С този правилник се уреждат функциите, дейностите, структурата, управлението и организацията на работа на Държавния логопедичен център, наричан по-нататък "центъра".
Правилник · Държавен вестник
Правилник за устройството и дейността на държавния логопедичен център
- Обнародван
- ДВ, бр. 96 от 2016 г.
- 2 декември 2016 г.
- В сила от
- 7 октомври 2024 г.
- Изменения
- ДВ, бр. 84 от 2024 г.
- 1 изменение
- Разпоредби
- 26
Раздел I
Общи положения
(1) Центърът е специализирано обслужващо звено в системата на предучилищното и училищното образование по смисъла на чл. 50, ал. 1, т. 3 и 5 от Закона за предучилищното и училищното образование (ЗПУО) за дейности, свързани със:
- 1. квалификацията на педагогическите специалисти по отношение на логопедичната работа и превенцията на обучителните затруднения на децата и учениците и на подкрепата на процеса на приобщаващото образование по отношение на логопедичната подкрепа на децата и учениците;
- 2. провеждането на държавната политика за подкрепа на процеса на приобщаващото образование по отношение на логопедичната подкрепа на децата и учениците и рехабилитацията на комуникативните нарушения.
(2) Центърът може да извършва и дейности по чл. 49, ал. 1, т. 3 ЗПУО, свързани с превантивна, диагностична, рехабилитационна и корекционна работа с деца и ученици с комуникативни нарушения.
(3) Центърът е юридическо лице със седалище и адрес на управление: София, ул. Екзарх Йосиф 30Б.
Центърът е второстепенен разпоредител с бюджет към министъра на образованието и науката и се финансира със средства от:
- 1. държавния бюджет чрез бюджета на Министерството на образованието и науката;
- 2. собствени приходи;
- 3. други източници.
Центърът работи по годишен план, който се утвърждава от неговия директор след съгласуване с Министерството на образованието и науката.
Министърът на образованието и науката осъществява контрол върху дейността на центъра.
Раздел II
Функции и дейности
Центърът организира и методически подпомага провеждането на държавната политика в областта на логопедичната работа и превенцията на обучителните затруднения на децата и учениците.
Центърът организира и провежда квалификационни дейности и обучения за педагогическите специалисти, свързани с логопедичната работа и превенцията на обучителните затруднения на децата и учениците и с подкрепата на процеса на приобщаващото образование по отношение на логопедичната подкрепа на децата и учениците.
Центърът провежда превантивна, диагностична, рехабилитационна и корекционна работа с деца и ученици с комуникативни нарушения като част от подкрепата за личностно развитие.
В областта на превенцията на обучителните затруднения на децата и учениците центърът осъществява следните дейности:
- 1. работи за повишаване на обществената осведоменост за значението на превенцията на обучителните затруднения;
- 2. организира и провежда консултации на директори и педагогически специалисти по отношение на превенцията на обучителните затруднения;
- 3. наблюдава и подкрепя методически провеждането на ранното оценяване на развитието на детето и на риска от обучителни затруднения; оказва методическа помощ, организира и провежда супервизии на екипите за подкрепа за личностно развитие в детските градини и училищата по отношение на превенцията на обучителните затруднения;
- 4. организира и провежда консултации на родители по отношение на превенцията на обучителните затруднения;
- 5. осигурява мониторинг на качеството на работата по превенция на обучителните затруднения;
- 6. разработва информационни материали във връзка с превенцията на обучителните затруднения;
- 7. проучва, обсъжда и подпомага въвеждането на иновации в областта на превенцията на обучителните затруднения.
