всеки учител, същевременно отговарящ на изискванията на нормативната уредба на национално и на европейско ниво. Предложеният проект на акт не води до въздействие върху държавния бюджет, тъй като необходимите средства за реализиране на националните програми в размер на 230 963 400 лв. ще се осигурят в рамките на разчетените средства за тази цел по бюджета на МОН и в централния бюджет, с изключение на НП „Изучаване и съхраняване на традициите и историята на българската армия“, Модул 2), за който средствата се осигуряват от бюджета на Министерството на отбраната. 6 класификация на информацията: Ниво 0, [TLP-WHITE] Проектът на акт не изисква допълнителни финансови разходи/трансфери или други плащания за 2024 г. С одобряването и изпълнението на националните програми за развитие на образованието през 2024 година се очаква да бъдат подпомогнати основните образователни политики, реализирани от МОН, включително политиките за утвърждаване приобщаващия характер на образованието; достъпа до образование на всички деца и ученици с фокус към уязвимите групи; утвърждаване на компетентностния подход, на иновациите във всички аспекти на образователния процес; придобиване на ключови компетентности за учене през целия живот. Проектът на решение не въвежда норми на европейското право, поради което не се налага изготвяне на справка за съответствието му с него. Съгласно изискванията на чл. 85 от Устройствения правилник на Министерския съвет и на неговата администрация проектът на акт и докладът към него са публикувани за обсъждане на интернет страницата на Министерството на образованието и науката и на Портала за обществени консултации на Министерския съвет. Материалите са съгласувани по реда на чл. 32 от Устройствения правилник на Министерския съвет и на неговата администрация. УВАЖАЕМИ ГОСПОДИН МИНИСТЪР-ПРЕДСЕДАТЕЛ, УВАЖАЕМИ ГОСПОЖИ И ГОСПОДА МИНИСТРИ, Предвид гореизложеното и на основание на чл. 8, ал. 3 от Устройствения правилник на Министерския съвет и на неговата администрация, във връзка чл. 286, ал. 3 от ЗПУО, предлагам на Министерския съвет да приеме проекта на Решение за одобряване на национални програми за развитие на образованието за 2024 година. ПРОФ. ГАЛИН ЦОКОВ Министър на образованието и науката 7

Приложение № 12 към т. 1, буква „л“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „БЕЗ СВОБОДЕН ЧАС“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА При отсъствие на педагогически специалисти в детската градина (ДГ), в училището и в центровете за специална образователна подкрепа (ЦСОП) следва да се осигурят средства за изплащане на възнаграждения за заместващи педагогически специалисти, за да се създадат условия за пълноценно провеждане на образователния процес, включително за намаляване броя на отсъствията на децата и на учениците по неуважителни причини. За провеждане на образователния процес в условията на обучение от разстояние в електронна среда (ОРЕС) следва да бъде осигурено допълнително месечно възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи на провеждащите ОРЕС педагогически специалисти от домовете си. Чрез финансирането на горепосочените възнаграждения по националната програма „Без свободен час“ се подкрепят детските градини, училищата и ЦСОП за постигане на целите на обучението, възпитанието и социализацията на децата и учениците в желаната степен. По националната програма „Без свободен час“ за 2023 година са подкрепени, както следва: за първия период на финансиране - 860 училища и ЦСОП и 133 детски градини, а за втория период на финансиране - 400 училища и 79 детски градини. Програмата е свързана с необходимостта от създаване на условия за непрекъснат образователен процес на децата и учениците в детските градини (ДГ), в училищата и в центровете за специална образователна подкрепа (ЦСОП) при отсъствие на педагогически специалист и на условия за провеждане на обучение от разстояние в електронна среда (ОРЕС). 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с приоритет 3 “Мотивирани и креативни учители” на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). 1.1. Цели на програмата: - Осигуряване на непрекъснатост на педагогическо взаимодействие в училищата, ДГ 1 и ЦСОП чрез възстановяване на средства за заплащане на реално взети учебни часове в училище и ЦСОП и астрономически часове в детската градина от педагогическите специалисти, които заместват отсъстващи от работа педагогически специалисти. - Осигуряване на условия за постигане на оптимална организация на обучението надеца и ученици в случаите, когато педагогическите специалисти изпълняват нормата си преподавателска работа в ОРЕС от дома си. 1.2. Обхват на програмата: Национален – всички държавни и общински детски градини и училища, ЦСОП. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ Показатели за изпълнението на мерките с текущи и целеви стойности. 2 Модул Показатели Текуща стойност (2023 г.) Целева стойност (2024 г.) Модул 1 „ Без свободен час в училище“ Брой училища и ЦСОП, включени в Модул 1 860 училища и ЦСОП (в първи период) и 400 училища и ЦСОП (във втори период) 400 училища и ЦСОП (в първи период) и 200 училища и ЦСОП (във втори период Брой проведени учебни часове от заместващите учители в училищата и ЦСОП 446 331 учебни часове, проведени от заместващите учители в училищата и ЦСОП 250 000 учебни часове, проведени от заместващите учители в училищата и ЦСОП Модул 2 „Без свободен час в детската Брой детски градини, включени в Модул 2 133 ДГ (в първи период) и 79 ДГ във втори период) 65 ДГ (в първи период) и 40 ДГ във втори период) градина“ Брой проведени астрономически часове от заместващите учители в ДГ 43 701 астрономически часове, проведени от заместващите учители в ДГ 21 000 астрономически часове, проведени от заместващите учители в ДГ Модул 3 „Подкрепа за ОРЕС“ Брой училища, ЦСОП, детски градини, включени в Модул 3 1 училище Общо 20 училища, ЦСОП и детски градини 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Програмата е насочена към педагогическите специалисти в общинските и държавните училища и детски градини и в центровете за специална образователна подкрепа. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ - Осигурена непрекъснатост на образователния процес в ДГ и в училището за изпълнение на програмните системи и на училищните учебни планове; - Осигурена непрекъснатост на образователния процес в ЦСОП; - Намален брой на отсъствията по неуважителни причини на децата и учениците; - Гарантирано провеждане на ОРЕС. 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 3 092 418 лв. Разпределение на общия бюджет по модули: 7. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ - Модул 1. „Без свободен час в училище“ - държавни и общински училища и ЦСОП; - Модул 2. „Без свободен час в детската градина“ - държавни и общински ДГ; - Модул 3. „Подкрепа на ОРЕС“– държавните и общинските училища, ДГ и ЦСОП. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ – до 31.12.2024 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА При реализацията на дейностите за целите на програмата се осъществява мониторинг от РУО по изпълнението на финансовата, съдържателната и организационната част на дейностите, извършвани от бенефициентите, както и по законосъобразното и 3 Модули Средства в лв. Модул 1. „Без свободен час в училище“ 2 910 000 лв. Модул 2. „Без свободен час в детската градина“ 156 418 лв. Модул 3. „Подкрепа на ОРЕС“ 20 000 лв. Мониторинг на ниво РУО 6000 лв. Общ размер 3 092 418 лв. целесъобразно разходване на средствата от бюджета на програмата. Началникът на РУО осъществява контрол по изпълнението на програмата в съответствие с разпоредбите на Правилника за устройството и функционирането на РУО. За изпълнение на дейностите и осъществяване на мониторинг по програмата началникът на РУО назначава със заповед комисия. При нарушения, констатирани в резултат на извършена проверка, началникът на РУО със заповед дава задължителни предписания на директора на училището, ЦСОП и детската градина и извършва последващ контрол върху изпълнението на предписанията. Мониторингът се осъществява чрез проверки на представени документи, текущи проверки на място, срещи, разговори с педагогически специалисти, ръководства на училищата, ЦСОП, ДГ. За резултатите от извършения мониторинг се съставя карта за мониторингово посещениена място (по образец). За изпълнение на дейностите по програмата и за постигане на целите началникът на РУО изготвя окончателния отчет до МОН. МОН осъществява мониторинг на изпълнението на дейностите по програмата от бенефициентите и РУО чрез Платформата и при необходимост - на място. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 11.1 е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. По Модул 1 и 2 – осигуряване на средства за изплащане на възнаграждения за заместване на отсъстващи от работа учители във връзка с ползването на отпуск за реално проведени учебни часове в училищното образование и за реално проведени астрономически 4 часове през календарната година от учители в задължителното предучилищно образование. - в трета и в четвърта възрастова група, както и във втора възрастова група (в общините, в които е въведено задължително предучилищно образование от учебната година, която е с начало в годината на навършване на 4-годишна възраст на детето). За осигуряване на заместващи учители се използва информационна банка с кадри за заместващи учители и други педагогически специалисти, водещи групите за терапевтични и рехабилитационни дейности (само за ЦСОП) на регионалното управление на образованието. В случаите на изчерпване на възможностите за осигуряване на учители в съответствие с изискванията на Наредба № 15 от 22.07.2019 г. за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти, водещи групите за терапевтични и рехабилитационни дейности (само за ЦСОП), директорът осигурява заместване, както следва: - лица без висше образование и без професионална квалификация „учител“ в случаите по чл. 213, ал. 8 от Закона за предучилищното и училищното образование или от лица със завършено висше образование, но без професионална квалификация „учител“ в случаите по чл. 213, ал. 9 - 11 от Закона за предучилищното и училищното образование; - лица със завършено висше образование по съответната специалност и без професионална квалификация „учител“; - заместник-директор, педагогически съветник, психолог, библиотекар. При невъзможност да бъде осигурен заместник директорът лично изпълнява функциите на заместващ отсъстващия учител. Включването на директора като заместващ отсъстващия учител е по изключение за не повече от 5 учебни часа месечно за директор на училище/ЦСОП и за не повече от 6 астрономически часа месечно за директор на детска градина. Директорът на детската градина замества отсъстващ учител с финансиране от НП „Без свободен час“, след като е изпълнил минималната си норма преподавателска работа. В случаите, в които заместникът на отсъстващия учител не е специалист по съответния учебен предмет, учебните часове се провеждат по теми, свързани с гражданското, здравното, екологичното и интеркултурното образование. Темите са определени в училищната програма, приета от педагогическия съвет и утвърдена от директора на училището. За провеждане на педагогическите ситуации в ДГ, които не се водят от учители специалисти, се подготвят материали, осигуряващи ефективно педагогическо взаимодействие. 5 При отсъствие на педагогическия специалист, който извършва корекционна, терапевтична работа или педагогическа и психологическа подкрепа с децата в ЦСОП, заместващите учители осъществяват дейности, свързани с развитие на интересите, способностите и компетентностите в областта на изкуствата и спорта. Задължението за осигуреност със заместващ учител при отсъствието на титуляра се регламентира в Правилника за вътрешния трудов ред на образователната институция. Контролът по изпълнението на задълженията на заместващия учител се осъществява от директора на училището, ДГ или ЦСОП. 11.2. По Модул 3 – осигуряване на средства за изплащане на допълнително месечно възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи на провеждащите ОРЕС педагогически специалисти от домовете си при спазване на следните условия: - Педагогическите специалисти са провели ОРЕС от дома си и са изпълнили нормата си преподавателска работа за съответния период съгласно утвърденото седмично разписание/програмна система, както и графика за дистанционните учебни часове и за текущата обратна връзка и оценяването, когато обучението в ОРЕС е несинхронно; - При синхронно ОРЕС педагогическите специалисти са провели синхронен урок, в който са осъществили синхронно взаимодействие на учениците, отразили са отсъствията, текущото оценяване и са дали обратна връзка за резултатите от обучението; - При несинхронно ОРЕС педагогическите специалисти са публикували образователни материали съгласно графика за дистанционните учебни часове и са осъществили синхронно взаимодействие с учениците по график, отразили са отсъствията, текущото оценяване и са дали обратна връзка за резултатите от обучението; - Продължителността на педагогическото взаимодействие от разстояние в електронна среда е осъществено с участието на родителите в съответствие с възрастта на децата и не надвишава 30 минути дневно за дете. Проследени са постиженията от осъщественото педагогическо взаимодействие чрез наблюдение от педагогическите специалисти и обсъждане с родителите; - За времето, в което педагогическият специалист отсъства от работа и не провежда ОРЕС, допълнително възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи се осигурява на заместващия го педагогически специалист, осъществяващ ОРЕС от вкъщи; 6 - Директорът на училището, ДГ и ЦСОП е осъществил контрол за ефективното изпълнение на нормата преподавателска работа на педагогическия специалист, който кандидатства за допълнителното трудово възнаграждение. Средства за допълнително месечно трудово възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи се осигуряват и за директори на училище, ЦСОП, ДГ при спазване на горните условия за нормата им преподавателска заетост, както и за изпълнение на управленските им функции от вкъщи чрез средствата на информационните и комуникационните технологии, за което подават декларация по образец. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1.Допълнителните средства по Модул 1 и Модул 2 се предоставят за изплащане на реално проведени учебни/астрономически часове от учители, които заместват отсъстващи от работа учители във връзка с ползването на отпуск съгласно Глава осма, Раздел I от Кодекса на труда (КТ), както следва: 12.1.1. на основание чл. 155 от КТ, включително платен годишен отпуск при условията на чл. 176 от КД и отпуск на основание чл. 39а от КТД (допълнителен отпуск от 10 работни дни за педагогически специалисти, преболедували COVID –19); 12.1.2. на основание чл. 157 от КТ - при ползване на отпуск, при който работодателят е длъжен да освободи служителя съгласно чл. 157, ал. 1, т. 1 - 7; 12.1.3. на основание чл. 159 от КТ - за работните дни, за които отсъстващият учител ползва отпуск за синдикална дейност; 12.1.4. на основание чл. 161 от КТ - за работните дни, за които е разрешен от работодателя платен служебен и творчески отпуск само в случаите: а) по заповед на министъра на образованието и науката или на началниците на регионалните управления на образованието за участие в провеждане на външно оценяване, държавни зрелостни изпити; б) по заповед на директора на училището/ЦСОП/детската градина за участие в международни програми, проекти, междуучилищен обмен на практики и квалификационни дейности, пряко свързани с преподавателската работа на учителя; в) придружаване на ученици или на деца при участие в олимпиади и състезания, включени в Националния календар за изяви по интереси на децата и учениците за съответната учебната година; 12.1.5. на основание чл. 162 от КТ - за работните дни, за които отсъстващият учител получава парично обезщетение от работодателя; 12.1.6. на основание чл. 168 от КТ - на майка с две деца до 18-годишна възраст, ако е 7 уговорено в колективния трудов договор - 2 дни платен отпуск, както и на майки с три или повече деца до 18-годишна възраст - 4 дни платен отпуск; 12.1.7. на основание чл. 169 от КТ - в размер 25 работни дни за календарна година на служител, който учи без откъсване от производството; 12.1.8. на основание чл. 170 от КТ - когато със съгласието на работодателя служителят кандидатства във висше училище или за докторантура. Всяко училище, ЦСОП и ДГ може да кандидатства по Модул 1 и 2 от националната програма за средства в размер не повече от 0,3% от годишния размер на средствата за заплати и осигурителни плащания на училището, ЦСОП и ДГ по утвърдения му бюджет за 2024 г. Кандидатстването на училищата, ЦСОП и ДГ е за реално проведени учебни часове/астрономически часове и/или за занятия в групите за целодневна организация на учебния ден на училищата от учители, които заместват отсъстващи от работа учители през 2024 г. Училищата, ЦСОП и ДГ, на които първостепенният разпоредител с бюджет не е утвърдил бюджет към датата на подаване на формуляра, посочват до 0,3% от средствата за заплати и осигурителни плащания от проекта им за бюджет. По програмата за един учебен/астрономически час на училището, ЦСОП или на ДГ се възстановяват, както следва: 1. 12,52 лв., което включва и дължими осигуровки за учител, когато замества в училище/ЦСОП/ детска градина в населеното място, в което е регистриран по настоящ адрес. 2. 14,58 лв., което включва и дължими осигуровки за учител, когато замества в училище ЦСОП/детска градина извън населеното място, в което е регистриран по настоящ адрес. Не се прилага за заместващ учител, работещ в същото училище, на когото се изплащат разходи за транспорт. Стойностите на лекторските часове са еднакви за учители специалисти и учители неспециалисти, заместващи по програмата. Когато заместващият учител/педагогически специалист се назначи при условията на Кодекса на труда, разходът за сметка на програмата за пълен отработен месец не може да надвишава размера на началната заплата за длъжността „учител” и дължимите от работодателя осигурителни вноски за тези средства. 12.2.Всяко училище, ДГ, ЦСОП може да кандидатства по Модул 3 от Програмата за получаване на средства за допълнителни възнаграждения на педагогическите специалисти за компенсиране на разходите за консумативи за времето на провеждане на ОРЕС в условията на епидемии, пандемии, енергийни кризи, въведено извънредно 8 положение или други случаи на преустановен присъствен образователен процес по чл. 105, ал. 1, 3 и 5 при условията на ал. 6 от ЗПУО за сума в размер на 37 лв. месечно на едно лице, което включва идължимите осигуровки. 12.3. Принципи на финансиране Финансирането се извършва въз основа на одобрените чрез Платформата документи. 12.3.1. По Модул 1, Модул 2 се финансират реално проведени учебни/астрономически часове от педагогически специалисти, които заместват отсъстващи от работа учители във връзка с ползването на отпуск съгласно цитираните по-горе разпоредби на Глава осма, Раздел I от КТ и дължимите осигурителни вноски. 12.3.2. По Модул 3 се изплащат средства за реално отработени дни за провеждане на ОРЕС от вкъщи от педагогическите специалисти, а за директорите на училища, ЦСОП и детски градини - и за управление на институциите в условията на епидемии, пандемии, енергийни кризи, въведено извънредно положение или други случаи на преустановен присъствен образователен процес по чл. 105, ал. 1, 3 и 5 при условията на ал. 6 от ЗПУО. Допълнителното месечно трудово възнаграждение за месеца се изплаща пропорционално на проведените учебни/астрономически часове от разстояние в електронна среда от дома от определената норма преподавателска работа. 12.3.3. Не се допуска финансиране на: - административни разходи; - полагаеми възнаграждения при заместване на учител поради отсъствие на основание чл. 162 от КТ за дните след първите два дни от временната неработоспособност (за Модул 1 и Модул 2); - часовете с осигурено заместване от учители неспециалисти, които надвишават 30% от общия брой часове с осигурено заместване, финансирани от програмата. Процентът се изчислява към 30.09.2024 г. (за Модул 1 и Модул 2). Когато общата заявена сума превиши осигурените средства по програмата, сумата на одобрените за този период предложения се намаляват пропорционално до достигане размера на разполагаемите средства. За целите на отчитането и контрола на разходите участващите водят аналитична отчетност, с която разходите по програмата „Без свободен час” следва да се разграничат от останалите разходи на училището, ДГ, ЦСОП. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ 13.1. По Модул 1 и Модул 2 За ползване на отпуск учителят подава заявление до директора на 9 училището/ЦСОП/ДГ. Директорът издава заповед за ползване на отпуск (по образец) на основание цитираните по- горе разпоредби на Глава осма, раздел I от КТ. За осигуряване на заместването от учител, който има основен трудов договор в същото училище/ ЦСОП/ДГ, директорът издава заповед: - за възлагане на учебните часове и за изплащане на възнаграждение за реално проведени учебни часове - за учители I - XII клас; - за възлагане на определен брой астрономически часове за педагогическо взаимодействие и за изплащане на възнаграждение за реалното им провеждане за учители в задължителното предучилищно образование - в трета и в четвърта възрастова група, както и във втора възрастова група (в общините, в които е въведено задължително предучилищно образование от учебната година, която е с начало в годината на навършване на 4-годишна възраст на детето). За осигуряване на заместване от външен за училището/ЦСОП/ДГ учител директорът сключва, съобразно конкретния случай, трудов договор, договор за извършване на определена работа или друг вид договор. В заповедта/договора задължително се включват следните реквизити: период на заместване, наименование на възложения учебен предмет, брой учебни часове/брой астрономически часове, източник на финансиране, размер на възнаграждението за един учебен час/астрономически час. След приключване на задълженията по договора заместващият учител попълва справка-декларация (по образец), в която отразява броя на реално взетите учебни часове/астрономически часове от преподавателската работа на отсъстващия учител, определена съгласно утвърдения Списък-образец № 1/Списък-образец № 2/Списък- образец № 3. Попълнената и подписана от заместващия учител и от директора справка-декларация за взетите часове е неразделна част от заповедта/договора, с която му е възложено заместването. Държавните и общинските училища, ЦСОП и ДГ заявяват участие в програмата, като от 1-во до 15-о число на м. юли и м. октомври 2024 година директорите на образователните институции, участвали в програмата през съответния период, въвеждат в онлайн платформа за кандидатстване по национални програми за развитие на образованието (Платформата) необходимата информация. РУО одобряват въведената от училищата/ЦСОП и детските градини информация от 16-о до 30-о число на м. юли и м. октомври 2024 година. 13.2. По Модул 3 10 За изплащане на средства по Модул 3 учителят подава заявление до директора на училището/ЦСОП/ДГ, в което посочва броя на часовете с осъществено ОРЕС от вкъщи и декларира, че обучението е проведено при спазване на условията на т. 11.2. Директорът издава заповед за утвърждаване на списъка на педагогическите специалисти, които са провеждали ОРЕС от вкъщи и имат право на допълнително възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи. В заповедта задължително са посочени броят на учебните часове/астрономическите часове от определената норма преподавателска работа за месеца, в които педагогическите специалисти са провели ОРЕС от дома си, и полагаемият размер на възнаграждението. Задължителен реквизит на заповедта на директора е източникът на финансиране - Модул 3 от НП „Без свободен час“. Държавните и общинските училища, ЦСОП и ДГ заявяват участие в Модул 3 от програмата, като от 1-во до 15-о число на м. юли и м. октомври 2024 г. директорите на образователните институции, участвали в програмата през съответния период, въвеждат в онлайн платформа за кандидатстване по национални програми за развитие на образованието (Платформата) необходимата информация. Генерираната от Платформата справка съдържа и декларация от директора на училището, ДГ, ЦСОП за осъществен контрол по спазване на условията на т. 11.2 в дните с ОРЕС на всеки учител. Същата се подписва и подпечатва от директора и счетоводителя, сканира се и отново се качва в Платформата. Директорът на училището/ЦСОП/ДГ подава заявление до началника на РУО, в което посочва броя на дните, в които е работил от вкъщи, и декларира, че осъществените от него управленски дейности и ОРЕС са проведени при спазване на условията на т. 11.2. Началникът на РУО издава заповед за утвърждаване на списъка на директорите, които са изпълнявали управленските си функции и са провели ОРЕС от вкъщи и имат право на допълнително възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи. В заповедта задължително са посочени броят на дните по месеци, в които директорите са изпълнявали управленските си функции и са провели ОРЕС от вкъщи, и полагаемият размер на възнаграждението. Задължителен реквизит на заповедта на началника на РУО е източникът на финансиране - Модул 3 от НП „Без свободен час“. РУО одобряват въведената от училищата/ЦСОП и детските градини информация от 16-о до 30-о число на м. юли и м. октомври 2024 година. Екипът на МОН за управление на Националната програма „Без свободен час“ изготвя обобщена справка по одобрената от РУО информация. 11 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В МОН със заповед на министъра на образованието и науката се създава комисия за организиране и координиране на дейностите по разглеждане, одобряване, контрол и наблюдение на програмата. Комисията оценява публикуваната от бенефициентите и одобрена от РУО информация в Платформата и предлага на министъра на образованието и науката списък на училищата, ЦСОП и ДГ за финансиране за съответния период в двуседмичен срок след 30 юли и 30 октомври 2024 година. Списъкът на училищата, ДГ и ЦСОП, за които са одобрени средства по програмата, се публикува на интернет страницата на МОН. Средствата за полагаемите се възнаграждения се предоставят на училищата, ДГ и ЦСОП след всеки отчетен период. Полагаемите възнаграждения по Модул 1 и Модул 2 за месец октомври, ноември и декември 2023 година, които са останали неразплатени към 1 януари 2024 г., се включват в заявките за първия отчетен период за 2024 година. (Отнася се само за училищата/детските градини/ЦСОП, участвали в програмата през 2023 година). РУО заявяват чрез Платформата изразходваните за мониторинг средства през годината до 20-о число на м. октомври 2024 г., като не надвишават предварително сумата, определена според броя на образователните институции, участвали в програмата от съответната област през 2024 година. Не се финансират заявки, които: - не отговарят на целите и обхвата на програмата; - не са представени в определения срок. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Министерството на образованието и науката и РУО изготвят окончателен отчет за изпълнението на дейностите по Националната програма в срок до 31.01.2025 г. 12

