Проект на Решение на Министерския съвет за одобряване на национални програми за развитие на образованието

Приложение № 12 към т. 1, буква „л“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „БЕЗ СВОБОДЕН ЧАС“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА При отсъствие на педагогически специалисти в детската градина (ДГ), в училището и в центровете за специална образователна подкрепа (ЦСОП) следва да се осигурят средства за изплащане на възнаграждения за заместващи педагогически специалисти, за да се създадат условия за пълноценно провеждане на образователния процес, включително за намаляване броя на отсъствията на децата и на учениците по неуважителни причини. За провеждане на образователния процес в условията на обучение от разстояние в електронна среда (ОРЕС) следва да бъде осигурено допълнително месечно възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи на провеждащите ОРЕС педагогически специалисти от домовете си. Чрез финансирането на горепосочените възнаграждения по националната програма „Без свободен час“ се подкрепят детските градини, училищата и ЦСОП за постигане на целите на обучението, възпитанието и социализацията на децата и учениците в желаната степен. По националната програма „Без свободен час“ за 2024 година, по Модул 1 „Без свободен час училище“ и Модул 2 „Без свободен час в детската градина“ са подкрепени, както следва: за първия период на финансиране - 879 училища и ЦСОП и 159 детски градини, а за втория период на финансиране - 188 училища и 52 детски градини; по Модул 3 „Подкрепа за ОРЕС - 4 училища за първия период на финансиране. Програмата е свързана с необходимостта от създаване на условия за непрекъснат образователен процес на децата и учениците в детските градини (ДГ), в училищата и в центровете за специална образователна подкрепа (ЦСОП) при отсъствие на педагогически специалист и на условия за провеждане на обучение от разстояние в електронна среда (ОРЕС). 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с приоритет 3 “Мотивирани и креативни учители” на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). 1 1.1. Цели на програмата: - Осигуряване на непрекъснатост на педагогическо взаимодействие в училищата, ДГ и ЦСОП чрез възстановяване на средства за заплащане на реално взети учебни часове в училище и ЦСОП и астрономически часове в детската градина от педагогическите специалисти, които заместват отсъстващи от работа педагогически специалисти. - Осигуряване на условия за постигане на оптимална организация на обучението надеца и ученици в случаите, когато педагогическите специалисти изпълняват нормата си преподавателска работа в ОРЕС от дома си. 1.2. Обхват на програмата: Национален – всички държавни и общински детски градини и училища, ЦСОП. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ Показатели за изпълнението на мерките с текущи и целеви стойности. 2 Модул Показатели Текуща стойност (2024 г.) Целева стойност (2025 г.) Модул 1 „ Без свободен час в училище“ Брой училища и ЦСОП, включени в Модул 1 879 училища и ЦСОП в първи период и 188 училища и ЦСОП във втори период 370 училища и ЦСОП (в първи период) и 180 училища и ЦСОП (във втори период Брой проведени учебни часове от заместващите учители в училищата и ЦСОП 367 802 бр. учебни часове, проведени от заместващите учители в училищата и ЦСОП 208 000 учебни часове, проведени от заместващите учители в училищата и ЦСОП Модул 2 „Без свободен час в детската Брой детски градини, включени в Модул 2 159 ДГ в първи период и 52 ДГ във втори период 100 ДГ (в първи период) и 70 ДГ във втори период) градина“ Брой проведени астрономически часове от заместващите учители в ДГ 35 880 бр. астрономически часове, проведени от заместващите учители в ДГ 63 000 астрономически часове, проведени от заместващите учители в ДГ Модул 3 „Подкрепа за ОРЕС“ Брой училища, ЦСОП, детски градини, включени в Модул 3 4 училища Общо 20 училища, ЦСОП и детски градини 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Програмата е насочена към педагогическите специалисти в общинските и държавните училища и детски градини и в центровете за специална образователна подкрепа. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ - Осигурена непрекъснатост на образователния процес в ДГ и в училището за изпълнение на програмните системи и на училищните учебни планове; - Осигурена непрекъснатост на образователния процес в ЦСОП; - Намален брой на отсъствията по неуважителни причини на децата и учениците; - Гарантирано провеждане на ОРЕС. 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 3 986 064 лв. Разпределение на общия бюджет по модули: 7. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ - Модул 1. „Без свободен час в училище“ - държавни и общински училища и ЦСОП; - Модул 2. „Без свободен час в детската градина“ - държавни и общински ДГ; - Модул 3. „Подкрепа на ОРЕС“– държавните и общинските училища, ДГ и ЦСОП. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ – до 31.12.2025 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА При реализацията на дейностите за целите на програмата се осъществява мониторинг 3 Модули Средства в лв. Модул 1. „Без свободен час в училище“ 3 520 064 лв. Модул 2. „Без свободен час в детската градина“ 450 000 лв. Модул 3. „Подкрепа на ОРЕС“ 10 000 лв. Мониторинг на ниво РУО 6000 лв. Общ размер 3 986 064 лв. от РУО по изпълнението на финансовата, съдържателната и организационната част на дейностите, извършвани от бенефициентите, както и по законосъобразното и целесъобразно разходване на средствата от бюджета на програмата. Началникът на РУО осъществява контрол по изпълнението на програмата в съответствие с разпоредбите на Правилника за устройството и функционирането на РУО. За изпълнение на дейностите и осъществяване на мониторинг по програмата началникът на РУО назначава със заповед комисия. При нарушения, констатирани в резултат на извършена проверка, началникът на РУО със заповед дава задължителни предписания на директора на училището, ЦСОП и детската градина и извършва последващ контрол върху изпълнението на предписанията. Мониторингът се осъществява чрез проверки на представени документи, текущи проверки на място, срещи, разговори с педагогически специалисти, ръководства на училищата, ЦСОП, ДГ. За резултатите от извършения мониторинг се съставя карта за мониторингово посещениена място (по образец). За изпълнение на дейностите по програмата и за постигане на целите началникът на РУО изготвя окончателния отчет до МОН. МОН осъществява мониторинг на изпълнението на дейностите по програмата от бенефициентите и РУО чрез Платформата и при необходимост - на място. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 11.1 е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 4 11.1. По Модул 1 и 2 – осигуряване на средства за изплащане на възнаграждения за заместване на отсъстващи от работа учители във връзка с ползването на отпуск за реално проведени учебни часове в училищното образование и за реално проведени астрономически часове през календарната година от учители в задължителното предучилищно образование. - в трета и в четвърта възрастова група, както и във втора възрастова група (в общините, в които е въведено задължително предучилищно образование от учебната година, която е с начало в годината на навършване на 4-годишна възраст на детето). За осигуряване на заместващи учители се използва информационна банка с кадри за заместващи учители и други педагогически специалисти, водещи групите за терапевтични и рехабилитационни дейности (само за ЦСОП) на регионалното управление на образованието. В случаите на изчерпване на възможностите за осигуряване на учители в съответствие с изискванията на Наредба № 15 от 22.07.2019 г. за статута и професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти, водещи групите за терапевтични и рехабилитационни дейности (само за ЦСОП), директорът осигурява заместване, както следва: - лица без висше образование и без професионална квалификация „учител“ в случаите по чл. 213, ал. 8 от Закона за предучилищното и училищното образование или от лица със завършено висше образование, но без професионална квалификация „учител“ в случаите по чл. 213, ал. 9 - 11 от Закона за предучилищното и училищното образование; - лица със завършено висше образование по съответната специалност и без професионална квалификация „учител“; - заместник-директор, педагогически съветник, психолог, библиотекар. При невъзможност да бъде осигурен заместник директорът лично изпълнява функциите на заместващ отсъстващия учител. Включването на директора като заместващ отсъстващия учител е по изключение за не повече от 5 учебни часа месечно за директор на училище/ЦСОП и за не повече от 6 астрономически часа месечно за директор на детска градина. Директорът на детската градина замества отсъстващ учител с финансиране от НП „Без свободен час“, след като е изпълнил минималната си норма преподавателска работа. В случаите, в които заместникът на отсъстващия учител не е специалист по съответния учебен предмет, учебните часове се провеждат по теми, свързани с гражданското, здравното, екологичното и интеркултурното образование. Темите са определени в училищната програма, приета от педагогическия съвет и утвърдена от директора на училището. За провеждане на педагогическите ситуации в ДГ, които не се 5 водят от учители специалисти, се подготвят материали, осигуряващи ефективно педагогическо взаимодействие. При отсъствие на педагогическия специалист, който извършва корекционна, терапевтична работа или педагогическа и психологическа подкрепа с децата в ЦСОП, заместващите учители осъществяват дейности, свързани с развитие на интересите, способностите и компетентностите в областта на изкуствата и спорта. Задължението за осигуреност със заместващ учител при отсъствието на титуляра се регламентира в Правилника за вътрешния трудов ред на образователната институция. Контролът по изпълнението на задълженията на заместващия учител се осъществява от директора на училището, ДГ или ЦСОП. 11.2. По Модул 3 – осигуряване на средства за изплащане на допълнително месечно възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи на провеждащите ОРЕС педагогически специалисти от домовете си при спазване на следните условия: - Педагогическите специалисти са провели ОРЕС от дома си и са изпълнили нормата си преподавателска работа за съответния период съгласно утвърденото седмично разписание/програмна система, както и графика за дистанционните учебни часове и за текущата обратна връзка и оценяването, когато обучението в ОРЕС е несинхронно; - При синхронно ОРЕС педагогическите специалисти са провели синхронен урок, в който са осъществили синхронно взаимодействие на учениците, отразили са отсъствията, текущото оценяване и са дали обратна връзка за резултатите от обучението; - При несинхронно ОРЕС педагогическите специалисти са публикували образователни материали съгласно графика за дистанционните учебни часове и са осъществили синхронно взаимодействие с учениците по график, отразили са отсъствията, текущото оценяване и са дали обратна връзка за резултатите от обучението; - Продължителността на педагогическото взаимодействие от разстояние в електронна среда е осъществено с участието на родителите в съответствие с възрастта на децата и не надвишава 30 минути дневно за дете. Проследени са постиженията от осъщественото педагогическо взаимодействие чрез наблюдение от педагогическите специалисти и обсъждане с родителите; - За времето, в което педагогическият специалист отсъства от работа и не провежда ОРЕС, допълнително възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи се осигурява на заместващия го педагогически специалист, осъществяващ ОРЕС от вкъщи; 6 - Директорът на училището, ДГ и ЦСОП е осъществил контрол за ефективното изпълнение на нормата преподавателска работа на педагогическия специалист, който кандидатства за допълнителното трудово възнаграждение. Средства за допълнително месечно трудово възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи се осигуряват и за директори на училище, ЦСОП, ДГ при спазване на горните условия за нормата им преподавателска заетост, както и за изпълнение на управленските им функции от вкъщи чрез средствата на информационните и комуникационните технологии, за което подават декларация по образец. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1.Допълнителните средства по Модул 1 и Модул 2 се предоставят за изплащане на реално проведени учебни/астрономически часове от учители, които заместват отсъстващи от работа учители във връзка с ползването на отпуск съгласно Глава осма, Раздел I от Кодекса на труда (КТ), както следва: 12.1.1. на основание чл. 155 от КТ, включително платен годишен отпуск при условията на чл. 176 от КД и отпуск на основание чл. 39а от КТД (допълнителен отпуск от 10 работни дни за педагогически специалисти, преболедували COVID –19); 12.1.2. на основание чл. 157 от КТ - при ползване на отпуск, при който работодателят е длъжен да освободи служителя съгласно чл. 157, ал. 1, т. 1 - 7; 12.1.3. на основание чл. 159 от КТ - за работните дни, за които отсъстващият учител ползва отпуск за синдикална дейност; 12.1.4. на основание чл. 161 от КТ - за работните дни, за които е разрешен от работодателя платен служебен и творчески отпуск само в случаите: а) по заповед на министъра на образованието и науката или на началниците на регионалните управления на образованието за участие в провеждане на външно оценяване, държавни зрелостни изпити; б) по заповед на директора на училището/ЦСОП/детската градина за участие в международни програми, проекти, междуучилищен обмен на практики и квалификационни дейности, пряко свързани с преподавателската работа на учителя; в) придружаване на ученици или на деца при участие в олимпиади и състезания, включени в Националния календар за изяви по интереси на децата и учениците за съответната учебната година; 12.1.5. на основание чл. 162 от КТ - за работните дни, за които отсъстващият учител получава парично обезщетение от работодателя; 12.1.6. на основание чл. 168 от КТ - на майка с две деца до 18-годишна възраст, ако е уговорено в колективния трудов договор - 2 дни платен отпуск, както и на майки с три 7 или повече деца до 18-годишна възраст - 4 дни платен отпуск; 12.1.7. на основание чл. 169 от КТ - в размер 25 работни дни за календарна година на служител, който учи без откъсване от производството; 12.1.8. на основание чл. 170 от КТ - когато със съгласието на работодателя служителят кандидатства във висше училище или за докторантура. Всяко училище и ЦСОП може да кандидатства по Модул 1 от националната програма за средства в размер не повече от 0,2% от годишния размер на средствата за заплати и осигурителни плащания на училището и ЦСОП по утвърдения му бюджет за 2025 г. Всяка детска градина може да кандидатства по Модул 2 от националната програма за средства в размер не повече от 0,3% от годишния размер на средствата за заплати и осигурителни плащания на детската градина по утвърдения ѝ бюджет за 2025 г. Кандидатстването на училищата, ЦСОП и ДГ е за реално проведени учебни часове/астрономически часове и/или за занятия в групите за целодневна организация на учебния ден на училищата от учители, които заместват отсъстващи от работа учители през 2025 г. Училищата и ЦСОП, на които първостепенният разпоредител с бюджет не е утвърдил бюджет към датата на подаване на формуляра, посочват до 0,2% от средствата за заплати и осигурителни плащания от проекта им за бюджет. Детските градини, на които първостепенният разпоредител с бюджет не е утвърдил бюджет към датата на подаване на формуляра, посочват до 0,3% от средствата за заплати и осигурителни плащания от проекта им за бюджет. По програмата за един учебен/астрономически час на училището, ЦСОП или на ДГ се възстановяват, както следва: 1. 12,52 лв., което включва и дължими осигуровки за учител, когато замества в училище/ЦСОП/ детска градина в населеното място, в което е регистриран по настоящ адрес. 2. 14,58 лв., което включва и дължими осигуровки за учител, когато замества в училище ЦСОП/детска градина извън населеното място, в което е регистриран по настоящ адрес. Не се прилага за заместващ учител, работещ в същото училище, на когото се изплащат разходи за транспорт. Стойностите на лекторските часове са еднакви за учители специалисти и учители неспециалисти, заместващи по програмата. Когато заместващият учител/педагогически специалист се назначи при условията на Кодекса на труда, разходът за сметка на програмата за пълен отработен месец не може да надвишава размера на началната заплата за длъжността „учител” и дължимите от 8 работодателя осигурителни вноски за тези средства. 12.2.Всяко училище, ДГ, ЦСОП може да кандидатства по Модул 3 от Програмата за получаване на средства за допълнителни възнаграждения на педагогическите специалисти за компенсиране на разходите за консумативи за времето на провеждане на ОРЕС в условията на епидемии, пандемии, енергийни кризи, въведено извънредно положение или други случаи на преустановен присъствен образователен процес по чл. 105, ал. 1, 3 и 5 при условията на ал. 6 от ЗПУО за сума в размер на 37 лв. месечно на едно лице, което включва идължимите осигуровки. 12.3. Принципи на финансиране Финансирането се извършва въз основа на одобрените чрез Платформата документи. 12.3.1. По Модул 1, Модул 2 се финансират реално проведени учебни/астрономически часове от педагогически специалисти, които заместват отсъстващи от работа учители във връзка с ползването на отпуск съгласно цитираните по-горе разпоредби на Глава осма, Раздел I от КТ и дължимите осигурителни вноски. 12.3.2. По Модул 3 се изплащат средства за реално отработени дни за провеждане на ОРЕС от вкъщи от педагогическите специалисти, а за директорите на училища, ЦСОП и детски градини - и за управление на институциите в условията на епидемии, пандемии, енергийни кризи, въведено извънредно положение или други случаи на преустановен присъствен образователен процес по чл. 105, ал. 1, 3 и 5 при условията на ал. 6 от ЗПУО. Допълнителното месечно трудово възнаграждение за месеца се изплаща пропорционално на проведените учебни/астрономически часове от разстояние в електронна среда от дома от определената норма преподавателска работа. 12.3.3. Не се допуска финансиране на: - административни разходи; - полагаеми възнаграждения при заместване на учител поради отсъствие на основание чл. 162 от КТ за дните след първите два дни от временната неработоспособност (за Модул 1 и Модул 2); - часовете с осигурено заместване от учители неспециалисти, които надвишават 30% от общия брой часове с осигурено заместване, финансирани от програмата. Процентът се изчислява към 30.09.2025 г. (за Модул 1 и Модул 2). Когато общата заявена сума превиши осигурените средства по програмата, сумата на одобрените за този период предложения се намаляват пропорционално до достигане размера на разполагаемите средства. За целите на отчитането и контрола на разходите участващите водят аналитична отчетност, с която разходите по програмата „Без свободен час” следва да се разграничат от 9 останалите разходи на училището, ДГ, ЦСОП. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ 13.1. По Модул 1 и Модул 2 За ползване на отпуск учителят подава заявление до директора на училището/ЦСОП/ДГ. Директорът издава заповед за ползване на отпуск (по образец) на основание цитираните по- горе разпоредби на Глава осма, раздел I от КТ. За осигуряване на заместването от учител, който има основен трудов договор в същото училище/ ЦСОП/ДГ, директорът издава заповед: - за възлагане на учебните часове и за изплащане на възнаграждение за реално проведени учебни часове - за учители I - XII клас; - за възлагане на определен брой астрономически часове за педагогическо взаимодействие и за изплащане на възнаграждение за реалното им провеждане за учители в задължителното предучилищно образование - в трета и в четвърта възрастова група, както и във втора възрастова група (в общините, в които е въведено задължително предучилищно образование от учебната година, която е с начало в годината на навършване на 4-годишна възраст на детето). За осигуряване на заместване от външен за училището/ЦСОП/ДГ учител директорът сключва, съобразно конкретния случай, трудов договор, договор за извършване на определена работа или друг вид договор. В заповедта/договора задължително се включват следните реквизити: период на заместване, наименование на възложения учебен предмет, брой учебни часове/брой астрономически часове, източник на финансиране, размер на възнаграждението за един учебен час/астрономически час. След приключване на задълженията по договора заместващият учител попълва справка-декларация (по образец), в която отразява броя на реално взетите учебни часове/астрономически часове от преподавателската работа на отсъстващия учител, определена съгласно утвърдения Списък-образец № 1/Списък-образец № 2/Списък- образец № 3. Попълнената и подписана от заместващия учител и от директора справка-декларация за взетите часове е неразделна част от заповедта/договора, с която му е възложено заместването. Държавните и общинските училища, ЦСОП и ДГ заявяват участие в програмата, като от 1-во до 15-о число на м. юли и м. октомври 2025 година директорите на образователните институции, участвали в програмата през съответния период, въвеждат в 10 онлайн платформа за кандидатстване по национални програми за развитие на образованието (Платформата) необходимата информация. РУО одобряват въведената от училищата/ЦСОП и детските градини информация от 16-о до 30-о число на м. юли и м. октомври 2025 година. 13.2. По Модул 3 За изплащане на средства по Модул 3 учителят подава заявление до директора на училището/ЦСОП/ДГ, в което посочва броя на часовете с осъществено ОРЕС от вкъщи и декларира, че обучението е проведено при спазване на условията на т. 11.2. Директорът издава заповед за утвърждаване на списъка на педагогическите специалисти, които са провеждали ОРЕС от вкъщи и имат право на допълнително възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи. В заповедта задължително са посочени броят на учебните часове/астрономическите часове от определената норма преподавателска работа за месеца, в които педагогическите специалисти са провели ОРЕС от дома си, и полагаемият размер на възнаграждението. Задължителен реквизит на заповедта на директора е източникът на финансиране - Модул 3 от НП „Без свободен час“. Държавните и общинските училища, ЦСОП и ДГ заявяват участие в Модул 3 от програмата, като от 1-во до 15-о число на м. юли и м. октомври 2025 г. директорите на образователните институции, участвали в програмата през съответния период, въвеждат в онлайн платформа за кандидатстване по национални програми за развитие на образованието (Платформата) необходимата информация. Генерираната от Платформата справка съдържа и декларация от директора на училището, ДГ, ЦСОП за осъществен контрол по спазване на условията на т. 11.2 в дните с ОРЕС на всеки учител. Същата се подписва и подпечатва от директора и счетоводителя, сканира се и отново се качва в Платформата. Директорът на училището/ЦСОП/ДГ подава заявление до началника на РУО, в което посочва броя на дните, в които е работил от вкъщи, и декларира, че осъществените от него управленски дейности и ОРЕС са проведени при спазване на условията на т. 11.2. Началникът на РУО издава заповед за утвърждаване на списъка на директорите, които са изпълнявали управленските си функции и са провели ОРЕС от вкъщи и имат право на допълнително възнаграждение за компенсиране на разходите за консумативи. В заповедта задължително са посочени броят на дните по месеци, в които директорите са изпълнявали управленските си функции и са провели ОРЕС от вкъщи, и полагаемият размер на възнаграждението. 11 Задължителен реквизит на заповедта на началника на РУО е източникът на финансиране - Модул 3 от НП „Без свободен час“. РУО одобряват въведената от училищата/ЦСОП и детските градини информация от 16-о до 30-о число на м. юли и м. октомври 2025 година. Екипът на МОН за управление на Националната програма „Без свободен час“ изготвя обобщена справка по одобрената от РУО информация. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В МОН със заповед на министъра на образованието и науката се създава комисия за организиране и координиране на дейностите по разглеждане, одобряване, контрол и наблюдение на програмата. Комисията оценява публикуваната от бенефициентите и одобрена от РУО информация в Платформата и предлага на министъра на образованието и науката списък на училищата, ЦСОП и ДГ за финансиране за съответния период в двуседмичен срок след 30 юли и 30 октомври 2025 година. Списъкът на училищата, ДГ и ЦСОП, за които са одобрени средства по програмата, се публикува на интернет страницата на МОН. Средствата за полагаемите се възнаграждения се предоставят на училищата, ДГ и ЦСОП след всеки отчетен период. Полагаемите възнаграждения по Модул 1 и Модул 2 за месец октомври, ноември и декември 2024 година, които са останали неразплатени към 1 януари 2025 г., се включват в заявките за първия отчетен период за 2025 година. (Отнася се само за училищата/детските градини/ЦСОП, участвали в програмата през 2024 година). РУО заявяват чрез Платформата изразходваните за мониторинг средства през годината до 20-о число на м. октомври 2025 г., като не надвишават предварително сумата, определена според броя на образователните институции, участвали в програмата от съответната област през 2025 година. Не се финансират заявки, които: - не отговарят на целите и обхвата на програмата; - не са представени в определения срок. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Министерството на образованието и науката и РУО изготвят окончателен отчет за изпълнението на дейностите по Националната програма в срок до 31.01.2026 г. 12