В областта на организирането и провеждането на квалификационни дейности и обучения за логопеди и за други педагогически специалисти, свързани с логопедичната работа и превенцията на обучителните затруднения на децата и учениците и с подкрепата на процеса на приобщаващото образование по отношение на логопедичната подкрепа на децата и учениците, центърът осъществява следните дейности:
- 1. организира и провежда обучения за професионално развитие на логопедите и за въвеждане на иновации в логопедичната работа съгласно разработена програма за квалификация и стандарти за логопедична работа;
- 2. организира и провежда обучения на педагогическите специалисти в детските градини за ранното оценяване на развитието на детето и на риска от обучителни затруднения, както и обучения на директори, учители и други педагогически специалисти за въвеждане на превенцията на обучителните трудности;
- 3. организира и провежда обучения на педагогически специалисти по прилагане на програми за психомоторно, познавателно и езиково развитие и на тестове за езиково развитие на децата в детските градини;
- 4. провежда обучения на родители и учители на деца с комуникативни нарушения, които водят до обучителни затруднения, и на деца, при които има индикации за възникване на обучителни затруднения;
- 5. изготвя анализи и прогнози за нуждите на квалификационните дейности на логопедите и на други педагогически специалисти в системата на предучилищното и училищното образование;
- 6. провежда обучения за използване на информационно-комуникационните технологии в логопедичната работа;
- 7. разработва програми, учебно-методически и информационни материали във връзка с обученията;
- 8. провежда обучения на педагогически специалисти, свързани с логопедичната работа като част от общата подкрепа за личностно развитие на децата и учениците;
- 9. поддържа информация за преминалите квалификационни дейности и обучения и за издадените удостоверения, включително в електронен вид.
(1) Центърът осъществява дейности като част от подкрепата за личностно развитие, свързани с превантивна, диагностична, рехабилитационна, корекционно-терапевтична и консултативна работа.
(2) В областта на превенцията:
- 1. провежда изследване на устната реч на деца от предучилищна възраст и на устната и писмената реч на ученици от началния етап на основното образование в детските градини и училищата;
- 2. анализира и обобщава данните от изследването на писмената реч на децата и учениците по т. 1, извършено от логопедите, при спазване на Закона за защита на личните данни и съхранява информацията в електронен и хартиен вид; информацията е съвместима с данните, съхранявани в личното дело на детето/ученика съгласно Националната електронна информационна система на Министерството на образованието и науката;
- 3. подпомага ранното обучение на деца с комплексни комуникативни нарушения с цел включването им в образователния процес;
- 4. разработва програми, подпомагащи ранната интервенция, с участието на родителите;
- 5. оказва методическа подкрепа на учителите с цел превенция на комуникативни нарушения и обучителни затруднения.
(3) В областта на диагностиката:
- 1. извършва логопедична диагностика при нарушения на артикулацията;
- 2. извършва невропсихологична диагностика на входно и на изходно равнище на деца от 3 до 6 години и на ученици от начален, прогимназиален и гимназиален етап;
- 3. извършва диагностика на езиковото развитие на деца от 3- до 6-годишна възраст.
(4) В областта на рехабилитационната и корекционно-терапевтичната работа:
- 1. осъществява ранно логопедично въздействие при деца на 3 - 4-годишна възраст с комплексни комуникативни нарушения и обучителни затруднения;
- 2. провежда корекционно-рехабилитационна работа с деца и ученици с комуникативни нарушения;
- 3. изготвя индивидуални програми за корекционно-рехабилитационна работа за всички деца и ученици с комуникативни нарушения;
- 4. провежда групова и/или индивидуална корекционно-рехабилитационна работа с деца и ученици с комуникативни нарушения;
- 5. участва в разработването на компютърни програми и иновационни методики за логопедична работа по отношение на различните комуникативни нарушения и обучителни затруднения;
- 6. разработва програми за участие на родителите в корекционно-рехабилитационния процес;
- 7. включва се със свои специалисти в работата на екипите за подкрепа за личностно развитие на деца и ученици с комплексни комуникативни нарушения и обучителни затруднения в детските градини и училищата.