Приложение № 13 към т. 1, буква „м“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „РОДЕН ЕЗИК И КУЛТУРА ЗАД ГРАНИЦА“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Програмата е свързана с изпълнение на държавната политика по отношение на българите в чужбина за съхраняване и популяризиране на българското езиково и етнокултурно пространство зад граница и на националната, културната и духовната идентичност на българските граждани по света и на българските общности в чужбина. Създава условия за мотивиране изучаването на български език и литература, история и география на България от българите зад граница, както и провеждането на дейности, които съдействат за съхраняване на националното самосъзнание, бит и култура. Реализира се от 2009 г., като през учебната 2023/2024 година чрез нея се подпомага обучението, организирано в 138 български неделни училища (БНУ) в чужбина, провеждането на форуми, майсторски класове, краткосрочни обучения на учители, изготвяне на нови учебни програми и електронни ресурси, с фокус преподаване на български език в чуждоезикова среда. За осигуряване на устойчивост и подобряване на условията за осъществяване на ефективни образователно-възпитателни дейности, при отчитане на опита на учителите от БНУ в чужбина и спецификата на обучението по български език в различните страни, НП „Роден език и култура зад граница“ – 2024 се реализира в три модула: Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ Модул 3 „Обмен на добри практики и създаване на образователни ресурси за обучението, организирано в чужбина“ 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА 2.1. Обща цел: Подпомагане на обучението по български език и литература, история и цивилизация и география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България, организирано в чужбина за деца от предучилищна възраст и за ученици от I до XII клас. 1 Запазване и съхраняване на връзките на българските общности от историческите, традиционните и новите диаспори за укрепване на българската духовност и съхраняване на националното самосъзнание, бит и култура. Създаване на условия за продължаване образованието и обучението при завръщане в България. Националната програма е разработена в съответствие с Приоритетна област 9 „Ефикасно управление и участие в мрежи“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). 2.2. Специфични цели: - Подобряване на условията за осъществяване на ефективни образователно- възпитателни дейности, съдействащи за укрепване на българската духовност, за съхраняване на националното самосъзнание, бит и култура. - Създаване на условия за популяризиране на българския език и културно- историческото наследство по света, за запазване и съхраняване на връзките на българските общности от историческите, традиционните и новите диаспори с България и за развиване на сътрудничество с българските неделни училища в чужбина. - Подкрепа за успешно продължаване образованието и обучението в училища при завръщане в България. - Подпомагане кадровото осигуряване на неделните училища с педагогически специалисти, умеещи да организират учебния процес съобразно спецификата на работа в чуждоезикова среда и потребностите на децата и учениците и популяризиране на успешни модели и практики. Дейностите се реализират в чужбина и на територията на България с участие на ученици и учители от българските неделни училища в чужбина. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ - 100 български неделни училища в чужбина, подпомогнати организационно, методически и финансово от Министерството на образованието и науката (МОН); - 10 000 деца, ученици и кандидат-студенти, участвали в обучението по български език и литература, по история и цивилизации и по география и икономика; - 7 000 деца и ученици, участвали в допълнителни училищни дейности, свързани със съхраняване на националното самосъзнание, култура и традиции; - повишена професионална компетентност на 100 учители от БНУ в чужбина за преподаване на български език в чуждоезикова среда; - проведени 10 събития – форуми, конференции, майсторски класове – в подкрепа на обучението в БНУ в чужбина и обединяващи българските общности зад граница. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА • по Модул 1 – деца, ученици и кандидат-студенти, живеещи в чужбина, които са обхванати в обучение по български език, по история и география на България и в допълнителни училищни дейности; • по Модул 2 – учители по български език и литература в българските неделни училища в чужбина, финансово подпомагани от МОН; • по Модул 3 – учители и ученици от БНУ в чужбина. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ • по Модул 1 – осигурени условия, които са споделена отговорност с местната общност, за провеждане на ефективно обучение по български език и литература, по история и география на България, подготовка на кандидат-студенти; • по Модул 2 – кадрово обезпечаване на БНУ в чужбина; • по Модул 3 – създадени условия за обмен на добри практики, популяризиране на опита на учителите от БНУ в чужбина, създадени образователни ресурси, съобразени със спецификата на обучение по български език в различните страни. 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 2 108 000 лв. Разпределение на общия бюджет по модули: Може да се извършват компенсирани промени на средствата между отделните модули и средствата за мониторинг по програмата и методическа подкрепа, при запазване на целите и обхвата им. 3 Модули лв. Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ 1 700 000 лв. Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ 230 000 лв. Модул 3 „Обмен на добри практики и създаване на образователни ресурси за обучението, организирано в чужбина“ 145 000 лв. За мониторинг по програмата и методическа подкрепа 33 000 лв. Общ размер 2 108 000 лв. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ : 7.1. Организации на българи, живеещи извън Република България, регистрирани съгласно законодателството на съответната държава за извършване на образователно- културна дейност; 7.2. Задгранични представителства на Република България в чужбина; 7.3. Български православни църковни общини в чужбина; 7.4. Българските държавни училища в чужбина – само за дейности по т. 11.1. и т. 11.3. Организираното обучение по български език и литература, история и цивилизации и география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България, от бенефициентите по т. 7.1, т. 7.2. и т. 7.3. е българско неделно училище в чужбина. Бенефициентите може да кандидатстват за една, няколко или за всички допустими дейности. Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ : Държавни висши училища (ДВУ) в Република България, които имат програмна акредитация по професионално направление от област на висше образование „Педагогически науки“ или по професионално направление, съответстващо на учебен предмет от училищната подготовка, съгласно Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления и имат сключени споразумения с МОН за провеждане на обученията. Модул 3 „Обмен на добри практики и създаване на образователни ресурси за обучението, организирано в чужбина“ : Организации/институции, към които функционират БНУ в чужбина, подпомагани от МОН по реда на ПМС № 90/2018 г. за българските неделни училища в чужбина и по НП „Роден език и култура зад граница“. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ по Модул 1 – от 01.07.2024 г. до 30.06.2025 г. по Модул 2 – от 01.08.2024 г. до 31.07.2025 г. по Модул 3 – от 01.07.2024 г. до 30.06.2025 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА МОН извършва мониторинг, методическа подкрепа и контрол по изпълнението на финансовата, съдържателната и организационната част на дейностите и на изпълнението на сключените споразумения/договори по законосъобразното и целесъобразното разходване на средствата. Задграничните представителства на Република България в чужбина може да извършват мониторинг на дейностите по Модул 1 за: • установяване на наличието на дейности по проекта; • състоянието на материалната база, в която се провеждат обучението и допълнителните училищни дейности; • броя на децата и учениците, които участват в образователния процес и в допълнителните училищни дейности. Задграничните представителства информират МОН за резултатите от извършения мониторинг. При констатирана липса на дейност, финансирана от МОН, бенефициентът възстановява цялата получена сума или част от нея. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не може да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент с представяне на декларация. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам по Националната програма „Роден език и култура зад граница“, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. 5 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ : 11.1. Подобряване на учебната среда и създаване на подходящи условия за обучение на децата и учениците по български език и литература, история и цивилизация и география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България, чрез: 11.1.1. Осигуряване на учебници и учебни помагала (по български език и литература, история и цивилизации, география и икономика), книги от български автори, подпомагащи обучението, в т.ч. и за предучилищното, дидактически материали, в т.ч. аудио-визуални продукти и художествена литература (съгласно учебните програми по български език и литература). 11.1.2. Транспортиране на учебници и учебни помагала, закупени от България. 11.1.3. Наем на помещения, необходими за провеждане на обучението. 11.2. Подобряване качеството на обучението: 11.2.1. Провеждане на обучението по български език и литература и по история и цивилизации и география и икономика в частта им, отнасяща се до историята на България и географията на България, съгласно учебни програми за обучението, организирано в чужбина, както следва: Български език и литература • I, II, III и IV клас – от 108 до 120 часа годишно за всеки клас; • V, VI и VII клас – от 102 до 120 часа годишно за всеки клас; • VIII, ІХ, Х, ХІ и ХІІ клас – от 72 до 90 учебни часа годишно за всеки клас. История и цивилизации • V, VІ и VІІ клас – общо 102 учебни часа за трите класа; • VІІІ, ІХ, Х, ХІ и ХІІ клас – общо 102 за петте класа. География и икономика • V, VІ и VІІ клас – общо от 81 до 102 учебни часа за трите класа; • VІІІ, ІХ, Х, ХІ и ХІІ клас – общо 90 учебни часа за петте класа. 11.2.2. Подготовка на деца в предучилищна възраст (4 – 7-годишни) по образователно направление „Български език и литература“ – до 4 педагогически ситуации седмично с продължителност от 20 до 30 минути (до 124 педагогически ситуации годишно). 11.2.3. Подготовка на кандидат-студенти за продължаване на образованието във висши училища по: • български език и литература – до 100 учебни часа годишно; • история и цивилизация (в частта, отнасяща се до история на България) – до 80 учебни часа годишно; • география и икономика (в частта, отнасяща се до география на България) – до 80 учебни часа годишно. 11.3. Съхраняване на националната, културната и духовната идентичност на българските граждани по света, опазване на етнокултурната самобитност на българите и българските общности в чужбина чрез: 11.3.1. Организиране на допълнителни училищни дейности в областта на родинознанието (роден край, български исторически факти и личности, български исторически и природни забележителности, човекът и обществото, знания за християнството), културата, фолклора, традициите на българите, на танцови, вокални и театрални състави, школи и др. с общ годишен хорариум до 100 учебни часа. 11.3.2. Осигуряване на фолклорни костюми и народни музикални инструменти. 11.3.3. Транспортиране на фолклорни костюми и народни музикални инструменти, закупени от България. Бенефициент може да кандидатства само за провеждане на обучение по история и цивилизации и по география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България, и/или за организиране на допълнителни училищни дейности, свързани със съхраняване на националното самосъзнание, култура и традиции в случай, децата/учениците, включени в обучението и/или в допълнителните училищни дейности, се обучават по български език в местно училище, за което се представя декларация. Обучението, допълнителните училищни дейности, свързани със съхраняване на националното самосъзнание, култура и традиции, и кандидат-студентските курсове се организират в присъствена форма и провеждат за най-малко: • 10 деца и ученици общо за обучение; • 8 кандидат-студенти за подготовка за продължаване на образованието във висши училища; • 8 деца/ученици, включени в допълнителни училищни дейности. Изисквания при реализация на дейностите: 11.4. Издаване на удостоверение за проведено обучение на учениците, завършили обучение по български език и литература, по история и цивилизации и по география и 7 икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България. Удостоверението се подписва от учителя и ръководителя на организацията/ институцията. 11.5. Провеждане на обучение и на допълнителни училищни дейности в електронна среда чрез използване на средствата на информационните и комуникационните технологии, когато не може да се провеждат присъствено поради извънредни обстоятелства. Обучението от разстояние в електронна среда включва дистанционни учебни часове, самоподготовка, текуща обратна връзка за резултатите от обучението и оценяване. 11.6. Бенефициентите водят и съхраняват следната задължителна документация: • книга за взетите учебни часове и допълнителни училищни дейности, свързани със съхраняване на националното самосъзнание, култура и традиции със следните реквизити: имена на децата/учениците, дата, час (време на провеждане на урока или занятието), клас, учебен предмет, тема на урока/ занятието, име на учителя/ръководителя, подпис на учителя/ръководителя; в книгата се отразяват отсъствията на децата/учениците от учебните часове и/или от допълнителните училищни дейности; • декларации от родителите на децата/учениците, че са съгласни децата им да участват в учебни и/или в допълнителни училищни дейности, свързани със съхраняване на националното самосъзнание, култура и традиции, осъществяващи се от съответната организация/институция; • регистрационна книга за издадените удостоверения за проведено обучение със следните реквизити: № по ред, регистрационен №, дата на издаване, име на ученика, дата на раждане, място на раждане, завършено обучение по … за … клас, подпис на родителя. Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ : Организиране и провеждане на дългосрочни курсове за следдипломна квалификация на преподаващите български език в чужбина, с които да се представи методическата специфика на обучението по български език в чуждоезикова среда – лингвистични и дидактически аспекти. С оглед разнообразните нужди на преподаващите български език зад граница се организират два вида курсове за следдипломна квалификация: - За лица с придобита квалификация „учител“ – 200 учебни часа. - За лица без педагогическа правоспособност – 250 учебни часа. В края на курса участниците получават Свидетелство за професионална квалификация с отбелязани: темата на курса, учебните дисциплини, хорариум, оценки от изпитите. ДВУ, допустими бенефициенти по Модул 2, които имат сключени споразумения с МОН, определят реда и условията за подбор на участниците, организират и провеждат курсовете. Списъкът на лицата, включени в обучението, се съгласува с МОН. Курсовете за следдипломна квалификация може да се провеждат в групи до 25 участника – в електронна среда и/или с присъствени часове. Индикативно разпределение на вида на групите и на средствата: - 2 групи за курс на лица с придобита квалификация „учител“ – общо до 80 000 лв.; - 3 групи за курс на лица без педагогическа правоспособност – общо до 150 000 лв. Модул 3 „Обмен на добри практики и създаване на образователни ресурси за обучението, организирано в чужбина“ : - Организиране и провеждане в български неделни училища в чужбина на срещи, форуми, майсторски класове, конференции, чествания в подкрепа на обучението в БНУ в чужбина и обединение на българските общности за съхранение на българската идентичност, фолклор и култура; - Изготвяне на образователни ресурси за подпомагане на обучението, организирано в чужбина. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ : Допустимите за финансиране разходи се регламентират в Правила за отчитане на дейността и на средствата, предоставени за учебната 2024/2025 година, одобрени със заповед от министъра на образованието и науката. Максималната стойност на един проект е 40 000 лв., но не повече от 1 500 лв. за наем на помещение и не повече от 250 лева на: • дете/ученик; • кандидат-студент. Размерът на лекторския час е до 30 лева (осигурителните вноски върху възнагражденията са за сметка на бенефициента и лицата). 9 Финансирането на одобрените проекти се извършва на два етапа: • авансово плащане в размер 70 % от одобрените проектни суми в срок до три месеца от одобряването на проекта; • окончателно разплащане в размер на 30 % от одобрените проектни суми в срок до 30.11.2024 г. след представяне в МОН на информация за настъпили промени в декларираните обстоятелства при кандидатстването на бенефициента по програмата. За администриране в електронна среда на кандидатстването и отчитането на проектите за дейностите и поддръжка на електронна система се разходват до 30 000 лв. от средствата по Модул 1, след сключване на договор между МОН и изпълнителя. С договора се определят редът и условията за получаване, разходване и отчитане на средствата. Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ : Допустими са: • разходи за възнаграждения на лица, пряко ангажирани с изготвяне на програмите, организирането и провеждането на курсовете, както и дължимите осигурителни плащания за сметка на работодателя; • разходи за храна и нощувки на участници в обучения в присъствена форма; • разходи за материали и консумативи, необходими за провеждане на обученията; • разходи за външни услуги – в т.ч. наем на зали, помещения и техническо оборудване за провеждане на обученията; • командировъчни разходи за лица, пряко ангажирани с провеждането на курсовете – при организиране в чужбина. ДВУ получава определените с програмата средства еднократно, след подписване на споразумение с МОН и подаване на конкретна заявка за планиран курс за следдипломна квалификация. Заявките се подават в срок до 30.09.2024 г., като се посочват: индикативен брой на участниците, период на провеждане, форма на обучението, логистика, лектор, предварителна програма и график. Средствата се превеждат чрез банков трансфер по сметка на висшето училище, бенефициент по Модул 2. Модул 3 „Обмен на добри практики и създаване на образователни ресурси за обучението, организирано в чужбина“ : Допустими са: • разходи за възнаграждения на лица, пряко ангажирани с изготвяне и реализиране на конкретен проект, организирането и провеждането на майсторски класове, както и дължимите осигурителни плащания за сметка на работодателя; • разходи за възнаграждения на лица, пряко ангажирани с изготвяне на ресурси за обучението, организирано в чужбина, както и дължимите осигурителни плащания за сметка на работодателя; • разходи за материали и консумативи, необходими за провеждане на форуми, чествания, майсторски класове и др. одобрени събития от МОН; • разходи за външни услуги – в т.ч. наем на зали, помещения и техническо оборудване за провеждане на обученията, осигуряване на е-пространство при провеждане на събитията в електронна среда от разстояние; • командировъчни разходи за лица, пряко ангажирани с провеждането на събитията. Средствата се предоставят еднократно, не по-късно от 15 декември 2024 г., след одобряване на списък/списъци на дейностите и бенефициентите от министъра на образованието и науката. С одобрената сума за реализиране на дейности по Модул 3 се завишава размерът на финансовото подпомагане на БНУ в чужбина за учебната 2024/2025 година. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ : След одобряване на програмата МОН публикува на електронната си страница условията за кандидатстване, информация за лицата за контакт и реда за представяне на документите. Проектите се подават чрез електронната система https://world.mon.bg/ в срок от 30 календарни дни след публикуването на програмата на електронната страница на МОН. Не се допускат до оценяване проекти, които са постъпили в МОН след определения краен срок за подаване на проектните предложения и към които не са приложени изискуемите документи за кандидатстване. Съобразно дейностите, за които кандидатства, бенефициентът представя следните документи: - Документ за регистрация на бенефициента в официален превод на български език – за кандидатите по т. 7.1. и т. 7.3. ; 11 - Списък на учителите, които ще провеждат обучението, и на ръководителите на допълнителни училищни дейности с приложени към него документи за завършено образование по съответна специалност. Списъкът следва да съдържа информация за учебните предмети, по които ще преподава учителят, и за допълнителните училищни дейности, които ще организира и провежда съответният ръководител ; - Списъци на децата/учениците/кандидат-студентите, включени в обучение и в допълнителни училищни дейности с пълните им имена по класове/групи и с година на раждане ; - Декларация от бенефициента, че е осигурена материална база за провеждане на обучението (свободен текст) ; - Годишно тематично разпределение на учебното съдържание за кандидат- студентските курсове по български език и литература, по история и цивилизации и география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България ; - Финансова идентификация на банковата сметка, подписана и подпечатана от обслужващата банка, съдържаща името на бенефициента, изписано на латиница, името на банката, изписано на латиница, SWIFT кода на банката или друг идентификационен номер за банките извън SWIFT системата, IBAN или номера на сметката на бенефициента. Посочва се и адрес на кандидатстващата организация на латиница ; - Писмо от представителя на задграничното представителство на Република България за удостоверяване на обстоятелството, че бенефициентът може да осъществява дейностите, за които кандидатства в съответната държава ; - Декларация от бенефициента, в случай че кандидатства само за дейност по т. 11.2. в частта обучение по история на България и география на България и/или за дейност по т. 11.3., че децата/учениците, включени в обучението по история и цивилизации и география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България, или в допълнителните училищни дейности, се обучават по български език в местно училище (свободен текст) ; - Декларация, че дейностите, за които бенефициентът кандидатства, не дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми. Всички необходими документи се предоставят на български език. В случай че оригиналът е на друг език, той се придружава с неофициален превод на български език, заверен от бенефициента, с изключение на документа за регистрация на бенефициента, който се представя в официален превод. Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ : МОН сключва споразумения за сътрудничество с ДВУ, допустими бенефициенти по Модул 2. ДВУ представят конкретна програма за провеждане на дългосрочните курсове за следдипломна квалификация на преподаващите български език в чужбина. МОН предоставя на БНУ в чужбина информация за ДВУ, които имат сключени споразумения с МОН за провеждане на курсовете – тема, планиран период на провеждане, програма и координати за подаване на заявления за включване в конкретен курс. Заявлението за включване на дългосрочен курс за следдипломна квалификация се подава от кандидата до съответното ДВУ. Съгласува се от представляващия организацията, към която функционира българското неделно училище в чужбина. ДВУ съгласуват списъците на одобрените кандидати за включване във всяка планирана група с МОН. Модул 3 „Обмен на добри практики и създаване на образователни ресурси за обучението, организирано в чужбина“ : Мотивирани предложенията по Модул 3 се подават в два етапа чрез електронната система https://world.mon.bg/: - Етап 1 – в срок от 30 календарни дни след публикуването на програмата на електронната страница на МОН; - Етап 2 – от 01 септември до 15 октомври 2024 г. - За обмен на добри практики се посочва наименование на събитието, период и място на реализиране на дейностите, индикативен бюджет, обхват и цел. Допуска се провеждане в електронна среда от разстояние. - За изготвяне на образователни ресурси за обучението, организирано в чужбина, се посочва видът на крайния продукт, мотиви за създаването му, приложимост в БНУ в чужбина, екип за реализация на дейността и индикативен бюджет. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ : Разглеждането и оценяването на проектите се извършват от Междуведомствена комисия по въпросите на БНУ в чужбина, определена със заповед на министъра на 13 образованието и науката, с участието на представители на МОН, Министерството на външните работи, Министерството на културата и Изпълнителната агенция за българите в чужбина (Междуведомствена комисия) по реда на до 45 работни дни след крайния срок за подаване на проектите. Междуведомствената комисия събира и обобщава информация за населени места и за административно-териториални единици в населени места, в които е осигурен достъп до обучение по български език и литература, история и география на България, подпомагано от МОН. Информацията се съгласува с ръководителите на задграничните представителства и се представя на министъра на образованието и науката. При необходимост Междуведомствената комисия може да прави корекции на заложените в проектите суми в съответствие с посочените изисквания в националната програма. При невъзможност да бъдат финансирани всички дейности по одобрените проекти приоритетно се финансират дейностите по т. 11.1. и т. 11.2. Може да не бъде финансиран проект, в който е предвидено дейностите да се изпълняват в населени места, административно-териториални единици в населени места и райони, в които осъществява дейност друго българско неделно училище, финансирано от МОН. Не се допуска финансиране на проекти по Модул 1 на кандидати, включени в Списъка на българските неделни училища в чужбина по Постановление № 90 на Министерския съвет от 29 май 2018 година за българските неделни училища в чужбина. Информацията за одобрените проекти се публикува на електронната страница на МОН. Средствата по одобрените проекти се превеждат на бенефициентите по банков път, след като потвърдят финансовата идентификация на банковата сметка на посочените в електронната страница на МОН електронни адреси. Критерии при оценяване на проектите: - Съответствие на проекта с целите на програмата; - Целесъобразно и ефективно разпределение на средствата; - Прилагане на принципа на споделената отговорност в цялостната дейност на бенефициента (налични ресурси, подкрепящи организации и институции). Модул 3 „Обмен на добри практики и създаване на образователни ресурси за обучението, организирано в чужбина“ : Предложенията се оценяват при отчитане на следните критерии: - Съответствие с целите на програмата; - Целесъобразно и ефективно разпределение на средствата; - Прилагане на принципа на споделената отговорност в цялостната дейност на бенефициента (налични ресурси, подкрепящи организации и институции); - Възможности за приложение и мултиплициране на добрите практики и ресурси в БНУ в чужбина. Списъкът (списъците) на предложенията за финансиране по Модул 3 се одобрява от министъра на образованието и науката и се публикува на електронната страница на МОН. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ : Отчитането на предоставените средства по Модул 1, както и условията, при които се допуска прехвърляне на средства от една дейност към друга, се регламентират в Правила за отчитане на дейността и на средствата, предоставени за учебната 2024/2025 година по Национална програма „Роден език и култура зад граница“, одобрени със заповед от министъра на образованието и науката. Бенефициентите в срок до 15.10.2024 г. чрез електронната система представят актуална информация за изпълнението на проекта. Отчет за изпълнението на проекта се представя в МОН чрез електронната система до 31.07.2025 г. Отчетът за изпълнението на проекта трябва да съдържа финансова част и съдържателна част (описание на извършените дейности по проекта). Невъзстановените от бенефициентите суми (от неизразходвани средства и/или непризнати от Междуведомствената комисията разходи) по проекти от Националната програма „Роден език и култура зад граница“ от минали години се прихващат от плащанията по одобрените проекти на бенефициентите за 2024 година. Бенефициенти, които не кандидатстват с проект за учебната 2024/2025 година, са длъжни да възстановят неизразходваните средства и/или сумите от непризнатите разходи по проекта. Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ : ДВУ отчитат изпълнението на дейностите и извършените разходи съгласно сроковете, посочени в споразуменията, но не по-късно от 31.08.2025 г. Неотчетените средства и средствата от непризнати разходи се възстановяват по сметка на МОН в срок до 31.10.2025 г. 15 Отчитането на предоставеното финансиране се извършва съгласно Правила за отчитане на дейността и на средствата, предоставени по Националната програма „Роден език и култура зад граница“ – 2024 г., утвърдени със заповед на министъра на образованието и науката и сключените споразумения между ДВУ и МОН. Модул 3 „Обмен на добри практики и създаване на образователни ресурси за обучението, организирано в чужбина“ : Отчитането на предоставеното финансиране се извършва съгласно Правила за отчитане на дейността и на средствата, предоставени по Национална програма „Роден език и култура зад граница“ за 2024 г., утвърдени със заповед на министъра на образованието и науката. Отчетът трябва да съдържа финансова и съдържателна част (описание на извършените дейности с приложени продукти). Неотчетени средства и/или непризнати разходи се прихващат от следващи плащания за дейността на съответното БНУ в чужбина. В случай, че БНУ в чужбина, което е към организацията – бенефициент по Модул 3, прекрати своята дейност – средствата се възстановяват по сметка на МОН.