Приложение № 13 към т. 1, буква „м“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „РОДЕН ЕЗИК И КУЛТУРА ЗАД ГРАНИЦА“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Програмата е свързана с изпълнение на държавната политика по отношение на българите в чужбина за съхраняване и популяризиране на българското езиково и етнокултурно пространство зад граница и на националната, културната и духовната идентичност на българските общности в чужбина. Създава условия за мотивиране изучаването на български език, на българска литература, история и география на България зад граница, както и провеждането на дейности, които съдействат за съхраняване и популяризиране на българския език, българските традиции и култура. Реализира се от 2009 г., като през учебната 2024/2025 година чрез нея се подпомага обучението, организирано в 129 български неделни училища (БНУ) в чужбина, провеждането на форуми, майсторски класове, обучения на учители, създаването на обучителни ресурси, с фокус преподаване на български език в чуждоезикова среда. За осигуряване на устойчивост и подобряване на условията за осъществяване на ефективни образователно-възпитателни дейности, при отчитане на опита на учителите от БНУ в чужбина и спецификата на обучението по български език в различните страни, Националната програма (НП) „Роден език и култура зад граница“ – 2025 се реализира в три модула: Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ Модул 3 „Обмен на добри практики, образователни ресурси и учебни програми“ 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА 2.1. Обща цел: Подпомагане на обучението по български език и литература, история и цивилизация и география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България, организирано в чужбина за деца от предучилищна възраст и за ученици от I до XII клас. Запазване и съхраняване на връзките на българските общности от историческите, традиционните и новите диаспори за укрепване на българската духовност и съхраняване на 1 националното самосъзнание, бит и култура. Създаване на условия за продължаване образованието и обучението при завръщане в България. Националната програма е разработена в съответствие с Приоритетна област 9 „Ефикасно управление и участие в мрежи“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). 2.2. Специфични цели: - Подобряване на условията за осъществяване на ефективни образователно- възпитателни дейности, съдействащи за укрепване на българската духовност, самосъзнание, традиции и култура. - Създаване на условия за популяризиране на българския език и културно- историческото наследство по света, за запазване и съхраняване на връзките на българските общности от историческите, традиционните и новите диаспори с България и за развиване на сътрудничество с българските неделни училища в чужбина. - Подкрепа за успешно продължаване образованието и обучението в училища при завръщане в България. - Подпомагане кадровото осигуряване на неделните училища с педагогически специалисти, умеещи да организират учебния процес съобразно спецификата на работа в чуждоезикова среда, потребностите на децата и учениците и популяризиране на успешни модели и практики. - Прилагане на учебни програми в българските неделни училища в чужбина, съобразени със състава на учениците по признаци ниво на владеене на езика и възраст. Дейностите се реализират в чужбина и на територията на България с участие на ученици и учители от българските неделни училища в чужбина. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ - 100 български неделни училища в чужбина, подпомогнати организационно, методически и финансово от Министерството на образованието и науката (МОН); - 10 000 деца, ученици и кандидат-студенти, участвали в обучението по български език и литература, по история и цивилизации и по география и икономика; - 3 000 деца и ученици, участвали в допълнителни училищни дейности, свързани със съхраняване на националното самосъзнание, култура и традиции; - повишена професионална компетентност на 160 учители от БНУ в чужбина за преподаване на български език в чуждоезикова среда; - проведени 7 събития – форуми, конференции, майсторски класове, семинари – в подкрепа на обучението в БНУ в чужбина и обединяващи българските общности зад граница. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА • по Модул 1 – деца, ученици и кандидат-студенти, живеещи в чужбина, които са обхванати в обучение по български език, по история и география на България и в допълнителни училищни дейности; • по Модул 2 – учители в българските неделни училища в чужбина, финансово подпомагани от МОН; • по Модул 3 – учители и ученици от БНУ в чужбина. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ • по Модул 1 – осигурени условия, които са споделена отговорност с местната общност, за провеждане на ефективно обучение по български език и литература, по история и география на България, подготовка на кандидат-студенти; • по Модул 2 – кадрово обезпечаване на БНУ в чужбина; • по Модул 3 – създадени условия за обмен на добри практики, ефективно прилагане на учебни програми за обучението, организирано в чужбина, популяризиране на опита на учителите от БНУ в чужбина, създадени образователни ресурси, съобразени със спецификата на обучение по български език в различните страни, изготвен анализ за приложимостта на учебните програми по български език и литература, по български като втори и за предучилищно обучение, организирано в чужбина. 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 2 108 000 лв. Разпределение на общия бюджет по модули: 3 Модули лв. Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ 1 588 000 лв. Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ 215 000 лв. Модул 3 „Обмен на добри практики, образователни ресурси и учебни програми“ 280 000 лв. За мониторинг по програмата и методическа подкрепа 25 000 лв. Общ размер 2 108 000 лв. Може да се извършват компенсирани промени на средствата между отделните модули, дейности и средствата за мониторинг по програмата и методическа подкрепа, при запазване на целите и обхвата им. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ : 7.1. Организации на българи, живеещи извън Република България, регистрирани съгласно законодателството на съответната държава за извършване на образователно- културна дейност; 7.2. Задгранични представителства на Република България в чужбина; 7.3. Български православни църковни общини в чужбина; 7.4. Българските държавни училища в чужбина – само за дейности по т. 11.1. и т. 11.3. 7.5. Организации/институции, регистрирани в България – за администриране в електронна среда на кандидатстването и отчитането на проектите за дейностите и поддръжка на електронна система. Организираното обучение по български език и литература, история и цивилизации и география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България, от бенефициентите по т. 7.1, т. 7.2. и т. 7.3. е българско неделно училище в чужбина. Бенефициентите може да кандидатстват за една, няколко или за всички допустими дейности. Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“: Държавни висши училища (ДВУ) в Република България, които имат програмна акредитация по професионално направление от област на висше образование „Педагогически науки“ или по професионално направление, съответстващо на учебен предмет от училищната подготовка, съгласно Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления и имат сключени споразумения с МОН за провеждане на обученията. Модул 3 „Обмен на добри практики, образователни ресурси и учебни програми“: - Организации/институции, към които функционират БНУ в чужбина, подпомагани от МОН по реда на ПМС № 90/2018 г. за българските неделни училища в чужбина и по НП „Роден език и култура зад граница“ – за обмен на добри практики и изготвяне на образователни ресурси; - Организирането и провеждането на семинари за прилагане на учебните програми по български език като втори и за подпомагане на предучилищното обучение по български език в чужбина за деца от 4 до 6-годишна възраст и изготвянето на анализ на приложимостта на учебните програми по български език и литература, по български език като втори и за предучилищно обучение, организирано в чужбина се осъществяват от МОН или възлагат на организации/институции, регистрирани в България. - Организации/институции, регистрирани в България – за създаване на образователни ресурси. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ по Модул 1 – от 01.07.2025 г. до 30.06.2026 г. по Модул 2 – от 01.08.2025 г. до 31.07.2026 г. по Модул 3 – от 01.07.2025 г. до 30.06.2026 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА МОН извършва мониторинг, методическа подкрепа и контрол по изпълнението на финансовата, съдържателната и организационната част на дейностите и на изпълнението на сключените споразумения/договори по законосъобразното и целесъобразното разходване на средствата. Задграничните представителства на Република България в чужбина може да извършват мониторинг на дейностите по Модул 1 за: • установяване на наличието на дейности по проекта; • състоянието на материалната база, в която се провеждат обучението и допълнителните училищни дейности; • броя на децата и учениците, които участват в образователния процес и в допълнителните училищни дейности. Задграничните представителства информират МОН за резултатите от извършения мониторинг. При констатирана липса на дейност, финансирана от МОН, бенефициентът възстановява средствата, предоставени от МОН. 5 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не може да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент с представяне на декларация. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам по Националната програма „Роден език и култура зад граница“, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ : 11.1. Подобряване на учебната среда и създаване на подходящи условия за обучение на децата и учениците по български език и литература, история и цивилизация и география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България, чрез: 11.1.1. Осигуряване на учебни помагала (по български език и литература, история и цивилизации, география и икономика), книги от български автори, подпомагащи обучението, в т.ч. и за предучилищното, дидактически материали, в т.ч. аудио-визуални продукти и художествена литература (съгласно учебните програми, одобрени за обучението, организирано в чужбина). 11.1.2. Транспортиране на учебни помагала и книги, закупени от България. 11.1.3. Наем на помещения, необходими за провеждане на обучението. 11.2. Подобряване качеството на обучението: 11.2.1. Провеждане на обучението по български език и литература и по история и цивилизации и география и икономика в частта им, отнасяща се до историята на България и географията на България, съгласно одобрените учебни програми за обучението, организирано в чужбина, както следва: Български език и литература • I, II, III и IV клас – от 108 до 120 часа годишно за всеки клас; • V, VI и VII клас – от 102 до 120 часа годишно за всеки клас; • VIII, ІХ, Х, ХІ и ХІІ клас – от 72 до 90 учебни часа годишно за всеки клас. История и цивилизации • V, VІ и VІІ клас – общо 102 учебни часа за трите класа; • VІІІ, ІХ, Х, ХІ и ХІІ клас – общо 102 за петте класа. География и икономика • V, VІ и VІІ клас – общо от 81 до 102 учебни часа за трите класа; • VІІІ, ІХ, Х, ХІ и ХІІ клас – общо 90 учебни часа за петте класа. 11.2.2. Подготовка на деца в предучилищна възраст (4 – 7-годишни) по образователно направление „Български език и литература“ – до 4 педагогически ситуации седмично с продължителност от 20 до 30 минути (до 124 педагогически ситуации годишно). 11.2.3. Подготовка на кандидат-студенти за продължаване на образованието във висши училища по: • български език и литература – до 100 учебни часа годишно; • история и цивилизация (в частта, отнасяща се до история на България) – до 80 учебни часа годишно; • география и икономика (в частта, отнасяща се до география на България) – до 80 учебни часа годишно. 11.3. Съхраняване на националната, културната и духовната идентичност на българските граждани по света, опазване на етнокултурната самобитност на българите и българските общности в чужбина чрез: 11.3.1. Организиране на допълнителни училищни дейности в областта на родинознанието (роден край, български исторически факти и личности, български исторически и природни забележителности, човекът и обществото, знания за християнството), културата, фолклора, традициите на българите, на танцови, вокални и театрални състави, школи и др. с общ годишен хорариум до 100 учебни часа. 11.3.2. Осигуряване на фолклорни костюми и народни музикални инструменти. 11.3.3. Транспортиране на фолклорни костюми и народни музикални инструменти, закупени от България. Бенефициент може да кандидатства само за провеждане на обучение по история и цивилизации и по география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България, и/или за организиране на допълнителни училищни дейности, 7 свързани със съхраняване на националното самосъзнание, култура и традиции в случай, че децата/учениците, включени в обучението и/или в допълнителните училищни дейности, се обучават по български език в местно училище, за което се представя декларация. Обучението, допълнителните училищни дейности, свързани със съхраняване на националното самосъзнание, култура и традиции, и кандидат-студентските курсове се организират в присъствена форма и провеждат за най-малко: • 10 деца и ученици общо за обучение; • 8 кандидат-студенти за подготовка за продължаване на образованието във висши училища; • 8 деца/ученици, включени в допълнителни училищни дейности. Изисквания при реализация на дейностите: 11.4. Издаване на удостоверение за проведено обучение на учениците, завършили обучение по български език и литература, по история и цивилизации и по география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България. Удостоверението се подписва от учителя и ръководителя на организацията/ институцията. 11.5. Провеждане на обучение и на допълнителни училищни дейности в електронна среда чрез използване на средствата на информационните и комуникационните технологии, когато не може да се провеждат присъствено поради извънредни обстоятелства. Обучението от разстояние в електронна среда включва дистанционни учебни часове, самоподготовка, текуща обратна връзка за резултатите от обучението и оценяване. 11.6. Бенефициентите водят и съхраняват следната задължителна документация: • книга за взетите учебни часове и допълнителни училищни дейности, свързани със съхраняване на националното самосъзнание, култура и традиции със следните реквизити: имена на децата/учениците, дата, час (време на провеждане на урока или занятието), клас, учебен предмет, тема на урока/ занятието, име на учителя/ръководителя, подпис на учителя/ръководителя; в книгата се отразяват отсъствията на децата/учениците от учебните часове и/или от допълнителните училищни дейности; • декларации от родителите на децата/учениците, че са съгласни децата им да участват в учебни и/или в допълнителни училищни дейности, свързани със съхраняване на националното самосъзнание, култура и традиции, осъществяващи се от съответната организация/институция; • регистрационна книга за издадените удостоверения за проведено обучение със следните реквизити: № по ред, регистрационен №, дата на издаване, име на ученика, дата на раждане, място на раждане, завършено обучение по … за … клас, подпис на родителя. Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ : Организиране и провеждане на дългосрочни курсове за следдипломна квалификация на преподаващите български език в чужбина, с които да се представи методическата специфика на обучението по български език в чуждоезикова среда – лингвистични и дидактически аспекти. С оглед разнообразните нужди на преподаващите български език зад граница се организират два вида курсове за следдипломна квалификация: - За лица с придобита квалификация „учител“ – 200 академични часа. - За лица без педагогическа правоспособност – 250 академични часа. В края на курса участниците получават Свидетелство за професионална квалификация с отбелязани: темата на курса, учебните дисциплини, хорариум, оценки от изпитите. ДВУ, допустими бенефициенти по Модул 2, които имат сключени споразумения с МОН, определят реда и условията за подбор на участниците, организират и провеждат курсовете. Списъкът на лицата, включени в обучението, се съгласува с МОН. Курсовете за следдипломна квалификация се провеждат в групи от 25 участници – в електронна среда и/или с присъствени часове. Индикативно разпределение на вида на групите и на средствата: - 3 групи за курс на лица с придобита квалификация „учител“ – общо до 75 000 лв.; - 4 групи за курс на лица без педагогическа правоспособност – общо до 140 000 лв. Модул 3 „Обмен на добри практики, образователни ресурси и учебни програми“ : - Организиране и провеждане в български неделни училища в чужбина на срещи, форуми, майсторски класове, конференции, чествания в подкрепа на обучението в БНУ в чужбина и обединение на българските общности за съхранение на българската идентичност, фолклор и култура; - Изготвяне на образователни ресурси за подпомагане на обучението, организирано в чужбина; - Организиране и провеждане на семинари за прилагане на учебните програми по български език като втори и за подпомагане на предучилищното обучение по български език в чужбина за деца от 4 до 6-годишна възраст – до 30 000 лв. 9 - Анализ на приложимостта на учебните програми по български език и литература, по български език като втори и за предучилищно обучение, организирано в чужбина – до 20 000 лв. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ : Допустимите за финансиране разходи се регламентират в Правила за отчитане на дейността и на средствата, предоставени за учебната 2025/2026 година, одобрени със заповед от министъра на образованието и науката. Максималната стойност на един проект е 40 000 лв., но не повече от 1 500 лв. за наем на помещение и не повече от 250 лева на: • дете/ученик; • кандидат-студент. Размерът на лекторския час е до 30 лева (осигурителните вноски върху възнагражденията са за сметка на бенефициента и лицата). Финансирането на одобрените проекти се извършва на два етапа: • авансово плащане в размер 70 % от одобрените проектни суми в срок до три месеца от одобряването на проекта; • окончателно разплащане в размер на 30 % от одобрените проектни суми в срок до 30.11.2025 г. след представяне в МОН на информация за настъпили промени в декларираните обстоятелства при кандидатстването на бенефициента по програмата. За администриране в електронна среда на кандидатстването и отчитането на проектите за дейностите и поддръжка на електронна система се разходват до 30 000 лв. от средствата по Модул 1, след сключване на договор между МОН и изпълнителя. С договора се определят редът и условията за получаване, разходване и отчитане на средствата. Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ : Допустими са: • разходи за възнаграждения на лица, пряко ангажирани с изготвяне на програмите, организирането и провеждането на курсовете, както и дължимите осигурителни плащания за сметка на работодателя; • разходи за храна и нощувки на участници в обучения в присъствена форма; • разходи за материали и консумативи, необходими за провеждане на обученията; • разходи за външни услуги – в т.ч. наем на зали, помещения и техническо оборудване за провеждане на обученията; • командировъчни разходи за лица, пряко ангажирани с провеждането на курсовете – при организиране в чужбина. Бенефициентите получават определените с програмата средства еднократно, след подписване на споразумение с МОН и подаване на конкретна заявка за планиран курс за следдипломна квалификация. Заявките се подават в срок до 30.09.2025 г., като се посочват: индикативен брой на участниците, период на провеждане, форма на обучението, логистика, лектор, предварителна програма и график. Средствата се превеждат чрез банков трансфер по сметка на бенефициента. Модул 3 „Обмен на добри практики, образователни ресурси и учебни програми“: Допустими са: • разходи за възнаграждения на лица, пряко ангажирани с изготвяне и реализиране на форуми, чествания, майсторски класове, семинари и др. одобрени събития от МОН, както и дължимите осигурителни плащания за сметка на работодателя; • разходи за възнаграждения на лица, пряко ангажирани с изготвяне на анализ за приложимостта на учебните програми и на образователни ресурси за обучението, организирано в чужбина, както и дължимите осигурителни плащания за сметка на работодателя; • разходи за материали и консумативи, необходими за провеждане на форуми, чествания, майсторски класове, семинари и др. одобрени събития от МОН; • разходи за външни услуги – в т.ч. наем на зали, помещения и техническо оборудване за провеждане на събитията, осигуряване на е-пространство при провеждането им в електронна среда от разстояние; • командировъчни разходи за лица, пряко ангажирани с провеждането на събитията, семинарите и изготвянето на анализ за приложимостта на учебните програми; Средствата се предоставят еднократно, не по-късно от 15 декември 2025 г., след одобряване на списък/списъци на дейностите и бенефициентите от министъра на образованието и науката. С одобрената сума за реализиране на дейности по Модул 3 се 11 завишава размерът на финансовото подпомагане на БНУ в чужбина за учебната 2025/2026 година. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ : След одобряване на програмата МОН публикува на електронната си страница условията за кандидатстване, информация за лицата за контакт и реда за представяне на документите. Проектите се подават чрез електронната система https://world.mon.bg/ в срок от 30 календарни дни след публикуването на програмата на електронната страница на МОН. Не се допускат до оценяване проекти, които са постъпили в МОН след определения краен срок за подаване на проектните предложения и към които не са приложени изискуемите документи за кандидатстване. Съобразно дейностите, за които кандидатства, бенефициентът представя следните документи: - Документ за регистрация на бенефициента в официален превод на български език – за кандидатите по т. 7.1. и т. 7.3.; - Списък на учителите, които ще провеждат обучението, и на ръководителите на допълнителни училищни дейности с приложени към него документи за завършено образование по съответна специалност. Списъкът следва да съдържа информация за учебните предмети, по които ще преподава учителят, и за допълнителните училищни дейности, които ще организира и провежда съответният ръководител; - Списъци на децата/учениците/кандидат-студентите, включени в обучение и в допълнителни училищни дейности с пълните им имена по класове/групи и с година на раждане; - Декларация от бенефициента, че е осигурена материална база за провеждане на обучението (свободен текст); - Годишно тематично разпределение на учебното съдържание за кандидат- студентските курсове по български език и литература, по история и цивилизации и география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България; - Финансова идентификация на банковата сметка, подписана и подпечатана от обслужващата банка, съдържаща името на бенефициента, изписано на латиница, името на банката, изписано на латиница, SWIFT кода на банката или друг идентификационен номер за банките извън SWIFT системата, IBAN или номера на сметката на бенефициента. Посочва се и адрес на кандидатстващата организация на латиница; - Писмо от представителя на задграничното представителство на Република България за удостоверяване на обстоятелството, че бенефициентът може да осъществява дейностите, за които кандидатства в съответната държава; - Декларация от бенефициента, в случай че кандидатства само за дейност по т. 11.2. в частта обучение по история на България и география на България и/или за дейност по т. 11.3., че децата/учениците, включени в обучението по история и цивилизации и география и икономика в частта им, отнасяща се до историята и географията на България, или в допълнителните училищни дейности, се обучават по български език в местно училище (свободен текст); - Декларация, че дейностите, за които бенефициентът кандидатства, не дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми. Всички необходими документи се предоставят на български език. В случай че оригиналът е на друг език, той се придружава с неофициален превод на български език, заверен от бенефициента, с изключение на документа за регистрация на бенефициента, който се представя в официален превод. Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ : МОН сключва споразумения за сътрудничество с ДВУ, допустими бенефициенти по Модул 2. Бенефициентите представят конкретна програма за провеждане на дългосрочните курсове за следдипломна квалификация на преподаващите български език в чужбина. МОН предоставя на БНУ в чужбина информация за ДВУ, които имат сключени споразумения с МОН за провеждане на курсовете и обучения– тема, планиран период на провеждане, програма и координати за подаване на заявления за включване в конкретен курс. Заявлението за включване в дългосрочен курс за следдипломна квалификация се подава от кандидата до съответното ДВУ. Съгласува се от представляващия организацията, към която функционира българското неделно училище в чужбина. ДВУ съгласуват списъците на одобрените кандидати за включване във всяка планирана група с МОН. 13 Модул 3 „Обмен на добри практики, образователни ресурси и учебни програми“ : Организациите, към които са БНУ в чужбина подават мотивирани предложения по Модул 3 чрез електронната система https://world.mon.bg/ в срок до 30.09.2025 г. - За обмен на добри практики се посочва наименование на събитието, период и място на реализиране на дейностите, индикативен бюджет, обхват и цел. Допуска се провеждане в електронна среда от разстояние. - За изготвяне на образователни ресурси за обучението, организирано в чужбина, се посочва видът на крайния продукт, мотиви за създаването му, приложимост в БНУ в чужбина, екип за реализация на дейността и индикативен бюджет. За провеждане на семинари и изготвяне на анализ на приложимостта на учебните програми и за образователни ресурси, предложени от организации/институции, регистрирани в България се сключват споразумения/договори и/или се осъществяват от МОН и негови структурни звена. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ : Разглеждането и оценяването на проектите се извършват от Междуведомствена комисия по въпросите на БНУ в чужбина, определена със заповед на министъра на образованието и науката, с участието на представители на МОН, Министерството на външните работи, Министерството на културата и Изпълнителната агенция за българите в чужбина (Междуведомствена комисия) до 45 работни дни след крайния срок за подаване на проектите. Междуведомствената комисия събира и обобщава информация за населени места и за административно-териториални единици в населени места, в които е осигурен достъп до обучение по български език и литература, история и география на България, подпомагано от МОН. Информацията се съгласува с ръководителите на задграничните представителства и се представя на министъра на образованието и науката. При необходимост Междуведомствената комисия може да прави корекции на заложените в проектите суми в съответствие с посочените изисквания в националната програма. При невъзможност да бъдат финансирани всички дейности по одобрените проекти приоритетно се финансират дейностите по т. 11.1. и т. 11.2. Може да не бъде финансиран проект, в който е предвидено дейностите да се изпълняват в населени места, административно-териториални единици в населени места и райони, в които осъществява дейност друго българско неделно училище, финансирано от МОН. Не се допуска финансиране на проекти по Модул 1 на кандидати, включени в Списъка на българските неделни училища в чужбина по Постановление № 90 на Министерския съвет от 29 май 2018 година за българските неделни училища в чужбина. Информацията за одобрените проекти се публикува на електронната страница на МОН. Средствата по одобрените проекти се превеждат на бенефициентите по банков път, след като потвърдят финансовата идентификация на банковата сметка на посочените в електронната страница на МОН електронни адреси. Критерии при оценяване на проектите: - Съответствие на проекта с целите на програмата; - Целесъобразно и ефективно разпределение на средствата; - Прилагане на принципа на споделената отговорност в цялостната дейност на бенефициента (налични ресурси, подкрепящи организации и институции). Модул 3 „Обмен на добри практики, образователни ресурси и учебни програми“ : Предложенията се оценяват при отчитане на следните критерии: - Съответствие с целите на програмата; - Целесъобразно и ефективно разпределение на средствата; - Прилагане на принципа на споделената отговорност в цялостната дейност на бенефициента (налични ресурси, подкрепящи организации и институции); - Възможности за приложение и мултиплициране на добрите практики и ресурси в БНУ в чужбина. Списъкът (списъците) на предложенията за финансиране по Модул 3 се одобрява от министъра на образованието и науката и се публикува на електронната страница на МОН. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Модул 1 „Подпомагане на обучението по български език и литература, по история на България и по география на България“ : Отчитането на предоставените средства по Модул 1, както и условията, при които се допуска прехвърляне на средства от една дейност към друга, се регламентират в Правила за отчитане на дейността и на средствата, предоставени за учебната 2025/2026 година по Национална програма „Роден език и култура зад граница“, одобрени със заповед от министъра на образованието и науката. 15 Бенефициентите в срок до 15.10.2025 г. чрез електронната система представят актуална информация за изпълнението на проекта. Отчет за изпълнението на проекта се представя в МОН чрез електронната система до 31.07.2026 г. Отчетът за изпълнението на проекта трябва да съдържа финансова част и съдържателна част (описание на извършените дейности по проекта). Невъзстановените от бенефициентите суми (от неизразходвани средства и/или непризнати от Междуведомствената комисията разходи) по проекти от Националната програма „Роден език и култура зад граница“ от минали години се прихващат от плащанията по одобрените проекти на бенефициентите за 2025 година. Бенефициенти от минали години, които не кандидатстват с проект за учебната 2025/2026 година, са длъжни да възстановят неизразходваните средства и/или сумите от непризнатите разходи по проекта. Модул 2 „Квалификация на учители в българските неделни училища в чужбина“ : ДВУ отчитат изпълнението на дейностите и извършените разходи съгласно сроковете, посочени в споразуменията, но не по-късно от 31.08.2026 г. Неотчетените средства и средствата от непризнати разходи се възстановяват по сметка на МОН в срок до 31.10.2026 г. Отчитането на предоставеното финансиране се извършва съгласно Правила за отчитане на дейността и на средствата, предоставени по Националната програма „Роден език и култура зад граница“ – 2025 г., утвърдени със заповед на министъра на образованието и науката и сключените споразумения между ДВУ и МОН. Модул 3 „Обмен на добри практики, образователни ресурси и учебни програми“ : Отчитането на предоставеното финансиране се извършва съгласно Правила за отчитане на дейността и на средствата, предоставени по Национална програма „Роден език и култура зад граница“ за 2025 г., утвърдени със заповед на министъра на образованието и науката. Отчетът трябва да съдържа финансова и съдържателна част (описание на извършените дейности с приложени продукти). Неотчетени средства и/или непризнати разходи се прихващат от следващи плащания за дейността на съответното БНУ в чужбина. В случай, че БНУ в чужбина, което е към организацията – бенефициент по Модул 3, прекрати своята дейност – средствата се възстановяват по сметка на МОН.