(5) В областта на консултативната работа:
- 1. запознава родителите на децата и учениците със същността на комуникативните нарушения и обучителните затруднения, както и с организацията на логопедичната работа и подкрепа;
- 2. консултира родителите за използването на различни подходи за преодоляване на комуникативните нарушения и обучителните затруднения на децата и учениците;
- 3. стимулира родителите за активното им включване в корекционно-рехабилитационния процес и за запознаването им със специализирана литература в областта на рехабилитацията на комуникативните нарушения;
- 4. предоставя методическа подкрепа, организира и провежда супервизии на екипите за работа с деца и ученици с комуникативни нарушения и обучителни затруднения в системата на предучилищното и училищното образование.
Раздел III
Структура и управление
Дейността на центъра е структурирана в четири направления:
- 1. квалификационна;
- 2. организационно-методическа;
- 3. корекционно-терапевтична и рехабилитационна;
- 4. административно-финансова и стопанска.
(1) Центърът се ръководи и представлява от директор, който се назначава от министъра на образованието и науката.
(2) Директорът:
- 1. организира, контролира и отговаря за цялостната дейност на центъра;
- 2. представлява институцията пред органи, организации и лица и сключва договори с юридически и физически лица по предмета на дейност в съответствие с предоставените му правомощия;
- 3. контролира и отговаря за правилното водене и съхраняване на задължителните документи и на задължителната документация на логопедичните кабинети;
- 4. осигурява спазването и прилагането на държавните образователни стандарти по отношение на дейността на центъра;
- 5. анализира и отчита цялостната дейност на центъра и предоставя информация на Министерството на образованието и науката и на Регионалното управление на образованието - София-град;
- 6. председател е на педагогическия съвет и осигурява изпълнението на взетите от него решения;
- 7. ръководи разработването на проекти и програми на центъра за реализиране на държавната политика за обща и допълнителна подкрепа за личностно развитие на децата и учениците по отношение на дейността на центъра;
- 8. утвърждава плановете за работа на направленията в центъра и програмите за квалификация на педагогическите специалисти;
- 9. издава удостоверения за завършени курсове на обучение;
- 10. изготвя и утвърждава списък - образец № 3, съгласно Наредба № 8 от 2016 г. за информацията и документите за системата на предучилищното и училищното образование;
- 11.(изм. - ДВ, бр. 84 от 2024 г.) извършва преподавателска работа в съответствие с нормите за преподавателска работа;
- 12. създава организация за осигуряване на необходимите материални, финансови и човешки ресурси за общата и допълнителната подкрепа на децата и учениците с комуникативни нарушения;
- 13. създава условия за повишаване на квалификацията на служителите на центъра;
- 14. прилага разпоредбите на трудовото законодателство по отношение на служителите на центъра;
- 15. изготвя длъжностно разписание на персонала и утвърждава поименно разписание на длъжностите и работните заплати;
- 16. съставя бюджет и отговаря за законосъобразното, ефективното, ефикасното и икономичното разходване на бюджетните средства;
- 17. разпорежда се с финансовите средства при спазване на действащата нормативна уредба;
- 18. осигурява безопасни условия за обучение и труд;
- 19. съдейства на компетентните органи при извършване на проверки в центъра;
- 20. осъществява взаимодействие с дирекциите в Министерството на образованието и науката и с регионалните управления на образованието;
- 21. участва при разработване и обсъждане на нормативни актове и документи по компетентност;
- 22. сключва договори с педагогическите специалисти и с останалите служители в центъра;
- 23. сключва договори и с други специалисти във връзка с организирането и провеждането на квалификационните дейности и обучения, както и с други дейности на центъра;
- 24. организира и контролира поддържането на актуална информация на интернет страницата на центъра;
- 25. изпълнява и други функции, възложени му с нормативни и административни актове.
(3) Директорът осъществява контакти и взаимодействие с национални и международни институции и организации във връзка с цялостната дейност на центъра.