Приложение № 14 към т. 1, буква „н“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с приоритетна област 7 „Реализация в професиите на настоящето и бъдещето“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). Ключови фактори за обучението по професионална подготовка са модерната материално- техническа база и актуалното учебното съдържание, отговарящи на съвременните технологични постижения в съответния икономически отрасъл. Програмата дава възможност на държавните и общинските професионални гимназии и средни училища с професионални паралелки да подобрят образователната среда и насърчава партньорството с бизнеса при осъществяване на практическото обучение и при разработването на учебна и изпитна документация, като в процеса се включват представители на работодателите и висшите училища. Участието на бизнеса в дейностите по модернизиране на материално- техническа база и учебното съдържание ще осигури качествено професионално образование, съответстващо на потребностите на пазара на труда. Програмата дава възможност на учениците да представят своите професионални знания, умения и компетентности, като участват в национални състезания по професии. Състезанията се организират на принципа на широкото включване с партньорско участие на представители на браншови организации, висши училища, неправителствени организации. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА 2.1. Цели на програмата : 2.1.1. Осигуряване на материално-техническа база в съответствие със съвременните технологични достижения в съответния сектор и предоставяне на качествена професионална подготовка в реална работна среда в партньорство с бизнеса за подобряване на практическите умения. 2.1.2. Модернизиране на учебното и изпитното съдържание за професионално образование и обучение, отговарящо на съответния държавен образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията. 2.1.3. Насърчаване и популяризиране на придобитите знания, умения и компетентности чрез представянето на постиженията на учениците в състезания по професии 1 2.2. Обхват на програмата: национален. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ 3.1. Модернизирана образователна среда за професионално образование и обучение в партньорство с бизнеса в не по-малко от 17 училища с професионална подготовка. 3.2. Разработени и/или актуализирани типови учебни планове, учебни програми и национални изпитни програми за професионално образование и обучение: разработени 16 типови учебни планове, 15 учебни програми, 4 национални изпитни програми. 3.3. Организирани 24 национални състезания по професии. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Ученици в професионални паралелки, учители по професионална подготовка. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ 5.1. Улеснен достъп до пазара на труда на младите хора чрез работа с най-новото техническо оборудване в училище и работа в реални работни условия за подобряване на практическите умения. 5.2. Разработени и приложени типови учебни планове, учебни програми и национални изпитни програми по действащия Списък на професиите за ПОО, съответстващи на Държавните образователни стандарти за придобиване на професионална квалификация. 5.3. Представени и популяризирани професионални знания, умения и компетентности на учениците в системата на професионалното образование и обучение сред широката общественост и повишен обществен образ на професионалното образование и обучение. 6. БЮДЖЕТ - 2 023 826 лв. Модули Средства в лв. Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ 1 500 000 лв. Модул 2 „Модернизиране на учебното и изпитно съдържание“ 15 700 лв. Модул 3 „Състезания по професии“ 508 126 лв. Общ размер 2 023 826 лв. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ 7.1. По модул 1: 2 Държавни и общински професионални гимназии и средни училища с професионални паралелки, които не са получили финансиране за модернизиране на материално- техническата база по програмата в периода 2019 - 2023 година включително. По програмата не може да участват училища, които са определени като крайни получатели на финансова помощ по Плана за възстановяване и устойчивост. 7.2. По модул 2: Училища с професионални паралелки, които отговарят на следните условия: - Притежават екип от учители по професионална подготовка с опит при разработването на учебна и изпитна документация ; - Реализират партньорства със сродни училища, висши училища, колежи и работодатели при разработване на учебни планове, учебни програми и национални изпитни програми ; - Притежават организационен опит и капацитет за разработване на учебна и изпитна документация за специалностите от професиите от минимум едно професионално направление от действащия Списък на професиите за професионално образование и обучение. 7.3. По модул 3: Професионални гимназии и средни училища с професионални паралелки, които осъществяват обучение по професиите от действащия Списък на професиите за професионално образование и обучение. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Програмата се реализира през календарната 2024 година. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА 9.1. При реализацията на модул 1 се осъществява текущ мониторинг от МОН и регионалните управления на образованието чрез: тематични и текущи проверки на място, проверки на представени документи, срещи с ученици, родители, учители и работодатели. 9.2. При реализацията на модул 2 се осъществява текущ мониторинг от експертите в дирекция ПОО в МОН и училището-координатор на екипа, разработващ учебната и изпитната документация. 9.3. Мониторингът на изпълнението на модул 3 се осъществява текущо и с посещение на място (националните кръгове) от експертите в дирекция ПОО. 3 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ : - Закупуване на техника, оборудване, машини и съоръжения, необходими за провеждане на професионалната подготовка; - Оборудване на учебни кабинети по професионална подготовка с демонстрационни макети, тренажори, симулатори, вкл. мобилни модули и съоръжения, и други действащи образци на съвременни технически конструкции - Осигуряване на софтуерни продукти, съобразени с усвояването на знания и формирането на практически умения по изучаваната професия; - Ремонтиране на учебни кабинети за професионална подготовка и учебно- производствени бази на училищата; - Осигуряване на работни места за всеки ученик по учебна практика и практика в реална работна среда; - Не се допуска закупуване на: стопански инвентар (офис оборудване – маси, столове, шкафове); компютри, принтери, скенери и др. периферни устройства. 11.2. Модул 2 „Модернизиране на учебно и изпитно съдържание“ : - разработване/актуализиране на типови учебни планове и учебни програми за професионална подготовка и Национални изпитни програми; - Организиране на работни срещи за представяне и обсъждане на разработената учебна документация преди предоставянето на проектите на учебни планове, учебни програми, учебна документация за придобиване на правоспособност и национални изпитни програми 4 в МОН, вкл. по време на обществените консултации. Работните срещи може да се организират присъствено, в онлайн среда или като събития в хибриден формат в зависимост от конкретните условия и възможности. 11.3. Модул 3 „Състезания по професии“ : Организиране и провеждане на училищни, регионални, национални и международни кръгове на състезанията по професии, в партньорство с: национално представените организации на работодателите, както и техните регионални и браншови структури; фирми и предприятия; организации на работниците и служителите, висши училища, неправителствени организации, териториалните органи на изпълнителната администрация, други отговорни и заинтересовани институции и общественици; предприятия, банки или други институции, с които училищата са в традиционни договорни отношения, бизнесмени, предприемачи, печатни и електронни медии, училищни настоятелства и др. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1. Допустими разходи : Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ : - Максимална стойност на един проект – 100 000 лв., като в тази сума се включва и размерът на съфинансирането, който е не по-малък от 10% от общата стойност на проекта; - Средствата за ремонтни дейности трябва да бъдат в по-малък размер от средствата за оборудване. Модул 2 „Модернизиране на учебното съдържание“ : - Възнаграждения и дължимите върху тях осигурителни вноски за сметка на работодателя на лицата, пряко ангажирани в изпълнението на дейностите по изготвянето на учебна и изпитна документация; - Административни дейности в размер до 7% от стойността на финансирането на пакета документация; - Средства за дневни, пътни и нощувки за организиране на работни срещи при изготвянето на учебната документация и националните изпитни програми. Модул 3 „Състезания по професии“ : Допустимите разходи са за: материали, награди, информация и реклама, наем на оборудвано помещение за провеждане на състезанието, командировъчни разходи за 5 членовете на националните комисии, разходи за нощувки, изхранване и пътни разходи за учениците, които подробно са посочени в Правилата за организиране и провеждане на ученически олимпиади и на националните състезания в държавните, в общинските, в частните училища и в чуждестранните училища на територията на Република България, както и в план-сметките за всяко състезание, одобрени от министъра на образованието и науката. Министърът на образованието и науката може да извършва вътрешно - компенсирани промени по одобрените план-сметки за състезанията, при условие че средства за материали и командировки и др. не се прехвърлят за възнаграждения на учителите. Допуска се прехвърляне на средства от план-сметката на едно състезание към средствата на план-сметката на друго състезание. Не се допуска училищата домакини на националните и регионалните кръгове на състезанията по професии да извършват трансфери към други училища, включително и на предоставените им средства за административни разходи. 12.2. Етапи на финансиране : Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ : Авансово плащане: Министерството на образованието и науката предоставя 65 на сто от средствата, осигурявани от програмата. Окончателно плащане: - В срок до 01.10.2024 г. училищата представят междинен отчет за изпълнение на дейностите, окончателен/окончателни договор/и с партньорите и искане за предоставяне на останалите 35 на сто от одобреното финансиране по програмата; - В срок до 15.10.2024 г. след проверка на окончателния/окончателните договор/и и получаване на междинни отчети за изпълнението на проектните дейности ръководителят на националната програма изготвя предложение до министъра на образованието и науката за предоставяне и на останалите 35 на сто от одобреното финансиране. В случай, че окончателният/окончателните договор/и не съответства/съответстват на предварителния/предварителните договор/и или не са спазени целите и дейностите по програмата, министерството не предоставя финансиране, а училището възстановява получения аванс; Забележка: В рамките на изпълнение на дейностите е допустимо прехвърляне на средства от един вид разходи към друг при спазване на изискването ремонтните дейности да бъдат на по-малка стойност от средствата за оборудване. Прехвърлянето на средства може да се осъществи след изпращане на аргументирано искане в 6 Министерството на образованието и науката и получаване на писмено одобрение за осъществяването му. Модул 2 „Модернизиране на учебното съдържание“ : Пълният размер на финансирането се предоставя на училищата след утвърждаването на учебната и изпитната документация от министъра на образованието и науката в срок до 20.11.2024 г. Модул 3 „Състезания по професии“ : В срок до 14 дни след провеждането на регионалните и национални кръгове на състезанията училищата, определени за домакини, изпращат в МОН отчет за извършените разходи при спазване на допустимостта на разходите за всяко състезание. Отчетите на училищата се преглеждат от експерта от дирекция „Професионално образование и обучение“, отговарящ за съответното състезание и при одобрение се предлага възстановяване на разходваната сума. При мотивирано искане от страна на училищата-домакини на националните кръгове на състезанията и одобрение от страна на МОН се допуска авансово предоставяне на средства в размер до 50% от утвърдената сума в план-сметката за съответното състезание. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ : Представяне на проектни предложения В срок до 30 дни от датата на публикуване на формуляра за кандидатстване по модула училищата подават: - Формуляр за кандидатстване; - Предварителен договор със стопанска организация/и, в който е налична следната информация: Предмет на дейност на стопанската организация, съответстващ на обхвата на професиите в училището; Стопанската организация/организации съфинансира/т дейностите по програмата и/или предоставя/т машини и оборудване на стойност не по-малка от 10% от общата стойност на проекта; Стопанската организация/организации осигурява/т в рамките на собствената си материална база практическо обучение на учениците за времето, съответстващо на изпълнението на дейности от програмата; Задължителна клауза, че всички материални активи остават в собственост на професионалната гимназия/училището; Осигурени са места за практическото обучение на конкретен брой ученици; График на заетите места за практическото обучение, съответстващ на изпълнението на дейностите по програмата; Стопанската организация е партньор само с кандидатстващата професионална 7 гимназия/средното училище; Техническо описание на планираното за закупуване оборудване, което съдържа техническите параметри и възможности на оборудването; в свободен текст за устойчивост от директора на училището за намерение за продължаване на обучението по професията/професиите, за коя/ито е закупено оборудване по проекта; - Копие на протокол или извлечение от протокол с решение на педагогическия съвет за кандидатстването на училището по програмата. Копието или извлечението от протокола да бъде подписано от секретаря на педагогическия съвет и директора на училището и подпечатано с печата на училището; - Заповед на директора на училището за екип за реализиране на дейностите по проекта. Модул 2 „Модернизиране на учебното и изпитното съдържание“ : Представяне на проектни предложения: - В срок до 30 дни от датата на публикуване на формуляра по модула на интернет страницата на МОН професионалните гимназии и средните училища с професионални паралелки подават формуляр за кандидатстване за участие в дейностите по модула; -Министърът на образованието и науката възлага организирането и разработването/актуализирането и/или изплащане на възнаграждението на екипите, разработили типови учебни планове, учебни програми и национални изпитни програми; - Разработената учебна документация се представя в електронен формат на лицата за контакт в МОН в срок до 09.08.2024 г., а разработените национални изпитни програми – в срок до 30.09. 2024 г. Модул 3 „Състезания по професии“ : След публикуването на заповедта на министъра на образованието и науката с утвърден график за провеждане на националните състезания по професии, началникът на РУО определя със заповед училищата домакини за регионалните и за националните кръгове на националните състезания, съгласувано с МОН, дирекция „Професионално образование и обучение“( т.116 от сегашните Правила). Регламентите на състезанията се публикуват в интернет-страницата на МОН не по-късно от два месеца от публикуването на графика за провеждането на състезанията. Състезанията се организират и провеждат в три кръга: училищен, регионален и национален от комисии по правила и условия, разписани в регламента на всяко състезание. 8 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ : В срок до два месеца от крайния срок за подаване на проектните предложения експертна комисия разглежда, оценява и класира постъпилите проекти и представя на министъра на образованието и науката предложение за финансиране. Списъкът с училищата с одобрени за финансиране проекти се публикува на електронната страница на МОН. Оценяването се извършва по следните критерии: За допустимост: спазване на всички изисквания, посочени в т. 13. Техническа оценка: - Съответствие на проектното предложение с тенденциите в развитието на училището, измервано чрез показатели за съотношението на брой ученици, които ще ползват модернизираната материално-техническа база, спрямо общия брой ученици в училището, тенденциите в развитието на приема за последните три години и прием по нова професия за училището – до 40 точки; - Съотношение на брой осигурени места за практическо обучение в реални условия в рамките на предприятията, осигуряващи съфинансирането, спрямо общия брой на учениците, включени в проекта – до 30 точки; - Процент на съфинансиране – до 30 точки. Модул 2 „Модернизиране на учебното съдържание“ : В срок до един месец от крайния срок за подаване на формуляра за кандидатстване по модула експертна комисия разглежда и оценява подадените предложения. Комисията представя на министъра на образованието и науката предложение със списък на училищата, на които да бъде възложено разработването на учебната и изпитната документация. Оценяването се извършва по следните критерии: - Опит на членовете на работната група при разработването на учебна документация – до 20 точки; - Брой членове на работните групи за разработване на учебни програми, представители на висши училища, работодатели, работодателски организации – до 20 точки; - Брой членове на работните групи за разработване на учебната документация от сродни училища – до 20 точки; 9 - Организационен опит и капацитет за координация и реализация на готов продукт при разработване на учебната документация за специалностите от професиите от едно професионално направление от действащия Списък на професиите за професионално образование и обучение – до 30 точки. Модул 3: „Състезания по професии“ : Училището-домакин на регионален или национален кръг на състезание се определя със съгласуване с експертите от дирекция „Професионално образование и обучение“ и въз основа на Заповед на началника на РУО. Заповедта се издава след публикуване на интернет- страницата на МОН на заповедта на министъра на образованието и науката с утвърден график за провеждане на националните състезания по професии и Регламентите на състезанията по професии. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ : Междинен отчет - в срок до 01.10. 2024 г. училищата представят в МОН междинен отчет за изпълнението на проектните дейности, окончателен/окончателни договори с партньорите, справка за сключените договори за доставки и/или ремонти, разпределението по пера на получената сума като финансиране по националната програма и искане за получаване на останалите 35 на сто от одобреното финансиране по програмата Финален отчет - в срок до една година от стартирането на проекта се представя писмен доклад до министъра на образованието и науката и доказателствен материал за изпълнението на дейностите по проекта. Всички закупени по проекта активи се заприходяват, като материалните активи следва да бъдат маркирани с цел идентифициране на закупуването им по националната програма Модул 2 „Модернизиране на учебното съдържание“ : Финалният отчет на дейностите по модула съдържа доклад с информация за разработената учебна и изпитна документация и/или искане за получаване на средства за финансиране на конкретната документация Модул 3 „Състезания по професии“ : Директорите на професионалните гимназии и училища изготвят и представят: • в РУО – доклад за проведения училищен кръг на състезанията в тридневен срок от провеждането им; 10 • в дирекция ПОО на МОН – материали в електронен вид за проведеното състезание (клипове, презентации, снимки, информация за участниците – брой, училища, учениците – състезатели и постиженията им, учителите – ръководители и участващи в професионалната им подготовка, класиране, награди, партньори, спонсори и др.). Информация за представянето на участниците и протичането на всяко регионално и национално състезание се публикува на интернет-страницата на училището домакин, на съответното РУО и на училището, в което се обучават участниците., като същите са публични до края на учебната година. Ръководителите на националните отбори предоставят в МОН информация за представянето на учениците в международните състезания. 11

Приложение № 15 към т. 1, буква „о“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „БЕЗ АГРЕСИЯ ЗА СИГУРНА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА През последните години се прилагат устойчиви политики, насочени към превенция и интервенция на насилието и тормоза и за създаване на подкрепяща и сигурна образователна среда. Същевременно системното взаимодействие остава предизвикателство, доколкото прилагането му зависи от конкретната образователна институция. Превенцията на насилието и тормоза в училищата и детските градини, и създаването на сигурна образователна среда изисква прилагането на цялостен и системен подход, който може да се постигне като се ангажира и развива цялата образователна общност. Цялостната програма за сигурна образователна среда и за превенция на насилието и тормоза в училищата „Стъпки заедно“ се базира именно на такъв цялостен и системен образователен подход за работа и включване на всички участници в образователния процес: ученици, учители, родители, представители на местната общност и други заинтересовани страни. Това я прави подходяща за прилагане в училищата чрез модула по програмата. Дейности по програмата са подходящи да се адаптират и за нуждите на детските градини при работата им за превенция на агресивните прояви сред децата. Ключов момент при превенцията и справянето с агресията и насилието в образователните институции е привличането на родителите като партньор. За целта по програмата са предвидени дейности за подкрепа на родителите в рамките на разработената цялостна Програма за изграждане на сигурна образователна среда „Стъпки заедно“, които се изпълняват в детските градини и училищата. Дейностите по модул 2. „Училище без агресия за сигурна училищна среда“ от Националната програма „Подкрепа за личностно развитие на децата и учениците“ – 2023 г. се осъществяват от 32 училища, като те ще продължат да се изпълняват до юни 2024 г. С одобреното финансиране на проектите на тези училища ще бъдат включени 11 984 ученици, 1066 учители и 6135 родители. Училищата, класирани по модул 2. „Училище без агресия за сигурна училищна среда“ за 2023 година по Националната програма „Подкрепа за личностно развитие на децата и учениците“, оценяват модула от програмата като изключително необходим и полезен, отразяващ потребността от създаване на условия за сигурна училищна среда и 1 за методическо подпомагане на този процес. Той предизвика голям интерес от страна на образователните институции, като по него кандидатстваха 460 училища, а детските градини изявиха желание за участие при последващо разработване на националната програма. Съгласно Закона за предучилищното и училищното образование политиките, свързани с установяване на позитивен климат в образователните институции и с преодоляване на агресивното поведение на децата и учениците, е необходимо да се развиват и в детските градини, където от ранно детство да се полагат фундаментите на позитивната комуникация, емоционалната интелигентност и емпатичността във взаимоотношенията. Превенцията на агресията и насилието, както и гарантирането на благополучието на децата и учениците в образователните институции, са едни от водещите политики на Министерството на образованието и науката, което налага необходимостта от продължаване на модула по националната програма и разширяване на обхвата му по отношение на броя на училищата и по отношение на включването и на детските градини. В тази връзка се налага необходимостта от създаване на самостоятелна национална програма, насочена към създаването на сигурна образователна среда без агресия, която да отговори на потребностите на образователните институции и на всички участници в тях, както и на обществените очаквания за изграждане на позитивен организационен климат и на подходяща психологическа среда в детските градини и училищата. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма „Без агресия за сигурна образователна среда“ е разработена в съответствие с приоритетна област 5. „Ефективно включване, трайно приобщаване и образователна интеграция“ и с Приоритетна област 4. „Сплотени училищни общности и системна работа с родителите“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). Обща цел Осигуряване на условия за създаване на сигурна образователна среда в детските градини и училищата и за методическа подкрепа на този процес като средство за превенция на агресията и тормоза сред децата и учениците. Специфични цели - Създаване на условия за развитие и ангажиране на общността в детската градина и на училищната общност с реализирането на дейности за създаване на сигурна образователна среда и за превенция на агресията и насилието. 2 - Създаване на условия за подкрепа и утвърждаване на образователна култура, основана на взаимно уважение, равно достойнство, справедливост и насърчаване на информирано и компетентно участие на всички в общността на детската градина и в училищната общност. Териториален обхват на програмата: национален 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда: - брой детски градини, в които е реализиран цялостен подход за превенция на агресията и за създаване на сигурна образователна среда – до 20; - брой деца, включени в дейностите по модула – до 600; - брой педагогически специалисти, включени в дейностите по модула – до 200; - брой родители, включени в дейностите по модула – до 600. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда: - брой училища, в които е реализиран цялостен училищен подход за превенция на насилието и за създаване на сигурна училищна среда – до 40; - брой ученици, включени в дейностите по модула – до 3000; - брой педагогически специалисти, включени в дейностите по модула – до 1000; - брой родители, включени в дейностите по модула – до 3000. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда Деца, педагогически специалисти и родители. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда Ученици, педагогически специалисти и родители. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда: - надградени умения на педагогическите специалисти за справяне с агресията при децата, изграждане на позитивен климат в детската градина, медиация на конфликтни ситуации и др. според нуждите на детската градина и групата; - повишени компетентности на участниците чрез осъществените дейности с децата в групата; - формирани и развити социално-емоционални умения в децата в детската градина; 3 - повишена информираност и подобрени умения на учители и на родители за безопасно използване на информационните технологии от децата, съобразено с възрастта и защитата им в електронна среда; - засилено взаимодействие на детската градина със семейството чрез проведени общностни събития, тематични родителски срещи и други инициативи. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда: - създадени условия за намаляване на стреса и откъсване от рутината в училище чрез обособяване на кът за отдих, споделяне и учене; - надградени умения на педагогическите специалисти чрез вътрешно-училищни обучения за справяне с агресията, изграждане на позитивен климат, развитие на емпатия, медиация на конфликтни ситуации и др. според нуждите на училището и класа; - повишени компетентности на участниците чрез осъществените срещи, работилници, лаборатории на училищно ниво; - формирани и развити социално-емоционални умения в учениците, активирано ученическото участие и инициативите от ученици за ученици; - формирани умения по безопасно пребиваване в електронна среда и защита от кибернасилие; - засилено взаимодействие на училището със семейството чрез проведени общностни събития, тематични родителски срещи и други инициативи. 6. БЮДЖЕТ НА ПРОГРАМАТА Общ бюджет на програмата: 500 000 лв. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда - общински и частни детски градини на територията на Република България. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда 4 Модули Средства в лв. Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда 100 000 лв. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда 400 000 лв. Общ размер: 500 000 лв. - държавни, общински и частни училища на територията на Република България от I до XII клас. Всяка общинска детска градина, както и всяко държавно или общинско училище, може да кандидатства за реализиране на дейности по националната програма самостоятелно или в партньорство с частна детска градина, съответно частно училище. Частна детска градина или частно училище може да участва в реализиране на дейности по националната програма само в партньорство с общинска детска градина, съответно с държавно или общинско училище. Една частна детска градина или едно частно училище е допустимо да участва в партньорство само с една общинска детска градина, съответно само с едно държавно или общинско училище. Частната детска градина или частното училище само избира общинска детска градина, съответно държавно или общинско училище, за партньор и сключва договор по образец с него за изпълнение на дейности по националната програма. Когато общинска детска градина или когато държавно или общинско училище са получили предложение за партньорство от повече частни детски градини, съответно частни училища, може да сключи договор за сътрудничество само с една избрана от нея частна детска градина, респективно само с едно избрано частно училище. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ През учебната 2024/2025 година – до 30.06.2025 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА Мониторингът по националната програма се осъществява чрез проверки на място в детските градини и училищата, получили финансиране, от комисия от МОН и/или от РУО. Мониторингът има за цел да предостави методическа подкрепа относно дейностите, посочени от детските градини и училищата за изпълнение с финансирани проекти по модулите от националната програма. В процеса на мониторинга детските градини и училищата методически се подпомагат за изпълнение на дейностите по програмата „Стъпки заедно“, която се въвежда чрез националната програма. На детските градини и училищата се предоставя информация за менторите (по един за всяка област), които подпомагат изпълнението на програмата „Стъпки заедно“. Мониторингът 5 стартира след започване на учебната 2024/2025 година. Осъществява се в класираните по националната програма детски градини и училища. Средствата за мониторинг са в размер до 2000 лв. и са част от бюджета на националната програма. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда 11.1.1. Провеждане на обучения в детската градина за надграждане на уменията на педагогическите специалисти за справяне с агресията, изграждане на позитивен климат в детската градина, развитие на емпатия, рефлексия, медиация на конфликтни ситуации и др.; 11.1.2. Провеждане на работа с децата в групата, свързани с установяване на «златни правила», поставяне на граници и развитие на емоционалната интелигентност и съпричастност при децата и др.; 11.1.3. Осъществяване на подкрепа на родителите чрез проучване на нуждите им и провеждане на общностни събития, тематични родителски срещи по теми, свързани с възможности и форми за информирано участие на родителите в живота на детската градина в посока изграждане на сигурна образователна среда посредством споделени ценности, ясни права и отговорности; сътрудничество със семейството при случаи на агресия при децата; създаване на възможности и форми за участие и информираност на всеки родител за развитието на детето му, вкл. за затруднения в развитието и поведението на детето му, и други инициативи, насочени към развитие на 6 взаимодействието на детската градина и семейството, обучения за родители, свързани с развиване на емоционалната интелигентност при децата, поставяне на здравословни граници в общуването и отстояването, безопасно изполване на информационните технологии от децата, съобразено с възрастта им и др. 11.2. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда 11.2.1. Изграждане на кътове за отдих, споделяне и учене. 11.2.2. Провеждане на вътрешно-училищни обучения за надграждане на уменията на педагогическите специалисти за справяне с агресията, изграждане на позитивен климат, развитие на емпатия, рефлексия, медиация на конфликтни ситуации и др. според нуждите на училището и класа, превенция на кибернасилие и безопасно пребиваване в електронна среда. 11.2.3. Провеждане на срещи, работилници, лаборатории на училищно ниво по теми, свързани с превенция на насилието, установяване на «златни правила», развитие на емоционалната интелигентност, на емпатията и др. 11.2.4. Провеждане на дейности с учениците, насочени към формиране и развитие на социално-емоционални умения, активиране на техните обединения, овластяване и смислено участие в живота на училищната общност, осъществяване на инициативи от ученици за ученици и др. 11.2.5. Осъществяване на подкрепа на родителите чрез проучване на нуждите им и провеждане на общностни събития, тематични родителски срещи по теми, свързани с възможности и форми за информирано участие на родителите в училищния живот в посока изграждане на сигурна училищна среда посредством споделени ценности, ясни права и отговорности; сътрудничество със семейството при случаи на насилие и за превенция на насилие; създаване на възможности и форми за участие и информираност на всеки родител за развитието на детето му, вкл. за затруднения в развитието и поведението на детето му, и други инициативи, насочени към развитие на взаимодействието на училището със семейството. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда - възнаграждения на координатори по програмата; - пакет от дейности, включващ: провеждане на семинари за педагогическите специалисти надграждане на умения за справяне с агресията при децата, изграждане на позитивен климат в детската градина, развитие на емпатия, рефлексия, медиация на 7 конфликтни ситуации и др. според нуждите на детската градина и групата; установяване на «златни правила», развитие на емоционалната интелигентност, безопасно изполване на информационните технологии, съобразено с възрастта и безопасно пребиваване на децата в електронна среда, и др.; провеждане на дейности с децата, насочени към формиране и развитие на социално-емоционални умения, тематични родителски срещи и общностни събития, и други инициативи, насочени към развитие на взаимодействието на детската градина и семейството. Максималната стойност на финансиране на един проект за детска градина – 5000 лева. Конкретната стойност за финансиране на една детска градина се определя от попълнения във формуляра за участие бюджет. Етапи на финансиране по модул 1: За изпълнение на дейностите по модула в началото на учебната година на детските градини се предоставя цялата сума, за която са кандидатствали и която следва да бъде разходвана до 30.06.2025 г. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда - обзавеждане на кътове за отдих, споделяне и учене; - възнаграждения на координатори по програмата; - пакет от дейности, включващ: провеждане на вътрешно-училищни семинари за надграждане на умения за справяне с агресията, изграждане на позитивен климат, развитие на емпатия, рефлексия, медиация на конфликтни ситуации и др. според нуждите на училището и класа; провеждане на срещи, работилници, лаборатории на училищно ниво по теми, свързани с превенция на насилието, установяване на «златни правила», развитие на емоционалната интелигентност, на емпатията и др., защита по кибер насилие; провеждане на дейности с учениците, насочени към формиране и развитие на социално-емоционални умения, активиране на техните обединения, осъществяване на инициативи от ученици за ученици и др.; провеждане на общностни събития, тематични родителски срещи и други инициативи, насочени към развитие на взаимодействието на училището със семейството. Максималната стойност на финансиране на един проект за училище – 10 000 лева. Конкретната стойност за финансиране на едно училище се определя от попълнения във формуляра за участие бюджет. Етапите на финансиране по модул 2: 8 За изпълнение на дейностите по модула в началото на учебната година на училищата се предоставя цялата сума, за която са кандидатствали и която следва да бъде разходвана до 30.06.2025 г. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАН Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда 13.1. Необходими документи за кандидатстване по модул 1: 13.1.1. Придружително писмо от директора на детската градина. 13.1.2. Формуляр за кандидатстване (образецът на формуляра се публикува на електронната страница на МОН в 10-дневен срок след одобряването на програмата от Министерския съвет), който съдържа: - информация за детската градина; - обосновка на проекта; - цели; - очаквани резултати; - описание на предвидените дейности за постигане на целите на модула по програмата; - участници – брой деца, брой педагогически специалисти, родители; - ресурси за реализиране на дейностите; - финансов план/бюджет. 13.1.3. Решение на педагогическия съвет за кандидатстване на детската градина по модула на националната програма. 13.1.4. Декларация за липса на двойно финансиране по т. 13.2. (по образец). 13.2. Необходими документи за кандидатстване по модул 2: 13.2.1 Придружително писмо от директора на училището. 13.2.2. Формуляр за кандидатстване (образецът на формуляра се публикува на електронната страница на МОН в 10-дневен срок след одобряването на програмата от Министерския съвет), който съдържа: - информация за училището; - обосновка на проекта; - цели; - очаквани резултати; 9 - описание на предвидените дейности за постигане на целите на модула по програмата; - участници – брой ученици, брой педагогически специалисти, родители; - ресурси за реализиране на дейностите; - финансов план/бюджет. 13.2.3 Решение на педагогическия съвет за кандидатстване на училището по модула на националната програма. 13.2. 4. Декларация за липса на двойно финансиране по т. 13.2. (по образец). Изисквания към проектните предложения и срок за подаване на проектните предложения: Всяка детска градина или всяко училище може да кандидатства само с един проект по модула. Придружителното писмо, формулярът за кандидатстване, решението на педагогическия съвет и декларацията за кандидатстване по модула на националната програма се изпращат на хартиен носител в МОН, дирекция „Приобщаващо образование“, в срок до 30 (тридесет) календарни дни след датата на одобряването на програмата от Министерския съвет. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 14.1. Разглеждане и оценяване на документите: Оценяването се извършва от комисия, определена със заповед на министъра на образованието и науката, която разглежда, оценява и класира проектите в срок до 60 дни след крайната дата за приемането на проектните предложения. Класирането на проектните предложения се извършва в низходящ ред според получените при оценяването точки. Финансират се проектните предложения само на класираните детски градини и училища съгласно утвърден от министъра на образованието и науката списък. Размерът на средствата, който се предоставя на съответната детска градина или на съответното училище, не може да превишава посочената обща сума на бюджета от проектното му предложение. 14.2. Критерии за оценка на проектните предложения: - Административно съответствие за пълно и точно попълване на формуляра – 20 точки, при непълна документация – 0 точки. 10 - Съответствие между цели, дейности и очаквани резултати – до 20 точки. - Целесъобразно разпределение на заявените средства по бюджетни дейности – до 30 точки. - Целесъобразност на изпълняваните дейности, наличие на подпомагащи специалисти, планирани обучения, специализирани пространства – кътове, и др. – до 30 точки. Максималният брой точки е 100. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Детските градини и училищата, получили финансиране по националната програма, изготвят и представят в Министерството на образованието и науката в срок до 30.07.2025 г. отчет за фактически извършените разходи и за цялостното изпълнение на дейностите по националната програма. Министерството на образованието и науката изготвя обобщен отчет за националната програма. Отчетът се публикува на електронната страница на Министерството на образованието и науката. 11

Приложение № 16 към т. 1, буква „п“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ОБУЧЕНИЕ ЗА ИТ УМЕНИЯ И КАРИЕРА“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Преходът към дигитална и зелена икономика изисква придобиване на умения, свързани с професиите на бъдещето. Същевременно работодателите в сферата на информационните технологии, както и в други области на икономиката, сигнализират за липсата на достатъчно подготвени специалисти. В отговор на тези потребности през 2016 година е подписано споразумение за сътрудничество между Министерството на образованието и науката (МОН) и представителите на ИТ индустрията и е разработена тази национална програма, изпълнението на която започва от учебната 2017 – 2018 г. Националната програма е разработена в съответствие с приоритетна област 6 „Образователни иновации, дигитална трансформация и устойчиво развитие“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА 2.1. Обща цел на програмата – увеличаване броя на придобилите професионална квалификация по професия от професионалното направление „Компютърни науки“, които: – се включват в пазара на труда или – продължават образованието си във висши училища в професионалното направление „Информатика и компютърни науки“, или – едновременно се включват в пазара на труда и продължават образованието си във висши училища. 2.2. Специфични цели на програмата : 2.2.1. Предоставяне на възможност на ученици от малки населени места да придобият професионална квалификация по професията „Приложен програмист“. 2.2.2. Предоставяне на възможност на ученици да придобият: – професионална квалификация по 2 професии, едната от които по професията „Приложен програмист“– по тази програма; – профилирано образование и III степен на професионална квалификация по професията „Приложен програмист“; – III степен на професионална квалификация по професията „Приложен програмист“ – за ученици, които се обучават по професията „Програмист“ с придобиване на II степен на професионална квалификация. 2.2.3. Разработване в партньорство с бизнеса и висши училища на учебно съдържание и учебни материали за професионално обучение по професията „Приложен програмист“. 2.2.4. Повишаване на академичната подготовка на учителите, преподаващи по програмата, чрез обучението им за преподаване на учебното съдържание по програмата. 2.3. Териториален обхват на програмата Програмата предлага формат за обучение за придобиване на III степен на професионална квалификация по професията с код 481030 „Приложен програмист“ за ученици от цялата страна. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ 3.1. Мерки за преодоляване на проблема и срок на изпълнение : 3.1.1. Обучение на ученици за придобиване на III степен на професионална квалификация по професията с код 481030 „Приложен програмист“ с продължителност три учебни години – за ученици по т. 4.1. а) За учениците, които постъпват в програмата в X клас за тригодишното обучение, учебната 2024 – 2025 година е: аа) първа учебна година – за учениците от Х клас; аб) втора учебна година – за учениците от ХI клас; ав) трета учебна година – за учениците от ХII клас. 3.1.2. Обучение на ученици за придобиване на III степен на професионална квалификация по професията с код 481030 „Приложен програмист“ за срок от една учебна година – за учениците по т. 4.2. а) За учениците, които постъпват в програмата в XII клас за едногодишното обучение, срокът на изпълнение на програмата е 2024 – 2025 учебна година. 3.2. Показатели за изпълнението на мерките : 3.2.1. Функциониращи в партньорство училище – университет – ИТ бизнес – 5 центъра за софтуерно обучение. 3.2.2. Брой ученици, включени в обучението за учебната 2024 – 2025 година : а) Брой ученици, включени в тригодишния курс на обучение: – не по-малко от 200 – за първата учебна година (учениците от Х клас); – не по-малко от 150 – за втората учебна година (учениците от ХI клас); – не по-малко от 100 – за третата учебна година (учениците от ХII клас). – 2 – б) Брой ученици, включени в едногодишния курс на обучение – не по-малко от 20. 3.2.3. Брой ученици, успешно завършили обучение по програмата и придобили професионална квалификация по професията „Приложен програмист“: а) за тригодишния курс на обучение – не по-малко от 75; б) за едногодишния курс на обучение – не по-малко от 15. 3.2.4. Брой обучени учители по програмата за учебната 2024 – 2025 година – не по-малко от 20. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА 4.1. Програмата предлага формат за обучение за придобиване на III степен на професионална квалификация по специалността с код 4810301 „Приложно програмиране“ от професията с код 481030 „Приложен програмист“ от професионалното направление с код 481 „Компютърни науки“ за ученици от средни училища, профилирани гимназии и професионални гимназии, които не се обучават по професия от професионалното направление с код 481 „Компютърни науки“. 4.2. Програмата предлага формат за обучение и на ученици в XII клас, които се обучават по професията с код 481010 „Програмист“ с придобиване на II степен на професионална квалификация, и да надградят професионалната си квалификация, като придобият III степен по професията с код 481030 „Приложен програмист“. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРОГРАМАТА 5.1. Придобити професионални компетентности по професията „Приложен програмист“ в съответствие с потребностите на бизнеса. 5.2. Засилване на партньорството училище – университет – ИТ бизнес за предоставяне на съвременно професионално обучение. 5.3. Създадена пряка връзка между ученик и работодател и готовност на учениците след завършване на средно образование да започнат работа в софтуерни компании. 6. БЮДЖЕТ – 450 000 лв. Изпълнението на дейностите по програмата може да се подпомага финансово от бизнес партньори, браншови организации, държавни и общински институции и др. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ В програмата могат да се включат професионални гимназии и училища, в които се осъществява професионално образование по държавен план-прием за придобиване на – 3 – професионална квалификация по професии от професионалното направление код 481 „Компютърни науки“. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 8.1. За учениците, които постъпват в програмата в X клас за тригодишното обучение, учебната 2024 – 2025 година е: а) първа учебна година – за учениците от Х клас; б) втора учебна година – за учениците от ХI клас; в) трета учебна година – за учениците от ХII клас. 8.2. За учениците, които постъпват в програмата в XII клас за едногодишното обучение, срокът на изпълнение на програмата е 2024 – 2025 учебна година. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА Наблюдението на изпълнението на програмата се осъществява чрез наблюдение на дейността на училищата центрове по т. 11.2. от началниците на регионалните управления на образованието на МОН, които изпращат не по-късно от 01.11.2025 г. до ръководителя на националната програма доклад за резултатите от изпълнението на дейностите и индикаторите съгласно т. 3.2. от програмата, бележки и предложения за оптимизирането й – ако има такива, и др. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНЕ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. Обучение на ученици за придобиване на III степен на професионална квалификация по специалността с код 4810301 „Приложно програмиране“ от професията с код – 4 – 481030 „Приложен програмист“ от професионалното направление с код 481 „Компютърни науки“ : 11.1.1. Обучението на учениците се организира присъствено, в смесена форма – присъствено и от разстояние в електронна среда (ОРЕС), в свободното време на учениците – през седмицата, в събота и неделя и/или през ваканциите. 11.2. Дейностите по програмата се подпомагат от пет центъра, обособени към определени училища (училища центрове), в партньорство с висши училища. 11.2.1. Училища центрове: – Център София – към Технологичното училище „Електронни системи“ – град София, и Техническия университет – София; – Център Правец – към Професионалната гимназия по компютърни технологии и системи – град Правец, и Техническия университет – гр. София; – Център Пловдив – към Математическата гимназия „Акад. Кирил Попов“ – град Пловдив, и Пловдивския университет „Паисий Хилендарски“; – Център Русе – към Професионалната гимназия по електротехника и електроника „Апостол Арнаудов“ – град Русе, и Русенския университет „Ангел Кънчев“; – Център Бургас – към Професионалната гимназия по електротехника и електроника „Константин Фотинов“ – град Бургас, и Университета „Проф. д-р Асен Златаров“ – гр. Бургас. 11.2.2. Училищата центрове организират и провеждат обучението за посочените в таблицата области, като част от обучението може да се провежда в съответния град. Център Правец Център Русе Център Пловдив Център Бургас Център София София област Русе Пловдив Бургас София О Видин Силистра Стара Загора Сливен Б Враца Разград Пазарджик Ямбол Л Монтана Шумен Кърджали Варна А Плевен Търговище Смолян С Перник Добрич Хасково Т Кюстендил Габрово И Благоевград Велико Търново Ловеч 11.2.3. Партньори на училищата центрове, освен университети, са и фирми и представителни организации от ИТ бизнеса. 11.3. Обучението на учениците по програмата се извършва в центровете по т. 11.2. и в професионални гимназии и училища – изнесени центрове, които разполагат с – 5 – необходимата материално-техническа база в съответствие с Държавния образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията „Приложен програмист“. 11.4. Министърът на образованието и науката възлага на училищата центрове създаването на цялостната организация за реализиране на дейностите по програмата, като: – осигурят необходимите условия и организация за кандидатстването на учениците от Х и от XII клас за обучение за придобиване на професионална квалификация по професията „Приложен програмист“; – осигурят необходимите условия и организация за предоставяне на учебно съдържание и тестови задачи, както и за комуникация между учителите/преподавателите и учениците; – разработят и проведат процедура за подбор на участниците в обучението по програмата, като всеки център определя самостоятелно броя на групите и на обучаемите в тях – съобразно регионалните особености и възможностите за материална и преподавателска обезпеченост на обучението. От учебната 2024/2025 г. Център София ще преустанови приема на нови ученици за обучение по програмата; – разработят програма за обучението; – подберат и подготвят учители или преподаватели за провеждане на обучението; – организират провеждането на тестове, а в края на целия период на обучението – полагане на държавен изпит за придобиване на професионална квалификация по професията „Приложен програмист“. 11.4.1. Координирането на дейността на петте центъра се осъществява от Център Русе към Професионалната гимназия по електротехника и електроника „Апостол Арнаудов“ – Русе, и Русенския университет „Ангел Кънчев“, включващо координиране на дейностите по: – създаване на учебните материали и изпитните теми; – изготвянето и изпълнението на графиците за провеждане на занятията и на практически занятия на реално работно място (стажове); – осигуряване на необходимото качество на провеждане на занятията, ресурсното и методическото осигуряване на дейностите по програмата; – планиране и координиране на дейностите за повишаване на квалификацията на учителите и преподавателите; – планиране и координиране на кампанията за прием на ученици; – установяване и поддържане на сътрудничество с представителите на бизнеса. – 6 – 11.4.2. Дейностите по поддържането и функционирането на електронната платформата „Портал за е-обучение в специалност „Приложно програмиране“ се осъществява от Център Бургас към Професионалната гимназия по електротехника и електроника „Константин Фотинов“ – град Бургас, и Университета „Проф. д-р Асен Златаров“ – гр. Бургас. 11.5. Общи дейности, изпълнявани от центровете по т. 11.2. и изнесените центрове по т. 11.3. : 11.5.1. Подбор на участници за включване в обучението по програмата – провеждане на информационна кампания и изготвяне на входящите тестове за включване в програмата 11.5.2. Обучаване на учениците – организация и предоставяне на обучение. 11.5.3. Ако в центровете по т. 11.2. или в изнесените центрове по т. 11.3. се обучават ученици от същото училище или те са повече от половината в група/ите, не се дължи наем за използването на помещенията за провеждане на занятия в тях. 11.5.4. Провеждане на тест за преминаване на учениците от един етап на обучението в друг въз основа на постигнати резултати. 11.5.5. Проверка на нивото на придобитите знания и умения на учениците след приключване на определените модули от обучението чрез провеждане на състезания между тях и с участие на партньорите от ИТ сектора. 11.5.6. Организиране и провеждане на държавен изпит за придобиване на професионална квалификация по професията „Приложен програмист“. 11.5.7. Организиране и провеждане на валидиране и удостоверяване на професионални знания, умения и компетентности за придобиване както на професионална квалификация по професията „Приложен програмист“, така и на част от същата професия – за един или за няколко модула, за курса на обучение по НП. 11.6. Специфични дейности, които изпълняват центровете по т. 11.2. : 11.6.1. Изготвяне на програма за обучението на учениците, етапи на провеждането му, критерии и тестове за преминаване на учениците от един етап в друг въз основа на постигнатите резултати. 11.6.2. Изготвяне на програми за ученици от по-малки населени места за учебни посещения в ИТ фирми, ИТ форуми, дни на отворените врати и др. 11.6.3. Събиране на информация за завършилите програмата и продължили през същата година обучението си във висши училища в професионалното направление „Информатика и компютърни науки“. 11.6.4. Събиране на информация за завършилите програмата относно продължаването им в системата на висшето образование в сходни професионални направления и/или започване на работа в сферата на ИТ технологиите. – 7 – 11.6.5. Цялостно планиране и организиране на всички дейности на центъра по програмата за съответната учебната година и контролиране на изпълнението им. Обобщаване на информацията и представяне в МОН на финансов и технически отчет за изпълнение на дейностите по програмата. 11.6.6. Номиниране на ученици, завършили обучението си по програмата и придобили професионална квалификация по професията „Приложен програмист“, за награждаване с грамота от министъра на образованието и науката за постигнати отлични резултати в обучението. Номинирането се извършава по определени критерии: отличен успех, участие и класиране на призови места в състезания по програмиране и др. 11.6.7. Номиниране по определени критерии на учители и преподаватели за награждаване с грамота от министъра на образованието и науката в края на всяка учебна година за постигнати високи постижения в обучението на учениците по програмата и за принос в популяризирането и развитието на програмата. 11.7. Обучение на учители и преподаватели за преподаване на учебното съдържание по програмата, за което училищата центрове: 11.7.1. Изготвят програма за обучение на учителите и преподавателите и етапите на провеждането му, в т. ч. и за стажуване в ИТ фирми. 11.7.2. Осигуряват разработването на учебни материали, осигуряват лектори, техника и подходящи помещения (зали и др.) за обучението на учителите и преподавателите. 12. РАЗХОДИ, ДОПУСТИМИ ЗА ФИНАНСИРАНЕ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1. Разходи, допустими за финансиране: 12.1.1. Разходи за възнаграждения на лица, ангажирани с изпълнението на дейностите по програмата, включително хонорари за водене на учебни занятия на ученици, учители и преподаватели, на учебни практики, на проекти и летни академии, за методическо осигуряване на дейностите по обучението на учениците, за провеждане на тестове, за разработване и адаптиране на учебно съдържание, учебни материали, помагала и изпитен инструментариум, разходи за административно, техническо и софтуерно обслужване, координация и организация, вкл. и в електронна среда, на обучението на учениците, за цялостно планиране и организация на дейността на центровете за съответната учебна година, контролиране на изпълнението и отчитане – финансово и техническо, на реализираните дейности, осигурителните и здравноосигурителните вноски съгласно националното законодателство. 12.1.2. Разходи за командироване (дневни, пътни и квартирни) на лицата, наети за изпълнението на програма съгласно Наредбата за командировките в страната. В случаите, – 8 – когато командированото лице е ангажирано по програмата с граждански договор, разходите за командироване се признават за допустими само ако изрично са упоменати като право на разход в сключения договор. 12.1.3. Разходи за транспорт, храна, нощувки, наем на зали и помещения за обучения, семинари и за стажуване за учителите във фирми. 12.1.4. Разходи за организиране и провеждане на конференции, състезания, семинари и дни на отворените врати, за публичност и комуникация, в т. ч. за подготовка и реализация на публикации, изготвяне на табели, брошури, стикери за обозначаване на закупените активи, листовки и др., свързани с информация и публичност. 12.1.5. Разходи за канцеларски и други материали и консумативи, включително разходи за образователни материали и учебни пособия. 12.1.6. Разходи за организиране и провеждане на валидиране и удостоверяване на професионални знания, умения и компетентности за придобиване както на професионална квалификация по професията „Приложен програмист“, така и на част от същата професия – за един или за няколко модула, за курса на обучение по НП. 12.2. Етапи на финансиране: Финансовите средства за учебната 2024 – 2025 година се превеждат на центровете по т. 11.2. еднократно – до 01.12.2024 г., след одобрен от министъра на образованието и науката бюджет след представени от тях не по-късно от 01.11.2024 г.: а) финални отчети за изразходваните средства за учебната 2023 – 2024 година; б) проекти на бюджети за учебната 2024 – 2025 година. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ФИНАНСИРАНЕТО 13.1. Финансирането по програмата се осъществява от бюджета на националната програма. 13.2. Допуска се съфинансиране от страна на фирми и организации на бизнеса, партниращи на училищата, включени в програмата. 13.3. Допуска се, при наличие на възможност в бюджета на МОН, предоставянето на допълнителни средства за обучение на по-голям брой ученици по програмата. 13.4. Изисквания към центровете по т. 11.2. за направените финансови разходи: 13.4.1. Да водят своевременна и точна финансова документация за разходите при спазване на националното законодателство в областта на финансовото управление и контрол. – 9 – 13.4.2. Допустимите разходи за дейностите по изпълнение на програмата може да бъдат детайлизирани във вътрешни правила, разработени съвместно от петте центъра и утвърдени от главния координатор на програмата. 13.5. Ред за предоставяне на финансирането Финансовите средства, необходими за обезпечаване на дейностите по програмата за учебната 2024 – 2025 година, се превеждат на центровете по т. 11.2. еднократно – до 01.12.2024 г. след представени от тях финансови отчети за учебната 2023 – 2024 година и проекти на бюджети за учебната 2024 – 2025 година в сроковете по т. 14.2. 14. ОТЧИТАНЕ НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОГРАМАТА 14.1. Междинен отчет за изпълнението на дейностите и изразходваните финансови средства за учебната 2024 – 2025 година – изготвя се от центровете по т. 11.2. в срок до 31 март 2025 г. 14.2. Финален отчет за изпълнението на дейностите и изразходваните финансови средства за учебната 2024 – 2025 година – изготвя се от центровете по т. 11.2. в срок до 1 ноември 2025 г. 14.3. Отчетите за изпълнението на дейностите по програмата се изпращат до ръководителя на националната програма от директорите на училищата центрове. – 10 –