Приложение № 14 към т. 1, буква „н“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с приоритетна област 7 „Реализация в професиите на настоящето и бъдещето“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 - 2030). Ключови фактори за обучението по професионална подготовка са модерната материално-техническа база и актуалното учебното съдържание, отговарящи на съвременните технологични постижения в съответния икономически отрасъл. Програмата дава възможност на държавните и общинските професионални гимназии и средни училища с професионални паралелки да подобрят образователната среда и насърчава партньорството с бизнеса при осъществяване на практическото обучение и при разработването на учебна и изпитна документация, като в процеса се включват представители на работодателите и висшите училища. Участието на бизнеса в дейностите по модернизиране на материално- техническа база и учебното съдържание ще осигури качествено професионално образование, съответстващо на потребностите на пазара на труда. Програмата дава възможност на учениците да представят своите професионални знания, умения и компетентности, като участват в национални състезания по професии. Състезанията се организират на принципа на широкото включване с партньорско участие на представители на браншови организации, висши училища, неправителствени организации. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА 2.1. Цели на програмата : 2.1.1. Осигуряване на материално-техническа база в съответствие със съвременните технологични достижения в съответния сектор и предоставяне на качествена професионална подготовка в реална работна среда в партньорство с бизнеса за подобряване на практическите умения. 2.1.2. Модернизиране на учебното и изпитното съдържание за професионално образование и обучение, отговарящо на съответния държавен образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията. 1 2.1.3. Насърчаване и популяризиране на придобитите знания, умения и компетентности чрез представянето на постиженията на учениците в състезания по професии 2.2. Обхват на програмата: национален. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ 3.1. Модернизирана образователна среда за професионално образование и обучение в партньорство с бизнеса в не по-малко от 16 професионални гимназии или средни училища с професионални паралелки. 3.2. Разработени и/или актуализирани типови учебни планове, учебни програми и национални изпитни програми за професионално образование и обучение: разработени 10 типови учебни планове, 25 учебни програми, 6 национални изпитни програми. 3.3. Организирани 24 национални състезания по професии. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Ученици в професионални паралелки, учители по професионална подготовка. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ 5.1. Улеснен достъп до пазара на труда на младите хора чрез работа с най-новото техническо оборудване в училище и работа в реални работни условия за подобряване на практическите умения. 5.2. Разработени и приложени типови учебни планове, учебни програми и национални изпитни програми по действащия Списък на професиите за ПОО, съответстващи на Държавните образователни стандарти за придобиване на професионална квалификация. 5.3. Представени и популяризирани професионални знания, умения и компетентности на учениците в системата на професионалното образование и обучение сред широката общественост и повишен обществен образ на професионалното образование и обучение. 6. БЮДЖЕТ - 2 023 820 лв. 2 Модули Средства в лв. Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ 1 321 700 лв. Модул 2 „Модернизиране на учебното и изпитно съдържание“ 15 960 лв. Модул 3 „Състезания по професии“ 686 160 лв. Общ размер 2 023 820 лв. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ 7.1. По модул 1: Държавни и общински професионални гимназии и средни училища с професионални паралелки, които не са получили финансиране за модернизиране на материално- техническата база по програмата в периода 2020 - 2024 година включително. По програмата не може да участват професионалните гимназии, които са определени със статут на Центрове за високи постижения в ПОО съгласно заповед № РД 09 – 5599/15.11.2022 г. и като такива реализират проекти за технологично обновяване и подобряване на материално-техническата база с финансова помощ по Плана за възстановяване и устойчивост. 7.2. По модул 2: Училища с професионални паралелки, които отговарят на следните условия: • Притежават екип от учители по професионална подготовка с опит при разработването на учебна и изпитна документация; • Реализират партньорства със сродни училища, висши училища, колежи и работодатели при разработване на учебни планове, учебни програми и национални изпитни програми; • Притежават организационен опит и капацитет за разработване на учебна и изпитна документация за специалностите от професиите от минимум едно професионално направление от действащия Списък на професиите за професионално образование и обучение. 7.3. По модул 3: Професионални гимназии и средни училища с професионални паралелки, които осъществяват обучение по професиите от действащия Списък на професиите за професионално образование и обучение. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Програмата се реализира през календарната 2025 година. 3 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА 9.1. При реализацията на модул 1 се осъществява текущ мониторинг от МОН и регионалните управления на образованието чрез: тематични и текущи проверки на място, проверки на представени документи, срещи с ученици, родители, учители и работодатели. 9.2. При реализацията на модул 2 се осъществява текущ мониторинг от експертите в дирекция ПОО в МОН и училището-координатор на екипа, разработващ учебната и изпитната документация. 9.3. Механизмът за наблюдение и отчитане изпълнението на Модул 3 се осъществява съгласно т. 126 и 127 от Правилата за организиране и провеждане на ученическите олимпиади и на националните състезания в държавните, в общинските, в частните училища и в чуждестранните училища на територията на РБ, утвърдени със Заповед № РД 09- 2784/29.10.2019 г. на министъра на образованието и науката, публикувани на електронната страница на МОН – https://www.mon.bg/dyasno-menyu/olimpiadi-i-sastezaniya/olimpiadi-i- natsionalni-sastezaniya/. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: ,Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ : - закупуване на техника, оборудване, машини и съоръжения, необходими за провеждане на професионалната подготовка; 4 - оборудване на учебни кабинети по професионална подготовка с демонстрационни макети, тренажори, симулатори, вкл. мобилни модули и съоръжения, и други действащи образци на съвременни технически конструкции - закупуване на софтуерни продукти, необходими усвояването на знания и формирането на практически умения по изучаваната професия; - ремонт на учебни кабинети за професионална подготовка и учебно- производствени бази на училищата; - осигуряване на работни места за всеки ученик по учебна практика и практика в реална работна среда; Не се допуска закупуване на: стопански инвентар (офис оборудване – маси, столове, шкафове); компютри, принтери, скенери и др. периферни устройства. 11.2. Модул 2 „Модернизиране на учебно и изпитно съдържание“: - разработване/актуализиране на типови учебни планове и учебни програми за професионална подготовка и на Национални изпитни програми; 11.3. Модул 3 „Състезания по професии“: Организиране и провеждане на училищни, регионални, национални и международни кръгове на състезанията по професии, в партньорство с: национално представените организации на работодателите, както и техните регионални и браншови структури; фирми и предприятия; организации на работниците и служителите, висши училища, неправителствени организации, териториалните органи на изпълнителната администрация, други отговорни и заинтересовани институции и общественици; предприятия, банки или други институции, с които училищата са в традиционни договорни отношения, бизнесмени, предприемачи, печатни и електронни медии, училищни настоятелства и др. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1. Допустими разходи : Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ : Максимална стойност на един проект - 100 000 лв., като в тази сума се включва и размерът на съфинансирането, който е не по-малък от 10% от общата стойност на проекта; Средствата за ремонтни дейности трябва да бъдат в по-малък размер от средствата за оборудване. 5 Модул 2 „Модернизиране на учебното съдържание“ : Допустими са разходи за: • Възнаграждения и дължимите върху тях осигурителни вноски за сметка на работодателя на лицата, пряко ангажирани в изпълнението на дейностите по изготвянето на учебна и изпитна документация; • Административни дейности в размер до 7% от стойността на финансирането на учебната документация. Модул 3 „Състезания по професии“ : Допустимите разходи са за: материали, награди, информация и реклама, наем на оборудвано помещение за провеждане на състезанието, командировъчни разходи за членовете на националните комисии, разходи за нощувки, изхранване и пътни разходи за учениците, които подробно са посочени в Правилата за организиране и провеждане на ученически олимпиади и на националните състезания в държавните, в общинските, в частните училища и в чуждестранните училища на територията на Република България. Размерът на направените разходи следва да бъде съобразен с план сметките за всяко състезание, одобрени от министъра на образованието и науката. Министърът на образованието и науката може да извършва вътрешно - компенсирани промени по одобрените план сметки за състезанията. Допуска се прехвърляне на средства от план сметката на едно състезание към средствата на план сметката на друго състезание. Не се допуска училищата домакини на националните и регионалните кръгове на състезанията по професии да извършват трансфери към други училища, включително и на предоставените им средства за административни разходи. 12.2. Етапи на финансиране : Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ : Авансово плащане: Министерството на образованието и науката предоставя 65 на сто от средствата, осигурявани от програмата. Окончателно плащане: - В срок до 01.10.2025 г. училищата представят междинен отчет за изпълнение на дейностите, окончателен/окончателни договор/и с партньорите и искане за предоставяне на останалите 35 на сто от одобреното финансиране по програмата. 6 - В срок до 15.10.2025 г. след проверка на окончателния/окончателните договор/и и получаване на междинни отчети за изпълнението на проектните дейности ръководителят на националната програма изготвя предложение до министъра на образованието и науката за предоставяне и на останалите 35 на сто от одобреното финансиране. В случай, че окончателният/окончателните договор/и не съответства/съответстват на предварителния/предварителните договор/и или не са спазени целите и дейностите по програмата, министерството не предоставя финансиране, а училището възстановява получения аванс. Забележка: В рамките на изпълнение на дейностите е допустимо прехвърляне на средства от един вид разходи към друг при спазване на изискването ремонтните дейности да бъдат на по-малка стойност от средствата за оборудване. Прехвърлянето на средства може да се осъществи след изпращане на аргументирано искане в Министерството на образованието и науката и получаване на писмено одобрение за осъществяването му. Модул 2 „Модернизиране на учебното съдържание“ : Пълният размер на финансирането се предоставя на училищата след утвърждаването на учебната и изпитната документация от министъра на образованието и науката и след представени отчети от координиращите училища в срок до 21.11.2025 г. Модул 3 „Състезания по професии“ : В срок до седем дни след провеждането на регионалните и национални кръгове на състезанията училищата, определени за домакини, изпращат в МОН отчет за извършените разходи при спазване на допустимостта на разходите за всяко състезание. Отчетите на училищата се преглеждат от експерта от дирекция „Професионално образование и обучение“, отговарящ за съответното състезание и при одобрение се предлага възстановяване на разходваната сума. При мотивирано искане от страна на училищата домакини на регионалните и на националните кръгове на състезанията и одобрение от страна на МОН се допуска авансово предоставяне на средства в размер до 50% от утвърдената сума в план сметката за съответното състезание. 12.3. При мотивирано предложение от дирекция „Професионално образование и обучение“ и одобрение от министъра на образованието и науката се допуска прехвърляне на средства от един модул към друг модул. 7 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ : Представяне на проектни предложения В срок до 30 дни от датата на публикуване на формуляра за кандидатстване по модула училищата подават: - Формуляр за кандидатстване. - Предварителен договор със стопанска организация/и, в който е налична следната информация: Предмет на дейност на стопанската организация, съответстващ на обхвата на професиите в училището; Стопанската организация/организации съфинансира/т дейностите по програмата и/или предоставя/т машини и оборудване на стойност не по-малка от 10% от общата стойност на проекта; Стопанската организация/организации осигурява/т в рамките на собствената си материална база практическо обучение на учениците за времето, съответстващо на изпълнението на дейности от програмата; Задължителна клауза, че всички материални активи остават в собственост на професионалната гимназия/училището; Осигурени са места за практическото обучение на конкретен брой ученици; График на заетите места за практическото обучение, съответстващ на изпълнението на дейностите по програмата; Стопанската организация е партньор само с кандидатстващата професионална гимназия/средното училище; Техническо описание на планираното за закупуване оборудване, което съдържа техническите параметри и възможности на оборудването; Декларация в свободен текст за устойчивост от директора на училището за намерение за продължаване на обучението по професията/професиите, за коя/ито е закупено оборудване по проекта. - Копие на протокол или извлечение от протокол с решение на педагогическия съвет за кандидатстването на училището по програмата. Копието или извлечението от протокола да бъде подписано от секретаря на педагогическия съвет и директора на училището и подпечатано с печата на училището. - Заповед на директора на училището за екип за реализиране на дейностите по проекта. Модул 2 „Модернизиране на учебното и изпитното съдържание“: Представяне на проектни предложения: - В срок до 30 дни от датата на публикуване на формуляра по модула на интернет страницата на МОН професионалните гимназии и средните училища с професионални 8 паралелки подават формуляр за кандидатстване за участие в дейностите по модула; - Министърът на образованието и науката възлага организирането и разработването/актуализирането и/или изплащане на възнаграждението на екипите, разработили типови учебни планове, учебни програми и национални изпитни програми; - Разработената учебна документация се представя в електронен формат на лицата за контакт в МОН в срок до 11.08.2025 г., а разработените национални изпитни програми - в срок до 30.09. 2025 г. Модул 3 „Състезания по професии“: Състезанията се организират и провеждат в три кръга: училищен, и/или регионален и национален при условия и по ред, определени в Раздел II. Организиране и провеждане на състезанията по професии от Правилата за организиране и провеждане на ученическите олимпиади и на националните състезания в държавните, в общинските, в частните училища и в чуждестранните училища на територията на Р България и в съответствие с регламентите на състезанията. След публикуване на регламентите на състезанията на интернет страницата на МОН и съгласуване с експертите от дирекция „Професионално образование и обучение“, началникът на РУО определя със заповед училищата домакини за регионалните и за националните кръгове на състезанията 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“: В срок до два месеца от крайния срок за подаване на проектните предложения експертна комисия разглежда, оценява и класира постъпилите проекти и представя на министъра на образованието и науката предложение за финансиране. Списъкът с училищата с одобрени за финансиране проекти се публикува на електронната страница на МОН. Оценяването се извършва по следните критерии: За допустимост: спазване на всички изисквания, посочени в т. 13. Техническа оценка: Съответствие на проектното предложение с тенденциите в развитието на училището, измервано чрез показатели за съотношението на брой ученици, които ще ползват 9 модернизираната материално-техническа база, спрямо общия брой ученици в училището, тенденциите в развитието на приема за последните три години и обучение по защитени от държавата специалности от професии от ПМС №6 от 22.01.2024 г. – до 40 точки; Съотношение на брой осигурени места за практическо обучение в реални условия в рамките на предприятията, осигуряващи съфинансирането, спрямо общия брой на учениците, включени в проекта – до 30 точки; Процент на съфинансиране – до 30 точки. Модул 2 „Модернизиране на учебното съдържание“: В срок до един месец от крайния срок за подаване на формуляра за кандидатстване по модула експертна комисия разглежда и оценява подадените предложения. Комисията представя на министъра на образованието и науката предложение със списък на училищата, на които да бъде възложено разработването на учебната и изпитната документация. Оценяването се извършва по следните критерии: Опит на членовете на работната група при разработването на учебна документация – до 20 точки; Брой членове на работните групи за разработване на учебни програми, представители на висши училища, работодатели, работодателски организации – до 20 точки; Брой членове на работните групи за разработване на учебната документация от сродни училища – до 20 точки; Организационен опит и капацитет за координация и реализация на готов продукт при разработване на учебната документация за специалностите от професиите от едно професионално направление от действащия Списък на професиите за професионално образование и обучение – до 30 точки. Модул 3: „Състезания по професии“: Началникът на РУО определя със заповед училищата домакини за регионалните и за националните кръгове на националните състезания съгласувано с МОН, дирекция „Професионално образование и обучение“ (т. 116 от Правилата). 10 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Модул 1 „Модернизиране на материално-техническата база“ : Междинен отчет – в срок до 01.10.2025 г. училищата представят в МОН междинен отчет за изпълнението на проектните дейности, окончателен/окончателни договори с партньорите, справка за сключените договори за доставки и/или ремонти, разпределението по пера на получената сума като финансиране по националната програма и искане за получаване на останалите 35 на сто от одобреното финансиране по програмата Окончателен отчет – в срок до една година от стартирането на проекта се представя писмен доклад до министъра на образованието и науката и доказателствен материал за изпълнението на дейностите по проекта. Всички закупени по проекта активи се заприходяват, като материалните активи следва да бъдат маркирани с цел идентифициране на закупуването им по националната програма Модул 2 „Модернизиране на учебното съдържание“ : Окончателният отчет на дейностите по модула съдържа доклад с информация за разработената учебна и изпитна документация и искане за получаване на средства за финансиране на конкретната документация Модул 3 „Състезания по професии“ : Директорите на училищата домакини на училищни, регионални и национални състезания изготвят и представят: 1. в съответното РУО – доклад за проведения училищен, регионален и национален кръг на състезанията в тридневен срок от провеждането му; 2. в МОН – Дирекция „Професионално образование и обучение“: - доклад за проведения регионален или национален кръг на състезанията в седем дневен срок от провеждането им, както и материали в електронен вид за проведеното състезание (клипове, презентации, снимки, информация за участниците – брой, училища, учениците – състезатели и постиженията им, учителите – ръководители и участващи в професионалната им подготовка, класиране, награди, партньори, спонсори и др.); - отчет за направените разходи. Ръководителите на националните отбори предоставят в МОН информация за участието на учениците в международните състезания – не по късно от 7 дни от датата на провеждането на международното състезание. 11

Приложение № 15 към т. 1, буква „о“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „БЕЗ АГРЕСИЯ ЗА СИГУРНА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА През последните години се прилагат устойчиви политики, насочени към превенция и интервенция на насилието и тормоза и към създаване на подкрепяща и сигурна образователна среда. Същевременно системното взаимодействие остава предизвикателство, доколкото прилагането му зависи от конкретната образователна институция. Превенцията на насилието и тормоза в училищата и детските градини и създаването на сигурна образователна среда изискват прилагането на цялостен и системен подход, който може да се постигне като се ангажира и развива цялата образователна общност. Програмата за сигурна образователна среда и за превенция на насилието и тормоза в училищата „Стъпки заедно“ се базира именно на такъв цялостен и системен образователен подход за работа и включване на всички участници в образователния процес: деца, ученици, учители, родители, представители на местната общност и други заинтересовани страни. Това я прави подходяща за прилагане не само в училищата, но и в детските градини. Ключов момент при превенцията и справянето с агресията и насилието в образователните институции е привличането на родителите като партньор. За целта по програмата са предвидени дейности за подкрепа на родителите в рамките на Програма „Стъпки заедно“, които се изпълняват в детските градини и училищата. Дейностите по Националната програма „Без агресия за сигурна образователна среда“ – 2024 г. се осъществяват в 41 училища по Модул 1 и в 20 детски градини по Модул 2, като те ще продължат да се изпълняват до юни 2025 г. С одобреното финансиране на проектите на тези училища ще бъдат включени 2803 деца, 320 учители и 2550 родители – за детските градини, както и 13 606 ученици, 1350 учители и 5900 родители – за училищата. Училищата и детските градини, класирани по Националната програма „Без агресия за сигурна образователна среда“, оценяват дейностите по програмата като изключително необходими и полезни, отразяващи потребността от създаване на условия за сигурна образователна среда и за методическо подпомагане на този процес. 1 Превенцията на агресията и насилието, както и гарантирането на благополучието на децата и учениците в образователните институции, са едни от водещите политики на Министерството на образованието и науката, което налага необходимостта от продължаване на националната програма и разширяване на обхвата й по отношение на броя на училищата и на детските градини, както и по отношение на включването на нови дейности, подкрепящи процеса по създаване на сигурна образователна среда. За целта в програмата са включени нови дейности, свързани с развиване на социално-емоционални умения при учениците от начален етап. Социално-емоционалното образование (СЕО) се утвърждава като ключов компонент в съвременните образователни системи, признавайки ролята на социалната и емоционалното развитие за благосъстоянието на учениците и учебните им постижения. Чрез развитие на петте взаимосвързани области на социални и емоционални компетенции (себепознание, саморегулация, социална осъзнатост, умения за взаимоотношения с другите, отговорно вземане на решения) се осигурява позитивен контекст за учене в училище и за общуване, при което се усвояват умения от децата да общуват с останалите, да изразяват себе си и да постигат целите си. Интегрирането в традиционния образователен процес на умения като самоосъзнаване, емоционална регулация, умения за общуване с другите, емпатия допринася за изграждане на позитивен климат за учене и изява на малките ученици от началния образователен етап, но в същото време и обогатява преподаването с нови перспективи за преподаване на учебното съдържание. Прилагането на програмата във факултативните часове може да допринесе за разгръщане на целенасочена училищна политика за развитие на социално-емоционално образование, а реализацията на комплекса от дейности, насочени към специфичните умения – за популяризиране дейността на училището и мултиплициране на добрите практики на регионално и национално ниво. Ето защо националната програма подпомага изграждането на общност за учене и развитие, в която социално-емоционалната интелигентност е общо дело на учителите, учениците и родителите. Настоящата програма ще осигури възможност за развитие на СЕО у нас чрез финансиране на комплекс от дейности за пилотното му въвеждане в училища и поетапното разпространение на политиката в повече образователни институции. Допълването на Програмата с Модул 3. „Развиване на социално-емоционални умения (СЕУ) на учениците от начален етап“ ще отговори на обществените очаквания за изграждане на позитивен организационен климат и на подходяща психологическа среда в детските градини и училищата. 2 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма „Без агресия за сигурна образователна среда“ е разработена в съответствие с приоритетна област 5. „Ефективно включване, трайно приобщаване и образователна интеграция“ и с Приоритетна област 4. „Сплотени училищни общности и системна работа с родителите“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). Обща цел Осигуряване на условия за създаване на сигурна образователна среда в детските градини и училищата и за методическа подкрепа на този процес като средство за превенция на агресията и тормоза сред децата и учениците, както и осигуряване на условия за развитие на социално-емоционални умения на учениците в начален етап на основното образование чрез пилотно въвеждане на социално-емоционално образование в училище от всеки планов регион. Специфични цели - създаване на условия за развитие и ангажиране на общността в детската градина и на училищната общност с реализирането на дейности за създаване на сигурна образователна среда и за превенция на агресията и насилието; - създаване на условия за подкрепа и утвърждаване на образователна култура, основана на взаимно уважение, равно достойнство, справедливост и насърчаване на информирано и компетентно участие на всички в общността на детската градина и в училищната общност; - създаване на условия за развиване на ученическото самоуправление и участие като фактор и ресурс за създаване на сигурна училищна среда и за превенция на агресията и насилието; - осигуряване на условия за развиване на социално-емоционални умения у учениците в начален етап; - повишаване на компетентностите на учителите за преподаване на социално- емоционални умения чрез участие в специализирани обучения по темата; - създаване на условия за методическа подкрепа между педагогическите специалисти в училищата; - подобряване на взаимодействието между училището и родителите за въвличането им в процеса на развитие на социално-емоционални умения на учениците. Териториален обхват на програмата: национален. 3 По Модул 3. програмата обхваща училища, в които в поне две паралелки с ученици от начален етап от I до IV клас се реализира комплекс от дейности, насочени към развитие на социално-емоционални умения. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда: - брой детски градини, в които е реализиран цялостен подход за превенция на агресията и за създаване на сигурна образователна среда – до 20; - брой деца, включени в дейностите по модула – до 600; - брой педагогически специалисти, включени в дейностите по модула – до 200; - брой родители, включени в дейностите по модула – до 600. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда: - брой училища, в които е реализиран цялостен училищен подход за превенция на насилието и за създаване на сигурна училищна среда – до 40; - брой ученици, включени в дейностите по модула – до 3000; - брой педагогически специалисти, включени в дейностите по модула – до 1000; - брой родители, включени в дейностите по модула – до 3000. Модул 3. Развиване на социално-емоционални умения (СЕУ) на учениците от начален етап ● Брой ученици от I – IV клас, участвали в обучение, насочено към формиране на социално-емоционални умения – 5376 (за всяко училище ученици от две паралелки); ● Брой учители и директори/ зам.