(4)(Изм. - ДВ, бр. 84 от 2024 г.) При отсъствие на директора за срок, по-малък от 60 календарни дни, той се замества от определен заместник-директор, а при невъзможност - от определен педагогически специалист от центъра, със заповед, в която се посочват обемът на работата и правомощията му по време на отсъствието на директора.
Педагогическият съвет на центъра като специализиран орган за разглеждане и решаване на основни педагогически въпроси:
- 1. приема: а) стратегия за развитие на центъра за следващите четири години, която при необходимост се актуализира; б) програма за квалификация и стандарти за логопедична работа; в) програма за ранно откриване и превенция на обучителните затруднения; г) вътрешни правилници и планове, свързани с дейността на институцията;
- 2. разглежда и приема организацията на логопедичната работа с деца и ученици с комуникативни нарушения;
- 3. периодично, най-малко три пъти през една учебна година, проследява и обсъжда нивото на логопедичната работа и взема решения по резултатите от корекционно-рехабилитационния процес;
- 4. утвърждава символите и ритуалите в центъра;
- 5. запознава се с бюджета на центъра, както и с отчетите за неговото изпълнение;
- 6. упражнява други правомощия, определени с нормативен акт.
(Изм. - ДВ, бр. 84 от 2024 г.)
(1) При управлението на дейността на центъра директорът се подпомага от заместник-директор по учебната дейност и от заместник-директор по административно-стопанската дейност.
(2) Заместник-директорът по учебната дейност:
- 1. организира изготвянето на анализи и прогнози за потребностите от квалификационни дейности и обучения;
- 2. планира, ръководи и контролира квалификационната, организационно-методическата и корекционно-терапевтичната и рехабилитационната дейност;
- 3. организира проучването, обсъждането, популяризирането и въвеждането на иновации в логопедичната работа;
- 4. организира разработването и актуализирането на програмите, методическите и информационните материали;
- 5. планира и организира подбора на обучителите;
- 6. изготвя отчет за дейността и прави предложения за подобряването и;
- 7. организира поддържането на информация за преминалите обучения и квалификации и за издадените удостоверения;
- 8. организира участието на центъра в разработването и изпълнението на национални и международни програми и проекти, свързани с функционалната му компетентност;
- 9. извършва преподавателска работа в съответствие с нормите за преподавателска работа.
(3) Заместник-директорът по административно-стопанската дейност подпомага директора, като организира, координира и контролира:
- 1. административно-стопанската дейност и законосъобразното и целесъобразното разходване на средствата на центъра съгласно утвърдения бюджет;
- 2. законосъобразното съставяне на актовете, свързани с възникване, изменение и прекратяване на трудовите правоотношения с персонала, воденето и съхранението на документацията, свързана с трудовоправните отношения с персонала в центъра, както и на документацията, свързана с трудовата медицина;
- 3. разработването на бюджета на центъра и на структурното и поименното разписание на длъжностите, както и на длъжностните характеристики на персонала;
- 4. изготвянето на вътрешни правила за организация на работата в центъра;
- 5. подготовката на документация за провеждане на процедури по Закона за обществените поръчки;
- 6. работата на персонала в центъра, спазването на работното време и ефективното му използване, изпълнението на задълженията по длъжностна характеристика, както и изпълнението на конкретно поставени задачи;
- 7. осигуряването на здравословна и безопасна среда за обучение, възпитание и труд и спазването на изискванията за противопожарна охрана и на изискванията на РЗИ;
- 8. обогатяването на материално-техническата база и състоянието на сградата, както и изпълнението на текущите основни ремонти;
- 9. разработването на проекти/програми и изпълнението на проектните дейности, свързани с функционалната му компетентност.
Главният счетоводител:
- 1. организира съставянето на проекта на бюджет на центъра;
- 2. организира и контролира финансовата и счетоводната дейност на центъра;
- 3. изготвя отчети за изпълнението на бюджета на центъра;
- 4.(отм. - ДВ, бр. 84 от 2024 г.)
