Раздел 10.2 Частно висше образование

10.2. Частно висше образование Член 12 и 14 от Закона за висшето образование дава право на граждани и организации да откриват частни висши училища.

Основните данни за частното висше образование в най-общ план са представени в следната таблица:

Таблица 40. Основни данни за частното висше образование Източник: Образованието в република България 2003, издание на НСИ През последните пет години броят на частните висши училища се стабилизира на седем учебни заведения, като студентите, които се обучават в тях са около 30 000. Те представляват 15.5 % от всички студенти в страната. Съотношението студенти/преподаватели в частното висше образование е 12.24 (за 2002/2003 г.), т.е.

приблизително колкото в държавните ВУЗ.

Ситуацията с частните висши училища е по-различна от тази в средните поради незадължителния характер на висшето образование. Принципите, върху които се изгражда то, са автономия, конкурентност и стремеж към по-добро качество на предоставяне на образователните услуги в сравнение с държавните ВУЗ. Въпреки това частните висши училища са изправени пред доста сериозни проблеми, касаещи именно постигнатия краен резултат от тяхната дейност.

98

Учащи частните общообразоват елни · се в училища · · Учащи се в частните професионални училища · · Общо

1998/1999 · 3993 · · · 2986 · · 6979

1999/2000 · 4382 · · · 2677 · · 7059

2000/2001 · 4548 · · · 2415 · · 6963

2001/2002 · 5075 · · · 2602 · · 7677

2002/2003 · 5498 · · · 2535 · · 8033

1998/1999 · · 1999/2000 · · · · 2000/20012001/20022002/2003

Частни висши училища · /общо/ · 7 · · 6 · · 6 · · 11 · 14

университети специализирани висши · и училища · 5 · · 4 · · 4 · · 5 · 7

колежи · · 2 · · 2 · · 2 · · 6 · 7

Студенти в ВУЗ · частните · 32494 · · 27414 · · 27939 · · 28678 · 30984

Преподаватели частни ВУЗ · в · 2604 · · 2636 · · 2282 · · 2318 · 2526

Най-напред един от основните проблеми е мотивацията на част от студентите, които се записват в частни висши училища. Нерядко се случва те да се ръководят от това, че високите такси едва ли не автоматично ще им гарантират дипломиране. В някои случаи кандидат студентите не успяват да се справят с приемните изпити в държавните висши училища и единствената алтернатива за тях остават частните ВУЗ. В много частни висши училища приемът се извършва по документи или чрез елементаризирани входни приемни тестове. Това ограничава качествения подбор на кандидат студенти.

Високите такси от своя страна ограничават достъпа до частните училища. Липсата все още на функциониращо кредитиране на студенти също е предпоставка за затруднения достъп на разнородни групи от обществото до частното образование.

Значителна част от преподавателите в частните ВУЗ преподават на основен трудов договор в държавни университети. При тези условия е трудно постижимо уеднаквяване на критериите към студентите при преподаване на една и съща дисциплина.

От друга страна частните висши училища разполагат с добра материална база и значителни възможности за нейното усъвършенстване, добро осигуряване с преподаватели, информационно осигуряване на обучението и др. За тях ще бъде значително по-лесно да достигнат високото качество на образование, към което всички се стремят. Пред частното образование стоят множество перспективи, които трябва да се използват, без да се задълбочават проблемите.