-директори, обхванати в обучителни семинари за формиране на социално-емоционални умения в начален етап – 252 (по 9 души от училище); ● Брой уроци, в които са реализирани цели за формиране на социално-емоционални умения – 393; ● Брой родители, включени в дейности по модула от програмата – 5376; ● Брой училища – 28. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда Деца, педагогически специалисти и родители. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда Ученици, педагогически специалисти и родители. 4 Модул 3. Мерките, подкрепени чрез реализиране на дейностите по модула от програмата, са насочени към учениците от началния етап на основното образование и техните родители, както и към педагогически специалисти в началния етап. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда: - надградени умения на педагогическите специалисти за справяне с агресията при децата, изграждане на позитивен климат в детската градина, медиация на конфликтни ситуации и др. според нуждите на детската градина и групата; - повишени компетентности на участниците чрез осъществените дейности с децата в групата; - формирани и развити социално-емоционални умения у децата в детската градина; - повишена информираност и подобрени умения на учители и на родители за безопасно използване на информационните технологии от децата, съобразено с възрастта и защитата им в електронна среда; - засилено взаимодействие на детската градина със семейството чрез проведени общностни събития, тематични родителски срещи и други инициативи. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда: - създадени условия за намаляване на стреса и откъсване от рутината в училище чрез обособяване на кът за отдих, споделяне и учене; - надградени умения на педагогическите специалисти чрез вътрешноучилищни обучения за справяне с агресията, изграждане на позитивен климат, развитие на емпатия, медиация на конфликтни ситуации и др. според нуждите на училището и класа; - повишени компетентности на участниците чрез осъществените срещи, работилници, лаборатории на училищно ниво; - формирани и развити социално-емоционални умения в учениците, активирано ученическо участие и инициативи от ученици за ученици; - формирани умения по безопасно пребиваване в електронна среда и защита от кибернасилие; - засилено взаимодействие на училището със семейството чрез проведени общностни събития, тематични родителски срещи и други инициативи. Модул 3. Развиване на социално-емоционални умения (СЕУ) на учениците от начален етап. 5 - разработени и приложени авторски урочни планове, които са насочени към интегриране на социално-емоционални умения в задължителните часове; - повишена увереност и умения на учителите за интегриране на социално- емоционалното образование в педагогическата практика в начален етап чрез предоставена методическа подкрепа през учебната година. - обучени 135 педагогически специалисти за развитие на социално-емоционални умения на учениците в начален етап и за интегрирането им в образователния процес; - изградена позитивна образователна среда, подкрепяща образователния процес; - повишена мотивацията за участие в образователния процес; - идентифицирани нуждите на родителите чрез проведени проучвания и отразени в училищните програми за взаимодействие с родителите; - надградени годишни програми за взаимодействие с родители в училищата, участващи в програмата, чрез включване на темите за СЕУ в директната работа с родители. 6. БЮДЖЕТ НА ПРОГРАМАТА Общ бюджет на програмата: 835 940 лв. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда - общински и частни детски градини на територията на Република България. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда - държавни, общински и частни училища на територията на Република България от I до XII клас. Всяка общинска детска градина, както и всяко държавно или общинско училище, може да кандидатства за реализиране на дейности по националната програма самостоятелно или в партньорство с частна детска градина, съответно частно училище. Частна детска градина или частно училище може да участва в реализиране на 6 Модули Средства в лв. Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда 140 000 лв. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда 500 000 лв. Модул 3. Развиване на социално-емоционални умения (СЕУ) на учениците от начален етап 195 940 лв. Общ размер: 835 940 лв. дейности по националната програма само в партньорство с общинска детска градина, съответно с държавно или общинско училище. Една частна детска градина или едно частно училище е допустимо да участва в партньорство само с една общинска детска градина, съответно само с едно държавно или общинско училище. Частната детска градина или частното училище само избира общинска детска градина, съответно държавно или общинско училище, за партньор и сключва договор по образец с него за изпълнение на дейности по националната програма. Когато общинска детска градина или когато държавно или общинско училище са получили предложение за партньорство от повече частни детски градини, съответно частни училища, може да сключи договор за сътрудничество само с една избрана от нея частна детска градина, респективно само с едно избрано частно училище. Модул 3. Развиване на социално-емоционални умения (СЕУ) на учениците от начален етап • Училища, в които се обучават ученици от I – IV клас. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ През учебната 2025/2026 година – до 30.06.2026 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА Мониторингът по националната програма се осъществява чрез проверки на място в детските градини и училищата, получили финансиране, от комисия от МОН и/или от РУО. Мониторингът има за цел да предостави методическа подкрепа относно дейностите, посочени от детските градини и училищата за изпълнение с финансирани проекти по модулите от националната програма. В процеса на мониторинга детските градини и училищата методически се подпомагат за изпълнение на дейностите по програмата „Стъпки заедно“, която се въвежда чрез националната програма. На детските градини и училищата се предоставя информация за менторите (по един за всяка област), които подпомагат изпълнението на програмата „Стъпки заедно“. Мониторингът стартира след започване на учебната 2025/2026 година. Осъществява се в класираните по националната програма детски градини и училища чрез МОН и РУО посредством проверки на място в детските градини и училищата по програмата. Средствата за мониторинг са в размер до 2000 лв. и са част от бюджета на националната програма. 7 Изпълнението и отчитането на дейностите по Модул 3 се осъществява от бенефициентите, които са подбрани чрез процедура на кандидатстване и оценяване на проекти, организирана на регионално ниво. При изпълнението на дейностите по Модул 3 от Програмата се осъществява мониторинг чрез РУО чрез проверка на място. Той включва инструменти, съобразени със спецификата на дейностите по програмата, попълване на карта за мониторинг и отчетен доклад. Отчитането на програмата на национално ниво обобщава докладите на РУО за извършения мониторинг. Средствата за мониторинг са на стойност 17 800 лв. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда 11.1.1. Провеждане на обучения в детската градина за надграждане на уменията на педагогическите специалисти за справяне с агресията, изграждане на позитивен климат в детската градина, развитие на емпатия, рефлексия, медиация на конфликтни ситуации и др.; 11.1.2. Провеждане на работа с децата в групата, свързани с установяване на «златни правила», поставяне на граници и развитие на емоционалната интелигентност и съпричастност при децата и др.; 11.1.3. Осъществяване на подкрепа на родителите чрез проучване на нуждите им и провеждане на общностни събития, тематични родителски срещи по теми, свързани с 8 възможности и форми за информирано участие на родителите в живота на детската градина в посока изграждане на сигурна образователна среда посредством споделени ценности, ясни права и отговорности; сътрудничество със семейството при случаи на агресия при децата; създаване на възможности и форми за участие и информираност на всеки родител за развитието на детето му, вкл. за затруднения в развитието и поведението на детето му, и други инициативи, насочени към развитие на взаимодействието на детската градина и семейството, обучения за родители, свързани с развиване на емоционалната интелигентност при децата, поставяне на здравословни граници в общуването и отстояването, безопасно изполване на информационните технологии от децата, съобразено с възрастта им, и др. 11.2. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда 11.2.1. Изграждане на кътове за отдих, споделяне и учене. 11.2.2 Изграждане на ученически съвети и стимулиране на ученическото самоуправление и участие посредством обучения, дейности на ученическите съвети и консумативи за дейността на ученическите съвети; 11.2.3. Провеждане на вътрешноучилищни обучения за надграждане на уменията на педагогическите специалисти за справяне с агресията, изграждане на позитивен климат, развитие на емпатия, рефлексия, медиация на конфликтни ситуации и др. според нуждите на училището и класа, превенция на кибернасилие и безопасно пребиваване в електронна среда. 11.2.4. Провеждане на срещи, работилници, лаборатории на училищно ниво по теми, свързани с превенция на насилието, установяване на «златни правила», развитие на емоционалната интелигентност, на емпатията и др. 11.2.5. Провеждане на дейности с учениците, насочени към формиране и развитие на социално-емоционални умения, активиране на техните обединения, овластяване и смислено участие в живота на училищната общност, осъществяване на инициативи от ученици за ученици и др. 11.2.6. Осъществяване на подкрепа на родителите чрез проучване на нуждите им и провеждане на общностни събития, тематични родителски срещи по теми, свързани с възможности и форми за информирано участие на родителите в училищния живот в посока изграждане на сигурна училищна среда посредством споделени ценности, ясни права и отговорности; сътрудничество със семейството при случаи на насилие и за превенция на насилие; създаване на възможности и форми за участие и информираност на всеки родител за развитието на детето му, вкл. за затруднения в развитието и 9 поведението на детето му, и други инициативи, насочени към развитие на взаимодействието на училището със семейството. 11.3. Модул 3. Развиване на социално-емоционални умения (СЕУ) на учениците от начален етап 11.3.1 Провеждане на обучителни семинари с педагогически специалисти за формиране на социално-емоционални умения в началния етап на основното образование. 11.3.1.1. Обучение на педагогически специалисти за запознаване с концепцията за СЕО; 11.3.1.2. Дейности за развитие на вътрешния капацитет на училището и осигуряване на подкрепяща среда за преподавателите и за разработване на учебни планове в хода на пилотното въвеждане на СЕО; 11.3.1.3. Заключителен семинар за споделяне на педагогически опит. Изпълнението на дейността предполага включване на учителите, които ще осъществяват СЕО в двудневно обучение по темата, провеждано чрез НЦПКПС, гр. Банкя. Обучението включва теоретична и практическа част с общ хорариум от 16 часа Обученията се провеждат преди стартирането на обучението на учениците. За методическа подкрепа на учителите в хода на пилотното въвеждане на СЕО се провеждат месечни уебинари от лектори с експертиза по темата, лектории, открити уроци и пр. След приключване на обученията на учениците се организира заключителен семинар и в него участват педагогическите специалисти, които може да популяризират добрия си педагогически опит на национално ниво. 11.3.2 Провеждане на уроци по учебни предмети, в които се реализират цели за развитие на СЕУ. 11.3.2.1. Разработване на авторски урочни планове. 11.3.2.2. Апробиране на учебни и/или методически материали и попълване на карти за резултатите от апробацията. Дейността предвижда интегриране на социално-емоционалните умения в образователния процес по преценка на учителя и съобразно контекста на съответния урок. В часовете от учебния план се интегрират теми и казуси, чрез които се развиват социално-емоционалните умения на учениците от I – IV клас в задължителните, избираемите и/или факултативните часове на училищния учебен план. В рамките на дидактическите цели на уроци по различни учебни предмети се развиват компетентности за самоосъзнаване, регулиране на емоциите, умения за взаимоотношения с другите, социална осъзнатост, отговорно вземане на решения. За 10 систематичното представяне на концепцията за СЕО се изисква разработване на урочни планове и прилагане на учебни и методически материали с цел апробация. Във връзка с провеждането на апробацията всеки педагогически специалист попълва оценъчна карта като доказателство за извършената дейност. 11.3.3. Провеждане на срещи за запознаване на родителите с концепцията за СЕО. За запознаване на родителите с концепцията за СЕО се провеждат по 1 тематична родителска среща във всяко пилотно училище. За представянето на спецификата на СЕО се канат лектори с експертиза по темата или психолози, които да съдействат за разбиране на необходимостта от прилагането на целенасочен подход за възпитание и развитие на личността на ученика. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда - възнаграждения на координатори по програмата; - пакет от дейности, включващ: провеждане на семинари за педагогическите специалисти, надграждане на умения за справяне с агресията при децата, изграждане на позитивен климат в детската градина, развитие на емпатия, рефлексия, медиация на конфликтни ситуации и др. според нуждите на детската градина и групата; установяване на «златни правила», развитие на емоционалната интелигентност, безопасно изполване на информационните технологии, съобразено с възрастта и безопасно пребиваване на децата в електронна среда, и др.; провеждане на дейности с децата, насочени към формиране и развитие на социално-емоционални умения, тематични родителски срещи и общностни събития и други инициативи, насочени към развитие на взаимодействието на детската градина и семейството. Максималната стойност на финансиране на един проект за детска градина – 5000 лева. Конкретната стойност за финансиране на една детска градина се определя от попълнения във формуляра за участие бюджет. Етапи на финансиране по модул 1: За изпълнение на дейностите по модула в началото на учебната година на детските градини се предоставя цялата сума, за която са кандидатствали и която следва да бъде разходвана до 30.06.2026 г. Модул 2. Училище без агресия за сигурна образователна среда - обзавеждане на кътове за отдих, споделяне и учене; 11 - възнаграждения на координатори по програмата; - пакет от дейности, включващ: провеждане на вътрешноучилищни семинари за надграждане на умения за справяне с агресията, изграждане на позитивен климат, развитие на емпатия, рефлексия, медиация на конфликтни ситуации и др. според нуждите на училището и класа; провеждане на срещи, работилници, лаборатории на училищно ниво по теми, свързани с превенция на насилието, установяване на «златни правила», развитие на емоционалната интелигентност, на емпатията и др., защита по кибер насилие; провеждане на дейности с учениците, насочени към формиране и развитие на социално-емоционални умения, активиране на техните обединения, осъществяване на инициативи от ученици за ученици и др.; провеждане на общностни събития, тематични родителски срещи и други инициативи, насочени към развитие на взаимодействието на училището със семейството. - пакет от дейности, включващ обучения, дейности на ученическите съвети, консумативи за дейността на ученическите съвети; Максималната стойност на финансиране на един проект за училище – 10 000 лева. Конкретната стойност за финансиране на едно училище се определя от попълнения във формуляра за участие бюджет. Етапите на финансиране по модул 2: За изпълнение на дейностите по модула в началото на учебната година на училищата се предоставя цялата сума, за която са кандидатствали и която следва да бъде разходвана до 30.06.2026 г. Модул 3. Развиване на социално-емоционални умения (СЕУ) на учениците от начален етап Провеждане на обучителни семинари с педагогически специалисти за формиране на социално-емоционални умения в началния образователен етап – 49 250 лв. Провеждането на обучението на педагогическите специалисти от пилотните училища се възлага от Министерството на образованието и науката на НЦПКПС, гр. Банкя. В обучителния семинар за запознаване с концепцията за СЕО се включват педагогическите специалисти от паралелките и класовете от началния етап в пилотните училища, които ще реализират целите на СЕО, както и директор или заместник-директор за начален етап. Средствата, които се превеждат на НЦПКПС, са в рамките на 100 лв. на човек и покриват 8 часа присъствено обучение, нощувка, хранене За участие в семинара на всеки учител чрез настоящата програмата се финансират чрез училището пътни 12 разходи, средно по 50 лв., в зависимост от отдалечеността на региона от мястото за провеждане на семинара. За провеждането на дейности с цел методическа подкрепа на учителите в хода на пилотното въвеждане на СЕО се заплаща на лектори с експертиза по темата. За всеки лектор се заплащат по 200 лв., като общият брой лекции е до 10 бр. за всеки клас. За провеждането на заключителен семинар на национално ниво се завишава бюджета на училището домакин, което организира наемането на зала, и се заплаща за панелисти и кафе-паузи за 100 участници. Разходите за панелисти в заключителния семинар са в размер до 3000 лв. и не включват командироване на участниците. - Провеждане на уроци по учебни предмети, в които се реализират цели за развитие на СЕУ - 123 278 лв. По програмата се финансират разработени от учителите авторски урочни планове, които включват интегриран подход и подходящи методи за развитие на съответните умения. Максималният брой урочни планове за учебната година, без оглед на учебния предмет, които се финансират по програмата са 131 часа за пилотно училище, разпределени както следва: за 31 часа в I клас, за 33 часа – във II и III клас и за 34 часа – в IV клас. По програмата се финансира попълването на карта за оценяване на приложимостта на използваните в задължителни часове учебни помагала, предоставени за апробиране. - Провеждане на срещи за запознаване на родителите с концепцията за СЕО – 5600 лв. За запознаване на родителите с концепцията за СЕО се финансира тематична среща с родители във всяко училище. Разходите за провеждане на една среща в училище включват наемането на зала и на лектор в размер до 200 лв. За изпълнение на дейностите по модула в началото на учебната година на училищата се предоставя цялата сума, за която са кандидатствали и която следва да бъде разходвана до 30.06.2026 г. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ Модул 1. Детска градина без агресия за сигурна образователна среда 13.1. Необходими документи за кандидатстване по модул 1: 13.1.1. Придружително писмо от директора на детската градина. 13 13.1.2. Формуляр за кандидатстване (образецът на формуляра се публикува на електронната страница на МОН в 10-дневен срок след одобряването на програмата от Министерския съвет), който съдържа: - информация за детската градина; - обосновка на проекта; - цели; - очаквани резултати; - описание на предвидените дейности за постигане на целите на модула по програмата; - участници – брой деца, брой педагогически специалисти, родители; - ресурси за реализиране на дейностите; - финансов план/бюджет. 13.1.3. Решение на педагогическия съвет за кандидатстване на детската градина по модула на националната програма. 13.1.4. Декларация за липса на двойно финансиране по т. 10.1. (по образец). 13.2. Необходими документи за кандидатстване по модул 2: 13.2.1 Придружително писмо от директора на училището. 13.2.2. Формуляр за кандидатстване (образецът на формуляра се публикува на електронната страница на МОН в 10-дневен срок след одобряването на програмата от Министерския съвет), който съдържа: - информация за училището; - обосновка на проекта; - цели; - очаквани резултати; - описание на предвидените дейности за постигане на целите на модула по програмата; - участници – брой ученици, брой педагогически специалисти, родители; - ресурси за реализиране на дейностите; - финансов план/бюджет. 13.2.3 Решение на педагогическия съвет за кандидатстване на училището по модула на националната програма. 13.2. 4. Декларация за липса на двойно финансиране по т. 10.1. (по образец). Изисквания към проектните предложения и срок за подаване на проектните предложения: 14 Всяка детска градина или всяко училище може да кандидатства само с един проект по модула. Придружителното писмо, формулярът за кандидатстване, решението на педагогическия съвет и декларацията за кандидатстване по модула на националната програма се изпращат на хартиен носител в МОН, дирекция „Приобщаващо образование“, в срок до 30 (тридесет) календарни дни след датата на одобряването на програмата от Министерския съвет. Модул 3. Развиване на социално-емоционални умения (СЕУ) на учениците от начален етап 13.3. Необходими документи за кандидатстване: 13.3.1 Придружително писмо от директора на училището. 13.3.2. Формуляр за кандидатстване (образецът на формуляра се публикува на електронната страница на МОН в 10-дневен срок след приемане на програмата от Министерския съвет), който съдържа: • информация за училището; • обосновка на проекта; • текущи или минали проекти, както и кандидатствания за такива, свързани със СЕУ; • цели, свързани с развитие на СЕУ на учениците; • времеви възможности/ограничения, които биха повлияли върху изпълнението на модула от програмата; • интерес от участие в предоставена допълнителна подкрепа при изпълнението на програмата: индивидуален менторинг на обхванатите педагогически специалисти; обучение за въвличане на семейството в изграждането на СЕУ на учениците; допълнителна методическа подкрепа за работа с родители за развитие на СЕУ; • участници – брой паралелки в начален етап, брой ученици, брой педагогически специалисти, родители; • концепция за внедряване на образование за СЕУ в начален етап в училището; • очаквани резултати; • финансов план/бюджет. 13.3.3 Решение на педагогическия съвет за кандидатстване на училището по модула от националната програма. 13.3.4. Декларация за липса на двойно финансиране по т. 10.1. (по образец). 15 Изисквания към проектните предложения и срок за подаване на проектните предложения: Придружителното писмо, формулярът за кандидатстване и решението на педагогическия съвет се изпращат на електронен носител в РУО в срок до 30 (тридесет) календарни дни след датата на обявяване на програмата в раздел „Национални програми“. След оценка на предложенията в РУО, началникът на РУО прави аргументирано предложение на МОН относно избора на училище за региона. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ По Модул 1 и Модул 2: 14.1. Разглеждане и оценяване на документите: Оценяването се извършва от комисия, определена със заповед на министъра на образованието и науката, която разглежда, оценява и класира проектите в срок до 60 дни след крайната дата за приемането на проектните предложения. Класирането на проектните предложения се извършва в низходящ ред според получените при оценяването точки. Финансират се проектните предложения само на класираните детски градини и училища съгласно утвърден от министъра на образованието и науката списък. Размерът на средствата, който се предоставя на съответната детска градина или на съответното училище, не може да превишава посочената обща сума на бюджета от проектното му предложение. 14.2. Критерии за оценка на проектните предложения: - Административно съответствие за пълно и точно попълване на формуляра – 20 точки, при непълна документация – 0 точки. - Съответствие между цели, дейности и очаквани резултати – до 20 точки. - Целесъобразно разпределение на заявените средства по бюджетни дейности – до 30 точки. - Целесъобразност на изпълняваните дейности, наличие на подпомагащи специалисти, планирани обучения, специализирани пространства – кътове и др. – до 30 точки. Максималният брой точки е 100. 16 По Модул 3: 14.3. Разглеждане и оценяване на документите: Оценяването се извършва от комисия, определена със заповед на началника на РУО, която разглежда, оценява и класира проектите в срок до 30 дни след крайната дата за приемането на проектните предложения. Класирането на проектните предложения се извършва в низходящ ред според получените при оценяването точки. Финансират се проектните предложения само на класираните училища съгласно утвърден от министъра на образованието и науката списък. Размерът на средствата, който се предоставя не може да превишава посочената обща сума на бюджета от проектното му предложение. 14.4. Критерии за оценка на проектните предложения: • Административно съответствие за пълно и точно попълване на формуляра – до 20 точки. • Съответствие между цели, дейности и очаквани резултати – до 20 точки. • Интерес от участие в допълнителни дейности за повишаване на въздействието на интервенцията – до 15 точки. • Концепция – 25 точки. • Целесъобразно разпределение на заявените средства по бюджетни дейности – до 20 точки. Максималният брой точки за оценка на едно проектно предложение е 100 точки. Министърът на образованието утвърждава списък с училищата в страната и предоставя авансово средства за изпълнението на дейностите през учебната 2025-2026 година. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Детските градини и училищата, получили финансиране по националната програма, изготвят и представят в Министерството на образованието и науката в срок до 30.07.2026 г. отчет за фактически извършените разходи и за цялостното изпълнение на дейностите по националната програма. Министерството на образованието и науката изготвя обобщен отчет за националната програма. Отчетът се публикува на електронната страница на Министерството на образованието и науката. 17

