Чл. 76

(1) При извършването на оценката на индивидуалните потребности на децата и учениците специалистите от екипа по чл. 70, ал. 2:

1. 1. използват конструирани или адаптирани в българска представителна извадка инструменти с доказани психометрични характеристики - валидност, надеждност, наличие на нормативни стойности, съобразно спецификата на всеки конкретен случай;
2. 2. вземат предвид образователните и личните постижения на детето или ученика;
3. 3. вземат предвид социалното и емоционалното развитие на детето или ученика;
4. 4. използват формални и неформални методи на наблюдение и оценка;
5. 5. използват събраната до момента информация за детето и ученика по чл. 29;
6. 6. вземат предвид информацията за детето или ученика, предоставена от ръководители на социални услуги в общността, в случаите, когато детето или ученикът ползват такива, както и от лечебни заведения при необходимост;
7. 7. вземат предвид мнението на родителя;
8. 8. вземат предвид мнението на детето или ученика - при възможност;
9. 9. гарантират достъпа на информация за родителя през всички етапи на оценяващия процес;
10. 10. спазват етичния кодекс на детската градина или училището.

(2) При извършване на оценката на индивидуалните потребности на деца и ученици с физически увреждания и двигателни ограничения, с комуникативни нарушения, със сензорни увреждания, с множество увреждания при необходимост може да се използват технически средства и софтуери за допълваща и алтернативна комуникация (ДАК), както и средства за алтернативен достъп до компютър, като устройства за проследяване на погледа и специализирани софтуери за използването им, суичове, софтуери за управление на компютър с глас, алтернативни клавиатури и мишки и други, и системи за позициониране.