Приложение № 17 към т. 1, буква „р“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ПРОФИЛАКТИКА И РЕХАБИЛИТАЦИЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Все повече изследователи, работодателски организации, синдикати, частни и държавни институции обръщат внимание на спешната необходимост от диагностика за справяне с хроничния стрес на работното място при педагогическите специалисти. Подобни съвместни инициативи подчертават необходимостта от прилагането на програми, ориентирани към намаляване на психосоциалните рискове и стреса и изграждане на устойчивост. Министерство на образованието и науката в сътрудничество със социалните партньори – синдикати и работодателски организации, ангажират вниманието и волята си за обединяване около национална програма, чрез която да реализират дейности по отношение на профилактиката, рехабилитацията и преодоляването на професионалния хроничен стрес и прекомерното натоварване, водещи до бърнаут синдром (емоционално изтощение, деперсонализация и понижена работоспособност) на педагогическите специалисти, които в изпълнение на своите задължения ежедневно се грижат за живота и благополучието на децата и учениците. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Общата цел на програмата е диагностика на бърнаут синдром и развитие на устойчивост при педагогическите специалисти. Програмата обхваща цялата територия на страната. Специфичните цели на програмата са ориентирани към изграждане на компетентности за разпознаване и управление на стреса от страна на педагогическите специалисти; Осигуряване на условия за подкрепа на педагогическите специалисти, преминаващи през програми за рехабилитация. Очакваните ползи са насочени, както към предоставяне на ефективни стратегии за справяне със стресорите на работното място и превенция на бърнаут синдром, така и към укрепване на здравето и благополучието; Ранно откриване на заболяване, преди пълното разгръщане на клиничната симптоматика и насочване за ранно лечение за подобряване на прогнозата и намаляване на честотата на тежките симптоми и хронифициране на заболяването; Повишаване на грижата за качество на живот и благосъстояние. 1 Постигането на тези цели е от решаващо значение за професионална мотивация и реализация на учителите. От уменията за изграждане на устойчивост зависи тяхното мотивиране за оставане в професията и в системата на образованието, последващо кариерно развитие и лично и семейно благоденствие. И най-сетне: усещането за щастие в личния и професионалния живот на преподавателите неминуемо рефлектира върху качеството на учебния процес и оттам – върху благосъстоянието на техните ученици. Обхват на програмата: национален 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ Модул 1 „Профилактика на педагогическите специалисти“ - до 100 участници; Модул 2 „Рехабилитация на педагогическите специалисти“ - до 1000 участници; Модул 3 „Диагностика и превенция на риска от бърнаут синдром и развитие на устойчивост при педагогическите специалисти“ – достъпен за всички педагогически специалисти. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА По МОДУЛ 1: Педагогическите специалисти от държавните и общинските детски градини и училища, центровете за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР), регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО), Националният дворец на децата (НДД), Държавният логопедичен център (ДЛЦ). По МОДУЛ 2: Педагогическите специалисти от държавните и общинските детски градини и училища, центровете за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР), регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО), Националният дворец на децата (НДД), Държавният логопедичен център (ДЛЦ), педагогическите специалисти от частните училища (ЧУ) и частните детски градини (ЧДГ). По МОДУЛ 3: Педагогическите специалисти от държавните и общинските детски градини и училища, центровете за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР), регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО), Националният дворец на децата (НДД), Държавният логопедичен център (ДЛЦ), педагогическите специалисти от частните училища (ЧУ) и частните детски градини (ЧДГ). Достъпът до електронния портал ще бъде осигурен за педагогическите специалисти от всички възрастови групи, които практикуват в малките и големите градове и селата. Приоритет ще бъде даден на специалисти с учителски стаж по специалността над 3 години. 2 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ МОДУЛ 1 и МОДУЛ 2 • подобрен здравен статус на учителите и другите педагогически специалисти; • намален брой отсъствия от работа по здравословни причини. МОДУЛ 3 Резултатите, които чрез тестов инструментариум, достъпен през електронен портал за индивидуалната диагностика на бърнаут синдрома и насоки за развитие на устойчивост при педагогическите специалисти, са свързани с: • предоставяне на ефективни индивидуални стратегии за справяне със стресорите на работното място и личния живот; • ранна диагностика и превенция на бърнаут синдром; • повишаване на мотивацията и работоспособността на служителите; • понижаване на риска от заболявания в следствие на хроничен стрес; • намален брой отсъствия от работа по здравословни причини; • информираност и сензитивност към развитието на индивидуални и групови умения за справяне с хроничния стрес на работното място и в личния живот; • повишаване на благополучието; • развитие на научно-изследователския потенциал за мониторинг на дименсиите на бърнаут синдром в целевата група преди и след интервенции; • развитие на научно-изследователския потенциал при диагностика и развитие на устойчивост в целевата група преди и след интервенции. 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет 270 000 лв. Модул 1 „Профилактика на педагогическите специалисти“ 5 000 лв. Модул 2 „Рехабилитация на педагогическите специалисти“ 150 000 лв. Модул 3 „Диагностика и превенция на риска от бърнаут синдром и 95 000 лв. развитие на устойчивост при педагогическите специалисти“ Електронна система за организация на реализирането на програмата 20 000 лв. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ Държавните и общинските детски градини и училища, центровете за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР), регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО), Националният дворец на децата (НДД), 3 Държавният логопедичен център (ДЛЦ), педагогическите специалисти от частните училища (ЧУ) и частните детски градини (ЧДГ). 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Срокът за изпълнение на НП „Профилактика и рехабилитация на педагогическите специалисти“ е до 10.12.2024 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА Механизмът за наблюдение и отчитане се осъществява от МОН и РУО. При реализацията на програмата основно се осъществява мониторинг от регионалните управления на образованието, базиран на пряката и на обратната връзка между кандидатстващите педагогически специалисти. Наблюдението и отчитането на изпълнението на програмата включва преглед на документите за включване и платежните документи, удостоверяващи възстановяването на средства чрез електронна система за организация на реализирането на програмата 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ Средствата по националната програма не могат да се използват за дейности, финансирани с други бюджетни средства или от фондовете на Европейския съюз. Декларацията за включване в модулите на програмата съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. Когато по програмата са одобрени педагогически специалисти от частни детски градини и училища, е необходимо да се представи банково извлечение, че предоставените финансови средства са насочени и изразходвани само за нуждите на учителите. Банковото извлечение е неделима част от пакета документи към декларацията, който педагогическия специалист, кандидатстващ по Модула, предоставя в РУО. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 4 1. МОДУЛ 1 - ПРОФИЛАКТИКА НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ Модулът обхваща дейности за ранно откриване на заболяване преди пълното разгръщане на клиничната симптоматика и насочване за ранно лечение за подобряване на прогнозата и намаляване на честотата на тежките симптоми и хронифициране на заболяването, както и прилагането на нови мерки в грижата за здравето на педагогическите специалисти. Модулът предвижда допълнителни профилактични прегледи, консултации и/или изследвания извън осигурените в рамките на задължителното здравно осигуряване, проведени от педагогическите специалисти до 15.09.2024 г. 11.2. МОДУЛ 2 - РЕХАБИЛИТАЦИЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ Модулът включва дейности, отнасящи се до рехабилитация на заболявания по програмата на НОИ въз основа на установена диагноза, посочена в направление от личен или лекуващ лекар за групи заболявания, проведени от педагогическите специалисти до 15.09.2024 г. В дейностите на Модул 2 могат да участват педагогически специалисти, които имат медицинско направление и медицинска документация за заболявания от следните групи: • сърдечно-съдови заболявания; • стомашно-чревни и чернодробни заболявания; • бъбречно-урологични заболявания; • ендокриннни заболявания; • гинекологични и андрологични заболявания; • кожни заболявания; • заболявания на централната нервна система; • заболявания на дихателната система; • заболявания на опорно-двигателния апарат; • заболявания на периферната нервна система. 11.3. МОДУЛ 3 – „ДИАГНОСТИКА И ПРЕВЕНЦИЯ НА РИСКА ОТ БЪРНАУТ СИНДРОМ И РАЗВИТИЕ НА УСТОЙЧИВОСТ ПРИ ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ“ Дейностите по модул 3 включват осигуряване на постоянен достъп до електронен портал за диагностика на бърнаут синдром и развитие на устойчивост при педагогическите специалисти. 11.3.1. Порталът ще предлага индивидуализиран достъп до функционалности: • оценка на влиянието на психосоциалните фактори на професионалната, семейната и социалната среда върху появата на бърнаут синдром при педагогическите специалисти; • тест за самооценка на нивата на бърнаут синдром и навременна обратна връзка с резултати и препоръки за профилактика; 5 • тест за самооценка на устойчивостта; • индивидуални и групови техники, упражнения, тренинги и стратегии за справяне със стреса и повишаване на устойчивостта. 11.3.2. Разработване на цялостна изследователска концепция и дизайн за: • Проучване влиянието на психосоциалните фактори на професионалната и социалната среда върху риска от появата на бърнаут синдром; • Изследване на бърнаут синдром и психическата устойчивост. 11.3.3. Предлагане на адаптирани индивидуални и групови техники, упражнения, тренинги и стратегии за повишаване на психологическата устойчивост при педагогическите специалисти (2024г.) • Разработване на електронен портал за управление на стреса като уеб базирана система за провеждане на проучвания (до 3 месеца след одобряване на програмата); • Имплементация на проучването чрез регистрация в системата със служебните акаунти на педагогическите специалисти (30 юли 2024г.); • Публично представяне на резултатите от изследването (30 ноември, 2024 г.); • Публикуване на резултатите от изследването в научни сборници и списания (до 10 декември, 2024 г.). 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ По МОДУЛ 1 се възстановяват до 50 лв. от стойността на разхода, направен за един педагогически специалист, преминал през профилактичен преглед. По МОДУЛ 2 се възстановяват средства на стойност до 150 лв. от разходите, направени за доплащане на храна и такса резервация за един педагогически специалист, включен в НП „Профилактика и рехабилитация на педагогическите специалисти“. По МОДУЛ 3 Разходи за услуги, които се възлагат на ДВУ чрез споразумение. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ ПО ПРОГРАМАТА Кандидатстването по Модули 1 и 2 на националната програма се осъществява чрез: 13.1. Подаване на декларация по образец от педагогическия специалист с приложени документи до директора в определените в програмата срокове. Директорът проверява и одобрява документите на всеки педагогически специалист с „Формуляр за извършена проверка от директора“. Одобрените от директора документи за възстановяване на разходи на педагогическия специалист се подават до Началника на съответното РУО. Началникът на РУО предоставя обобщени списъци за региона към МОН за финансиране. 6 Образци на Декларацията, Формуляра за извършена проверка от директора, Списъка за региона, който се предоставя в МОН и Таблица с разпределение на средствата по Модул 2 за всеки регион се утвърждават от министъра на образованието и науката и се публикуват на сайта на МОН. 13.2. Възстановяването на разходите се осъществява чрез първостепенния разпоредител с бюджет (ПРБ). На общинските и държавните образователни институции разходите за рехабилитация се възстановяват чрез съответния ПРБ, обработил документите и одобрил заявките. За включените педагогически специалисти от ЧДГ и ЧУ се възстановяват разходите за рехабилитация чрез съответното РУО, обработило и одобрило заявката. 13.4. Когато общата сума на заявените за възстановяване средства по програмата достигне размера на определения размер на средствата за региона, РУО преустановява възможността за кандидатстване. При остатък от определените средствата за един регион, същите могат да бъдат преразпределени по други региони, с повече кандидати. 13.5. Не се финансират разходи за: • профилактични прегледи, финансирани в рамките на задължителното здравно осигуряване; • профилактични прегледи, проведени по изготвения списък на службите по трудова медицина на подлежащите специалисти, организирани и проведени от работодателите за своя сметка в избрано от него лечебно заведение или на основание КТД на общинско ниво; • медицински прегледи, изследвания, рентгенови снимки и други материали, изискващи се за прием за рехабилитация; • нощувки, рехабилитационни процедури и разходи за храна, които са за сметка на НОИ. 13.6. Във всеки от трите модула по програмата, педагогически специалист може да участва само веднъж за 2024 г. Дейностите, за които се заявява възстановяване на разходи по програмата, трябва да са стартирали след датата на одобряването на националната програма от Министерския съвет и не по-късно от 15.09.2024 г. за модул 1 и Модул 2 МОДУЛ 1 Всеки педагогически специалист в държавни и общински детски градини и училища, ЦПЛР, РЦПППО, НДД, ДЛЦ може да заяви желание за участие в дейностите по Модул 1 „Профилактика на педагогическите специалисти“ индивидуално чрез подаване на декларация до директора на съответната образователна институция. Към декларацията се прилага разходооправдателен документ за проведен профилактичен преглед и/или консултация, и/или диагностична процедура, и/или изследване извън осигурените в рамките на задължителното здравно осигуряване. 7 Допустимо е директорите на държавните и общинските училища и ДГ, на ЦПЛР, РЦПППО, НДД и ДЛЦ да сключат договор с медицински център за провеждането на профилактични прегледи на лицата по утвърден от тях списък или да определят друг ред за осъществяване на профилактичните прегледи, като за всеки педагогически специалист от списъка се прилага общия списък на включените педагогически специалисти и общия разходооправдателен документ. Представя се обобщена заявка за възстановяване на разходи по Модул 1 и 2 до Началника на съответното РУО. Срок за кандидатстване пред РУО: 30.09.2024 г. Представят се обобщени списъци за региона към МОН за финансиране. Началникът на съответното РУО в срок до 05.10.2024 г. представя на ръководителя на националната програма обобщени списъци за региона за финансиране. МОДУЛ 2 Всеки педагогически специалист може да заяви желание за участие в дейностите по Модул 2 „Рехабилитация на педагогическите специалисти“ индивидуално чрез подаване на декларация до директора на образователната институция. Педагогическите специалисти от ДГ, ЦПЛР, РЦПППО, НДД и ДЛЦ, ЧДГ и ЧУ подават декларация до началника на съответното РУО. Към декларацията се прилагат следните документи: • медицинско направление от личен или лекуващ лекар за рехабилитация; • удостоверение или протокол за рехабилитация, резултат от приложеното медицинско направление; • разходооправдателен документ за проведена рехабилитация. Представя се обобщена заявка за възстановяване на разходи по Модул 1 и 2 до Началника на съответното РУО. Срок за кандидатстване пред РУО: 30.09.2024 г. Началникът на РУО в срок до 05.10.2024 г. представя на ръководителя на националната програма обобщени списъци за региона за финансиране. МОДУЛ 3 До електронния портал ще бъде осигурен достъп за педагогическите специалисти от всички възрастови групи, които са заети в системата на предучилищното и училищното образование. Приоритет ще бъде даден на специалисти с професионален стаж по специалността над 3 години. Срок за кандидатстване чрез електронния портал: за целия период на Програмата 8 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Директорът на всяка образователна институция след проверка на приложените документи кандидатства пред РУО по Модул 1 и/или Модул 2 в срок до 30.09.2024 г. РУО обобщава списъците за всеки модул и при изпълнение на целевите стойности за брой включени педагогически специалисти за даден модул преустановява приема на заявки от образователните институции – в срок до 05.10.2024 г. изпраща списъците към МОН. Всеки педагогически специалист може да се включи в Модул 3 чрез електронен портал за управление на стреса чрез регистрация в системата със служебен акаунт на педагогически специалист. За организиране и координиране на дейностите по разглеждане, одобряване, контрол и наблюдение на програмата се създава комисия на институционално, регионално и национално ниво на приемане на документи. Комисията в МОН проверява и обобщава заявките, подадени от РУО, до 30.10.2024 г. и предлага за одобрение на министъра на образованието и науката доклад и списък със заявените за финансиране суми. За организация на реализирането на програмата се използва електронна система. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Срокът за изпълнение и отчитане на НП „Профилактика и рехабилитация на педагогическите специалисти“ е до 10.12.2024 г. 9

Приложение № 18 към т. 1, буква „с“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „НЕРАЗКАЗАНИТЕ ИСТОРИИ НА БЪЛГАРИТЕ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Програмата подпомага изпълнението на политиката на Министерството на образованието и науката (МОН) за патриотичното възпитание, формирането на личностни качества, ценности, нагласи и мотиви, за подпомагане на пълноценното развитие на детето и ученика. Националната програма „Неразказаните истории на българите“ се реализира от учебната 2023/2024 година, с насоченост към българските общности зад граница, при отчитане необходимостта от разширяване на подкрепата за съхраняването на националната, културната, родовата и духовната идентичност на българите в чужбина и за опазването и популяризирането на българското културно - историческо и родово наследство и приноса на съвременните българи. Реализирането й доказа, че е нова концепция за българското образование и стъпка към промяната на модела – практическо обучение и възможност за участие на повече ученици, които правят проучване и са активната страна в изследователския процес. В програмата за 2024 година се разширява обхватът, като се осигурява възможност за извършване на съвместни проучвания от български училища в чужбина и училища на територията на България, защото освен възпитание в родолюбие, чрез нея се стимулира прилагането на изследователския подход, търсенето и популяризирането на малко известни факти и истории за велики българи, за събития от миналото, за места, свързани с историята ни и за наши съвременници, допринасящи за цивилизационното развитие на България и света. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с Приоритетна област 2 „Компетентности и таланти“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 - 2030 г.) за изпълнение на Цел 2.2. „Възпитание в ценности“. Обща цел на програмата: Създаване на условия за ориентиране на образованието към търсене, изследване и представяне на конкретни продукти, които обогатяват националната съкровищница на знанието за България в архивите и обучението на идните поколения българи. 1 Конкретни (специфични) цели: - Подпомагане на дейността на училищата в България и българските училища в чужбина, приобщаване на родителите и местната общност чрез извършване на проучвания и представяне на резултатите в занятия по родолюбие, форуми, срещи, материали и публикации; - Разширяване на подкрепата на българските общности в чужбина за съхраняването на националната, културната, родовата и духовната идентичност на българите зад граница и за опазването и популяризирането на българското културно - историческо и родово наследство и приноса на съвременните българи. Обхват на програмата: Програмата се изпълнява на територията на Република България и в чужбина от училища в България, българските държавни училища в чужбина, българските неделни училища в чужбина, студенти от чуждестранни университети, изучаващи български език, литература и култура. Дейностите може да се извършват съвместно с образователни и други институции в България. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ - 80 представени продукта от изследователската дейност; - 5 проведени форума за популяризиране на резултатите от изследванията. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Ученици от училищата в България, българските държавни училища в чужбина, българските неделни училища в чужбина, студенти от чуждестранни университети, изучаващи български език, литература и култура. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ - Получени, оценени и популяризирани информации и свидетелства за значими родови истории, свързани с приноса на достойни българи от миналото и съвремието, за факти и обстоятелства, които са знакови за цивилизационното, културното, научното развитие на България и на чуждите държави; - Проведени форуми, срещи, конференции в България и в чужбина. 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 550 000 лв. От тях: • за дейност по т. 11.1. – до 240 000 лв., при максимална стойност за един представен и 2 одобрен продукт от дейността до 3 000 лв. При съвместно проучване, извършено от българско училище в чужбина и училище от България – до 6 000 лв. за един общ продукт; • за дейност по т. 11.2. – до 6 000 лв.; • за дейност по т. 11.3. – до 244 000 лв.; • за дейност по т. 11.4. – до 40 000 лв.; • за мониторинг и методическа подкрепа – до 20 000 лв. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ 7.1. Организации/институции, към които функционират български неделни училища в чужбина, подпомагани от Министерството на образованието и науката – за дейностите по т. 11.1. и т. 11.3. 7.2. Български държавни училища в чужбина – за дейности по т. 11.1. и т. 11.3. 7.3. Държавни висши училища и научни институти на Българската академия на науките, които командироват преподаватели по български език и литература в чуждестранни висши училища – за дейности по т. 11.1. и т. 11.3. 7.4. Училища на територията на България – за дейности по т. 11.1. – за съвместни проучвания с български училища в чужбина. 7.5. Организации/институции от България, които имат сключено споразумение/договор с МОН – за дейностите по т. 11.3. и т. 11.4. 7.6. Организации на българите в чужбина, към които няма българско неделно училище, подпомагано от МОН и/или физически лица, живеещи извън Република България, може да участват в реализацията на дейности по т. 11.1. и т. 11.3. чрез бенефициент по т. 7.1. след сключване на споразумение/договор с него или чрез държавно или общинско училище на територията на Р България. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Дейностите се изпълняват до 30 юни 2025 г. Дейност 11.2. се извършава периодично след представяне в МОН на резултатите от дейност по т. 11.1. от комисията, определена със заповед на министъра на образованието и науката. Със заповедта се определят редът, условията и сроковете за работата на комисията. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА Организирането, оценяването и проследяването на изпълнението на дейностите се осъществяват от МОН и съответните задгранични представителства, а за училищата на 3 територията на България и от регионалните управления на образованието. Мониторингът може да се осъществява на място, чрез оценка на представените документи, анкети, срещи със заинтересованите страни. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не може да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които получавам финансиране по НП „Неразказаните истории на българите“, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. Проучвателна и изследователска работа в България и в чужбина – проучване и представяне на информация, свидетелства, продукти от изследвания за: • родови истории за значими събития и личности с принос в България и/или в чужбина; • приноса на достойни българи или факти и обстоятелства от миналото, свързани е българската история; • приноса на достойни българи от съвремието, които са знакови за цивилизационното, културното, научното развитие на България и в чужбина. 11.2. Оценяване на информацията, документите, продуктите от проучванията и изследванията, научно- техническа обработка и експертиза на ценността, приложението и съхранението им. 11.3. Представяне на резултатите от проучвателната и изследователската работа: • провеждане на форуми и други събития с привличане на родители и местната общност; • чрез публикации в периодични, специализирани издания; • в печатни издания, видеа, филми, радио и телевизионни предавания, в интернет пространството; • изработване на грамоти, плакети/пластики; 4 • определяне на посланици на Националната инициатива „Неразказаните истории на българите“; • осигуряване на награди за отличени продукти от изследователската дейност с доказан принос за на националната съкровищница на знанието за България в архивите. 11.4. Актуализиране, поддръжка на електронна система и администриране в електронна среда на кандидатстването и отчитането за дейности по т. 11.1. и т. 11.3. и популяризиране на резултатите. Дейностите по т. 11.3. от програмата – изработване на грамоти, плакети/пластики, определянето на посланици на Националната инициатива „Неразказаните истории на българите“, осигуряването на награди за отличени продукти, печатните издания и организирането и провеждането на форум на територията на Р България се осъществяват от Министерството на образованието и науката и/или възлагат на организации/институции от България. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1. Допустими разходи по дейност 11.1. : • за възнаграждения и свързаните с тях осигурителни плащания за лица, пряко ангажирани в проучвателната и изследователската работа по места; • обосновано необходими материали и средства за реализиране на дейността; • транспортни разходи. Финансирането се предоставя след оценяване на предложенията от комисията по т. 11.2. и положителна резолюция на доклад до министъра на образованието и науката с резултатите. Финансирането се извършва еднократно не по-късно от 10 декември 2024 г. 12.2. Допустими разходи по дейност 11.2. : • възнаграждения и свързаните с тях осигурителни плащания за лица, пряко ангажирани с реализацията на дейността. Оценяване на информацията и документите, предоставени от чужбина, научно-техническа обработка и експертиза на ценността им се извършва от комисия, определена със заповед на министъра на образованието и науката. Членове на комисията са външни експерти с доказан опит за изпълнение на дейността и представители на МОН. Представителите на МОН не получават възнаграждение за сметка на програмата. Финансирането се предоставя по ред и условия, определени в заповед на министъра на образованието и науката за определяне на комисия за оценяване на информацията и документите, предоставени от чужбина, научно-техническа обработка и експертиза на ценността им не по-късно от 15.12.2024 г. 5 12.3. Допустими разходи по дейност 11.3. : • възнаграждения на лектори за провеждане на занятия по родолюбие, форуми, срещи с ученици, родители и местната общност, за провеждане на публични лекции с представители на местна научна общност, културни дейци и студенти - българисти в чужди висши училища; • Възнаграждението на лектори за 1 час и осигурителните плащания, свързани с него, не следва да надвишава 40 лв.; • Финансирането се предоставя не по-късно от 15 декември 2024 г. след оценка на предложението за съответствие с целите на програмата, обобщаване на план-сметките и одобрение от министъра на образованието и науката; • обезпечаване на дейността на лица, определени за посланици на Националната инициатива „Неразказаните истории на българите“ – средства за командировъчни разходи и материали; • изработване на печатни издания, видеа, филми; • наем на зали и техническо обезпечаване на форуми, срещи, конференции; • популяризиране чрез електронни медии; • изработване на символи на Националната инициатива „Неразказаните истории за България“, грамоти и почетни отличия за участниците в реализацията й, парични и предметни награди. Средствата за обезпечаване на дейността на лице, определено за посланик на Националната инициатива „Неразказаните истории на българите“ са до 8000 лв. За посланици на инициативата, които пребивават извън Република България, се изплащат чрез съответните бенефициенти по т. 11. За лицата, определени за посланици на инициативата от Република България, възнаграждението се изплаща чрез МОН. За изработване на печатни издания, видеа, филми, на символи на Националната инициатива „Неразказани истории за България“, почетни отличия за участниците, парични и предметни награди финансирането се предоставя след представяне на план-сметки и одобрение от министъра на образованието и науката. 12.4. Допустими разходи по дейност 11.4 : Финансирането се предоставя след сключване на договори с МОН за извършване на услуга. В договорите се посочват редът и условията за финансиране по програмата. Средствата се предоставят не по-късно от 15.12.2024 година. Предложения за финансиране се разглеждат и одобряват до изчерпване на средствата, одобрени с програмата. 6 Може да се извършват компенсирани промени на средствата между отделните дейности, при запазване на целите и обхвата им. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ 13.1. За дейности по т. 11.1. : След одобряване на програмата МОН публикува на електронната си страница условията за кандидатстване, информация за лицата за контакт и реда за представяне на документите чрез електронна платформа. Допустимите бенефициенти се регистрират за участие до 31.10.2024 г. в електронна платформа, като посочват направлението, в което ще извършват проучвателна и изследователска работа, описание на планираната дейност, необходими средства и прилагат: • декларация за недопускане на двойно финансиране; • актуална финансова идентификация на банковата сметка, издадена от обслужващата банка – за БНУ в чужбина; • декларация за съгласие за обработка и съхраняване на лични данни; Допуска се един бенефициент да кандидатства в повече от едно направление и за изготвяне на повече от един продукт от изследователска и проучвателна работа. При извършване на съвместни проучвания от училища в България и български училища в чужбина се представя общ проект от българското училище в чужбина. В него се посочват конкретните дейности и индикативен бюджет за всяко училище. 13.2. За дейности по т. 11.2. : Комисията за оценяване на информацията и документите, предоставени от чужбина, научно-техническа обработка и експертиза на ценността се определя със заповед на министъра на образованието и науката. 13.3. За дейности по т. 11.3. : 13.3.1. За организиране на форуми, срещи с ученици от българските неделни училища в чужбина, родители и местната общност, за публични лекции с представители на местна научна общност, културни дейци и студенти - българисти в чужди висши училища, допустимите кандидати, в срок до 31.10.2024 г., представят чрез електронната платформа предложение за мероприятие, пряко свързано с проучвателната и изследователска работа, и план-сметка за разходите. 13.3.2. Определянето на екип от лица – посланици на Националната инициатива „Неразказани истории на българите“, се извършва със заповед на министъра на образованието и науката, с посочени ред и условия за получаване и отчитане на получените средства за 7 обезпечаване на възложените дейности. Посланици на инициативата са дейци на образованието, културата, общественици – с принос и опит за утвърждаване и популяризиране на българското наследство, изтъкнати представители на българските общности в чужбина и/или в България, които с реализацията си допринасят за националното самочувствие и гордост, лица с доказан опит в изследователска дейност на историята, традициите и културата на българите в съответната страна/диаспора. Посланиците на инициативата участват в реализацията на дейностите чрез развиване и представяне на своя изследователска и проучвателна работа, осъществяване на връзка, споделяне на опит, консултиране и подкрепа на бенефициентите по дейност 11.1. по общи изследователски теми и/или за проучвания на територията на съответния район/страна и чрез популяризиране на резултатите. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 14.1. За дейности по т. 11.1. : Предложенията за финансиране, представени в електронната платформа, се разглеждат и одобряват до изчерпване на средствата, определени с програмата. Списък на одобрените от министъра на образованието и науката предложения за финансиране се публикува на електронната страница на МОН. Резултатите от изследователската и проучвателната работа се представят в МОН в избран от бенефициентите формат: разкази, есета, реферати, постери, мултимедийни презентации, книги, ръкописи, документи, снимки и видео материали и др. Допуска се изпращане по електронен път, на хартиен носител, представяне на място в МОН, като срокът за получаване е 30.06.2025 г. 14.2. За дейности по т. 11.2. : Резултатите от изследователската и проучвателната работа се предоставят на изпълнителите на дейността чрез МОН за оценяване на информацията и документите, предоставени от чужбина, научно-техническа обработка и експертиза на ценността им. Определените със заповедта на министъра на образованието и науката членове на комисията представят протокол/доклад с резултати от извършената оценка. 14.3. За дейности по т. 11.3. : Със заповед на министъра на образованието и науката се определя екип от лица – посланици на Националната инициатива „Неразказаните истории за България“ – задължения, срокове и финансово подпомагане за изпълнение на възложените дейности. 8 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ 15.1. За дейности по т. 11.1. : За извършена проучвателна и изследователска работа в чужбина бенефициентите представят продуктите от изследванията, а в електронната платформа - разходооправдателни документи: декларации за изплатени възнаграждения, документи за извършени допустими разходи, доказващи извършено плащане. 15.2. За дейност по т. 11.2. : Решенията на комисията се одобряват с мнозинство на заседания за оценяване на информацията и документите, предоставени от чужбина, научно-техническа обработка и експертиза на ценността им и се представят протоколи/доклади. 15.3. За дейности по т. 11.3. : Бенефициентите представят отчет за изпълнението на дейностите – с финансова и съдържателна част и приложени документи за извършени допустими разходи, доказващи извършено плащане. Отчетите се представят в срок от 10 дни след провеждане на занятия по родолюбие, форуми, срещи с ученици от българските неделни училища в чужбина, родители и местната общност. Възнагражденията на лектори и на лица, определени за посланици на инициативата, се отчитат с декларации за изплатени възнаграждения, подписани от лицата. 15.4. За дейности по т. 11.4. : Подписва се приемно-предавателен протокол, удостоверяващ изпълнението на дейностите. Протоколът да се подписва за МОН от ръководителя на програмата. Специфични условия за отчитане и приемане на възложената работа се определят в договора с МОН. Неизразходваните средства за всички дейности по програмата, останали след приключването им на 30.06.2025 г., и/или непризнати разходи, се прихващат от следващ транш, в случай на одобряване на същия бенефициент по същата програма, или се възстановяват. Документацията, която удостоверява провеждането на дейностите по програмата, се съхранява от бенефициентите за срок от три години. 9

Приложение № 19 към т. 1, буква „т“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „БЪЛГАРИЯ – ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАРШРУТИ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Министерството на образованието и науката (МОН) подпомага създаването на условия за развитие на съвременното образование на XXI век чрез обучение, възпитание и социализация на всички ученици, по всяко време и навсякъде. Подобен подход подпомага затвърждаването и надграждането на знанията и уменията, придобити в училище. Получените знания чрез преживяване извън училището, чрез различни образователни маршрути и посещения на културни, научни и държавни институции, допринасят за личностното и гражданско развитие на учениците, за патриотичното им възпитание, както и за придобиване на трайно, интегрирано знание. Образователните маршрути включват обекти в тематичните направления: - история и археология – от древността до днес; - география и икономика – от недрата на земята и минералите до икономическите предизвикателства в реалния живот; - природни науки и екология – златното сечение в науката и природата; - изкуства, архитектура и литература – пренесени от векове за векове; - етнография, фолклор и занаяти – традиции, съхранили страната и влезли в голямата съкровищница на света. Програмата подпомага изпълнението на Стратегията за възпитателната работа в образователните институции (2019 – 2030 г.), където са определени мерките за патриотичното възпитание, които имат за цел формиране на личностни качества, ценности, нагласи и мотиви, за да подпомогнат пълноценното развитие на ученика като индивидуалност и член на обществото, формирането на позитивното отношение към историята на българската нация, уважение към традициите, обичаите и ритуалите в резултат от тяхното познаване. Програмата надгражда обучението по български език и литература, история на България и география на България, организирано в чужбина, допълнителните училищни дейности, свързани със съхраняването на националната идентичност и култура, като създава възможност за учениците от българските неделни училища в чужбина (БНУ) да опознаят при посещенията на място не само природните и историческите забележителности на България, но и съвременните българи с техните 1 постижения и стремежи. Тя допринася за съхраняване на националната, културната и духовната идентичност на българите по света. Образователните маршрути се реализираха за първи път през 2023 г. Училищата проявиха голям интерес, като от кандидатствалите училища 44% бяха одобрени. За разширяване на интереса у децата и учениците към българската идентичност, култура, традиции и литературно наследство, за утвърждаване на духовните ценности и формиране на активна гражданска позиция е разработен модул „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“. С изпълнението на дейностите по модула в културните, държавните и научните институции (музеи, галерии, театри, планетариуми, обсерватории, научни институти, обществени библиотеки, институции на централната или местната власт и др.) ще се формират нагласи за учене през целия живот и умения за самостоятелно учене чрез участие на учениците в културно-образователни инициативи, програми и проекти, ще се насърчи четенето и повишаването на грамотността, ще се подкрепи придобиването на ключови компетентности чрез реализиране на междупредметни връзки и чрез екипни проектни дейности. През 2024 г. програмата е насочена към провеждането на образователни маршрути с цел активно учене и извън училище. Дейностите, които ще се реализират, допринасят за обогатяване на когнитивните способности, подобряване на социалния и здравословния начин на живот на учениците, създаване на умения за работа в екип, ефективна комуникация, толерантност, екологична култура, естетическо възпитание. Осъществява се в три модула: Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“ Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“ 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с приоритетна област 5 „Ефективно включване, трайно приобщаване и образователна интеграция” на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). 2.1. Цели на програмата 2.1.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“: Създаване на условия за надграждане на знанията и уменията на учениците, както и възможности за социализация и общуване на учениците и педагогическите специалисти извън 2 училищната и семейната среда с цел получаване на трайно интегрирано знание и меки умения, които подобряват социално емоционалната интелигентност. 2.1.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: Подпомагане на обучението организирано в чужбина по български език и литература, история на България и географията на България. Запазване и съхраняване на връзките на българските общности от историческите, традиционните и новите диаспори за укрепване на българската духовност и съхраняване на националното самосъзнание, бит и култура. 2.1.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: - разширяване на достъпа до националното и световното културно-историческо наследство, до значими достижения в областта на литературата, изкуствата и науката; - възпитание в дух на родолюбие и подкрепа за формиране на национални и общоевропейски ценности; - насърчаване на четенето и повишаване на грамотността; - формиране и развитие на социални компетентности;. - осигуряване на условия за провеждане на занимания по интереси и на учебни часове в естествена среда, извън класната стая; - подпомагане на учебния процес чрез провеждане на съвместни инициативи с културни и научни институции. 2.2. Обхват 2.2.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“: Модулът се изпълнява на територията на Република България и обхваща държавните, общинските, частните и духовните училища. Участници в образователните маршрути са ученици в дневна форма на обучение от I клас до XI клас вкл., педагогически специалисти от училището и по преценка на училището – медицинско лице. Учениците се организират в групи със съответни ръководители, като на всеки 10 ученици се определя 1 ръководител – учител/педагогически специалист. 2.2.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: Модулът се изпълнява на територията на Република България и обхваща българските неделни училища в чужбина, подпомагани от МОН и българските държавни училища в чужбина. Участници в образователните маршрути са: 3 - за БНУ в чужбина – ученици от I клас до XII клас (в присъствена форма, в електронно обучение), учители и ръководители на допълнителни училищни дейности и по преценка – медицинско лице; - за българските държавни училища в чужбина - ученици в дневна форма на обучение от I клас до XI клас вкл., педагогически специалисти от училището и по преценка на училището – медицинско лице. Учениците се организират в групи със съответни ръководители, като на всеки 10 ученици се определя 1 ръководител – учител/педагогически специалист. Образователните маршрути по Модул 1 и Модул 2 се организират и провеждат при спазване на реда и условията на: - Наредбата за детските и ученическите туристически пътувания с обща цена, инициирани от институциите в системата на предучилищното и училищното образование, приета с ПМС № 365 от 2016 г.; - Наредба №10/01.09.2016 г. за организация на дейностите в училищното образование; - Наредбата за условията и реда за предоставяне на средства за компенсиране на намалените приходи от прилагането на цени за обществени пътнически превози по автомобилния транспорт, предвидени в нормативните актове за определени категории пътници, за субсидиране на обществени пътнически превози по нерентабилни автобусни линии във вътрешноградския транспорт и транспорта в планински и други райони и за издаване на превозни документи за извършване на превозите, приета с ПМС № 163 от 29.03.2015 г., обн., ДВ, бр. 51 от 7.07.2015 г., изм., бр. 53 от 4.07.2017 г. 2.2.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: - държавни и общински училища от системата на училищното образование на територията на Република България; - Националният музей на образованието – град Габрово. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ 3.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ Брой участници, включени в образователните маршрути по Модул 1 – 25 000. 3.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: Брой участници, включени в образователните маршрути по модула – 800. 4 3.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: • Брой ученици от системата на училищното образование, с които са проведени задължителни, избираеми и факултативни учебни часове в музеите и галериите, обсерваториите, планетариумите, държавните и научните институти, обществените библиотеки, както и посещения на театрални постановки, изложби и концерти през учебната 2024/2025 година – 7000. • Брой училища, чиито ученици са включени в дейности по модула – 200. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА 4.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“: Целева група по модула са учениците в дневна форма на обучение от I клас до XI клас вкл. в държавните, общинските, частните и духовните училища. 4.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: Целева група по модула са учениците в БНУ в чужбина, подпомагани от МОН и българските държавни училища в чужбина. 4.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: Ученици от държавни и общински училища от системата на училищното образование на територията на Република България. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ 5.1. Модул 1 и Модул 2 - Затвърдени и надградени знания и умения, придобити в училище чрез наблюдения, проучване и преживяване в реална среда в различни образователни маршрути по съответните направления; - Придобити умения за правилен модел на поведение чрез проява на толерантност, ефективна комуникация, умения за работа в екип и социално емоционална интелигентност; - Получено интегрирано знание за България. 5.2. Модул 3 Изградени трайни навици за формиране на умения за учене през целия живот, практическо осмисляне на наученото и мотивиране за прилагане на изследователски подходи. 5 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 14 900 000 лв. Разпределение на общия бюджет по модули: Може да се извършват компенсирани промени на средствата между отделните модули и дейности при запазване на целите и обхвата им. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ 7.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“: Допустими кандидати по модула са: - за реализиране на образователни маршрути: държавни, общински, частни и духовни училища; - за администриране - поддържане и актуализиране на електронна система – организации/институции, които имат сключено споразумение/договор с МОН; - за популяризиране чрез работни срещи, форуми, медии, интернет пространството и други, които се организират от МОН. 7.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: Допустими кандидати по модула са организации/институции, към които функционират български неделни училища в чужбина, подпомагани от МОН, и българските държавни училища в чужбина. 7.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: - държавни и общински училища от системата на училищното образование на територията на Република България, като за дейности в обществените библиотеки кандидатстващите училища 6 Модули/Дейности лева Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ 13 500 000 - за държавни, общински, частни и духовни училища 13 410 000 - за популяризиране чрез работни срещи, форуми, медии, интернет пространството и други 60 000 - за администриране - поддържане и актуализиране на електронната система 30 000 Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“ 500 000 Модул 3 „Културните и научните институции като образователна среда“ 900 000 Общ размер 14 900 000 не трябва да са били класирани през предходните учебни години за финансиране в модул „Обществените библиотеки като образователна среда“ по Национална програма „Създаване на съвременна образователна среда“; - Националният музей на образованието – град Габрово. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Модул 1 и Модул 2 се реализират от датата на публикуване на програмата на интернет страницата на МОН до 30.06.2025 г. За Модул 3 дейностите се провеждат от 15.09.2024 г. до 30.06.2025 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА 9.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ За реализацията на дейностите и изпълнението на модула се извършва мониторинг от РУО и от МОН, който се осъществява чрез: преглед на документи в платформата ischools.mon.bg; извършване на анкети, срещи, разговори с ученици, учители, ръководствата на училищата, родители, вкл. и онлайн. 9.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: За реализацията на дейностите и изпълнението на модула се извършва мониторинг от МОН, който се осъществява чрез: преглед на документи в платформата world.mon.bg; извършване на анкети, онлайн разговори с учители, ръководствата на училищата, председатели на организации. 9.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: Експерти от регионалните управления на образованието по преценка и при необходимост може да извършват мониторинг както на място, така и от разстояние в рамките на средства в размер на до 10 000 лв. от бюджета на Модула. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски 7 програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам по Националната програма България – образователни маршрути“, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Обектите, включени в образователните маршрути по Модул 1 и Модул 2, са в следните тематични направления: 11.1. Тематично направление История и археология; 11.2. Тематично направление География и икономика; 11.3. Тематично направление Природни науки и екология; 11.4. Тематично направление Изкуства, архитектура и литература; 11.5. Тематично направление Етнография, фолклор и занаяти. В Приложението към програмата са посочени познавателни обекти (по направления от т. 11.1. до т. 11.5.), които са разположени в съответните области на страната. Всяко училище има възможност да прави своите образователни маршрути като избира обекти от Приложението с тематичните направления от т. 11.1. до т. 11.5., като към тях могат да се добавят и други обекти, така че училището да направи свой туристически „пъзел“ от различни интегрирани познания по различни тематични направления, съобразен със спецификата на учениците, интересите им, познавателните цели и възможностите. При посещенията на място по избраните образователни маршрути училището може да осигури обучителна беседа, познавателни материали, презентации, демонстрации и други. Необходимо е местни лица – екскурзоводи, планински водачи, участници в местни клубове и съюзи, читалища, членове на занаятчийски задруги, представители на краеведчески дружества, на Българския туристически съюз (БТС), експерти от местни музеи, културни и обществени институции, организации и други, да участват с беседи, презентации, разкази и/или да подкрепят по друг начин групите от училищата. При съставянето на образователните маршрути и избора на обекти от тематичните направления училищата могат се консултират с партньора на МОН по програмата – БТС, за: изготвяне на списъци с обекти от заявените области на познанието; изготвяне на туристически 8 маршрути по географски области; отпечатване и предоставяне на одобрени модели от маршрути с кратка информация за обектите и други. Към посочените в Приложението обекти се допуска добавяне на нови обекти, като има възможност за консултация с БТС, който предоставя образователен пътеводител и печатни материали с примерни модели по дни и актуална информация за местни екскурзоводи, гидове, уредници на къщи музеи (на художници, писатели, поети и т.