Приложение № 16 към т. 1, буква „п“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ОБУЧЕНИЕ ЗА ИТ УМЕНИЯ И КАРИЕРА“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Преходът към дигитална и зелена икономика изисква придобиване на умения, свързани с професиите на бъдещето. Същевременно работодателите в сферата на информационните технологии, както и в други области на икономиката, сигнализират за липсата на достатъчно подготвени специалисти. В отговор на тези потребности през 2016 година е подписано споразумение за сътрудничество между Министерството на образованието и науката (МОН) и представителите на ИТ индустрията и е разработена тази национална програма, изпълнението на която започва от учебната 2017 – 2018 г. Националната програма е разработена в съответствие с приоритетна област 6 „Образователни иновации, дигитална трансформация и устойчиво развитие“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА 2.1. Обща цел на програмата – увеличаване броя на придобилите професионална квалификация по професия от професионалното направление „Компютърни науки“, които: – се включват в пазара на труда или – продължават образованието си във висши училища в професионалното направление „Информатика и компютърни науки“, или – едновременно се включват в пазара на труда и продължават образованието си във висши училища. 2.2. Специфични цели на програмата: 2.2.1. Предоставяне на възможност на ученици от малки населени места да придобият професионална квалификация по професията „Приложен програмист“; 2.2.2. Предоставяне на възможност на ученици да придобият: – професионална квалификация по две професии, едната от които по професията „Приложен програмист“– по тази програма; – профилирано образование и III степен на професионална квалификация (СПК) по професията „Приложен програмист“; – III СПК по професията „Приложен програмист“ – за ученици, които се обучават по професията „Програмист“ с придобиване на II СПК. 2.2.3. Разработване в партньорство с бизнеса и висши училища на учебно съдържание и учебни материали за професионално обучение по професията „Приложен програмист“. 2.2.4. Повишаване на академичната подготовка на учителите, преподаващи по програмата, чрез обучението им за преподаване на учебното съдържание. 2.3. Във връзка със Закона за изменение и допълнение на закона за професионалното образование и обучение, обн. – ДВ, Бр. 27 от 2024 г., (§ 58, ал. 1) от учебната 2025 – 2026 г. по програмата няма се приемат ученици за обучение по специалността „Приложно програмиране“ от професията „Приложен програмист“ от професионалното направление „Компютърни науки“ с оглед влизането в сила от учебната 2026/2027 година на новите професии от утвърдения Списък на професиите за професионално образование и обучение – Заповед № РД09-2230/09.08.2024 на министъра на образованието и науката. 2.4. Териториален обхват на програмата В Програмата могат да се включат ученици от цялата страна, отговарящи на условията по т. 4.1. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ 3.1. Мерки за преодоляване на проблема – обучение на ученици за придобиване на III СПК по професията „Приложен програмист“ 3.2. Показатели за изпълнение на мерките и срок на изпълнение: 3.2.1. Функциониращи в партньорство „училище – университет – ИТ бизнес“ 5 центъра за софтуерно обучение. 3.2.2. Брой обучени учители по програмата през втория срок на учебната 2024 – 2025 г. и през първия срок на учебната 2025 – 2026 г. – не по-малко от 20. 3.2.3. Брой ученици, включени в обучението по програмата през втория срок на учебната 2024 – 2025 г. а) В тригодишния курс на обучение: – не по-малко от 150 ученици от Х клас; – не по-малко от 100 ученици от ХI клас; – не по-малко от 100 ученици от ХII клас. б) В едногодишния курс на обучение – не по-малко от 10 ученици от ХII клас. 3.2.4. Брой ученици, успешно завършили обучение по програмата и придобили III СПК по професията „Приложен програмист“ през 2025 г.: – 2 – а) за тригодишния курс на обучение – не по-малко от 75; б) за едногодишния курс на обучение – не по-малко от 10. 3.2.5. Брой ученици, обучаващи се по програмата през първия срок на учебната 2025 – 2026 г. в тригодишния курс на обучение: – не по-малко от 100 ученици от ХI клас; – не по-малко от 100 ученици от ХII клас. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА 4.1. Програмата предлага формат за обучение за придобиване на III СПК по професията „Приложен програмист“ за ученици от средни училища, профилирани гимназии, както и от професионални гимназии, които не се обучават по професия от професионалното направление „Компютърни науки“. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ПРОГРАМАТА 5.1. Придобити професионални компетентности по професията „Приложен програмист“ в съответствие с потребностите на бизнеса и стратегическите документи. 5.2. Засилване на партньорството „училище – университет – ИТ бизнес“ за предоставяне на съвременно професионално обучение. 5.3. Създадена пряка връзка между ученик и работодател и готовност на учениците след завършване на средно образование да започнат работа в софтуерни компании. 6. БЮДЖЕТ – 750 000 лв. Изпълнението на дейностите по програмата може да се подпомага финансово от бизнес партньори, браншови организации, държавни и общински институции и др. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ В програмата могат да се включат професионални гимназии и училища, в които се осъществява професионално образование по държавен план-прием за придобиване на професионална квалификация по професии от професионалното направление с код 481 „Компютърни науки“. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Срокът на изпълнение на програмата е II срок на учебната 2024 – 2025 г. и I срок на учебната 2025 – 2026 г. – 3 – 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА 9.1. В края на всеки учебен срок, както и при поискване от ръководителя на програмата, координаторите на всеки от петте центъра по т. 11.2. изпращат до главния координатор на програмата отчет за изпълнението на дейностите за определения период. 9.2. Главният координатор на програмата изпраща на ръководителя на програмата обобщен отчет по т. 9.1. за всички центрове. 9.3. Началниците на регионалните управления на образованието на МОН на София-град, София-област, Пловдив, Русе и Бургас: 9.3.1. осъществяват наблюдение на училищата центрове по т. 11.2. относно изпълнението на дейностите и индикаторите на програмата; 9.3.2. изготвят и изпращат до директора на дирекция „Професионално образование и обучение“ в МОН доклад с отчет за изпълнението на дейностите и индикаторите на програмата. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНЕ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. Обучение на ученици за придобиване на III СПК по специалността „Приложно програмиране“ от професията „Приложен програмист“ от професионалното направление „Компютърни науки“. Обучението се провежда присъствено, в смесена форма – присъствено и от разстояние в електронна среда, в свободното време на учениците – през седмицата, в събота и неделя и/или през ваканциите. 11.2. Изпълнението на дейностите по програмата се подпомага от пет центъра, обособени към определени училища (училища центрове), в партньорство с висши училища. 11.2.1. Училища центрове: – Център София – към Технологичното училище „Електронни системи“ – град София, и Техническия университет – София; – 4 – – Център Правец – към Професионалната гимназия по компютърни технологии и системи – град Правец, и Техническия университет – гр. София; – Център Пловдив – към Математическата гимназия „Акад. Кирил Попов“ – град Пловдив, и Пловдивския университет „Паисий Хилендарски“; – Център Русе – към Професионалната гимназия по електротехника и електроника „Апостол Арнаудов“ – град Русе, и Русенския университет „Ангел Кънчев“; – Център Бургас – към Професионалната гимназия по електротехника и електроника „Константин Фотинов“ – град Бургас, и Университета „Проф. д-р Асен Златаров“ – гр. Бургас. 11.2.2. Училищата центрове организират и провеждат обучението за посочените в таблицата области, като част от обучението може да се провежда в съответния град. Център Правец Център Русе Център Пловдив Център Бургас Център София София област Русе Пловдив Бургас София О Видин Силистра Стара Загора Сливен Б Враца Разград Пазарджик Ямбол Л Монтана Шумен Кърджали Варна А Плевен Търговище Смолян С Перник Добрич Хасково Т Кюстендил Габрово И Благоевград Велико Търново Ловеч 11.2.3. Учениците от Х клас от област София-град, които през първия срок на учебната 2024 – 2025 г. са се обучавали към Център Правец, продължават обучението си през втория срок към Център София. 11.2.4. Партньори на училищата центрове, освен университети, са и фирми и представителни организации от ИТ бизнеса. 11.3. Обучението на учениците по програмата се провежда в центровете по т. 11.2. и в изнесени центрове – професионални гимназии и училища, които разполагат с необходимата материално-техническа база в съответствие с Държавния образователен стандарт за придобиване на квалификация по професията „Приложен програмист“. 11.4. Министърът на образованието и науката възлага на училищата центрове създаването на цялостната организация за реализиране на дейностите по програмата, включващо: 11.4.1. Осигуряване на необходимите условия и организация за предоставяне на учебно съдържание и тестови задачи, както и за комуникация между учителите и преподавателите и учениците; – 5 – 11.4.2. Разработване на програма за обучението; 11.4.3. Подбиране и подготвяне на учители или преподаватели за провеждане на обучението; 11.4.4. Организиране провеждането на тестове, а в края на целия период на обучението – полагане на държавен изпит за придобиване на професионална квалификация по професията „Приложен програмист“; 11.4.5. Координиране дейността на петте центъра – осъществява се от Център Русе (Професионалната гимназия по електротехника и електроника „Апостол Арнаудов“, Русе и Русенския университет „Ангел Кънчев“) чрез: – създаване на учебните материали и изпитните теми; – изготвяне и изпълнение на графиците за провеждане на занятията и на практически занятия на реално работно място (стажове); – осигуряване на необходимото качество на провеждане на занятията, ресурсното и методическото осигуряване на дейностите по програмата; – планиране и координиране на дейностите за повишаване на квалификацията на учителите и преподавателите; – установяване и поддържане на сътрудничество и взаимодействие с представителите на бизнеса. 11.4.6. Поддържане функционирането на електронната платформата „Портал за е-обучение в специалност „Приложно програмиране“ – осъществява се от Център Бургас (Професионалната гимназия по електротехника и електроника „Константин Фотинов“, Бургас и Университета „Проф. д-р Асен Златаров“, Бургас). 11.5. Всички центрове по т. 11.2. и изнесените центрове по т. 11.3. изпълняват следните дейности: 11.5.1. Обучаване на учениците – организация и предоставяне на обучение; 11.5.2. Провеждане на тест за преминаване на учениците от един етап на обучението в друг въз основа на постигнати резултати; 11.5.3. Проверка на нивото на придобитите знания, умения и компетентности на учениците след приключване на определените модули от обучението чрез провеждане на състезания между тях и с участие на партньорите от ИТ сектора; 11.5.4. Организиране и провеждане на валидиране на професионални знания, умения и компетентности за придобиване както на професионална квалификация по професията „Приложен програмист“, така и на част от същата професия – за един или за няколко модула, за курса на обучение по НП; 11.5.5. Организиране и провеждане на държавен изпит за придобиване на професионална квалификация по професията „Приложен програмист“. – 6 – 11.6. Ако в центровете по т. 11.2. или в изнесените центрове по т. 11.3. се провежда обучение на ученици от същото училище или те са повече от половината в група/ите, материалната база на училището се предоставя за използване за обучение по програмата безплатно (чл. 9, ал. 4 от ЗПУО). 11.7. Дейности, които всеки отделен център по т. 11.2. планира и осъществява съобразно конкретните условия за него: 11.7.1. Изготвяне на програма за обучението на учениците, етапи на провеждането му, критерии и тестове за преминаване на учениците от един етап в друг въз основа на постигнатите резултати; 11.7.2. Изготвяне на програми за ученици от по-малки населени места за учебни посещения в ИТ фирми, ИТ форуми, дни на отворените врати и др.; 11.7.3. Събиране на информация за завършилите програмата през 2025 г. и: а) продължили обучението си във висши училища в професионалното направление „Информатика и компютърни науки“ или в сходни професионални направления; б) започнали работа в сферата на ИТ технологиите; в) едновременно продължили обучението си във висши училища в професионалното направление „Информатика и компютърни науки“ или в сходни професионални направления и започнали работа в сферата на ИТ технологиите. 11.7.4. Цялостно планиране и организиране на всички дейности на центъра по програмата за съответната учебната година и контролиране на изпълнението им. Обобщаване на информацията и представяне в МОН на финансов и технически отчет за изпълнение на дейностите по програмата; 11.7.5. Номиниране на ученици, завършили обучението си по програмата и придобили професионална квалификация по професията „Приложен програмист“, за награждаване с грамота от министъра на образованието и науката за постигнати отлични резултати в обучението. Номинирането се извършава по определени критерии като: отличен успех, участие и класиране на призови места в състезания по програмиране и др.; 11.7.6. Номиниране по определени критерии на учители и преподаватели за награждаване с грамота от министъра на образованието и науката в края на всяка учебна година за постигнати високи постижения в обучението на учениците по програмата и за принос в популяризирането и развитието на програмата. 11.8. Обучение на учители и преподаватели за преподаване на учебното съдържание по програмата, за което училищата центрове: 11.8.1. Изготвят програма за обучение на учителите и преподавателите и етапите на провеждането му, в т. ч. и за стажуване в ИТ фирми; – 7 – 11.8.2. Осигуряват разработването на учебни материали, осигуряват лектори, техника и подходящи помещения (зали и др.) за обучението на учителите и преподавателите. 12. РАЗХОДИ, ДОПУСТИМИ ЗА ФИНАНСИРАНЕ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1. Преки разходи, допустими за финансиране: 12.1.1. Разходи за възнаграждения на лица, ангажирани с изпълнението на дейностите по програмата, включително хонорари за водене на учебни занятия с ученици, учители и преподаватели, на учебни практики, на проекти и летни академии, за методическо осигуряване на дейностите по обучението на учениците, за провеждане на тестове, за разработване и адаптиране на учебно съдържание, учебни материали, помагала и изпитни инструменти, разходи за техническо и софтуерно обслужване и координация на дейността на центровете, вкл. и на обучение в електронна среда, за съответната учебна година; 12.1.2. Разходи за командироване (дневни, пътни и квартирни) на лицата, наети за изпълнение на дейностите по програма, съгласно Наредбата за командировките в страната. В случаите, когато командированото лице е ангажирано по програмата с граждански договор, разходите за командироване се признават за допустими само ако изрично са упоменати като право на разход в сключения договор; 12.1.3. Разходи за транспорт, храна, нощувки, наем на зали и помещения за обучения, семинари и за стажуване за учителите във фирми; 12.1.4. Разходи за организиране и провеждане на конференции, състезания, семинари и дни на отворените врати, за публичност и комуникация, в т. ч. за подготовка и реализация на публикации, изготвяне на табели, брошури, стикери за обозначаване на закупените активи, листовки и др., свързани с информация и публичност; 12.1.5. Разходи за канцеларски и други материали и консумативи, включително разходи за образователни материали и учебни пособия; 12.1.6. Разходи за организиране и провеждане на валидиране на професионални знания, умения и компетентности за придобиване както на професионална квалификация по професията „Приложен програмист“, така и на част от същата професия – за един или за няколко модула, за курса на обучение по НП. 12.2. Непреки разходи, допустими за финансиране – до 7% от преките разходи Включват разходи за планиране и организиране на дейността на центровете, контролиране на изпълнението и отчитане – финансово и техническо, на реализираните дейности. – 8 – 12.3. Етапи на финансиране Финансовите средства се предоставят на центровете по т. 11.2. еднократно – до един месец след влизането в сила на РМС за одобряване на националните програми за развитие на образованието за 2025 г. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ФИНАНСИРАНЕТО 13.1. Условия за предоставяне на финансирането 13.1.1. Финансирането по програмата се осъществява от бюджета на националната програма. 13.1.2. Допуска се съфинансиране от страна на фирми, браншови организации, държавни и общински институции и др., партниращи на училищата по т. 11.2. и 11.3. от програмата. 13.1.3. Допуска се при наличие на възможност в бюджета на МОН предоставянето на допълнителни средства за провеждане на обучението по програмата, поради обективни причини, свързани с промени в нормативната уредба – индексиране на стойностите на заплащане на педагогическия персонал, Наредбата за командировките в страната и др. 13.2. Изисквания към центровете по т. 11.2. за направените от тях финансови разходи – да водят своевременна и точна финансова документация за разходите при спазване на националното законодателство в областта на финансовото управление и контрол. 13.3. Ред за предоставяне на финансирането Финансовите средства се предоставят на училищата центрове по т. 11.2. еднократно в срока по т. 12.3. след предоставени от тях в срок до 31.03.2025 г.: 13.3.1. отчети за изразходваните средства за първия срок на учебната 2024 – 2025 година; 13.3.2. проекти на бюджети за втория срок на учебната 2024 – 2025 година и за първия срок на учебната 2025 – 2026 година. 14. ОТЧИТАНЕ НА ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ ПО ПРОГРАМАТА 14.1. Междинен отчет за изпълнението на дейностите и изразходваните финансови средства за втория срок на учебната 2024 – 2025 година – изготвя се от центровете по т. 11.2. в срок до 31.08.2025 г. 14.2. Финален отчет за изпълнението на дейностите и изразходваните финансови средства за 2025 (за втория срок на учебната 2024 – 2025 година и за първия срок на учебната 2025 – 2026 година) – изготвя се от центровете по т. 11.2. в срок до 31.03.2026 г. 14.3. Отчетите за изпълнението на дейностите по програмата се предоставят при условията на т. 9.1 и 9.2. – 9 –

Приложение № 17 към т. 1, буква „р“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ПРОФИЛАКТИКА И РЕХАБИЛИТАЦИЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Национална програма „Профилактика и рехабилитация на педагогическите специалисти“, вече четири години утвърждава политиката на Министерство на образованието и науката относно грижата за здравето на заетите педагогически специалисти в системата на предучилищното и училищно образование. Програмата е разработена съвместно със социалните партньори. Съществуването на Модул „Профилактика на педагогическите специалисти“ (Модул 1) създава нагласи за сигурност при потенциална необходимост от подкрепа за профилактични прегледи, които не се финансират от здравната система. Модул „Рехабилитация на педагогическите специалисти“ (Модул 2), допълва политиката на страната за рехабилитационни терапевтични услуги при групи хронични заболявания, изпълнявана чрез НОИ, като настоящата програма осигурява финансиране на допълнителна грижа при осъществяване на рехабилитация на педагогическата общност в системата на предучилищното и училищното образование. От 2024 г. към двата модула на националната програма е разработен и се изпълнява нов Модул „Диагностика и превенция на риска от бърнаут синдром и развитие на устойчивост при педагогическите специалисти“ (Модул 3), който чрез Електронен портал реализира системен подход за редуциране на стреса и изграждане на психическа устойчивост. Създаден специално за педагогическите специалисти, той е използван активно от над 4000 педагогически специалисти. Съвместните инициативи между синдикати и работодатели, използвайки иновативния потенциал и опит на научните екипи от висшите училища, гарантират успешността от прилагането на програми, ориентирани към намаляване на психосоциалните рискове и стреса при изграждане на устойчивост. През 2025 година се запазват целите на програмата, като дейностите в Модул 3 са разширени и надграждат създадените възможности за превенция и профилактика на професионалния стрес. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА 1 Общата цел на програмата е осигуряване на подкрепа относно здравето и благосъстоянието на педагогическите специалисти, профилактика и превенция на бърнаут синдром, развитие на устойчивост. Програмата обхваща цялата територия на страната. Специфичните цели на програмата са ориентирани към изграждане на компетентности за разпознаване и управление на стреса от страна на педагогическите специалисти. Осигуряване на условия за подкрепа на педагогическите специалисти, преминаващи през програми за рехабилитация. Ранно откриване на заболяване, преди пълното разгръщане на клиничната симптоматика и насочване за ранно лечение за подобряване на прогнозата и намаляване на честотата на тежките симптоми и хронифициране на заболяването. Повишаване на грижата за качество на живот и благосъстояние. Очакваните ползи са насочени, както към предоставяне на ефективни стратегии за справяне със стресорите на работното място и превенция на бърнаут синдром, така и към укрепване на здравето и благополучието. Постигането на тези цели е от решаващо значение за професионална мотивация и реализация на учителите. От уменията за изграждане на устойчивост зависи тяхното мотивиране за оставане в професията и системата на образованието, последващо кариерно развитие и лично и семейно благоденствие. И най-сетне: усещането за щастие в личния и професионалния живот на преподавателите неминуемо рефлектира върху качеството на учебния процес и оттам – върху благосъстоянието на техните ученици. Обхват на програмата: национален 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ Модул 1 „Профилактика на педагогическите специалисти“ - до 100 участници; Модул 2 „Рехабилитация на педагогическите специалисти“ - до 1000 участници; Модул 3 „Диагностика и превенция на риска от бърнаут синдром и развитие на устойчивост при педагогическите специалисти“ – достъпен за всички педагогически специалисти. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА По МОДУЛ 1: Педагогическите специалисти от държавните и общинските детски градини и училища, центровете за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР), регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО), Националният дворец на децата (НДД), Държавният логопедичен център (ДЛЦ). 2 По МОДУЛ 2: Педагогическите специалисти от държавните и общинските детски градини и училища, центровете за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР), регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО), Националният дворец на децата (НДД), Държавният логопедичен център (ДЛЦ), педагогическите специалисти от частните училища (ЧУ) и частните детски градини (ЧДГ). По МОДУЛ 3: Педагогическите специалисти от държавните и общинските детски градини и училища, центровете за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР), регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО), Националният дворец на децата (НДД), Държавният логопедичен център (ДЛЦ), педагогическите специалисти от частните училища (ЧУ) и частните детски градини (ЧДГ). Достъпът до електронния портал е осигурен за педагогическите специалисти от всички възрастови групи и всички образователни институции в българското предучилищното и училищното образование от всички населени места в страната и чужбина. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ МОДУЛ 1 и МОДУЛ 2 • подобрен здравен статус на учителите и другите педагогически специалисти; • намален брой отсъствия от работа по здравословни причини. МОДУЛ 3 Резултатите, които чрез тестов инструментариум, достъпен през електронен портал за индивидуалната диагностика на бърнаут синдрома и насоки за развитие на устойчивост при педагогическите специалисти, са свързани с: • предоставяне на ефективни индивидуални стратегии за справяне със стресорите на работното място и личния живот; • информираност и сензитивност към развитието на индивидуални и групови умения за справяне с хроничния стрес на работното място и в личния живот; • ранна диагностика и превенция на бърнаут синдром; • повишаване на мотивацията и работоспособността на служителите; • понижаване на риска от заболявания в следствие на хроничен стрес; • намален брой отсъствия от работа по здравословни причини; • повишаване на благополучието. 6. БЮДЖЕТ 3 Общ бюджет 270 000 лв. и развитие на устойчивост при педагогическите специалисти“ 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ Държавните и общинските детски градини и училища, центровете за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР), регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО), Националният дворец на децата (НДД), Държавният логопедичен център (ДЛЦ) - Модул 1, Модул 2 и Модул 3; Педагогическите специалисти от частните училища (ЧУ) и частните детски градини (ЧДГ) - Модул 2 и Модул3. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Срокът за изпълнение на НП „Профилактика и рехабилитация на педагогическите специалисти“ е до 10.12.2025 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА Механизмът за наблюдение и отчитане се осъществява от МОН и РУО. При реализацията на програмата основно се осъществява мониторинг от регионалните управления на образованието, базиран на пряката и на обратната връзка между кандидатстващите педагогически специалисти. Наблюдението и отчитането на изпълнението на Модул 1 и Модул 2 се състои от преглед на документите за включване и платежните документи, удостоверяващи възстановяването на средства. Модул 3 се отчита съгласно подписано споразумение с ВУ. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ Средствата по националната програма не могат да се използват за дейности, финансирани с други бюджетни средства или от фондовете на Европейския съюз. 4 5 000 лв. 170 000 лв. 95 000 лв. Декларацията за включване в модулите на програмата съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. Когато по програмата са одобрени педагогически специалисти от частни детски градини и училища, е необходимо да се представи банково извлечение, че предоставените финансови средства са насочени и изразходвани само за нуждите на учителите. Банковото извлечение е неделима част от пакета документи към декларацията, който педагогическия специалист, кандидатстващ по Модула предоставя в РУО. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 1. МОДУЛ 1 - ПРОФИЛАКТИКА НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ Модулът обхваща дейности за ранно откриване на заболяване преди пълното разгръщане на клиничната симптоматика и насочване за ранно лечение за подобряване на прогнозата и намаляване на честотата на тежките симптоми и хронифициране на заболяването, както и прилагането на нови мерки в грижата за здравето на педагогическите специалисти. Модулът предвижда допълнителни профилактични прегледи, консултации и/или изследвания извън осигурените в рамките на задължителното здравно осигуряване, проведени от педагогическите специалисти до 15.09.2025 г. 11.2. МОДУЛ 2 - РЕХАБИЛИТАЦИЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ Модулът включва дейности, отнасящи се до рехабилитация на заболявания по програмата на НОИ въз основа на установена диагноза, посочена в направление от личен или лекуващ лекар за групи заболявания, проведени от педагогическите специалисти до 15.09.2025 г. В дейностите на Модул 2 могат да участват педагогически специалисти, които имат медицинско направление и медицинска документация за заболявания от следните групи: • сърдечно-съдови заболявания; • стомашно-чревни и чернодробни заболявания; • бъбречно-урологични заболявания; • ендокриннни заболявания; • гинекологични и андрологични заболявания; • кожни заболявания; • заболявания на централната нервна система; • заболявания на дихателната система; 5 • заболявания на опорно-двигателния апарат; • заболявания на периферната нервна система. 11.3. МОДУЛ 3 – „ДИАГНОСТИКА И ПРЕВЕНЦИЯ НА РИСКА ОТ БЪРНАУТ СИНДРОМ И РАЗВИТИЕ НА УСТОЙЧИВОСТ ПРИ ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ“ Дейностите по Модул 3 включват осигуряване на условия за постоянен достъп до електронен портал за диагностика на бърнаут синдром и развитие на устойчивост при педагогическите специалисти, групирани както следва: 11.3.1. Поддръжка на сигурността, правилното функциониране и надграждане на възможностите на електрония портал за управление на стреса, включващ активен мониторинг на функционалностите, прилежащата техническа инфраструктура и динамично управление на технически ресурси за гарантиране функциониране на системата и отстраняване на проблеми; технологично въвеждане на инструменти за диагностика на стреса и резилиънса, специфични за педагогическите специалисти от детски градини, както и за директори на училища и детски градини и въвеждане на инструменти за диагностика на уменията за справяне със стреса за всички педагогически специалисти. 11.3.2. Развитие на цялостната концепция и дизайн за индивидуализиран достъп до функционалности за диагностика, информиране и насоки за справяне с признаците на стрес, което включва: • Проучване и оценка на влиянието на психосоциалните фактори на професионалната и социалната среда върху появата на бърнаут синдром при педагогическите специалисти, чрез тест за самооценка на нивата на бърнаут синдром и навременна обратна връзка с резултати и препоръки за профилактика и тест за самооценка на устойчивостта, както и чрез насочване към индивидуални и групови техники, упражнения, тренинги и стратегии за справяне със стреса и повишаване на устойчивостта. • Обогатяване на специализираното съдържание на електронния портал с ново, оригинално съдържание - текст, изображения, аудио и видео ресурси, разширяване на съдържанието с полезни и достъпни материали, изработени специално за целевата аудитория; добавяне на новини относно самия портал, както за релевантни събития, които биха могли да бъдат от интерес за целевата аудитория. 6 • Разработване на инструменти за диагностика на стреса и резилиънса, специфични за педагогическите специалисти от детски градини, както и за директори на училища и детски градини и разработване на инструменти за диагностика на уменията за справяне със стреса (за всички педагогически специалисти). 11.3.3. Популяризиране на дейностите за диагностика и превенция на риска от бърнаут синдром и развитие на устойчивост при педагогическите специалисти, което включва: • Представяне на проблематиката за психичното здраве и устойчивост при педагогическите специалисти в популярни сред целевата аудитория срещи и форуми за повишаване обществената информираност и възможностите на създания инструментариум чрез националната програма за превенция и профилактика. • Провеждане на срещи и обучения (онлайн или регионални), насочени предимно към специалисти – училищни психолози, които да бъдат включени в референтен списък на специалистите, за провеждане на индивидуални консултации и насочване за специализирана работа. • Създаване на електронни информационни материали, подходящи за разпространение в Интернет (кратки указания за използване на електронния портал в PDF формат) и публикуване на създадените информационни материали в социални и професионални мрежи • Организация и провеждане на национален форум „Профилактика и превенция на риска от бърнаут синдром и развитие на устойчивост при педагогическите специалисти“. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ По МОДУЛ 1 се възстановяват до 50 лв. от стойността на разхода, направен за един педагогически специалист, преминал през профилактичен преглед. По МОДУЛ 2 се възстановяват средства на стойност до 150 лв. от разходите, направени за доплащане на храна и такса резервация за един педагогически специалист, включен в НП „Профилактика и рехабилитация на педагогическите специалисти“. По МОДУЛ 3 Разходи за услуги, които се възлагат на ДВУ чрез споразумение. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ ПО ПРОГРАМАТА Кандидатстването по Модули 1 и 2 на националната програма се осъществява чрез: 7 13.1. Подаване на декларация по образец от педагогическия специалист с приложени документи до директора в определените в програмата срокове. Директорът проверява и одобрява документите на всеки педагогически специалист с „Формуляр за извършена проверка от директора“. Одобрените от директора документи за възстановяване на разходи на педагогическия специалист се подават до Началника на съответното РУО. Началника на РУО предоставя обобщени списъци за региона към МОН за финансиране. Образци на Декларацията, Формуляр за извършена проверка от директора, Списък за региона, който се предоставя в МОН и Таблица с разпределение на средствата Модул 2 за всеки регион се утвърждават от министъра на образованието и науката и се публикуват на сайта на МОН. 13.2. Възстановяването на разходите се осъществява чрез първостепенния разпоредител с бюджет (ПРБ). На общинските и държавните образователни институции разходите за рехабилитация се възстановяват чрез съответния ПРБ, обработил документите и одобрил заявките. За включените педагогически специалисти от ЧДГ и ЧУ се възстановяват разходите за рехабилитация чрез съответното РУО, обработило и одобрило заявката. 13.4. Когато общата сума на заявените за възстановяване средства по програмата достигне размера на определения размер на средствата за региона, РУО преустановява възможността за кандидатстване. При остатък на определените средствата за един регион, същите могат да бъдат преразпределени по други региони, с повече кандидати. 13.5. Не се финансират разходи за: • профилактични прегледи, финансирани в рамките на задължителното здравно осигуряване; • профилактични прегледи, проведени по изготвения списък на службите по трудова медицина на подлежащите специалисти, организирани и проведени от работодателите за своя сметка в избрано от него лечебно заведение или на основание КТД на общинско ниво; • медицински прегледи, изследвания, рентгенови снимки и други материали, изискващи се за прием за рехабилитация; • нощувки, рехабилитационни процедури и разходи за храна, които са за сметка на НОИ. 13.6. Във всеки от трите модула по програмата, педагогически специалист може да участва само веднъж за 2025 г. Дейностите, за които се заявява възстановяване на разходи по програмата, трябва да са стартирали след датата на приемането на националната програма от Министерския съвет и не по-късно от 15.09.2025 г. за модул 1 и Модул 2 8 МОДУЛ 1 Всеки педагогически специалист в държавни и общински детски градини и училища, ЦПЛР, РЦПППО, НДД, ДЛЦ може да заяви желание за участие в дейностите по Модул 1 „Профилактика на педагогическите специалисти“ индивидуално чрез подаване на декларация до директора на съответната образователна институция. Към декларацията се прилага разходооправдателен документ за проведен профилактичен преглед и/или консултация, и/или диагностична процедура, и/или изследване извън осигурените в рамките на задължителното здравно осигуряване. Допустимо е директорите на държавните и общинските училища и ДГ, на ЦПЛР, РЦПППО, НДД и ДЛЦ да сключат договор с медицински център за провеждането на профилактични прегледи на лицата по утвърден от тях списък или да определят друг ред за осъществяване на профилактичните прегледи, като всеки педагогически специалист от списъка се прилага общия списък на включените педагогически специалисти и общия разходооправдателен документ. Представя се обобщена заявка за възстановяване на разходи по Модул 1 и 2 до Началника на съответното РУО. Срок за кандидатстване пред РУО: 30.09.2025 г. Представят се обобщени списъци за региона към МОН за финансиране. Началникът на съответното РУО, който в срок до 06.10.2025 г. представя на ръководителя на националната програма обобщени списъци за региона за финансиране. МОДУЛ 2 Всеки педагогически специалист може да заяви желание за участие в дейностите по Модул 2 „Рехабилитация на педагогическите специалисти“ индивидуално чрез подаване на декларация до директора на образователната институция. Педагогическите специалисти от ДГ, ЦПЛР, РЦПППО, НДД и ДЛЦ, ЧДГ и ЧУ подават декларация до началника на съответното РУО. Към декларацията се прилагат следните документи: • медицинско направление от личен или лекуващ лекар за рехабилитация; • удостоверение или протокол за рехабилитация, резултат от приложеното медицинско направление; • разходооправдателен документ за проведена рехабилитация. Представя се обобщена заявка за възстановяване на разходи по Модул 1 и 2 до Началника на съответното РУО. Срок за кандидатстване пред РУО: 30.09.2025 г. Началникът на РУО в срок до 06.10.2025 г. представя на ръководителя на националната програма обобщени списъци за региона за финансиране. 9 МОДУЛ 3 До електронния портал ще бъде осигурен достъп за педагогическите специалисти от всички възрастови групи, които са заети в системата на предучилищното и училищното образование. Срок за кандидатстване чрез електронния портал: за целия период на Програмата 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Директорът на всяка образователна институция, след проверка на приложените документи кандидатства пред РУО по Модул 1 и/или Модул 2 в срок до 30.09.2025 г. РУО обобщава списъците за всеки модул и при изпълнение на целевите стойности за брой, включени педагогически специалисти за даден модул, преустановява приема на заявки от образователните институции - срок до 06.10.2025 г. изпраща към МОН. Всеки педагогически специалист може да се включи в Модул 3 чрез електронен портал за управление на стреса чрез регистрация в системата със служебен акаунт на педагогически специалист. За организиране и координиране на дейностите по разглеждане, одобряване, контрол и наблюдение на програмата се създава комисия на институционално, регионално и национално ниво на приемане на документи. Комисията в МОН проверява и обобщава заявките, подадени от РУО, до 30.10.2025 г. и предлага за одобрение на министъра на образованието и науката доклад и списък със заявените за финансиране суми. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Срокът за изпълнение и отчитане на НП „Профилактика и рехабилитация на педагогическите специалисти“ е до 10.12.2025 г. 10

Приложение № 18 към т. 1, буква „с“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „НЕРА3КАЗАНИТЕ ИСТОРИИ НА БЪЛГАРИТЕ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Програмата подпомага изпълнението на политиката на Министерството на образованието и науката (МОН) за патриотичното възпитание, формирането на личностни качества, ценности, нагласи и мотиви, за подпомагане на пълноценното развитие на детето и ученика. Националната програма „Неразказаните истории на българите“ се реализира от учебната 2023/2024 година, с насоченост към българските общности зад граница, при отчитане необходимостта от разширяване на подкрепата за съхраняването на националната, културната, родовата и духовната идентичност на българите в чужбина, за опазването и популяризирането на българското културно-историческо и родово наследство и приноса на съвременните българи. В програмата за 2025 година отново се осигурява възможност за извършване на съвместни проучвания от български училища в чужбина и училища на територията на България. Освен възпитание в родолюбие, чрез нея се стимулира прилагането на изследователския подход, търсенето и популяризирането на малко известни факти и истории за велики българи, за събития от миналото, за места, свързани с историята ни и за наши съвременници, допринасящи за цивилизационното развитие на България и света. Реализирането й доказа, че е нова концепция за българското образование и стъпка към промяната на модела – практическо обучение и възможност за участие на повече ученици, които правят проучване и са активната страна в изследователския процес. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с Приоритетна област 2 „Компетентности и таланти“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 - 2030 г.) за изпълнение на Цел 2.2. „Възпитание в ценности“. Обща цел на програмата: 1 Създаване на условия за ориентиране на образованието към търсене, изследване и представяне на конкретни продукти, които обогатяват националната съкровищница на знанието за България в архивите и обучението на идните поколения българи. Конкретни (специфични) цели: - Подпомагане на дейността на българските училища в чужбина и на училищата в България, приобщаване на родителите и местната общност чрез извършване на проучвания и представяне на резултатите в занятия по родолюбие, форуми, срещи, печатни и видео материали и публикации; - Разширяване на подкрепата на българските общности в чужбина за съхраняването на националната, културната, родовата и духовната идентичност на българите зад граница и за опазването и популяризирането на българското културно-историческо и родово наследство и приноса на съвременните българи. Обхват на програмата: Програмата се изпълнява на територията на Република България и в чужбина от училища в България, българските държавни училища в чужбина, българските неделни училища в чужбина, преподаватели и студенти от чуждестранни университети, изучаващи български език, литература и култура. Дейностите може да се извършват съвместно с образователни и други институции в България. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ - 80 представени продукта от изследователската дейност; - 5 проведени форума за популяризиране на резултатите от изследванията. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Ученици от училищата в България, българските държавни училища в чужбина, българските неделни училища в чужбина, студенти от чуждестранни университети, изучаващи български език, литература и култура. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ - Получени, оценени и популяризирани информации и свидетелства за значими родови истории, свързани с приноса на достойни българи от миналото и съвремието, за факти и обстоятелства, които са знакови за цивилизационното, културното, научното развитие на България 2 и на чуждите държави; - Проведени форуми, срещи, конференции в България и в чужбина, издадени книги, изготвени филми и презентации. 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 550 000 лв. От тях: • за дейност по т. 11.1. - до 240 000 лв., при максимална стойност за един представен и одобрен продукт от дейността до 3 000 лв. При съвместно проучване, извършено от българско училище в чужбина и училище от България - до 6 000 лв. за един общ продукт; • за дейност по т. 11.2. - до 6 000 лв.; • за дейност по т. 11.3. - до 244 000 лв.; • за дейност по т. 11.4. - до 40 000 лв.; • за мониторинг и методическа подкрепа - до 20 000 лв. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ 7.1. Организации/институции, към които функционират български неделни училища в чужбина, подпомагани от Министерството на образованието и науката – за дейностите по т. 11.1. и т. 11.3. 7.2. Български държавни училища в чужбина – за дейности по т. 11.1.ит. 11.3. 7.3. Държавни висши училища и научни институти на Българската академия на науките, които командироват преподаватели по български език и литература в чуждестранни висши училища - за дейности по т. 11.1. и т. 11.3. 7.4. Училища на територията на България – за дейности по т. 11.1. – за съвместни проучвания с български училища в чужбина. 7.5. Организации/институции от България, които имат сключено споразумение/договор с МОН – за дейностите по т. 11.3. и т. 11.4. 7.6. Организации на българите в чужбина, към които няма българско неделно училище, подпомагано от МОН и/или физически лица, живеещи извън Република България, може да участват в реализацията на дейности по т. 11.1. и т. 11.3. чрез бенефициент по т. 7.1. след сключване на споразумение/договор с него или чрез държавно или общинско училище на територията на Р 3 България. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Дейностите се изпълняват до 30 юни 2026 г. Дейност 11.2. се извършава периодично след представяне в МОН на резултатите от дейност по т. 11.1. от комисията, определена със заповед на министъра на образованието и науката. Със заповедта се определят редът, условията и сроковете за работата на комисията. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА Организирането, оценяването и проследяването на изпълнението на дейностите се осъществяват от МОН и съответните задгранични представителства, а за училищата на територията на България и от регионалните управления на образованието. Мониторингът може да се осъществява на място, чрез оценка на представените документи, анкети, срещи със заинтересованите страни. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не може да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които получавам финансиране по НП „Неразказаните истории на българите“, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. Проучвателна и изследователска работа в България и в чужбина – проучване и представяне 4 на информация, свидетелства, продукти от изследвания за: • родови истории за значими събития и личности с принос в България и/или в чужбина; • приноса на достойни българи или факти и обстоятелства от миналото, свързани е българската история; • приноса на достойни българи от съвремието, които са знакови за цивилизационното, културното, научното развитие на България и в чужбина. 11.2. Оценяване на информацията, документите, продуктите от проучванията и изследванията, научно-техническа обработка и експертиза на ценността, приложението и съхранението им. 11.3. Представяне на резултатите от проучвателната и изследователската работа: • провеждане на форуми и други събития с привличане на родители и местната общност; • чрез публикации в периодични, специализирани издания; • в печатни издания, видеа, филми, радио и телевизионни предавания, в интернет пространството; • изработване на грамоти, плакети/пластики; • определяне на посланици на Националната инициатива „Неразказаните истории на българите“; • осигуряване на награди за отличени продукти от изследователската дейност с доказан принос за националната съкровищница на знанието за България в архивите. 11.4. Актуализиране, поддръжка на електронна система и администриране в електронна среда на кандидатстването и отчитането за дейности по т. 11.1. и т. 11.3. и популяризиране на резултатите. Дейностите по т. 11.3. от програмата – изработване на грамоти, плакети/пластики, определянето на посланици на Националната инициатива „Неразказаните истории на българите“, осигуряването на награди за отличени продукти, печатните издания, изготвяне и популяризиране на филми и организирането и провеждането на форуми на територията на Р България може да се осъществяват от Министерството на образованието и науката и/или възлагат на организации/институции от България. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 5 12.1. Допустими разходи по дейност 11.1.: • за възнаграждения и свързаните с тях осигурителни плащания за лица, пряко ангажирани в проучвателната и изследователската работа по места; • обосновано необходими материали и средства за реализиране на дейността; • транспортни разходи. Финансирането се предоставя след оценяване на предложенията и положителна резолюция на доклад до министъра на образованието и науката с резултатите. Финансирането се извършва еднократно не по-късно от 10 декември 2025 г. 12.2. Допустими разходи по дейност 11.2.: • възнаграждения и свързаните с тях осигурителни плащания за лица, пряко ангажирани с реализацията на дейността. Оценяване на информацията и документите, предоставени от чужбина, научно-техническа обработка и експертиза на ценността им се извършва от комисия, определена със заповед на министъра на образованието и науката. Членове на комисията са външни експерти с доказан опит за изпълнение на дейността и представители на МОН. Представителите на МОН не получават възнаграждение за сметка на програмата. Финансирането се предоставя по ред и условия, определени в заповед на министъра на образованието и науката за определяне на комисия за оценяване на информацията и документите, предоставени от чужбина, научно-техническа обработка и експертиза на ценността им не по-късно от 15.12.2025 г. 12.3. Допустими разходи по дейност 11.3.: • възнаграждения на лектори за провеждане на занятия по родолюбие, форуми, срещи с ученици, родители и местната общност, за провеждане на публични лекции с представители на местна научна общност, културни дейци и студенти-българисти в чужди висши училища; • Възнаграждението на лектори за 1 час и осигурителните плащания, свързани с него, не следва да надвишава 40 лв.; • Финансирането се предоставя не по-късно от 15 декември 2025г. след оценка на предложението за съответствие с целите на програмата, обобщаване на план-сметките и одобрение от министъра на образованието и науката; • обезпечаване на дейността на лица, определени за посланици на Националната инициатива „Неразказаните истории на българите“ – средства за командировъчни разходи и 6 материали; • изработване на печатни издания, видеа, презентации, филми; • наем на зали и техническо обезпечаване на форуми, срещи, конференции; • популяризиране чрез електронни медии; • изработване на символи на Националната инициатива „Неразказаните истории за България“, грамоти и почетни отличия за участниците в реализацията й, парични и предметни награди. Средствата за обезпечаване на дейността на лице, определено за посланик на Националната инициатива „Неразказаните истории на българите“ са до 8000 лв. За посланици на инициативата, които пребивават извън Република България, се изплащат чрез съответните бенефициенти по т. 7. За лицата, определени за посланици на инициативата от Република България, възнаграждението се изплаща чрез МОН. За изработване на печатни издания, видеа, филми, на символи на Националната инициатива „Неразказани истории за България“, почетни отличия за участниците, парични и предметни награди финансирането се предоставя след представяне на план-сметки и одобрение от министъра на образованието и науката. 12.4. Допустими разходи по дейност 11.4 : Финансирането се предоставя след сключване на договори с МОН за извършване на услуга. В договорите се посочват редът и условията за финансиране по програмата. Средствата се предоставят не по-късно от 15.12.2025 година. Предложения за финансиране се разглеждат и одобряват до изчерпване на средствата, одобрени с програмата. Може да се извършват компенсирани промени на средствата между отделните дейности, при запазване на целите и обхвата им. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ 13.1. За дейности по т. 11.1.: След одобряване на програмата МОН публикува на електронната си страница условията за кандидатстване, информация за лицата за контакт и реда за представяне на документите чрез електронната платформа https://world.mon.bg/. 7 Допустимите бенефициенти се регистрират за участие до 31.10.2025 г. в електронната платформа, като посочват направлението, в което ще извършват проучвателна и изследователска работа, описание на планираната дейност, необходими средства и прилагат: • декларация за недопускане на двойно финансиране; • актуална финансова идентификация на банковата сметка, издадена от обслужващата банка – за БНУ в чужбина; • декларация за съгласие за обработка и съхраняване на лични данни. Допуска се един бенефициент да кандидатства в повече от едно направление и за изготвяне на повече от един продукт от изследователска и проучвателна работа. При извършване на съвместни проучвания от училища в България и български училища в чужбина се представя общ проект от българското училище в чужбина. В него се посочват конкретните дейности и индикативен бюджет за всяко училище. 13.2. За дейности по т. 11.2.: Комисията за оценяване на информацията и документите, предоставени от чужбина, научно- техническа обработка и експертиза на ценността се определя със заповед на министъра на образованието и науката. 13.3. За дейности по т. 11.3.: 13.3.1. За организиране на форуми, срещи с ученици от българските неделни училища в чужбина, родители и местната общност, за публични лекции с представители на местна научна общност, културни дейци и студенти-българисти в чужди висши училища, допустимите кандидати, в срок до 31.10.2025 г., представят чрез електронната платформа предложение за мероприятие, пряко свързано с проучвателната и изследователска работа, и план-сметка за разходите. 13.3.2. Определянето на екип от лица – посланици на Националната инициатива „Неразказани истории на българите“, се извършва със заповед на министъра на образованието и науката, с посочени ред и условия за получаване и отчитане на получените средства за обезпечаване на възложените дейности. Посланици на инициативата са дейци на образованието, културата, общественици - с принос и опит за утвърждаване и популяризиране на българското наследство, изтъкнати представители на българските общности в чужбина и/или в България, които с реализацията си допринасят за националното самочувствие и гордост, лица с доказан опит в изследователска дейност на историята, 8 традициите и културата на българите в съответната страна/диаспора. Посланиците на инициативата участват в реализацията на дейностите чрез развиване и представяне на своя изследователска и проучвателна работа и/или осъществяване на връзка, споделяне на опит, консултиране и подкрепа на бенефициентите по дейност 11.1. по общи изследователски теми и/или за проучвания на територията на съответния район/страна и чрез популяризиране на резултатите. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 14.1. За дейности по т. 11.1.: Предложенията за финансиране, представени в електронната платформа, се разглеждат и одобряват до изчерпване на средствата, определени с програмата. Списък на одобрените от министъра на образованието и науката предложения за финансиране се публикува на електронната страница на МОН. Резултатите от изследователската и проучвателната работа се представят в МОН в избран от бенефициентите формат: разкази, есета, реферати, постери, мултимедийни презентации, книги, ръкописи, документи, снимки и видео материали и др. Допуска се изпращане по електронен път, на хартиен носител, представяне на място в МОН, като срокът за получаване е 30.06.2026 г. 14.2. За дейности по т. 11.2.: Резултатите от изследователската и проучвателната работа се предоставят на изпълнителите на дейността чрез МОН за оценяване на информацията и документите, предоставени от чужбина, научно-техническа обработка и експертиза на ценността им. Определените със заповедта на министъра на образованието и науката членове на комисията представят протокол/доклад с резултати от извършената оценка. 14.3. За дейности по т. 11.3.: Със заповед на министъра на образованието и науката се определя екип от лица – посланици на Националната инициатива „Неразказаните истории за България“ – задължения, срокове и финансово подпомагане за изпълнение на възложените дейности. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ 9 15.1. За дейности по т. 11.1.: За извършена проучвателна и изследователска работа в чужбина бенефициентите представят продуктите от изследванията, а в електронната платформа - разходооправдателни документи: декларации за изплатени възнаграждения, документи за извършени допустими разходи, доказващи извършено плащане. 15.2. За дейност по т. 11.2.: Решенията на комисията се одобряват с мнозинство на заседания за оценяване на информацията и документите, предоставени от чужбина, научно-техническа обработка и експертиза на ценността им и се представят протоколи/доклади. 15.3. За дейности по т. 11.3.: Бенефициентите представят отчет за изпълнението на дейностите – с финансова и съдържателна част и приложени документи за извършени допустими разходи, доказващи извършено плащане. Отчетите се представят в срок от 10 дни след провеждане на занятия по родолюбие, форуми, срещи с ученици от българските неделни училища в чужбина, родители и местната общност. Възнагражденията на лектори и на лица, определени за посланици на инициативата, се отчитат с декларации за изплатени възнаграждения, подписани от лицата. 15.4. За дейности по т. 11.4.: Подписва се приемно-предавателен протокол, удостоверяващ изпълнението на дейностите. Протоколът да се подписва за МОН от ръководителя на програмата. Специфични условия за отчитане и приемане на възложената работа се определят в договора с МОН. Неизразходваните средства за всички дейности по програмата, останали след приключването им на 30.06.2026 г., и/или непризнати разходи, се прихващат от следващ транш към същия бенефициент или се възстановяват по сметка на МОН. Документацията, която удостоверява провеждането на дейностите по програмата, се съхранява от бенефициентите за срок от три години. 10