- 5. организира снабдяването, съхраняването, стопанисването и използването на стоково-материалните ценности.
Раздел IV
Организация на работа
Работното време на служителите е 8 часа при 5-дневна работна седмица по утвърден график.
Работниците и служителите на центъра изпълняват възложените им задачи съобразно утвърдените длъжностни характеристики.
(1) Задължителните документи се водят и съхраняват в съответствие с държавния образователен стандарт за информацията и документите за системата на предучилищното и училищното образование.
(2) Задължителната документация на логопедичните кабинети се определя в правилника за вътрешния ред на центъра.
(1) Логопедичната дейност в центъра се осъществява в логопедични кабинети, разположени в училища и детски градини.
(2) Един логопедичен кабинет може да обслужва деца и ученици от няколко детски градини и училища в съответния район на Столичната община.
(3)(Изм. - ДВ, бр. 84 от 2024 г.) Капацитетът на логопедичния кабинет включва работа с от 30 до 35 деца и ученици с комуникативни нарушения и обучителни трудности, като броят на децата и учениците във времето е динамичен - деца и ученици се отписват след успешен корекционно-рехабилитационен процес и на тяхно място се записват нови деца и ученици за корекционно-терапевтична и рехабилитационна работа.
(4) Броят на децата и учениците по ал. 3, включени в индивидуална или групова работа в логопедичния кабинет, зависи от тежестта на комуникативното нарушение, като:
- 1. при груповата работа броят на децата и учениците, с които работи един логопед, е: а) при нарушения на артикулацията и при нарушения на темпа и ритъма на речта (заекване) - от 2 до 3 деца или ученици; б) при нарушения на писмената реч и при нарушения на математическите умения - от 3 до 5 деца или ученици;
- 2. при останалите комуникативни нарушения и обучителни трудности, посочени в чл. 21, се осъществява индивидуална работа с логопед.
(5) Броят на децата и учениците, включени в индивидуална или групова работа в логопедичния кабинет, е в зависимост от тежестта на комуникативното нарушение и е в съответствие с държавния образователен стандарт за финансирането на институциите.
Логопедите работят с деца и ученици със следните комуникативни нарушения и обучителни трудности:
- 1. нарушения на артикулацията;
- 2. нарушения на плавността, темпа и ритъма на речта (заекване);
- 3. специфични езикови нарушения (дисфазия на развитието);
- 4. нарушения на писмената реч (дисграфия и дислексия);
- 5. нарушение на математическите умения (дискалкулия);
- 6. детска афазия;
- 7. дизартрия;
- 8. ринолалия;
- 9. вербална диспраксия;
- 10. гласови нарушения;
- 11. комуникативни нарушения при зрителни нарушения;
- 12. комуникативни нарушения при слухови увреждания;
- 13. комуникативни нарушения при аутистичен спектър;
- 14. комуникативни нарушения при интелектуална недостатъчност.
Дейностите на центъра по чл. 9 и 10 се извършват през цялата учебна година по предварително утвърден график, като някои от тях се осъществяват в неучебно време.
Центърът координира своята дейност с училищата и с детските градини.
Дейността на центъра по чл. 11 се планира по учебни години, учебни срокове, учебни седмици и учебни часове.
(1) Логопедичната работа се осъществява в рамките на логопедични занятия.
(2) Логопедичните занятия се планират годишно в индивидуалната програма за корекционно-рехабилитационна работа с детето или ученика.
(3) Логопедичните занятия може да се провеждат индивидуално и/или групово, като продължителността им се определя с индивидуалната програма по ал. 2.
(4) Логопедичните занятия започват на 15 септември и завършват на 15 юни на съответната учебна година.
Заключителни разпоредби
Правилникът се издава на основание чл. 50, ал. 5 от Закона за предучилищното и училищното образование.
Попитайте асистента за този акт
Натиснете „Попитайте“ до всеки член, за да питате точно за него.
Промени в законите · Atom · само този закон← Обратно към законите