н.), занаятчийски работилници, етнографски комплекси и др. специалисти, които работят в посещаваните обекти. Дейностите, включени в образователните маршрути по Модул 1 и Модул 2, са: - изготвяне на образователни маршрути с избрани обекти от тематични направления (вкл. настаняване с нощувки, храна, транспорт, застраховка); - посещения на исторически и културни забележителности, музеи, театри, паметници, занаятчийски работилници, екологични производства, исторически комплекси, резервати, обсерватории и др. по време на съответния образователен маршрут; - провеждане на срещи, дискусии и/или образователни дейности с местни лица по време на образователния маршрут. Училищата, бенефициенти по Модул 1 и Модул 2 изготвят своите образователните маршрути с обекти по направления (т. 11.1.- т. 11.5, ) както следва: • за 5-дневни образователни маршрути с 4 нощувки – минимум 3 от посочените образователни направления с не по-малко от 6 обекта; • за 4-дневни образователни маршрути с 3 нощувки – минимум 3 от посочените образователни направления с не по-малко от 4 обекта; • за 3-дневни образователни маршрути с 2 нощувки – минимум 2 от посочените образователни направления с не по-малко от 3 обекта; • за 2-дневни образователни маршрути с 1 нощувка – минимум 1 от посочените образователни направления с не по-малко от 2 обекта. Дейностите по Модул 1 и Модул 2 се планират и изпълняват до 30.06.2025 година. По Модул 2 се допуска като обект в образователния маршрут българските училища в чужбина да включат партньорско посещение на училище/училища на територията на Република България и/или държавна/общинска институция. По Модул 3 (до 1 ден): - провеждане на задължителни, избираеми и факултативни учебни часове по учебни предмети от училищната подготовка в музеи, галерии, обществени библиотеки, обсерватории, 9 планетариуми, научни институти, държавни институции; - посещение на театрални постановки, концерти, изложби, представяне на книги, филми и др. (или представянето им в училище), свързани с конкретно учебно съдържание; - срещи с актьори, писатели, художници, музикални дейци, научни работници, библиотекари от обществени библиотеки, представители на централната или местната администрация и др. по теми, свързани с конкретно учебно съдържание; - провеждане на литературни четения, конкурси, „дни на…“ съвместно с културни, с държавни и с научни институции; - провеждане на виртуални турове в културни и научни институции в страната ичужбина и видеоуроци; - осигуряване на абонамент за читателски карти в обществените библиотеки за проявилите желание ученици, вкл. техните учители, както и достъп до специализираните услуги, които предоставят обществените библиотеки, съгласно Закона за обществените библиотеки (предоставяне на писмена библиографска информация; предоставяне на ретроспективни библиографски издирвания; доставкана библиотечни документи от страната и чужбина; достъп до външни мрежови ресурси и бази данни; копиране на библиотечни документи; публикуване на издания); - дейности на „Музейно училище“ към Националния музей на образованието – град Габрово. Дейностите по Модул 3 се провеждат от 15.09.2024 г. до 30.06.2025 г. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ 12.1.1. Допустимите разходи са за: образователен маршрут от 2 до 5 дни, включващ до 4 нощувки, храна, транспорт, застраховка; посещения на културно-исторически забележителности, музеи, занаятчийски работилници и др.; провеждане на различни образователни дейности, дискусии и образователни игри в различни научни области; провеждане на срещи и дейности с изявени личности, местни специалисти, които работят в посетения обект; входни билети, такси за беседи в посетени обекти. 12.1.2. Образователните маршрути се финансират при максимална стойност 100 лв. за 1 ден на 1 участник (ученици, педагогически специалисти, медицинско лице – по преценка на бенефициента). 10 12.1.3. Максималният размер на средствата, които могат да получат училищата, са както следва: - до 100 ученици в училище до 5 500 лв. - от 101 до 300 ученици в училище до 11 000 лв. - от 301 до 500 ученици в училище до 22 000 лв. - от 501 до 700 ученици в училище до 33 000 лв. - над 700 ученици в училище до 44 000 лв. 12.1.4. Публичност МОН популяризира образователните маршрути по съответните тематични направления чрез организиране на работни срещи, форуми, медии, в интернет пространството и други със средства в размер до 60 000 лева. 12.1.5. Администриране – поддържане и актуализиране на електронната платформа със средства в размер до 30 000 лв. 12.1.6. Финансирането на бенефициентите се извършва еднократно след одобрението им за участие в модула. 12.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: 12.2.1. Допустимите разходи са за: образователен маршрут от 2 до 5 дни, включващ до 4 нощувки, храна, транспорт, застраховка; посещения на културно-исторически забележителности, музеи, занаятчийски работилници и др.; провеждане на различни образователни дейности, дискусии и образователни игри в различни научни области; провеждане на срещи и дейности с изявени личности, местни специалисти, които работят в посетения обект; входни билети, такси за беседи в посетени обекти, посещения на училища и други държавни/общински институции. Финансовия пакет включва само разходи, направени на територията на Република България. 12.2.2. Образователните маршрути се финансират при максимална стойност 100 лв. за 1 ден на 1 участник (ученици, учители, ръководители, медицинско лице – по преценка на бенефициента). 12.2.3. Максималният размер на средствата, които може да получи един бенефициент по модула по модула е, както следва: - до 50 ученици в училище до 5 500 лв. - от 51 до 100 ученици в училище до 11 000 лв. - от 101 до 200 ученици в училище до 22 000 лв. - от 201 до 300 ученици в училище до 33 000 лв. - над 300 ученици в училище до 44 000 лв. 11 12.2.4. Финансирането на бенефициентите се извършва еднократно след одобрението им за участие в програмата. 12.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: За дейностите по Модула училищата кандидатстват с общ формуляр (по образец на МОН) и на всяко кандидатстващо училище се предоставят до 5000 лв. за финансиране на: - входни билети за ученици и придружаващите ги учители за посещение на музей,галерия, театрална постановка, концерт; - стойността на театралното или концертното изпълнение, реализирано в училище; - такси за беседи, виртуални турове и видеоуроци в музей или галерия; - такси за виртуални турове в музеи и галерии извън България; - материали, предложени от музеите, галериите, обществените библиотеки, обсерваториите, планетариумите, научните институти за дейности по време науроците (невключени във входните билети); - транспортни разходи, в случай на необходимост, за учениците и придружаващите ги учители с влак или автобус (организирането на транспорт, когато планираните дейности не се провеждат в населеното място, в което е училището, следва да бъде съобразено с действащите нормативни изисквания за пътувания на учениците); - възнаграждения на външни лица (лектори, автори); - заплащане на читателски карти за ученици и техните учители, заявили желание заползване на ресурси в обществена библиотека; - заплащане при необходимост на такси за достъп до специализираните услуги. Етапи на финансиране по Модул 3 Финансирането по модула се осъществява еднократно до изчерпване на финансовия ресурс въз основа на подреждане на училищните проекти в низходящ ред по общия брой точки, които са получили спрямо посочените критерии За дейностите, които реализира в рамките на модула, Националният музей наобразованието – Габрово получава 10 000 лв. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ 13.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ 13.1.1. Образователните маршрути по съответните направления имат за цел да осигурят максимална възможност за участие на повече ученици и училища, поради което: • 1 ученик може да бъде включен само в 1 група; 12 • В групите през учебната 2024/2025 година се включват само ученици, които не са участвали в дейности по Модул 1 на програмата през учебната 2023/2024 година, което се удостоверява с декларация от директора на училището; • Допуска се приоритетно одобрение на кандидатстващи училища, които не са участвали в дейности по Модул 1 на програмата през учебната 2023/2024 година. 13.1.2. Кандидатстване Училищата кандидатстват с формуляр по образец в платформата ischools.mon.bg в срок до 30 дни след одобряване и публикуване на програмата на електронната страница на МОН или до достигане на максималния бюджет, определен за дейностите от т. 11.1 до т. 11.5. в размер на 13 410 000 лв. Необходими документи: • формуляр по образец, който включва: - задължителни данни за училището по НЕИСПУО; - цел; - очаквани резултати; - програма за избран образователен маршрут с включени обекти, забележителности и др.; - общ брой ученици в дневна форма в училището; брой групи и брой участници в програмата; - финансов план/бюджет според броя на групите, участниците и продължителността; • решение на педагогическия съвет за избор на лицензиран туроператор, подбор на ученици за участие в образователните маршрути и сформиране на групи. Решението на педагогическия съвет трябва да е от дата, не по-ранна от датата на решението на министерския съвет за одобряване на националните програми; • проект на договор с лицензиран туроператор и оферта. Проектът на договора задължително трябва да включва в предмета си маршрут и обекти за посещения, местоположение и вид на обекта за настаняване, брой нощувки, брой и вид на храненията, застраховка, други услуги, включени в общата цена (дейности, свързани с посещения на забележителности, входни такси и др.); Задължително се прилага офертата, която става неразделна част от проекта на договора. Възникналите правоотношения между туроператора и служителите на институцията, определени като придружаващи лица при провеждането на образователните маршрути, се уреждат с договор в писмена форма съгласно чл. 4, ал. 3 от Наредбата за детските и ученическите туристически пътувания с обща цена, инициирани от институциите в системата на предучилищното и училищното образование. Срокът на лицензията на туроператора, публикувана 13 на сайта на Министерството на туризма, следва да обхваща периода на провеждането на образователните маршрути; • декларация по т. 10.1.; • допълнителна декларация за частните училища (по образец), приложение към формуляра за кандидатстване; • декларация по т. 13.1.1. След попълване и прилагане на необходимите документи, платформата автоматично регистрира кандидата с датата и часа на кандидатстването. Допустимо е да се извършат корекции в подадения формуляр или приложените документи след мотивирано искане от кандидатстващото училище до екипа на Модул 1. След извършване на корекцията, електронната платформа регистрира кандидата с нови дата и час на кандидатстване. В срок до 7 дни от датата на кандидатстване в електронната платформа бенефициентите се уведомяват по официалната електронна поща на училището за съответствие на документите с изискванията на Модул 1 от програмата. 13.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: След одобряване на програмата МОН публикува на електронната си страница реда за представяне на документите и информация за лицата за контакт. Организациите, към които функционират български неделни училища в чужбина, подпомагани от МОН, и български държавни училища в чужбина кандидатстват в електронната платформа world.mon.bg. Срокът за кандидатстване е до 30 септември 2024 г. или до достигане на максималния бюджет, определен за дейностите по модула в размер на 500 000 лв. Необходими документи: • формуляр по образец, който включва: - данни за училището по НЕИСПУО (за държавните училища в чужбина); - данни за училището съгласно одобрените списъци на БНУ в чужбина; - цел; - очаквани резултати; - програма за избран образователен маршрут с включени обекти, забележителности и др.; - общ брой ученици в училището; брой групи и брой участници в програмата; - финансов план/бюджет според броя на групите, участниците и продължителността; 14 • решение на родителския съвет (за БНУ в чужбина) или решение на педагогическия съвет (за българските държавни училища в чужбина) за избор на лицензиран туроператор, подбор на ученици за участие в образователните маршрути и сформиране на групи. Решението на родителския съвет/педагогическия съвет трябва да е от дата, не по-ранна от датата на решението на министерския съвет за одобряване на националните програми; • проект на договор с лицензиран туроператор и оферта. Проектът на договора задължително трябва да включва в предмета си маршрут и обекти за посещения, местоположение и вид на обекта за настаняване, брой нощувки, брой и вид на храненията, застраховка, други услуги, включени в общата цена (дейности, свързани с посещения на забележителности, входни такси и др.). Задължително се прилага офертата, която става неразделна част от проекта на договора. Възникналите правоотношения между туроператора и служителите на институцията, определени като придружаващи лица при провеждането на образователните маршрути, се уреждат с договор в писмена форма съгласно чл. 4, ал. 3 от Наредбата за детските и ученическите туристически пътувания с обща цена, инициирани от институциите в системата на предучилищното и училищното образование. Срокът на лицензията на туроператора, публикувана на сайта на Министерството на туризма, следва да обхваща периода на провеждането на образователните маршрути; • декларация по т. 10.1. След попълване и прилагане на необходимите документи, платформата автоматично регистрират кандидата с датата и часа на кандидатстването. Допустимо е да се извършат корекции в подадения формуляр или приложените документи след мотивирано искане от кандидатстващото училище до екипа на Модул 2. След извършване на корекцията, електронната платформа регистрира кандидата с нови дата и час на кандидатстване. В срок до 7 дни от датата на кандидатстване в платформата бенефициентите се уведомяват по електронна поща за приетите документи. 13.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: В срок до един месец от датата на публикуване на програмата на интернет страницатана Министерството на образованието и науката училищата разработват проектни предложения за допустимите за финансиране дейности. Всяко училище може да кандидатства само с един проект за един от етапите на училищното образование. 15 Проектът може да предвижда една или повече дейности от посочените като допустимипо- горе, посещения в една или повече институции, срещи напр. само с актьори или с актьори и музикални дейци и т.н. Изисквани документи: 1. Придружително писмо от директора на училището. 2. Формуляр за кандидатстване (по образец на МОН), който съдържа: - цели и очаквани резултати; - участници – брой ученици, които ще бъдат обхванати в проектните дейности и екипза изпълнение на проекта в училището; - кратко описание на мотивите за избор на институцията, както и темите и дейностите, които ще бъдат реализирани на територията ѝ; - кратко описание на мотивите за избор на дейностите, които ще бъдат реализирани по модула; - финансов разчет. 3. Решение на педагогическия съвет за кандидатстване на училището по този модул на националната програма. 4. Декларация на директора на училището за недопускане на двойно финансиране. Проектът може да предвижда участието на частно училище като партньор, при условие че се организират съвместни посещения в културни, държавни и научни институции с учениците от общинското или държавно училище – бенефициент по програмата. Допуска се едно частно училище да участвав партньорство само с едно държавно или общинско училище – бенефициент по проекта. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 14.1. За Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ Началникът на съответното регионално управление на образованието (РУО) определя експерт/и, които в срок от 3 дни от датата на кандидатстване оценяват за съответствие с изискванията документите, подадени от училищата в платформата ischools.mon.bg. Министърът на образованието и науката определя екип, който потвърждава оценените от РУО документи. 16 Министърът на образованието и науката одобрява предложение за финансиране на училищата по Модул 1 на програмата. Списъкът с одобрените за финансиране училища се публикува на електронната страница на МОН и в платформата ischools.mon.bg. При спазване на изискванията по чл. 3, ал. 4 от Наредбата за детските и ученическите туристически пътувания с обща цена, инициирани от институциите в системата на предучилищното и училищното образование и след одобряване от РУО, сключеният договор с оферта се прилагат в електронната платформа. 14.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: Министърът на образованието и науката определя екип, който проверява подадените в електронната платформа world.mon.bg документи от организации, към които функционират български неделни училища в чужбина, подпомагани от МОН, и от български държавни училища в чужбина. След проверка и приемане на документите се прилагат в електронната платформа и сключеният договор с оферта. Министърът на образованието и науката одобрява предложение за финансиране на училищата по Модул 2 на програмата. Списъкът се публикува на електронната страница на МОН и в платформата world.mon.bg. 14.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: Разработените проектни предложения се предоставят в РУО, оценяват и класират от комисия, определена със заповед на началника. Проектните предложения трябва да са съобразени с действащите нормативни изисквания за пътувания на учениците (когато музеят не се намира в населеното място, в което е училището) и с действащите учебни програми. Оценяването се извършва по следните критерии: - административно съответствие за пълно и точно попълване на формуляра закандидатстване – максимален брой 4 точки; - аргументация на избора на дейности, както и на връзката им с процеса на обучение – максимален брой 4 точки; - аргументация на избора на теми и дейности, които ще се осъществяват в институцията, както и на връзката им с процеса на обучение – максимален брой 4 точки; - целесъобразно разпределение на заявените средства по бюджетни дейности –максимален брой 4 точки; - степен на съответствие между цели, дейности и очаквани резултати – максимален брой 4 17 точки. Максималният брой точки от всички критерии е 20. Класирането на проектните предложения се извършва в низходящ ред според получените при оценяването точки. До един месец след крайния срок за кандидатстване на училищата протоколът (по образец) с класирането на училищата от региона със съответните суми за финансиране се изпраща в МОН в електронен вид на съответните координатори от МОН. Комисията, определена от министъра на образованието и науката, обобщава предложенията от регионалните управления по образованието до един месец след срока за изпращане на протоколите от РУО и предоставя на министъра на образованието и науката за утвърждаване окончателен списък на училищата за финансиране по този модул на програмата. Средствата се предоставят на училището чрез финансиращия орган. В едномесечен срок от одобряване на програмата от Министерски съвет наофициалната страница на МОН се обявява конкурс за най-добър урок в културна институция. В обявата се описват изискванията към разработването и представянето на уроците, условията за участие, сроковете, реда на оценяване и класиране на уроците в културната, държавната и научната институция, както и тяхното популяризиране. В срок до един месец от датата на публикуване на програмата на интернет страницата на Министерството на образованието и науката Националният музей на образованието – Габрово представя в Министерството на образованието и науката програма за дейности на Националния център „Музейно училище“. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ 15.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ Бенефициентите представят справка-декларация за извършените разходи, подписана от директора на училището в платформата ischools.mon.bg в срок до 10 работни дни след приключване на дейностите по всеки образователен маршрут за всяка група, която се проверява до 5 работни дни от РУО. Разрешението от екипа по Модул 1 за промяна в одобрен формуляр поради независими от училището причини, се описва подробно в справката – декларация. Неизразходваните средства след приключване на програмата и/или непризнати разходи се прихващат от следващ транш, в случай на одобряване на същия бенефициент по Модул 1 или се възстановяват. 18 Бенефициентите съхраняват документите, свързани с изпълнението и отчитането на дейностите по Модул 1 на хартиен и електронен носител. 15.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“ Бенефициентите – организации, към които функционират български неделни училища в чужбина, подпомагани от МОН, и българските държавни училища в чужбина отчитат извършените разходи чрез прикачване на разходооправдателни документи в платформата world.mon.bg в срок от 15 работни дни след приключване на дейностите по всеки образователен маршрут за всяка група. Неизразходваните средства след приключване на програмата и/или непризнати разходи се прихващат от следващ транш към бенефициента или се възстановяват. Бенефициентите съхраняват документите, свързани с изпълнението и отчитането на дейностите по програмата, на хартиен и електронен носител. 15.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: Информация (по образец на МОН) за изпълнение на дейностите по модула и за изразходваните средства се изготвя от всяко училище до 30.07.2025 г., обобщава се от РУО и в срок до 30.08.2025 г. се изпраща в МОН. В срок до 30.07.2025 г. Националният музей на образованието – Габрово представя в Министерството на образованието и науката отчет за дейностите на Националния център „Музейно училище“. По хода на изпълнението на дейностите по Модул се допускат промени в графика на провеждането им по обективни причини, но не се допускат промени в целите, темите и мястото на провеждане на дейностите. При обективна невъзможност за реализация на някоя от дейностите предвидените средства може да се разходват за допълнителни продукти/услуги по друга от одобрените в проектното предложение дейности или за осъществяване на друга дейност, сходна с предвидената. За целта директорът на училището внася в РУО аргументирано предложение за промяна, което се разглежда от комисията за оценяване на проектните предложения, определена със заповед на началника. Училището може да предприеме действия в изпълнение на промяната само след положително становище на комисията. Контрол по изпълнението на дейностите по Модул 3, с изключение на дейностите, реализирани от Националния музей по образованието – Габрово, се осъществява от директора на училището. 19 Приложение към Модул 1 и Модул 2 20 ОБЛАСТ 5.1.1. история и археология 5.1.2. география и икономика 5.1.3. Природни науки и екология 5.1.4. изкуства, архитектура и литература 5.1.5. етнография, фолклор и занаяти НП "БЪЛГАРИЯ - ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАРШРУТИ" - МОДУЛ 1и МОДУЛ 2 БЛАГОЕВГРАД Безименния град (Добринище) Историческия музей (Разлог) Самуилова крепост (Петрич) Античен град "Хераклея Синтика" (Петрич) Епископска базилика (Сандански) Историко- археологически резерват с. Ковачевица Историко- археологически резерват с. Лещен Историко- археологически резерват с. Долен Никополис ад Неструм (до с. Гърмен) Регионален исторически музей (Благоевград) Археологически музей (Сандански) Исторически музей (Гоце Делчев) Връх Вихрен и Байкушева мура (Пирин) Езеро Безбог; Поповото Езеро и Връх Безбог (Пирин) Мелнишки скални пирамиди (Мелник) Посетителски център на национален парк Рила (Паничище) Посетителски център на национален парк Пирин (Банско) Посетителски център природен парк Беласица (с. Коларово) Ландшафтно- исторически парк „Градище“ (с. Долно Дряново) Градски парк „Св. Врач“ (Сандански) Биосферен резерват Парангалица (Рила) Местност Попови ливади (Гоце Делчев) Резерват Ореляк (Пирин) Парк за мечки (Белица) Вековните чинари (Гърмен) Вековен чинар (Сандански) Вековен чинар (с. Златолист, община Сандански) Вековен чинар (Гоце Делчев)? Градски парк „Свети Врач“ (Сандански) Зоологическа градина (Благоевград) Парк "Бачиново" (Благовеград) Попинолъшки водопад (Пирин) Пролом Момина Клисура (Марица) Пътеката на рилската иглика (Разлог) Пътека на Глухаря (Разлог) Екопътека "Следите на ледника" (Белица) „Пътека на билките” (Кресна) „Пътеката на мечката“ (Сенокос) Екоцентър Влахи (с. Влахи) Художествена галерия (Банско) Дом на изкуствата (Банско) Музей „Никола Вапцаров“ (Банско) Музей „Неофит Рилски“ (Банско) Църква "Св. Троица" (Банско) Църква „Свето Благовещение“ (Разлог) Църква " Св. Св. Теодор Тирон и Теодор Стратилат" (с. Добърско) Светлороженски манастир "Рождество Богородично" (Мелник) Местност Рупите - храм- паметник "Св. Петка Българска" (Петрич) Хаджидимовски манастир "Св. Великомъченик Георги Победоносец" (Хаджидимово) Роженски манастир „Рождество Богородично“ (около Мелник) Къща музей "Роден дом на Г. Измирлиев - Македончето" (Благоевград) Велянова къща (Банско) Постоянна иконна изложба (Банско) Кордопулова къща (Мелник) Възрожденски комплекс "Вароша" (Благоевград) Исторически музей (Мелник) Къща за гости Дешка (Горно Драглище) 2 БУРГАС Историческа Музей на солта Посетителски център Архитектурен резерват Етнографска местност "Петрова (Поморие) "Поморийско езеро" (с. Бръшлян) къща музей нива" (Малко Скален феномен "Трите (Поморие) Къща музей „Петя (Малко Търново) Търново) братя" (Айтос) Природозащитен Дубарова“ (Бургас) Етнографски Тракийска куполна Бургаски фар (Бургас) център "Пода" Къща музей „Георги комплекс гробница Мишкова Нос "Емине" (Бургас) (Бургас) Баев“ (Бургас) „Генгер“ (Айтос) нива (Малко Ченгеле скеле (Бургас) Природонаучен Манастир „Света Етнографска Търново) Връх Бакърлъка (с. Атия) музей (Бургас) Анастасия“ (остров експозиция Скална гробница на Лъвската глава Резерват между нос Света (Созопол) богинята Бастет – (Приморско) „Атанасовско езеро“ Анастасия и Атия) "Бракалова къща" екопътека (Малко Остров „Свети Иван“ (Бургас) Архитектурен резерват - Етнографският Търново) (Созопол) Резерват „Ропотамо“ „Старите поморийски музей (Бургас) Тракийско скално Село Резово – крайна (Приморско) къщи“ (Поморие) Етнографска светилище точка на българското Природен парк Крепост „Маркели“ къща музей (с. Индипаска (Малко крайбрежие „Странджа“ (Малко (Карнобат) Бръшлян) Търново) Водопад „Докузак“ (с. Търново) Килийно училище (с. Старинен Могилен комплекс Стоилово, община Защитена местност Бръшлян) Несебър „Пропада“ (Малко Малко Търново) „Марина река“ Търново) Пещера „Брежанка“ (Странджа) Бегликташ (Малко Търново) Защитена местност (Приморско) Пещера „Рускина дупка“ „Силистар“ Археологически (с. Железово, общ. (Странджа) музей (Созопол); Камено) Експозиция "Горска останки от Аполония Добровански гъби сбирка" Понтика (Айтос) (Граматиково) Акве Калиде – Авиомузей (Бургас) Информационно- Термополис (Бургас) Морска градина (Бургас) посетителския Тракийска гробница център на ДПП „Кухата могила“ “Странджа” (Малко (Поморие) Търново) Римски град Местност Трите „Деултум“ (Средец) дерета (Странджа) Арменска църква Природна „Сурн Хач“ (Бургас) забележителност Археологически “Пещери и извори на музей (Несебър) р. Младежка” Исторически музей (Странджа) (Малко Търново) Местност Бяла вода Исторически музей (Странджа) (Царево) Природна Регионален забележителност исторически музей “Каменска бърчин (Бургас) (Странджа)” Поморийска 21 ВАРНА "Аладжа манастир" (Варна) Римски терми - II-III в. (Варна) Дворец Евксиноград Музей-подводница „Слава“ (Белослав) Археологически музей (Варна) Неолитно селище (Ветрино) Исторически парк (Варна) Музей по история на медицината (Варна) Скален манастир "Тъпаните" (с.Китен) Крепост Овеч (Провадия) Исторически обект Скални манастири (Продадия) Военноморски музей (Варна) Морска градина (Варна) Лонгозни гори на р. Камчия Парк и резиденция Евксиноград Музей на стъклото (Белослав) Парк музей "Владислав Варненчик" (Варна) Варненския аквариум (Варна) Делфинариум (Варна) Устието на р. Камчия Природен парк „Златни пясъци“ (Аксаково) Университетска ботаническа градина ( Варна) Побитите камъни (Страшимирово) Зоопарк Горица (Бяла) Защитена местност „Ятата” (Белослав) Местност “Батова” (Аксаково) Водопад Орлов камък (с. Горен чифлик) Астрономическа обсерватирия и планетариум "Николай Коперник" (Варна) Летен театър (Варна) Градска художествена галерия „Борис Георгиев“ (Варна) Музей на мозайките (Девня) Държавен куклен театър (Варна) Дворец на културата и спорта (Варна) Етнографски музей (Варна) Музей на куклите (Варна) Квартал "Таляна" (Варна) 4 ВЕЛИКО Архитектурно- Еменски каньон (с. Хотнишки водопад и Къща музей „Емилиян "Самоводската ТЪРНОВО исторически резерват Емен) Хотнишка екопътека Станев“ (В. Търново) чаршия" (В. „Царевец“ (В. "Мини България парк" (с. Хотница) Хан на Хаджи Николи Търново) Търново) (Велико Търново) Язовир Йовковци (В. (В. Търново) Сарафкината Хълм Трапезица (В. „Божур поляна” (Горна Трново) Къщата с маймунката къща (В. Търново) Оряховица) Еменски каньон (В. (В. Търново) Търново) Никаполис ад Иструм Остров Вардим (Дунав) Търново) Църквата „Св. Етнографски (с. Никюп) Природен парк Персина Зоопарк (Павликени) Четиридесет мъченици“ комплекс Античен керамичен (Дунав) (В. Търново) „Българка“ център край Парк Ксилифор (Велико Църквата „Св. Св. Петър Музей на Павликени Търново) и Павел“ (В. Търново) гурбетчийското Римски легионен Местност Пера - Света Къща музей „Алеко градинарството лагер и Троица (Велико Константинов“ (Лясковец) ранновизантийски Търново) (Свищов) Архитектурно- град Нове (Свищов) Манастир „Св. Св. исторически Мемориален Петър и Павел” комплекс комплекс Паметник (Лясковец) „Даскаловница“ на Вълчан войвода, Скулптурна изложба на (Елена) Раювски кромлех и открито на български Параклис “Св. Петка войводи, ханове и царе Търновска” (с. (с. Раювци) Раювци, общ Елена) Архитектурен резерват Регионален Арбанаси исторически музей Преображенски (В. Търново) манастир (В. Търново) Музей „Възраждане и учредително събрание“ (В. Търново) Античен керамичен център (Павликени) 22 ВИДИН Крепост "Баба Вида" (Видин) Крепост „Кастра Мартис“ (Кула) Раковишки манастир „Св. Троица“ (село Раковица) Изворски манастир „Успение Богородично“ (с. Извор) Пещерата Козарника (Белоградчик) Алботински скален манастир (Видин) Крайречен парк (Видин) Пещера „Магурата“ (с. Рабиша) Рабишко езеро Скалите (до с. Дъбравка) Пещера „Венеца“ (с. Орешец) Белоградчишките скали (Белоградчик) Биосферен резерват „Чупрене“ Устие на р. Тимок Водопад „Бела вода“ (р. Стакевска) Художествена галерия „Никола Петров“ Катедрален храм „Св. вмчк Димитър Солунски“ (Видин) Храм „Св. Николай Мирликийски Чудотворец“(Видин) Мавзолей на екзарх Антим I (Видин) Джамия на Осман Пазвантоглу (Видин) Етнографска експозиция в музей „Кръстата казарма“ (Видин) Регионален исторически музей (Белоградчик) ВРАЦА Археологически комлекс Калето (Мездра) Национален музей "Параход Радецки" (Козлодуй) Паметник на Христо Ботев и неговата чета (Козлодуй) Куртпашовата кула (Враца) Кулата на Мешчиите (Враца) Могиланската могила (Враца) Комплекс „Вестителя“ (Враца) Базилика в местността Пресветица (с. Очиндол) Регионален исторически музей (Враца) Проход „Вратцата“ (Враца) Връх Околчица - Лобното място на Христо Ботев (Враца) Божия мост (с. Лиляче) Водопад Врачанска скакля Водопад „Боров камък“ (Враца) Водопад „Шопката“ (с. Паволче) Природозащитен център „Натура“ (Враца) Дунавско крайбрежие (Козлодуй) Остров Есперанто (Дунав) Пещера Леденика (Враца) Ритлите (Враца) Екопътека "Боров камък" (Врачански Балкан) Екопътека"Белите скали" (Врачански Балкан) "Горска пътека на приказките" (Враца) Природозащитен център Натура (Враца) Черепишки манастир „Успение Богородично“ ( г а р а Ч е репиш, Искърско дефиле) Къща музей „Баба Илийца“ (с. Челопек) Паметник „Дядо Йоцо гледа“ (с. Очиндол) Скален манастир „Св. Иван Пусти“ (Враца) Струпешки манастир (с. Струпец) Болярската църква (Враца) Етнографско- възрожденски комплекс „Софроний Врачански“ (Враца) Музей на файтона (Враца) 7 ГАБРОВО Регионален Географски център на Зоопарк (Габрово) Музей "Дом на хумора и Регионален исторически музей България - "Узана" Екопътека Витата сатирата" (Габрово) етнографски (Габрово) (Габрово) стена (Габрово) Соколовски манастир музей на открито Национален музей на Интерактивен музей на Местност Люляците (Габрово) "Етъра" (Габрово) образованието индустрията (Габрово) (Габрово) Музей "Колю Фичето" Музей (Габрово) Пещера "Бачо Киро" Астрономическа (Дряново) Тревненска Архитектурно- (Дряново) обсерватория и Дряновски манастир иконописна исторически резерват Планетариум (Дряново) школа (Трявна) (Боженци) (Габрово) Музей Художествена Късноантична Старото/Славейковото галерия (Трявна) крепост в местността школо (Трявна) Райковата къща Градище (Габрово) Музей „Азиатско и музей (Трявна) Интерактивен музей африканско изкуство“ Даскаловата къща на индустрията (Трявна) (Трявна) (Габрово) Музей „Ангел – Исторически музей Кънчевата къща“ (Севлиево) (Трявна) Средновековна крепост Хоталич (Севлиево) Средновековна крепост в местността Градът (село Крамолин, община Севлиево) Исторически музей 23 ДОБРИЧ Нос Калиакра - арх. резерват (Каварна) Дворецът (Балчик) Исторически музей (Каварна) Ботевски манастир „Света Марина“ (Ботево) Местността „Текето“ (Оброчище) Храмът на Кибела (гр. Балчик) Крепост Залдапа (между Добрин и Абрит) Археологически резерват Яйлата (край Каварна) С. Калъч Кьой (край Тюленово) Фарът на нос Шабла (край Шабла) Национален археологически резерват “Яйлата” (Камен бряг) Нос Шабла (Шабла) Шабленско езеро (Шабла) Дуранкулашко езеро (с. Дуранкулак) Нос Сиврибурун – граница с Румъния (с. Дуранкулак) Музей на „Природата на Добруджа "- Добрич Местност „Тузлата“ (Балчик) Нос „Картал бурун“ (край Дуранкулак) „Големия остров“ (край Дуранкулак) Резерват „Балтата“ (между Албена и Кранево) Крановският скален лабиринт (Добрич) Университетска ботаническа градина (Балчик) Център за защита на животните (Добрич) Регионален исторически музей – Добрич – „Природата на Добруджа“ Градски парк „Свети Георги“ - Добрич Природен резерват „Балтата“, община Балчик Екопарк „Геранеа“, община Балчик Природен и археологически резерват „Яйлата“(Каварна) Природен резерват „Болата“, община (Каварна) Зелен образователен център (Шабла) Дом-паметник "Йордан Йовков" (Добрич) Художествена галерия (Добрич) Фарът на нос Шабла (край Шабла) Музей „Родната къща на Адриана Будевска“ (Добрич) Скален манастир „Раклената пещера“/ Сандъкли Маара (Балик) Скален манастир „Тарапаната“ (Добрич) Скален манастирски комплекс „Шан Кая“ (Оногур) Архитектурно етнографски музей на открито „Стария град Добрич“ „Музей на земеделието“ (Добрич – ПГАС) „Музей на земеделското образование в Добруджа“ “ (Добрич – ПГАС) Регионален исторически музей (Добрич) Исторически музей (Генерал Тошево) КЪРДЖАЛИ Перперикон (Кърджали) Светилището при с. Татул(Момчилград) Тракийско светилище Харман кая (с. Биволяне) Тракийски култов комплекс Орлови скали(Ардино) Дяволския мост (Ардино) Средновековна крепост Моняк (Кърджали) Тракийско светилище (с. Небекса) Крепост "Вишеград" (с. Вишеград) Каменни гъби (с.Бели пласт) Кеменна сватба (с. Зимзелен) Скални феномени (с. Бенковски) Детската железница (Кърджали) Язовир “Кърджали” (Кърджали) Пещера Утроба (Кърджали) Вкаменената гора (с. Равен) Природозащитен център „Студен кладенец“ (с. Студен кладенец) „Водно огледало” (Кържали) Скалите на Устра (Джебел) Местност Средна Арда (Кърджали) Езерото с лилиите (с. Летовник) Астрономическа обсерватория и Планетариум "Славей Златев" (Кърджали) Художествена галерия „Станка Димитрова“ (Кърджали) Манастирски комплекс "Йоан Предтеча" (Кърджали) Арт галерия "Кръг" (Кърджали) Арт къща "Дъждовница" (Кърджали) Централна Джамия (Кърджали) Енорийски православен храм (Кърджали) Дървена джамия (с. Подкова) Регионален исторически музей (Кърджали) Керимовата къща (Кърджали) 10 КЮСТЕНДИЛ Къща музей Връх Руен (Осоговска Седемте Рилски Рилски манастир в Емфиеджиева "Димитър Пешев" планина) езера (Рила) Рилска света обител къща (Кюстендил) Стобски пирамиди (с. Местността (Рила) (Кюстендил) Регионален Стоб) "Ючбунар" (село Кадин мост (с. исторически музей Базиликите на антична Богослов) Невестино) (Кюстендил) Пауталия (Кюстендил) Резерват “Църната Исторически музей Бистришки водопад река” (с. Сажденик) (Дупница) (село Бистрица) Часовникова кула Водопад Горица (село (Кюстендил) Овчарци) Национален резерват Водопад Рилска “Пауталия - Скакавица (Рила) Велбъжд” Водопад Полска (Кюстендил) Скакавица (село Полска Къща музей "Ильо Скакавица) войвода" (Кюстендил) Крепостта „Хисарлъка“ 24 ЛОВЕЧ Къкринско ханче (Ловеч) Музей "Васил Левски" (Ловеч) Ловешката средновековна крепост (Ловеч) Троянска света обител "Успение Богородично" (Троян) Исторически музей (Тетевен) Деветашка пещера (с. Деветаки) Пещера „Проходна“ (с. Карлуково) Природонаучен музей (с. Черни Осъм) Извор „Глава Панега“ (с. Златна Панега) Водопад „Видимско пръскало“ (гр. Априлци) Природна забележителност "Маарата" - "Крушунски водопад" (с. Крушуна) Национален пещерен дом (с. Карлуково) Пещера "Съева дупка" (с. Брестница) Резерват Царичина (Рибарица) Планински туристически комплекс Беклемето (Централен Балкан) Резерват Козя стена (Централен Балкан) Музей на народните художествени занаяти и приложните изкуства (Троян) Художествена галерия (Ловеч) Покритият мост (Ловеч) Казакова къща - галерия (Ловеч) Етнографски музей (Ловеч) Архитектурно- исторически резерват Старо Стефаново Национално изложение на художествените занаяти и изкуствата (Орешак) МОНТАНА Лопушански манастир „Св. Йоан Предтеча“ (село Георги Дамяново) Чипровски манастир (Чипровци) Антична крепост „Кастра ад Монтанезиум“ (Монтана) Лапидариум (Монтана) Клисурски манастир „Св. Св. Кирил и Методий“ (село Бързия) Регионален исторически музей (Монтана) Исторически музей (Вършец) Връх Ком (Стара планина) Хайдушки водопади (Берковица) Водопад Райски кът (Вършец) Водопад Заножене (Вършец) Мраморна пещера (Берковица) Връх Копрен (Чипровски дял на Стара планина) Река Ботуня – каньон (Сопово) Планина Пъстрина (Монтана) Екопътека „Демяница“ – Чипровски водопад (гр. Чипровци) Копренска екопътека (Чипровци) Художествена галерия „Никола Петров“ (Монтана) Регионална библиотека „Гео Милев“ (Монтана) Стари къщи с виенска архитектура (Лом) Къща музей "Иван Вазов" (Берковица) Етнографски музей (Чипровци) Исторически музей (Чипровци) Етнографски музей (Берковица) 13 ПАЗАРДЖИК Катедрална църква Фотински водопади (с. Река Ботуня – каньон Къща музей „Станислав Етнографски "Св. Богородица" Фотиново) (Сопово) Доспевски“ (Пазарджик) музей (Пазарджик) Боисферен резерват Плиоценски парк Къща музей (Пазарджик) Вила-музей "Ал. „Мантарица“ (Ракитово) (Дорково) „Константин Величков“ Градски Стамболийски" (с. Местност "Оборище" (Пазарджик) исторически Славовица) (Панагюрище) Храм „Успение на музей Средновековна Пещера Снежанка Пресвета Богородица“ (Брацигово) крепост Перистера (Пещера) (Пазарджик) (Пещера) Парк остров Свобода Архитектурен резрват Регионален (Пазарджик) (Брацигово) исторически музей Местонст Юндола (Пазарджик) (Родопи) Къща музей „Райна Чепинска котловина Княгиня“ (Родопи) (Панагюрище) Родопска теснолиней Исторически музей (Септември-Добринище) (Батак) Мегалитен комплекс Исторически музей Качулата-Скумсале- (Велинград) Кулата (Стрелча) Тракийска гробница Жаба могила (Стрелча) 25 ПЕРНИК Крепостта Кракра Пернишки (Перник) Килийно училище (с. Радибош, община Радомир) Стойова къща (град Радомир) Регионален исторически музей (Перник) Подземен минен музей (Перник) Земенски манастир (Земен) Мемориален комплекс на миньорите (Перник) Ждрелото на р. Ерма (Трън) Ябланишко ждрело (Трън) Язовир Пчелина (Струма) Водопад Бучалото (Радомир) Художествена галерия (Перник) Музей на бусинската керамика (с. Бусинци, Трънско) Сграда на Минната дирекция (Перник) Музей на киселото мляко (с. Студен Извор, община Трън) Музей на керамиката (с. Бусинци, община Трън) Етнографски музей „Сурвакари (с. Ковачевци) ПЛЕВЕН Панорама "Плевенска епопея" (Плевен) Римски град Улпия Ескус (до с. Гиген) Регионален исторически музей (Плевен) Скобелев Парк (Плевен) Румънски мавзолей (Плевен) Крепостта Димум - IV век след Хр. (Белене) Крепост „Сторгозия“ (Парк “Кайлъка“, Плевен) Параклис - мавзолей „Св. Георги Победоносец” (Плевен) Старият мост на река Вит (Плевен) Екопътека "Чернелка" (Плевен) Екопътека "Попската скала" (Плевен) Природен парк „Персина“ (Белене) Художествена галерия „Илия Бешков“ (Плевен) Параклис „Св. Георги Победоносец” (Плевен) Водна каскада (Плевен) Художествена галерия Дарение „Колекция Светлин Русев“ (Плевен) Арт център Плевен и Галерия „Къща на художниците“ (Плевен). Къща музей „Негово Кралско Величество Карол І” (Пордим) Къща музей „Велик княз Николай Н и к о л аевич” (Пордим) Музей на виното (Парк “Кайлъка“, Плевен) 16 ПЛОВДИВ Вр. Кадрафил - гроба Къща Хиндлиян Природен феномен Античен театър Регионален на Х. Димитър (с. (Пловдив) "Райско пръскало" (Пловдив) етнографски Свежен) Връх Ботев (Стара (Калофер) Къща Хиндлиян музей (Пловдив) Асенова крепост планина) Регионален (Пловдив) Туристически (Асеновград) Защитена местност природонаучен Квартал на творческите комплекс Тракийска гробница “Перистица"(Перущица) музей (Пловдив) индустрии 'Капана" "Старинно (Старосел, Хисаря) Музей на авиацията Екопътека Бяла река (Пловдив) Карлово" Римска гробница (Крумово) (Калофер) Художествена галерия (Карлово) (Хисаря) Карловско пръскало Язовир Пясъчник „Станислав Доспевски“ Квартал на Римски терми (Карлово) (с.Любен) (Пловдив) творческите (Хисаря) Водопад Сучурум Екопътека – Национален музей индустрии Дворецът Кричим (Карлово) „Младите скаути” „Христо Ботев“ 'Капана" Исторически музей (Перущица) (Калофер) (Пловдив) (Пловдив) Палеонтологичният Римски стадион Архитектурно- Регионален музей Димитър (Пловдив) исторически археологически Ковачев Бачковски манастир (с. резерват музей (Пловдив) (Асеновград) Бачково) "Старинен Исторически музей Малка Пловдив" (Перущица) раннохристиянска (Пловдив) Национален музей базилика (Пловдив) Улица на „Васил Левски“ Червена църква занаятите (Карлово) (Перущица) (Пловдив) Исторически музей Къща д-р Стоян Чомаков Занаятчийски (Карлово) - Експозиция „Златю еснаф (Сопот) Исторически музей Бояджиев” (Пловдив) (Асеновград) Археологически музей (Хисаря) Исторически музей (Клисура) Духова могила (Перущица) Тракийски светилищен комплекс 26 РАЗГРАД Археологически резерват "Абритус" (Разград) Историко- археологически резерват "Сборяново" (Исперих) "Демир баба теке" (Исперих) Тракийска гробница Свещари (Исперих) Исторически музей (Исперих) Регионален исторически музей (Разград) Местността „Пчелина“ (Разград) Дом на природозащитника към ЦПЛР-ЦУТНТ (Разград) Зоопарк (Разград) Художествена галерия „Проф. Илия Петров“ (Разград) Къща музей „Станка и Никола Икономови“ (Разград) Къща музей „Димитър Ненов“ (Разград) Часовникова кула (Разград) Етнографски музей (Разград) Къщата с дърворезбите (с. Малък Поровец) РУСЕ Пантеона (Русе) Ивановски скални църкви (Иваново) Скален манастир "Св. Д. Басарабовски" (с. Басарбово) Манастир "Св. Марина" (с. Каран Върбовка) Къща музей „Баба Тонка“ (Русе) Средновековен град Червен (с. Червен) Парк на възрожденците (Русе) Национален музей на транспорта и съобщенията (Русе) Крепостта Сектагинта приста Природен парк Русенски Лом Телевизионна кула (Русе) Кея (Русе) Пещера "Орлова чука" (Две могили) Екомузей с аквариум (гр. Русе) Природен парк Русенски Лом (с. Нисово) Лесопарк „Липник“ (село Николово) Парк на младежта (Русе) Доходно здание (Русе) Банката на братя Симеонови (Русе) Регионална библиотека (Русе) Паметник на културата - Сметна палата (Русе) Катедрален храм „Света Троица“ (Русе) Къща музей „Захари Стоянов“ (Русе) Беленски мост (Бяла) Паметник на Свободата (Русе) Дом Канети (Русе) Музей на градския бит „Къщата на Калиопа“ (Русе) Регионален исторически музей - етнографска сбирка (Русе) 19 СИЛИСТРА Регионален Дунавска градина Природонаучен Архитектурен резерват Музей “Дунавски исторически музей (Силистра) музей при биосферен „Рибарска махала” риболов и (Силистра) парк "Сребърна" (с. (Тутракан) лодкостроене” Археологически Сребърна) Художествена галерия (Тутракан) музей (Силистра) Водни лилии (с. (Силистра) Етнографски Крепост "Меджиди Малък Преславец) Драматично-куклен музей (Силистра) Табия" (Силистра) Река Дунав (край театър (Силистра) Добруджанска Античен кастел Силистра) къща (Алфатар) „Трансмариска” Астрономическа (Тутракан) обсерватория и Мемориален Планетариум комплекс „Военна "Галилео Галилей" гробница – 1916 г. (Силистра) (Тутракан) Тракийско скално светилище Баджалията (с. Стрелково) Исторически музей (Тутракан) Исторически музей (Дулово) Архитекрурно- археологически резерват "Дуросторум" 27 СЛИВЕН Къща музей "Хаджи Димитър" (Сливен) Пантеон на Г. Раковски (Котел) Храм-паметник "Св. Георги (Нова Загора) Крепост "Туида" (Сливен) Къща музей на Панайот Хитов (Сливен) Катедрален храм „Св. Димитър“ (Сливен) Карановска селищна могила (с. Караново) Калояновската тракийска гробница (с. Калояново) Църква „Св. влм. Георги“ (с. Любенова махала) Останки от Манастир "Свети Спас" (Сливен) Исторически музей (Нова Загора) Регионален исторически музей (Сливен) Национален музей на текстилната индустрия (Сливен) Природо-научен музей (Котел) Скално образувание Халката (Сините камъни) Природен парк „Сините камъни“ Архитектурно исторически резерват „Жеравна“ Маазите и дебоя (Сливен) Къщата на Янаки Лесинов (Сливен) Нойева къща (Сливен) Информационен посетителски център "Хайдушка пътека" (Сливен) Информационен посетителски център "Карандила" (Сливен) Дряновска пещера (Котел) Защитена местност „Урушки скали“ (Котел) Резерват „Керсенлъка“ (с. Боринци) Резерват „Орлицата“ (с. Медвен) Тичански водопад (с. Тича) Защитена местност „Агликина поляна“ Водопад „Скоковете“ (Твърдица) Местност „Хайдушка поляна“ (Твърдица) Водопад „Сини вир“ (с. Медвен) м. „Селището“ (Сливен) м. „Сайганица“ (с. Кипилово) Вековна липа (с. Жеравна) Екомаршрут „Черковното“ (Сливен) Астрономическа обсерватория "Д-р Петър Берон" (Сливен) Художествена галерия "Д. Добрович" (Сливен) Узунова къща Къща Миркович Изложбен център -Зала Сирак Скитник Къща музей "Йордан Йовков" (с. Жеравна) Къща музей „Сава Филаретов“ (с. Жеравна) Художествена галерия (с. Жеравна) Музейна сбирка „Добри Чинтулов“ (Сливен) Къща музей „Захарий Стоянов“ (с. Медвен) Музей на Котленските възрожденци (Котел) Сградите от "Просветния триъгълник" (Сливен) Къщата на Теодора Хаджидимитрова (Сливен) Старата часовникова кула (Сливен) Сградата на общински детски комплекс (Сливен) Къща музей "Сливенски бит" (Сливен) Къща музей Руси Чорбаджи (с. Жеравна) Кьорпеевата къща (с. Жеравна) Етнографски комплекс „Хаджи- Данчовите къщи“ (Сливен) Мемориален комплекс „Дом на доброто“ (с. Коньово) 21 СМОЛЯН Църква "Св. Пещера „Ухловица“ (с. Пещера „Ухловица“ Художествена галерия Етнографски Константин и Елена" Могилица) (с. Могилица) (Смолян) комплекс (с. Момчиловци) Връх Снежанка Пещера „Дяволското Агушеви конаци (с. (Златоград) Смолянска крепост (Пампорово) гърло“ и Триградско Могилица) Село Широка „Калето“ (Смолян) Кристална зала (гр. ждрело (с. Триград) Къща музей „Ласло Лъка Момчилова крепост Мадан) „Ягодинска пещера“ Наги“ (гр. Смолян) Алибеев конак (с. Градът- общ. Природна и Буйновско ждрело (Смолян) Смолян) забележителност (с. Ягодина) Крепостта „Калето“ „Чудните мостове“ (с. Музей на родопския (с. Кошница, общ. Забърдо) карст (гр. Чепеларе) Смолян) Музей на мечката Исторически музей (Триград) (Смолян) "Градина на Орфей" - ботаническа градина (Широка лъка) Еко пътека Вир Бездънник (село Гърнати) Астрономическа обсерватория и Планетариум (Рожен) 28 СОФИЯ-ГРАД Национален исторически музей (София) Храм-паметник "Ал. Невски" (София) Национален военноисторически музей (София) Музей на историята на физическата култура и спорта (София) Национален антропологичен музей към БАН (София) Некрополът на древна Сердика и подземният музей на храм "Св. София" (София) "Малката Света гора" (Манастирите край София) Храм „Свети Георги“ – Ротондата (София) Национален археологически институт с музей при БАН Регионален исторически музей София Национален музей "Земята и хората" (София) Национален антропологичен музей към БАН (София) Национален политехнически музей (София) Детски музей "Музейко" (София) Тechnomagic land - музей за деца (София) Национален земеделски музей (София) Градска градина пред Народния театър „Иван Вазов“ (София) Зоопарк (София) Национален природонаучен музей (София) Детски екостационар "Бели Брези" - Витоша Музей на мечката - Витоша Парк "Дендрариум“ (Витоша) Боянски водопад (Витоша) Природозащитен информационен център „Витоша“ (Витоша) Университетска ботаническа градина (София) Кътински пирамиди (Нови Искър) Искърски пролом (Нови Искър) Парк музей Врана (София) м. Златните мостове (Витоша) Пътека на здравето (Банкя) Национален музей "Боянска черква" (София) Национален дворец на културата (София) Национална художествена галерия (София) Площад "Независимост" (София) Народна библиотека "Св. св. Кирил и Методий" (София) Сградата на СУ "Св. Климент Охридски" (София) Храм "Св. София" (София) Национална галерия "Квадрат 500" (София) Сградата на Националната художествена академия (София) Галерия „Шипка“ 6 (София) Национален литературен музей (София) Национален църковен исторически музей при Светия синод (София) Музей за съвременно изкуство (София) Театър НАТФИЗ (София) Куклен театър НАТФИЗ (София) Народен театър "Иван Вазов" (София) Етнографски институт с музей към БАН (София) 23 СОФИЙСКА Първи войнишки Костенски водопад Драгоманско блато Архитектурно- Архитектурно- ОБЛАСТ паметник (с. (Костенец) (Драгоман) исторически резерват исторически Алдомировци) Водопадът „Скакля” Лакатнишки скали (Копривщица) резерват Букоровски манастир (Стара планина, Своге) (Своге) Къща музей "Елин (Копривщица) „Св. Георги Водопадите Варовитец и Водопад Котлите Пелин" (с. Байлово, Музей на хляба и Победоносец“ – Врана вода (Етрополе, (Годеч) Елин Пелин) традиционните (Годеч) Етрополсни манастир) Ферма за щрауси Къща музей „Никола храни Археологически парк Водопад Казаните (Долна баня) Пушкаров“ (Пирдоп) (Копривщица) Тополница“ (Чавдар) (Чавдар) Язовир Огняново Манастир „Седемте Жив музей Манастир "Седемте Връх Мусала (Рила, (Елин Пелин) престола“(Стара (Копривщица) престола" (Своге) Самоков) Екопътека планина, Своге) Музеен комплекс Местност Куклата "Бележката" Етрополски манастир "Цари Мали град" (Сливница) (Етрополе) "Св. Троица" (Етрополе) (Самоков) Местност Казаните Скално образувание Манастир "Св. Троица" Крепостта "Стенос", (Сливница) Червени камък при село Разбоище със проход "Траянови (Челопеч) скална църква "Св. врата" (Костенец) Еко ботанически Богородица" (Драгоман) Паметник-костница маршрут “Приятели Букоровски манастир на Ботевите четници на растенията” „Св. Георги (с. Скравена) (Говедарци) Победоносец" (Годеч) Исторически музей "Безденски извори" Шияковският манастир " (Ботевград) (Безден) Св. Архангел Михаил" Часовниковата кула (Костинброд) (Златица) Еленски манастир „Свети Илия“ – Еленска базилика (Пирдоп) Дворецът Царска Бистрица (Самоков – Боровец) Исторически музей 29 СТАРА ЗАГОРА Манастир "Св. Анастасий" (Чирпан) Неолитни жилища (Стара Загора) Тракийска гробница (Казанлък) Паметник "Бранителите на Стара Загора (Стара Загора) Храм-паметник "Рождество Христово" (Шипка) Могила (гробница) Голямата Косматка (Казанлък) Карановска селищна могила (Нова Загора) Регионален исторически музей (Стара Загора) Исторически музей „Искра“ (Казанлък) Архитектурен комплекс „Музей на религиите“ (Стара Загора) Национален парк-музей “Шипка-Бузлуджа” (Шипченска планина) Парк "Бедечка" (Стара Загора) Храмовете на Августа Траяна (Стара Загора) Парк „Митрополит Методий Кусев“ (Стара Загора) Спасителен център за диви животни „Зелени балкани“ (Стара Загора) Зоопарк (Стара Загора) Музей на розата и розариум (Казанлък) Щраусова ферма "Четири сезона" (Скобелево) Астрономическа обсерватория и Планетариум "Юрий Гагарин" (Ст. Загора) Къща-музей "Пейо Яворов" (Чирпан) Художествена галерия "Никола Манев" (Чирпан) Литературно- художествен музей "Чудомир" (Казанлък) Художествена галерия (Казанлък) Музей „Литературна Стара Загора“ (Стара Загора) Къща музей „Гео Милев“ (Стара Загора) Къща музей „Гео Милев“ (Раднево) Къща музей „Градски бит на XIX век“ (Стара Загора) Музей на магарето (Гурково) Музей на коня и конния спорт при Тракийски университет (Стара Загора) Етнографски комплекс „Дамасцена“ (Скобелево) ТЪРГОВИЩЕ Средновековна крепост "Мисионис" (Търговище) Регионален исторически музей (Търговище) Къща музей „Никола Симов – Куруто“ (Търговище) Исторически музей (Попово) Ковачевско кале (Попово) Крепчански скален манастир (с Крепча) Авиационно-космически парк музей (Омуртаг) Парк и езеро "Борово око" (Търговище) Парк "Юкя" (Търговище) Художествена галерия „Никола Маринов“ (Търговище) Славейковото училище (Търговище) Свещарова къща (Търговище) Етнографски музей (Търговище) Хаджиангелова къща (Търговище) Възрожденски сгради (Омуртаг) Исторически музей (Омуртаг) 30 ХАСКОВО Монумент "Св. Богородица" (Хасково) Александрова гробница и музеен център за тракийско изкуство (с. Александрово) Тракийска куполна гробница и Средновековна крепост (с. Мезек) Вила Армира (Ивайловград) Църква „Успение Богородично“ (с. Узунджово) Исторически музей (Ивайловград) Исторически музей (Димитровград) Регионален исторически музей (Хасково) Скално култов комплекс (с. Ангел войвода) Природозащитен център "Източни Родопи" (Маджарово) Връх Аида (Родопи) каньон Шейтан дере/Дяволското дере (с. Рабово) Природозащитен център "Източни Родопи" (Маджарово) Местност Шарапаните (Хасково) Парк Кенана (Хасково) Соколови скали - Доган кая (с.Сърница, Хасково) Астрономическа обсерватория и Планетариум (Димитровград) Градска художествена галерия „Атанас Шаренков“ (Хасково) Дом-музей „Пеньо Пенев” (Димитровград) Гърбав мост (Харманли) Къща музей на чорбаджи Паскал (Хасково) 27 ШУМЕН Историко- Астрономическа Природен парк Художествена галерия Комплекс археологически обсерватория (Шуменско „Шуменско плато“ „Елена Карамихайлова“ Авшарян - резерват "Шуменска плато) (Шумен) (Шумен) Етнографски крепост" (Шумен) Скален навес „Голямата Музей на коня (с. Безистен на музей (Шумен) Паметник "Създатели пещера“ (с. Мадара) Коньовец, общ. Дубровнишката Етнографски на Българската Пещера „Бисерна“ Шумен) търговска колония комплекс държава" (Шумен) (Шумен) Местност Търнов (Шумен) „Карталова къща“ Томбул /Шериф Резерват Дервиша Табия (Шумен) Стара сграда на (Велики Преслав) Халил паша/ джамия (Велики Преслав) Местност читалище „Св. Архангел Килийно училище (Шумен) Язовир Тича (Шумен) „Кьошкове“ (Шумен) Михаил“ (Шумен) (Нови пазар) Национален Военен клуб (Шумен) Храм „Св. историко- Експозиция на Архангел археологически Преславската керамична Михаил“ и резерват „Плиска“ школа (Исторически Възрожденски Национален музей – Велики Преслав) комплекс историко- Къща музей „Панчо (Смядово) археологически Владигеров“ (Шумен) Възрожденски резерват „Мадара“ Къща музей „Добри храм-паметник (Мадарски конник – Войников“ (Шумен) „Св. Димитър“ с. Мадара) Скални манастири (с. (Върбица) Национален Осмар и с. Хан Крум) Етнографски историко- Часовникова кула музей (Върбица) археологически (Шумен) резерват "Велики Културно-исторически Преслав" (Велики комплекс „Дворът на Преслав) Кирилицата“ (Плиска) Тракийски гробници (с. Ивански) Резерват „Патлейна“ и манастир „Св. Вмчк. Пантелеймон“ (Велики Преслав) Регионален исторически музей (Шумен) Къща-музей „Панайот Волов“ (Шумен) Къща-музей „Лайош Кошут“ (Шумен) Средновековна гробница (местност 31 ЯМБОЛ Античен град Кабиле (Ямбол) Музей на бойната слава (Ямбол) Етнографско- археологически музей (Елхово) Регионален исторически музей (Ямбол) Ески джамия (Ямбол) Къща музей "Стефан Караджа" (Стефан Караджово) Безистен с интерактивен музей (Ямбол) Лесопарк „Бакаджика“ (Ямбол) Резерват "Долна Топчия" (Елхово) Местност Ормана: (Ямбол) Местност "Бакаджиците" (Ямбол) Астрономическа обсерватория (Ямбол) Художествена галерия „Жорж Папазов“ (Ямбол) Куклен театър (Ямбол) Църквата “Свети Николай Чудотворец” (Ямбол) Етнографско- археологически музей (Елхово) Възрожденски етнографски комплекс (Ямбол)