Приложение № 19 към т. 1, буква „т“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „БЪЛГАРИЯ – ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАРШРУТИ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Министерството на образованието и науката (МОН) подпомага създаването на условия за развитие на съвременното образование на XXI век чрез обучение, възпитание и социализация на всички ученици, по всяко време и навсякъде. Подобен подход подпомага затвърждаването и надграждането на знанията и уменията, придобити в училище. Получените знания чрез преживяване извън училището, чрез различни образователни маршрути и посещения на културни, научни и държавни институции, допринасят за личностното и гражданско развитие на учениците, за патриотичното им възпитание, както и за придобиване на трайно, интегрирано знание. Образователните маршрути включват обекти в тематичните направления: - история и археология – от древността до днес; - география и икономика – от недрата на земята и минералите до икономическите предизвикателства в реалния живот; - природни науки и екология – златното сечение в науката и природата; - изкуства, архитектура и литература – пренесени от векове за векове; - етнография, фолклор и занаяти – традиции, съхранили страната и влезли в голямата съкровищница на света. Програмата подпомага изпълнението на Стратегията за възпитателната работа в образователните институции (2019 – 2030 г.), където са определени мерките за патриотичното възпитание, които имат за цел формиране на личностни качества, ценности, нагласи и мотиви, за да подпомогнат пълноценното развитие на ученика като индивидуалност и член на обществото, формирането на позитивното отношение към историята на българската нация, уважение към традициите, обичаите и ритуалите в резултат от тяхното познаване. Програмата надгражда обучението по български език и литература, история на България и география на България, организирано в чужбина, допълнителните училищни дейности, свързани със съхраняването на националната идентичност и култура, като създава възможност за учениците от българските неделни училища в чужбина (БНУ) да опознаят при посещенията на място не само природните и историческите забележителности на България, но и съвременните българи с техните 1 постижения и стремежи. Тя допринася за съхраняване на националната, културната и духовната идентичност на българите по света. Образователните маршрути се реализираха за първи път през 2023 г. Училищата проявиха голям интерес, като от кандидатствалите училища 44% бяха одобрени. За разширяване на интереса у децата и учениците към българската идентичност, култура, традиции и литературно наследство, за утвърждаване на духовните ценности и формиране на активна гражданска позиция е разработен модул „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“. С изпълнението на дейностите по модула в културните, държавните и научните институции (музеи, галерии, театри, планетариуми, обсерватории, научни институти, обществени библиотеки, институции на централната или местната власт и др.) ще се формират нагласи за учене през целия живот и умения за самостоятелно учене чрез участие на учениците в културно-образователни инициативи, програми и проекти, ще се насърчи четенето и повишаването на грамотността, ще се подкрепи придобиването на ключови компетентности чрез реализиране на междупредметни връзки и чрез екипни проектни дейности. През 2025 г. програмата е насочена към провеждането на образователни маршрути с цел активно учене и извън училище. Дейностите, които ще се реализират, допринасят за обогатяване на когнитивните способности, подобряване на социалния и здравословния начин на живот на учениците, създаване на умения за работа в екип, ефективна комуникация, толерантност, екологична култура, естетическо възпитание. Осъществява се в три модула: Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“ Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“ 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с приоритетна област 5 „Ефективно включване, трайно приобщаване и образователна интеграция” на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). 2.1. Цели на програмата 2.1.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“: Създаване на условия за надграждане на знанията и уменията на учениците, както и възможности за социализация и общуване на учениците и педагогическите специалисти извън 2 училищната и семейната среда с цел получаване на трайно интегрирано знание и меки умения, които подобряват социално емоционалната интелигентност. 2.1.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: Подпомагане на обучението организирано в чужбина по български език и литература, история на България и географията на България. Запазване и съхраняване на връзките на българските общности от историческите, традиционните и новите диаспори за укрепване на българската духовност и съхраняване на националното самосъзнание, бит и култура. 2.1.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: - разширяване на достъпа до националното и световното културно-историческо наследство, до значими достижения в областта на литературата, изкуствата и науката; - възпитание в дух на родолюбие и подкрепа за формиране на национални и общоевропейски ценности; - насърчаване на четенето и повишаване на грамотността; - формиране и развитие на социални компетентности;. - осигуряване на условия за провеждане на занимания по интереси и на учебни часове в естествена среда, извън класната стая; - подпомагане на учебния процес чрез провеждане на съвместни инициативи с културни, държавни и научни институции. 2.2. Обхват 2.2.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“: Модулът се изпълнява на територията на Република България и обхваща държавните, общинските, частните и духовните училища. Участници в образователните маршрути са ученици в дневна форма на обучение от I клас до XI клас вкл. и дуална форма (за професионалните паралелки), педагогически специалисти от училището и по преценка на училището – медицинско лице. Учениците се организират в групи със съответни ръководители, като на всеки 10 ученици се определя 1 ръководител – учител/педагогически специалист. 2.2.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: Модулът се изпълнява на територията на Република България и обхваща българските неделни училища в чужбина, подпомагани от МОН и българските държавни училища в чужбина. Участници в образователните маршрути са: 3 - за БНУ в чужбина – ученици от I клас до XII клас (в присъствена форма, в електронно обучение), учители и ръководители на допълнителни училищни дейности и по преценка – медицинско лице; - за българските държавни училища в чужбина - ученици в дневна форма на обучение от I клас до XI клас вкл., педагогически специалисти от училището и по преценка на училището – медицинско лице. Учениците се организират в групи със съответни ръководители, като на всеки 10 ученици се определя 1 ръководител – учител/педагогически специалист. Образователните маршрути по Модул 1 и Модул 2 се организират и провеждат при спазване на реда и условията на: - Наредбата за детските и ученическите туристически пътувания с обща цена, инициирани от институциите в системата на предучилищното и училищното образование, приета с ПМС № 365 от 2016 г.; - Наредба №10/01.09.2016 г. за организация на дейностите в училищното образование; - Наредбата за условията и реда за предоставяне на средства за компенсиране на намалените приходи от прилагането на цени за обществени пътнически превози по автомобилния транспорт, предвидени в нормативните актове за определени категории пътници, за субсидиране на обществени пътнически превози по нерентабилни автобусни линии във вътрешноградския транспорт и транспорта в планински и други райони и за издаване на превозни документи за извършване на превозите, приета с ПМС № 163 от 29.03.2015 г., обн., ДВ, бр. 51 от 7.07.2015 г., изм., бр. 53 от 4.07.2017 г. 2.2.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: - държавни и общински училища от системата на училищното образование на територията на Република България; - Националният музей на образованието – град Габрово. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ 3.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ Брой участници, включени в образователните маршрути по Модул 1 – 25 000. 3.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: Брой участници, включени в образователните маршрути по модула – 800. 4 3.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: • Брой ученици от системата на училищното образование, с които са проведени задължителни, избираеми и факултативни учебни часове в музеите и галериите, обсерваториите, планетариумите, държавните и научните институции, обществените библиотеки, както и посещения на театрални постановки, изложби и концерти през учебната 2025 – 2026 година – 9000. • Брой училища, чиито ученици са включени в дейности по модула – 300. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА 4.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“: Целева група по модула са учениците в дневна форма на обучение от I клас до XI клас вкл. в държавните, общинските, частните и духовните училища. 4.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: Целева група по модула са учениците в БНУ в чужбина, подпомагани от МОН и българските държавни училища в чужбина. 4.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: Ученици от държавни и общински училища от системата на училищното образование на територията на Република България. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ 5.1. Модул 1 и Модул 2 - Затвърдени и надградени знания и умения, придобити в училище чрез наблюдения, проучване и преживяване в реална среда в различни образователни маршрути по съответните направления; - Придобити умения за правилен модел на поведение чрез проява на толерантност, ефективна комуникация, умения за работа в екип и социално емоционална интелигентност; - Получено интегрирано знание за България. 5.2. Модул 3 Изградени трайни навици за формиране на умения за учене през целия живот, практическо осмисляне на наученото и мотивиране за прилагане на изследователски подходи. 5 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 16 000 000 лв. Разпределение на общия бюджет по модули: Може да се извършват компенсирани промени на средствата между отделните модули и дейности при запазване на целите и обхвата им. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ 7.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“: Допустими кандидати по модула са: - за реализиране на образователни маршрути: държавни, общински, частни и духовни училища; - за администриране - поддържане и актуализиране на електронна система – организации/институции, които имат сключено споразумение/договор с МОН; - за популяризиране чрез работни срещи, форуми, медии, интернет пространството и други, които се организират от МОН. 7.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: Допустими кандидати по модула са организации/институции, към които функционират български неделни училища в чужбина, подпомагани от МОН, и българските държавни училища в чужбина. 7.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: - държавни и общински училища от системата на училищното образование на територията на Република България, като за дейности в обществените библиотеки кандидатстващите училища 6 Модули/Дейности лева Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ 13 500 000 - за държавни, общински, частни и духовни училища 13 410 000 - за популяризиране чрез работни срещи, форуми, медии, интернет пространството и други 60 000 - за администриране - поддържане и актуализиране на електронната система 30 000 Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“ 500 000 Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“ 2 000 000 Общ размер 16 000 000 не трябва да са били класирани през предходните учебни години за финансиране в модул „Обществените библиотеки като образователна среда“ по Национална програма „Създаване на съвременна образователна среда“; - Националният музей на образованието – град Габрово. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Модул 1 и Модул 2 се реализират от датата на публикуване на програмата на интернет страницата на МОН до 30.06.2026 г. За Модул 3 дейностите се провеждат от 15.09.2025 г. до 30.06.2026 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА 9.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ За реализацията на дейностите и изпълнението на модула се извършва мониторинг от РУО и от МОН, който се осъществява чрез: преглед на документи в платформата ischools.mon.bg; извършване на анкети, срещи, разговори с ученици, учители, ръководствата на училищата, родители, вкл. и онлайн. 9.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: За реализацията на дейностите и изпълнението на модула се извършва мониторинг от МОН, който се осъществява чрез: преглед на документи в платформата world.mon.bg; извършване на анкети, онлайн разговори с учители, ръководствата на училищата, председатели на организации. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам по Националната програма България – образователни маршрути“, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга 7 донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Обектите, включени в образователните маршрути по Модул 1 и Модул 2, са в следните тематични направления: 11.1. Тематично направление История и археология; 11.2. Тематично направление География и икономика; 11.3. Тематично направление Природни науки и екология; 11.4. Тематично направление Изкуства, архитектура и литература; 11.5. Тематично направление Етнография, фолклор и занаяти. В Приложението към програмата са посочени познавателни обекти (по направления от т. 11.1. до т. 11.5.), които са разположени в съответните области на страната. Всяко училище има възможност да прави своите образователни маршрути като избира обекти от Приложението с тематичните направления от т. 11.1. до т. 11.5., като към тях могат да се добавят и други обекти, така че училището да направи свой туристически „пъзел“ от различни интегрирани познания по различни тематични направления, съобразен със спецификата на учениците, интересите им, познавателните цели и възможностите. При посещенията на място по избраните образователни маршрути училището може да осигури обучителна беседа, познавателни материали, презентации, демонстрации и други. Необходимо е местни лица – екскурзоводи, планински водачи, участници в местни клубове и съюзи, читалища, членове на занаятчийски задруги, представители на краеведчески дружества, на Българския туристически съюз (БТС), експерти от местни музеи, културни и обществени институции, организации и други, да участват с беседи, презентации, разкази и/или да подкрепят по друг начин групите от училищата. При съставянето на образователните маршрути и избора на обекти от тематичните направления училищата могат се консултират с партньора на МОН по програмата – БТС, за: изготвяне на списъци с обекти от заявените области на познанието; изготвяне на туристически маршрути по географски области; отпечатване и предоставяне на одобрени модели от маршрути с кратка информация за обектите и други. Към посочените в Приложението обекти се допуска добавяне на нови обекти, като има възможност за консултация с БТС, който предоставя образователен пътеводител и печатни материали с примерни модели по дни и актуална информация за местни екскурзоводи, гидове, уредници на къщи музеи (на художници, писатели, поети и т.н.), занаятчийски работилници, етнографски комплекси и др. специалисти, които работят в посещаваните обекти. 8 Дейностите, включени в образователните маршрути по Модул 1 и Модул 2, са: - изготвяне на образователни маршрути с избрани обекти от тематични направления (вкл. настаняване с нощувки, храна, транспорт, застраховка); - посещения на исторически и културни забележителности, музеи, театри, паметници, занаятчийски работилници, екологични производства, исторически комплекси, резервати, обсерватории и др. по време на съответния образователен маршрут; - провеждане на срещи, дискусии и/или образователни дейности с местни лица по време на образователния маршрут. Училищата, бенефициенти по Модул 1 и Модул 2 изготвят своите образователните маршрути с обекти по направления (т. 11.1.- т. 11.5, ) както следва: ● за 5-дневни образователни маршрути с 4 нощувки – минимум 3 от посочените образователни направления с не по-малко от 6 обекта; ● за 4-дневни образователни маршрути с 3 нощувки – минимум 3 от посочените образователни направления с не по-малко от 4 обекта; ● за 3-дневни образователни маршрути с 2 нощувки – минимум 2 от посочените образователни направления с не по-малко от 3 обекта; ● за 2-дневни образователни маршрути с 1 нощувка – минимум 1 от посочените образователни направления с не по-малко от 2 обекта. Дейностите по Модул 1 и Модул 2 се планират и изпълняват до 30.06.2026 година. По Модул 2 се допуска като обект в образователния маршрут българските училища в чужбина да включат партньорско посещение на училище/училища на територията на Република България и/или държавна/общинска институция. По Модул 3: - провеждане на задължителни, избираеми и факултативни учебни часове по учебни предмети от училищната подготовка в музеи, галерии, обществени библиотеки, обсерватории, планетариуми, научни институти, държавни институции; - посещение на театрални постановки, концерти, изложби, представяне на книги, филми и др. (или представянето им в училище), свързани с конкретно учебно съдържание; - срещи с актьори, писатели, художници, музикални дейци, научни работници, библиотекари от обществени библиотеки, представители на централната или местната администрация и др. по теми, свързани с конкретно учебно съдържание; - провеждане на литературни четения, конкурси, „дни на…“ съвместно с културни, с държавни и с научни институции; - провеждане на виртуални турове в културни и научни институции в страната и чужбина и 9 видеоуроци; - осигуряване на абонамент за читателски карти в обществените библиотеки за проявилите желание ученици, вкл. техните учители, както и достъп до специализираните услуги, които предоставят обществените библиотеки, съгласно Закона за обществените библиотеки (предоставяне на писмена библиографска информация; предоставяне на ретроспективни библиографски издирвания; доставка на библиотечни документи от страната и чужбина; достъп до външни мрежови ресурси и бази данни; копиране на библиотечни документи; публикуване на издания); - дейности на „Музейно училище“ към Националния музей на образованието – град Габрово. Дейностите по Модул 3 се провеждат от 15.09.2025 г. до 30.06.2026 г. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ 12.1.1. Допустимите разходи са за: образователен маршрут от 2 до 5 дни, включващ до 4 нощувки, храна, транспорт, застраховка; посещения на културно-исторически забележителности, музеи, занаятчийски работилници и др.; провеждане на различни образователни дейности, дискусии и образователни игри в различни научни области; провеждане на срещи и дейности с изявени личности, местни специалисти, които работят в посетения обект; входни билети, такси за беседи в посетени обекти. 12.1.2. Образователните маршрути се финансират при максимална стойност 100 лв. за 1 ден на 1 участник (ученици, педагогически специалисти, медицинско лице – по преценка на бенефициента). 12.1.3. Максималният размер на средствата, които могат да получат училищата, са както следва: - до 100 ученици в училище до 5 500 лв. - от 101 до 300 ученици в училище до 11 000 лв. - от 301 до 500 ученици в училище до 22 000 лв. - от 501 до 700 ученици в училище до 33 000 лв. - над 700 ученици в училище до 44 000 лв. 12.1.4. Публичност МОН популяризира образователните маршрути по съответните тематични направления чрез организиране на работни срещи, форуми, медии, в интернет пространството и други със средства в размер до 60 000 лева. 10 12.1.5. Администриране – поддържане и актуализиране на електронната платформа със средства в размер до 30 000 лв. 12.1.6. Финансирането на бенефициентите се извършва еднократно след одобрението им за участие в модула. 12.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: 12.2.1. Допустимите разходи са за: образователен маршрут от 2 до 5 дни, включващ до 4 нощувки, храна, транспорт, застраховка; посещения на културно-исторически забележителности, музеи, занаятчийски работилници и др.; провеждане на различни образователни дейности, дискусии и образователни игри в различни научни области; провеждане на срещи и дейности с изявени личности, местни специалисти, които работят в посетения обект; входни билети, такси за беседи в посетени обекти, посещения на училища и други държавни/общински институции. Финансовия пакет включва само разходи, направени на територията на Република България. 12.2.2. Образователните маршрути се финансират при максимална стойност 100 лв. за 1 ден на 1 участник (ученици, учители, ръководители, медицинско лице – по преценка на бенефициента). 12.2.3. Максималният размер на средствата, които може да получи един бенефициент по модула по модула е, както следва: - до 50 ученици в училище до 5 500 лв. - от 51 до 100 ученици в училище до 11 000 лв. - от 101 до 200 ученици в училище до 22 000 лв. - от 201 до 300 ученици в училище до 33 000 лв. - над 300 ученици в училище до 44 000 лв. 12.2.4. Финансирането на бенефициентите се извършва еднократно след одобрението им за участие в програмата. 12.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: За дейностите по Модула училищата кандидатстват с общ формуляр (по образец на МОН) и на всяко кандидатстващо училище се предоставят до 5000 лв. за финансиране на: - входни билети за ученици и придружаващите ги учители за посещение на музей, галерия, театрална постановка, концерт; - стойността на театралното или концертното изпълнение, реализирано в училище; - такси за беседи, виртуални турове и видеоуроци в музей или галерия; - такси за виртуални турове в музеи и галерии извън България; - материали, предложени от музеите, галериите, обществените библиотеки, обсерваториите, планетариумите, научните институти за дейности по време на уроците (невключени във 11 входните билети); - транспортни разходи, в случай на необходимост, за учениците и придружаващите ги учители с влак или автобус (организирането на транспорт, когато планираните дейности не се провеждат в населеното място, в което е училището, следва да бъде съобразено с действащите нормативни изисквания за пътувания на учениците); - възнаграждения на външни лица (лектори, автори); - заплащане на читателски карти за ученици и техните учители, заявили желание за ползване на ресурси в обществена библиотека; - заплащане при необходимост на такси за достъп до специализираните услуги. Етапи на финансиране по Модул 3 Финансирането по модула през 2025 г., за реализиране на дейности през учебната 2025 – 2026 г., се осъществява еднократно до изчерпване на финансовия ресурс въз основа на подреждане на училищните проекти в низходящ ред по общия брой точки, които са получили спрямо посочените критерии. Дофинансират се и одобрените проекти по Национална програма „България – образователни маршрути“, Модул „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“ за учебната 2024 – 2025 г., за които не са предоставени средства в размер на 326 797 лв. За дейностите, които реализира в рамките на модула, Националният музей на образованието – Габрово получава 10 000 лв. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ 13.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ 13.1.1. Образователните маршрути по съответните направления имат за цел да осигурят максимална възможност за участие на повече ученици и училища, поради което: ● 1 ученик може да бъде включен само в 1 група; ● В групите се включват само ученици, които не са участвали в дейностите по Модул 1 на НП „България – образователни маршрути“, приета с РМС № 295/24.04.2024 г., което се удостоверява с декларация от директора на училището; ● Допуска се приоритетно одобрение на кандидатстващи училища, които не са участвали в дейности по Модул 1 на програмата; 13.1.2. Кандидатстване Училищата кандидатстват с формуляр по образец в платформата ischools.mon.bg в срок до 30 дни след одобряване и публикуване на програмата на електронната страница на МОН или до достигане на максималния бюджет, определен за дейностите от т. 11.1 до т. 11.5. в размер на 13 410 000 лв. Необходими документи: 12 ● формуляр по образец, който включва: - задължителни данни за училището по НЕИСПУО; - цел; - очаквани резултати; - програма за избран образователен маршрут с включени обекти, забележителности и др.; - общ брой ученици в дневна форма в училището; брой групи и брой участници в програмата; - финансов план/бюджет според броя на групите, участниците и продължителността; ● решение на педагогическия съвет за избор на лицензиран туроператор, подбор на ученици за участие в образователните маршрути и сформиране на групи. Решението на педагогическия съвет трябва да е от дата, не по-ранна от датата на решението на министерския съвет за одобряване на националните програми; ● проект на договор с лицензиран туроператор и оферта. Проектът на договора задължително трябва да включва в предмета си маршрут и обекти за посещения, местоположение и вид на обекта за настаняване, брой нощувки, брой и вид на храненията, застраховка, други услуги, включени в общата цена (дейности, свързани с посещения на забележителности, входни такси и др.); Задължително се прилага офертата, която става неразделна част от проекта на договора. Възникналите правоотношения между туроператора и служителите на институцията, определени като придружаващи лица при провеждането на образователните маршрути, се уреждат с договор в писмена форма съгласно чл. 4, ал. 3 от Наредбата за детските и ученическите туристически пътувания с обща цена, инициирани от институциите в системата на предучилищното и училищното образование. Срокът на лицензията на туроператора, публикувана на сайта на Министерството на туризма, следва да обхваща периода на провеждането на образователните маршрути; ● декларация по т. 10.1.; ● допълнителна декларация за частните училища (по образец), приложение към формуляра за кандидатстване; ● декларация по т. 13.1.1. Препоръчително е при планирането на съответния образователен маршрут да се включва посещение на музей или галерия. След попълване и прилагане на необходимите документи, платформата автоматично регистрира кандидата с датата и часа на кандидатстването. Допустимо е да се извършат корекции в подадения формуляр или приложените документи след мотивирано искане от кандидатстващото училище до екипа на Модул 1 само в срока на кандидатстване или до изчерпване на финансовите средства. След извършване на корекцията, 13 електронната платформа регистрира кандидата с нови дата и час на кандидатстване. В срок до 7 работни дни от датата на кандидатстване в електронната платформа бенефициентите се уведомяват по официалната електронна поща на училището за съответствие на документите с изискванията на Модул 1 от програмата. 13.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: След одобряване на програмата МОН публикува на електронната си страница реда за представяне на документите и информация за лицата за контакт. Организациите, към които функционират български неделни училища в чужбина, подпомагани от МОН, и български държавни училища в чужбина кандидатстват в електронната платформа world.mon.bg. Срокът за кандидатстване е до 30 септември 2025 г. или до достигане на максималния бюджет, определен за дейностите по модула в размер на 500 000 лв. Необходими документи: ● формуляр по образец, който включва: - данни за училището по НЕИСПУО (за държавните училища в чужбина); - данни за училището съгласно одобрените списъци на БНУ в чужбина; - цел; - очаквани резултати; - програма за избран образователен маршрут с включени обекти, забележителности и др.; - общ брой ученици в училището; брой групи и брой участници в програмата; - финансов план/бюджет според броя на групите, участниците и продължителността; ● решение на родителския съвет (за БНУ в чужбина) или решение на педагогическия съвет (за българските държавни училища в чужбина) за избор на лицензиран туроператор, подбор на ученици за участие в образователните маршрути и сформиране на групи. Решението на родителския съвет/педагогическия съвет трябва да е от дата, не по-ранна от датата на решението на министерския съвет за одобряване на националните програми; ● проект на договор с лицензиран туроператор и оферта. Проектът на договора задължително трябва да включва в предмета си маршрут и обекти за посещения, местоположение и вид на обекта за настаняване, брой нощувки, брой и вид на храненията, застраховка, други услуги, включени в общата цена (дейности, свързани с посещения на забележителности, входни такси и др.). Задължително се прилага офертата, която става неразделна част от проекта на договора. Възникналите правоотношения между туроператора и служителите на институцията, определени като придружаващи лица при провеждането на образователните маршрути, се уреждат с договор в писмена форма съгласно чл. 4, ал. 3 от Наредбата за детските и ученическите 14 туристически пътувания с обща цена, инициирани от институциите в системата на предучилищното и училищното образование. Срокът на лицензията на туроператора, публикувана на сайта на Министерството на туризма, следва да обхваща периода на провеждането на образователните маршрути; ● декларация по т. 10.1. След попълване и прилагане на необходимите документи, платформата автоматично регистрират кандидата с датата и часа на кандидатстването. Допустимо е да се извършат корекции в подадения формуляр или приложените документи след мотивирано искане от кандидатстващото училище до екипа на Модул 2. След извършване на корекцията, електронната платформа регистрира кандидата с нови дата и час на кандидатстване. В срок до 7 дни от датата на кандидатстване в платформата бенефициентите се уведомяват по електронна поща за приетите документи. 13.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: В срок до един месец от датата на публикуване на програмата на интернет страницата на Министерството на образованието и науката училищата разработват проектни предложения за допустимите за финансиране дейности. Всяко училище може да кандидатства само с един проект за един от етапите на училищното образование. Проектът може да предвижда една или повече дейности от посочените като допустими по-горе, посещения в една или повече институции, срещи напр. само с актьори или с актьори и музикални дейци и т.н. Изисквани документи: 1. Придружително писмо от директора на училището. 2. Формуляр за кандидатстване (по образец на МОН), който съдържа: - цели и очаквани резултати; - участници – брой ученици, които ще бъдат обхванати в проектните дейности и екип за изпълнение на проекта в училището; - кратко описание на мотивите за избор на институцията, както и темите и дейностите, които ще бъдат реализирани на територията ѝ; - кратко описание на мотивите за избор на дейностите, които ще бъдат реализирани по 15 модула; - финансов разчет. 3. Решение на педагогическия съвет за кандидатстване на училището по този модул на националната програма. 4. Декларация на директора на училището за недопускане на двойно финансиране. Проектът може да предвижда участието на частно училище като партньор, при условие че се организират съвместни посещения в културни, държавни и научни институции с учениците от общинското или държавно училище – бенефициент по програмата. Допуска се едно частно училище да участва в партньорство само с едно държавно или общинско училище – бенефициент по проекта. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 14.1. За Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ Началникът на съответното регионално управление на образованието (РУО) определя експерт/и, които в срок от 3 работни дни от датата на кандидатстване оценяват за съответствие с изискванията документите, подадени от училищата в платформата ischools.mon.bg. Министърът на образованието и науката определя екип, който потвърждава оценените от РУО документи. Министърът на образованието и науката одобрява предложение за финансиране на училищата по Модул 1 на програмата. Списъкът с одобрените за финансиране училища се публикува на електронната страница на МОН и в платформата ischools.mon.bg. При спазване на изискванията по чл. 3, ал. 4 от Наредбата за детските и ученическите туристически пътувания с обща цена, инициирани от институциите в системата на предучилищното и училищното образование и след одобряване от РУО, сключеният договор с оферта се прилагат в електронната платформа от одобрените бенефициенти. 14.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“: Министърът на образованието и науката определя екип, който проверява подадените в електронната платформа world.mon.bg документи от организации, към които функционират български неделни училища в чужбина, подпомагани от МОН, и от български държавни училища в чужбина. След проверка и приемане на документите се прилагат в електронната платформа и сключеният договор с оферта. Министърът на образованието и науката одобрява предложение за финансиране на 16 училищата по Модул 2 на програмата. Списъкът се публикува на електронната страница на МОН и в платформата world.mon.bg. 14.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: Разработените проектни предложения се предоставят в РУО, оценяват и класират от комисия, определена със заповед на началника. Проектните предложения трябва да са съобразени с действащите нормативни изисквания за пътувания на учениците (когато музеят не се намира в населеното място, в което е училището) и с действащите учебни програми. Оценяването се извършва по следните критерии: - административно съответствие за пълно и точно попълване на формуляра за кандидатстване – максимален брой 4 точки; - аргументация на избора на дейности, както и на връзката им с процеса на обучение – максимален брой 4 точки; - аргументация на избора на теми и дейности, които ще се осъществяват в институцията, както и на връзката им с процеса на обучение – максимален брой 4 точки; - целесъобразно разпределение на заявените средства по бюджетни дейности – максимален брой 4 точки; - степен на съответствие между цели, дейности и очаквани резултати – максимален брой 4 точки. Максималният брой точки от всички критерии е 20. Класирането на проектните предложения се извършва в низходящ ред според получените при оценяването точки. До един месец след крайния срок за кандидатстване на училищата протоколът (по образец) с класирането на училищата от региона със съответните суми за финансиране се изпраща в МОН в електронен вид на съответните координатори от МОН. Комисията, определена от министъра на образованието и науката, обобщава предложенията от регионалните управления по образованието до един месец след срока за изпращане на протоколите от РУО и предоставя на министъра на образованието и науката за утвърждаване окончателен списък на училищата за финансиране по този модул на програмата. Средствата се предоставят на училището чрез финансиращия орган. В едномесечен срок от одобряване на програмата от Министерски съвет на официалната страница на МОН се обявява конкурс за най-добър урок в културна институция. В обявата се описват изискванията към разработването и представянето на уроците, условията за участие, сроковете, реда на оценяване и класиране на уроците в културната, държавната и научната институция, както и тяхното популяризиране. 17 В срок до един месец от датата на публикуване на програмата на интернет страницата на Министерството на образованието и науката Националният музей на образованието – Габрово представя в Министерството на образованието и науката програма за дейности на Националния център „Музейно училище“. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ 15.1. Модул 1 „Образователни маршрути за училищата в страната“ Бенефициентите представят справка-декларация за извършените разходи, подписана от директора на училището в платформата ischools.mon.bg в срок до 10 работни дни след приключване на дейностите по всеки образователен маршрут за всяка група, която се проверява до 5 работни дни от РУО. Разрешението от екипа по Модул 1 за промяна в одобрен формуляр поради независими от училището причини, се описва подробно в справката – декларация. Неизразходваните средства след приключване на програмата и/или непризнати разходи се прихващат от следващ транш, в случай на одобряване на същия бенефициент по Модул 1 или се възстановяват. Бенефициентите съхраняват документите, свързани с изпълнението и отчитането на дейностите по Модул 1 на хартиен и електронен носител. 15.2. Модул 2 „Образователни маршрути за български училища в чужбина“ Бенефициентите – организации, към които функционират български неделни училища в чужбина, подпомагани от МОН, и българските държавни училища в чужбина представят справка- декларация за извършените разходи в платформата world.mon.bg в срок от 15 работни дни след приключване на дейностите по всеки образователен маршрут за всяка група, с приложени разходооправдателни документи. Неизразходваните средства след приключване на програмата и/или непризнати разходи се прихващат от следващ транш към бенефициента или се възстановяват. Бенефициентите съхраняват документите, свързани с изпълнението и отчитането на дейностите по програмата, на хартиен и електронен носител. Поради независими от училищата обективни причини и след писмено мотивирано искане от страна на бенефициентите по ел. поща до съответните екипи на Модул 1 и на Модул 2 се допуска промяна (участници, период, образователни маршрути и др.), която при отчитането се описва подробно. 15.3. Модул 3 „Културните, държавните и научните институции като образователна среда“: Информация (по образец на МОН) за изпълнение на дейностите по модула и за 18 изразходваните средства се изготвя от всяко училище до 31.07.2026 г., обобщава се от РУО и в срок до 30.08.2026 г. се изпраща в МОН. В срок до 31.07.2026 г. Националният музей на образованието – Габрово представя в Министерството на образованието и науката отчет за дейностите на Националния център „Музейно училище“. По хода на изпълнението на дейностите по Модул се допускат промени в графика на провеждането им по обективни причини, но не се допускат промени в целите, темите и мястото на провеждане на дейностите. При обективна невъзможност за реализация на някоя от дейностите предвидените средства може да се разходват за допълнителни продукти/услуги по друга от одобрените в проектното предложение дейности или за осъществяване на друга дейност, сходна с предвидената. За целта директорът на училището внася в РУО аргументирано предложение за промяна, което се разглежда от комисията за оценяване на проектните предложения, определена със заповед на началника. Училището може да предприеме действия в изпълнение на промяната само след положително становище на комисията. Контрол по изпълнението на дейностите по Модул 3, с изключение на дейностите, реализирани от Националния музей по образованието – Габрово, се осъществява от директора на училището. 19 Приложение към Модул 1 и Модул 2 1 БЛАГОЕВГРАД Безименния град Връх Вихрен и Парк за мечки Художествена галерия Велянова къща (Добринище) Байкушева мура (Пирин) (Белица) (Банско) (Банско) Историческия музей Езеро Безбог; Поповото Вековните чинари Дом на изкуствата Постоянна иконна (Разлог) Езеро и Връх Безбог (Гърмен) (Банско) изложба (Банско) Национален парк- (Пирин) Вековен чинар Музей „Никола Кордопулова музей “Самуилова Мелнишки скални (Сандански) Вапцаров“ (Банско) къща (Мелник) крепост” (Петрич) пирамиди (Мелник) Вековен чинар (с. Музей „Неофит Рилски“ Възрожденски Античен град Посетителски център на Златолист, община (Банско) комплекс "Хераклея Синтика" национален парк Рила Сандански) Църква "Св. Троица" "Вароша" (Петрич) (Паничище) Вековен чинар (Гоце (Банско) (Благоевград) Епископска базилика Посетителски център на Делчев)? Църква „Свето Градски (Сандански) национален парк Пирин Градски парк „Свети Благовещение“ (Разлог) исторически Историко- (Банско) Врач“ (Сандански) Църква " Св. Св. Теодор музей (Мелник) археологически Посетителски център Зоологическа Тирон и Теодор Къща за гости резерват с. природен парк Беласица градина Стратилат" (с. Дешка (Горно Ковачевица (с. Коларово) (Благоевград) Добърско) Драглище) Историко- Ландшафтно- Парк "Бачиново" Роженски манастир археологически исторически парк (Благоевград) "Рождество резерват с. Лещен „Градище“ (с. Долно Попинолъшки Богородично" (Мелник) Историко- Дряново) водопад (Пирин) Местност “Рупите” - археологически Градски парк „Св. Врач“ Пролом Момина храм- паметник "Св. резерват с. Долен (Сандански) Клисура (Марица) Петка Българска" Никополис ад Нестум Биосферен резерват Пътеката на рилската (Петрич) (до с. Гърмен) Парангалица (Рила) иглика (Разлог) Хаджидимовски Регионален Местност Попови ливади Пътека на Глухаря манастир "Св. исторически музей (Гоце Делчев) (Разлог) Великомъченик Георги (Благоевград) Резерват Ореляк (Пирин) Екопътека "Следите Победоносец" Археологически на ледника" (Белица) (Хаджидимово) музей (Сандански) „Пътека на билките” Къща музей "Роден дом Исторически музей (Кресна) на Г. Измирлиев - (Гоце Делчев) „Пътеката на Македончето" мечката“ (Сенокос) (Благоевград) Екоцентър Влахи (с. Влахи) 20 ОБЛАСТ 11.1. история и археология 11.2. география и икономика 11.3. Природни науки и екология 11.4. изкуства, архитектура и литература 11.5. етнография, фолклор и занаяти НП "БЪЛГАРИЯ - ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАРШРУТИ" - МОДУЛ 1и МОДУЛ 2 2 БУРГАС Историческа Музей на солта Посетителски център Архитектурен резерват Етнографска местност "Петрова (Поморие) "Поморийско езеро" (с. Бръшлян) къща музей нива" (Малко Скален феномен "Трите (Поморие) Къща музей „Петя (Малко Търново) Търново) братя" (Айтос) Природозащитен Дубарова“ (Бургас) Етнографски Тракийска куполна Бургаски фар (Бургас) център "Пода" Къща музей „Георги комплекс гробница Мишкова Нос "Емине" (Бургас) (Бургас) Баев“ (Бургас) „Генгер“ (Айтос) нива (Малко Културно-туристически Природонаучен Манастир „Света Етнографска Търново) комплекс “Ченгене музей (Бургас) Анастасия“ (остров експозиция Скална гробница на скеле” (Бургас) Резерват между нос Света (Созопол) богинята Бастет – Връх Бакърлъка (с. Атия) „Атанасовско езеро“ Анастасия и Атия) "Бракалова къща" екопътека (Малко Лъвската глава (Бургас) Архитектурен резерват - Етнографският Търново) (Приморско) Резерват „Ропотамо“ „Старите поморийски музей (Бургас) Тракийско скално Остров „Свети Иван“ (Приморско) къщи“ (Поморие) Етнографска светилище (Созопол) Природен парк Крепост „Маркели“ къща музей (с. Индипасха (Малко Село Резово – крайна „Странджа“ (Малко (Карнобат) Бръшлян) Търново) точка на българското Търново) Килийно училище (с. Музей “Старинен Могилен комплекс крайбрежие Защитена местност Бръшлян) Несебър” „Пропада“ (Малко Водопад „Докузак“ (с. „Марина река“ Търново) Стоилово, община (Странджа) Бегликташ Малко Търново) Защитена местност (Приморско) Пещера „Брежанка“ „Силистар“ Археологически (Малко Търново) (Странджа) музей (Созопол); Пещера „Рускина дупка“ Експозиция "Горска останки от Аполония (с. Железово, общ. сбирка" Понтика Камено) (Граматиково) Акве Калиде – Добровански гъби Информационно- Термополис (Бургас) (Айтос) посетителския Тракийска гробница Авиомузей (Бургас) център на ДПП „Кухата могила“ Морска градина (Бургас) “Странджа” (Малко (Поморие) Търново) Римски град Местност Трите „Деултум“ (Средец) дерета (Странджа) Арменска църква Природна „Сурп Хач“ (Бургас) забележителност Археологически “Пещери и извори на музей (Несебър) р. Младежка” Исторически музей (Странджа) (Малко Търново) Местност Бяла вода Общински (Странджа) исторически музей Природна (Царево) забележителност Регионален “Каменска бърчин исторически музей (Странджа)” (Бургас) Антична куполна гробница (Поморие) 21 3 ВАРНА "Аладжа манастир" Военноморски музей Парк музей Летен театър (Варна) Етнографски (Варна) (Варна) "Владислав Градска художествена музей (Варна) Римски терми - II-III Морска градина (Варна) Варненчик" (Варна) галерия „Борис Музей на куклите в. (Варна) Лонгозни гори на р. Варненския Георгиев“ (Варна) (Варна) Дворец Евксиноград Камчия аквариум (Варна) Музей на мозайките, Квартал "Таляна" Музей-подводница Парк и резиденция Делфинариум Марцианопол (Девня) (Варна) „Слава“ (Белослав) Евксиноград (Варна) Държавен куклен театър Археологически Музей на стъклото Устието на р. Камчия (Варна) музей (Варна) (Белослав) Природен парк Дворец на културата и Неолитно селище „Златни пясъци“ спорта (Варна) (Ветрино) (Аксаково) Исторически парк Университетска (Варна) ботаническа градина Музей по история на ( Варна) медицината (Варна) Побитите камъни Скален манастир (Страшимирово) "Тъпаните" (с.Китен) Зоопарк Горица Крепост Овеч (Бяла) (Провадия) Защитена местност Исторически обект „Ятата” (Белослав) Скални манастири Местност “Батова” (Провадия) (Аксаково) Водопад Орлов камък (с. Горен чифлик) Астрономическа обсерватория и планетариум "Николай Коперник" (Варна) 22 ВЕЛИКО ТЪРНОВО Архитектурно-музеен резерват „Царевец“ (В. Търново) Хълм Трапезица (В. Търново) Никополис ад Иструм (с. Никюп) Античен керамичен център край Павликени Римски легионен лагер и ранновизантийски град Нове (Свищов) Мемориален комплекс Паметник на Вълчан войвода, Раювски кромлех и Параклис “Св. Петка Търновска” (с. Раювци, общ Елена) Регионален исторически музей (В. Търново) Музей „Възраждане и учредително събрание“ (В. Търново) Античен керамичен център (Павликени) Еменски каньон (с. Емен) "Мини България парк" (Велико Търново) „Божур поляна” (Горна Оряховица) Остров Вардим (Дунав) Природен парк Персина (Дунав) Парк Ксилифор (Велико Търново) Местност Пера - Света Троица (Велико Търново) Хотнишки водопад и Хотнишка екопътека (с. Хотница) Язовир Йовковци (В. Търново) Еменски каньон (В. Търново) Зоопарк (Павликени) Къща музей „Емилиян Станев“ (В. Търново) Хан на Хаджи Николи (В. Търново) Къщата с маймунката (В. Търново) Църквата „Св. Четиридесет мъченици“ (В. Търново) Църквата „Св. Св. Петър и Павел“ (В. Търново) Къща музей „Алеко Константинов“ (Свищов) Манастир „Св. Св. Петър и Павел” (Лясковец) Скулптурна изложба на открито на български войводи, ханове и царе (с. Раювци) Архитектурен резерват Арбанаси Преображенски манастир (В. Търново) "Самоводската чаршия" (В. Търново) Сарафкината къща (В. Търново) Етнографски комплекс „Българка“ Музей на гурбетчийското градинарството (Лясковец) Архитектурно- исторически комплекс „Даскаловница“ (Елена) 5 ВИДИН Музей-крепост "Баба Крайречен парк (Видин) Белоградчишките Художествена галерия Етнографска Вида" (Видин) Пещера „Магурата“ (с. скали (Белоградчик) „Никола Петров“ експозиция в Крепост „Кастра Рабиша) Биосферен резерват Катедрален храм „Св. музей „Кръстата Мартис“ (Кула) Рабишко езеро „Чупрене“ вмчк Димитър казарма“ (Видин) Раковишки манастир Скалите (до с. Дъбравка) Устие на р. Тимок Солунски“ (Видин) Регионален „Св. Троица“ (село Пещера „Венеца“ (с. Водопад „Бела вода“ Храм „Св. Николай исторически Раковица) Орешец) (р. Стакевска) Мирликийски музей Изворски манастир Чудотворец“(Видин) (Белоградчик) „Успение Мавзолей на екзарх Богородично“ (с. Антим I (Видин) Извор) Джамия на Осман Пещерата Козарника Пазвантоглу (Видин) (Белоградчик) Алботински скален манастир (Видин) 23 ВРАЦА Археологически комплекс Калето (Мездра) Национален музей "Параход Радецки" (Козлодуй) Паметник на Христо Ботев и неговата чета (Козлодуй) Куртпашовата кула (Враца) Кулата на Мешчиите (Враца) Могиланската могила (Враца) Комплекс „Вестителя“ (Враца) Базилика в местността Пресветица (с. Очиндол) Регионален исторически музей (Враца) Проход „Вратцата“ (Враца) Връх Околчица - Лобното място на Христо Ботев (Враца) Божия мост (с. Лиляче) Водопад Врачанска скакля Водопад „Боров камък“ (Враца) Водопад „Шопката“ (с. Паволче) Природозащитен център „Натура“ (Враца) Дунавско крайбрежие (Козлодуй) Остров Есперанто (Дунав) Пещера Леденика (Враца) Ритлите (Враца) Екопътека "Боров камък" (Врачански Балкан) Екопътека"Белите скали" (Врачански Балкан) "Горска пътека на приказките" (Враца) Природозащитен център Натура (Враца) Черепишки манастир „Успение Богородично“ (гара Черепиш, Искърско дефиле) Къща музей „Баба Илийца“ (с. Челопек) Паметник „Дядо Йоцо гледа“ (с. Очиндол) Скален манастир „Св. Иван Пусти“ (Враца) Струпешки манастир (с. Струпец) Болярската църква (Враца) Етнографско- възрожденски комплекс „Софроний Врачански“ (Враца) Музей на файтона (Враца) ГАБРОВО Регионален исторически музей (Габрово) Национален музей на образованието (Габрово) Архитектурно- исторически резерват (Боженци) Късноантична крепост в местността Градище (Габрово) Интерактивен музей на индустрията (Габрово) Исторически музей (Севлиево) Средновековна крепост Хоталич (Севлиево) Средновековна крепост в местността Градът (село Крамолин, община Севлиево) Исторически музей (Дряново) Географски център на България - "Узана" (Габрово) Интерактивен музей на индустрията (Габрово) Пещера "Бачо Киро" (Дряново) Зоопарк (Габрово) Екопътека Витата стена (Габрово) Местност Люляците (Габрово) Астрономическа обсерватория и Планетариум (Габрово) Музей "Дом на хумора и сатирата" (Габрово) Соколски манастир (Габрово) Музей "Колю Фичето" (Дряново) Дряновски манастир “Св. Архангел Михаил” (Дряново) Музей Старото/Славейковото школо (Трявна) Музей „Азиатско и африканско изкуство“ (Трявна) Музей „Ангел – Кънчевата къща“ (Трявна) Регионален етнографски музей на открито "Етъра" (Габрово) Музей Тревненска иконописна школа (Трявна) Художествена галерия (Трявна) Райковата къща музей (Трявна) Даскаловата къща (Трявна) 8 ДОБРИЧ Нос Калиакра - Нос Шабла (Шабла) Университетска Дом-паметник "Йордан Архитектурно археологически Шабленско езеро ботаническа градина Йовков" (Добрич) етнографски резерват (Каварна) (Шабла) (Балчик) Художествена галерия музей на открито Архитектурно-парков Дуранкулашко езеро (с. Център за защита на (Добрич) „Стария град комплекс “Двореца” Дуранкулак) животните (Добрич) Фарът на нос Шабла Добрич“ „Музей (Балчик) Нос Сиврибурун – Регионален (край Шабла) на земеделието“ Исторически музей граница с Румъния (с. исторически музей – Музей „Родната къща на (Добрич – ПГАС) (Каварна) Дуранкулак) Добрич – „Природата Адриана Будевска“ „Музей на Ботевски манастир Музей на „Природата на на Добруджа“ (Добрич) земеделското „Света Марина“ Добруджа "- Добрич Градски парк „Свети Скален манастир образование в (Ботево) Местност „Тузлата“ Георги“ - Добрич „Раклената пещера“/ Добруджа“ “ Местността „Текето“ (Балчик) Природен резерват Сандъкли Маара (Балик) (Добрич – ПГАС) (Оброчище) Нос „Карталбурун“ (край „Балтата“, община Скален манастир Регионален Исторически музей Дуранкулак) Балчик „Тарапаната“ (Добрич) исторически (гр. Балчик) „Големия остров“ (край Екопарк „Геранеа“, Скален манастирски музей (Добрич) Крепост Залдапа Дуранкулак) община Балчик комплекс „Шан Кая“ Исторически (между Добрин и Резерват „Балтата“ Природен и (Оногур) музей (Генерал Абрит) (между Албена и археологически Тошево) Археологически Кранево) резерват резерват Яйлата Крановският скален „Яйлата“(Каварна) (край Каварна) лабиринт (Добрич) Природен резерват С. Калъч Кьой (край „Болата“, община Тюленово) (Каварна) Фарът на нос Шабла Зелен образователен (край Шабла) център (Шабла) Национален археологически резерват “Яйлата” (Камен бряг) Археологически комплекс “Дуранкулак- 24 КЪРДЖАЛИ Перперикон (Кърджали) Светилището при с. Татул(Момчилград) Тракийско светилище Харман кая (с. Биволяне) Тракийски култов комплекс Орлови скали(Ардино) Дяволския мост (Ардино) Средновековна крепост Моняк (Кърджали) Тракийско светилище (с. Небекса) Крепост "Вишеград" (с. Вишеград) Каменни гъби (с.Бели пласт) Каменна сватба (с. Зимзелен) Скални феномени (с. Бенковски) Детската железница (Кърджали) Язовир “Кърджали” (Кърджали) Пещера Утроба (Кърджали) Вкаменената гора (с. Равен) Природозащитен център „Студен кладенец“ (с. Студен кладенец) „Водно огледало” (Кърджали) Скалите на Устра (Джебел) Местност Средна Арда (Кърджали) Езерото с лилиите (с. Летовник) Астрономическа обсерватория и Планетариум "Славей Златев" (Кърджали) Художествена галерия „Станка Димитрова“ (Кърджали) Манастирски комплекс "Йоан Предтеча" (Кърджали) Арт галерия "Кръг" (Кърджали) Арт къща "Дъждовница" (Кърджали) Централна Джамия (Кърджали) Енорийски православен храм (Кърджали) Дървена джамия (с. Подкова) Регионален исторически музей (Кърджали) Керимовата къща (Кърджали) КЮСТЕНДИЛ Къща музей "Димитър Пешев" (Кюстендил) Регионален исторически музей (Кюстендил) Исторически музей (Дупница) Часовникова кула (Кюстендил) Национален резерват “Пауталия - Велбъжд” (Кюстендил) Къща музей "Ильо войвода" (Кюстендил) Крепостта „Хисарлъка“ (Кюстендил) Връх Руен (Осоговска планина) Стобски пирамиди (с. Стоб) Базиликите на антична Пауталия (Кюстендил) Бистришки водопад (село Бистрица) Водопад Горица (село Овчарци) Водопад Рилска Скакавица (Рила) Водопад Полска Скакавица (село Полска Скакавица) Седемте Рилски езера (Рила) Местността "Ючбунар" (село Богослов) Резерват “Църната река” (с. Сажденик) Рилски манастир в Рилска света обител (Рила) Кадин мост (с. Невестино) Емфиеджиева къща (Кюстендил) 11 ЛОВЕЧ Къкринско ханче Деветашка пещера (с. Природна Музей на народните Етнографски (Ловеч) Деветаки) забележителност художествени занаяти и музей (Ловеч) Музей "Васил Пещера Проходна (с. "Маарата" - приложните изкуства Архитектурно- Левски" (Ловеч) Карлуково) "Крушунски (Троян) исторически Ловешката Природонаучен музей (с. водопади" (с. Художествена галерия резерват Старо средновековна Черни Осъм) Крушуна) (Ловеч) Стефаново крепост (Ловеч) Извор „Глава Панега“ (с. Национален пещерен Покритият мост (Ловеч) Национално Троянска света Златна Панега) дом (с. Карлуково) Казакова къща - галерия изложение на обител "Успение Водопад „Видимско Пещера "Съева (Ловеч) художествените Богородично" пръскало“ (гр. Априлци) дупка" (с. Брестница) занаяти и (Троян) Резерват Царичина изкуствата Исторически музей (Рибарица) (Орешак) (Тетевен) Планински туристически комплекс Беклемето (Централен Балкан) Резерват Козя стена (Централен Балкан) 25 МОНТАНА Лопушански манастир „Св. Йоан Предтеча“ (село Георги Дамяново) Чипровски манастир "Св. Иван Рилски" (Чипровци) Антична крепост „Кастра ад Монтанезиум“ (Монтана) Лапидариум (Монтана) Клисурски манастир „Св. Св. Кирил и Методий“ (село Бързия) Регионален исторически музей (Монтана) Исторически музей (Вършец) Връх Ком (Стара планина) Хайдушки водопади (Берковица) Водопад Райски кът (Вършец) Водопад Заножене (Вършец) Мраморна пещера (Берковица) Връх Копрен (Чипровски дял на Стара планина) Река Ботуня – каньон (Сопово) Планина Пъстрина (Монтана) Екопътека „Дамяница“ – Чипровски водопад (гр. Чипровци) Копренска екопътека (Чипровци) Художествена галерия „Никола Петров“ (Монтана) Регионална библиотека „Гео Милев“ (Монтана) Стари къщи с виенска архитектура (Лом) Къща музей "Иван Вазов" (Берковица) Етнографски музей (Чипровци) Исторически музей (Чипровци) Етнографски музей (Берковица) ПАЗАРДЖИК Катедрална църква "Св. Богородица" (Пазарджик) Вила-музей "Ал. Стамболийски" (с. Славовица) Средновековна крепост Перистера (Пещера) Регионален исторически музей (Пазарджик) Къща музей „Райна Княгиня“ (Панагюрище) Исторически музей (Батак) Исторически музей (Велинград) Исторически музей (Стрелча) Фотински водопади (с. Фотиново) Биосферен резерват „Мантарица“ (Ракитово) Историческа местност "Оборище" (Панагюрище) Пещера Снежанка (Пещера) Парк остров Свобода (Пазарджик) Местност Юндола (Родопи) Чепинска котловина (Родопи) Родопска теснолинейка (Септември-Добринище) Мегалитен комплекс Качулата-Скумсале- Кулата (Стрелча) Тракийска гробница Жаба могила (Стрелча) Река Ботуня – каньон (Сопово) Плиоценски парк (Дорково) Къща музей „Станислав Доспевски“ (Пазарджик) Къща музей „Константин Величков“ (Пазарджик) Храм „Успение на Пресвета Богородица“ (Пазарджик) Архитектурен резерват (Брацигово) Етнографски музей (Пазарджик) Градски исторически музей (Брацигово) 14 ПЕРНИК Крепостта Кракра Подземен минен музей Ждрелото на р. Ерма Художествена галерия Музей на Пернишки (Перник) (Перник) (Трън) (Перник) киселото мляко Килийно училище (с. Земенски манастир Ябланишко ждрело Музей на бусинската (с. Студен Извор, Радибош, община (Земен) (Трън) керамика (с. Бусинци, община Трън) Радомир) Мемориален комплекс Язовир Пчелина Трънско) Музей на Стойова къща (град на миньорите (Перник) (Струма) Сграда на Минната керамиката (с. Радомир) Водопад Бучалото дирекция (Перник) Бусинци, община Регионален (Радомир) Трън) исторически музей Етнографски (Перник) музей „Сурвакари 26 ПЛЕВЕН Панорама "Плевенска епопея, 1877" (Плевен) Римски град Улпия Ескус (до с. Гиген) Регионален исторически музей (Плевен) Скобелев Парк (Плевен) Румънски мавзолей (Плевен) Крепостта Димум - IV век след Хр. (Белене) Лагер „Белене“ Крепост „Сторгозия“ (Парк “Кайлъка“, Плевен) Мавзолей-параклис „Св. Георги Победоносец” (Плевен) Старият мост на река Вит (Плевен) Екопътека "Чернелка" (Плевен) Екопътека "Попската скала" (Плевен) Природен парк „Персина“ (Белене) Художествена галерия „Илия Бешков“ (Плевен) Параклис „Св. Георги Победоносец” (Плевен) Водна каскада (Плевен) Художествена галерия Дарение „Колекция Светлин Русев“ (Плевен) Арт център Плевен и Галерия „Къща на художниците“ (Плевен). Къща музей „Негово Кралско Величество Карол І” (Пордим) Къща музей „Велик княз Николай Николаевич” (Пордим) Музей на виното (Парк “Кайлъка“, Плевен) ПЛОВДИВ Връх Кадрафил - гроба на Хаджи Димитър (с. Свежен) Асенова крепост (Асеновград) Тракийска гробница (Старосел, Хисаря) Римска гробница (Хисаря) Римски терми (Хисаря) Дворецът Кричим Исторически музей (Пловдив) Регионален исторически музей (Пловдив) Исторически музей (Перущица) Национален музей „Васил Левски“ (Карлово) Исторически музей (Карлово) Исторически музей (Асеновград) Археологически музей (Хисаря) Исторически музей (Клисура) Духова могила (Перущица) Тракийски светилищен комплекс (с. Буково) Къща Хиндлиян (Пловдив) Връх Ботев (Стара планина) Защитена местност “Перистица"(Перущица) Музей на авиацията (Крумово) Карловско пръскало (Карлово) Водопад Сучурум (Карлово) Природен феномен "Райско пръскало" (Калофер) Регионален природонаучен музей (Пловдив) Екопътека Бяла река (Калофер) Язовир Пясъчник (с.Любен) Екопътека – „Младите скаути” (Перущица) Палеонтологичният музей Димитър Ковачев (Асеновград) Античен театър (Пловдив) Къща “Хиндлиян” (Пловдив) Квартал на творческите индустрии 'Капана" (Пловдив) Художествена галерия „Станислав Доспевски“ (Пловдив) Национален музей „Христо Ботев“ (Калофер) Римски стадион (Пловдив) Бачковски манастир (с. Бачково) Малка раннохристиянска базилика (Пловдив) Епископска Базилика на Филипопол и Късноантична сграда “Ирини” (Пловдив) Червена църква (Перущица) Къща д-р Стоян Чомаков - Експозиция „Златю Бояджиев” (Пловдив) Регионален етнографски музей (Пловдив) Туристически комплекс "Старинно Карлово" (Карлово) Квартал на творческите индустрии 'Капана" (Пловдив) Архитектурно- исторически резерват "Старинен Пловдив" (Пловдив) Улица на занаятите (Пловдив) Занаятчийски еснаф (Сопот) РАЗГРАД Археологически резерват "Абритус" (Разград) Историко- археологически резерват "Сборяново" (Исперих) "Демир баба теке" (Исперих) Тракийска гробница Свещари (Исперих) Исторически музей (Исперих) Регионален Местността „Пчелина“ (Разград) Дом на природозащитника към ЦПЛР-ЦУТНТ (Разград) Зоопарк (Разград) Художествена галерия „Проф. Илия Петров“ (Разград) Къща музей „Станка и Никола Икономови“ (Разград) Къща музей „Димитър Ненов“ (Разград) Часовникова кула (Разград) Етнографски музей (Разград) Къщата с дърворезбите (с. Малък Поровец) исторически музей (Разград) 27 РУСЕ Пантеон на Възрожденците (Русе) Ивановски скални църкви (Иваново) Скален манастир "Св. Д. Басарбовски" (с. Басарбово) Манастир "Св. Марина" (с. Каран Върбовка) Къща музей „Баба Тонка“ (Русе) Средновековен град Червен (с. Червен) Парк на възрожденците (Русе) Исторически музей (Бяла) Национален музей на транспорта и съобщенията (Русе) Крепостта Сектагинта приста Природен парк Русенски Лом Телевизионна кула (Русе) Кея (Русе) Пещера "Орлова чука" (Две могили) Екомузей с аквариум (гр. Русе) Природен парк Русенски Лом (с. Нисово) Лесопарк „Липник“ (село Николово) Парк на младежта (Русе) Доходно здание (Русе) Банката на братя Симеонови (Русе) Регионална библиотека (Русе) Паметник на културата - Сметна палата (Русе) Катедрален храм „Света Троица“ (Русе) Къща музей „Захари Стоянов“ (Русе) Беленски мост (Бяла) и Експо център „Уста Кольо Фичето“ (Бяла) Паметник на Свободата (Русе) Дом Канети (Русе) Музей на градския бит „Къщата на Калиопа“ (Русе) Регионален исторически музей - етнографска сбирка (Русе) Арт център (Бяла) СИЛИСТРА Регионален исторически музей (Силистра) Археологически музей (Силистра) Крепост "Меджиди табия" (Силистра) Античен кастел „Трансмариска” (Тутракан) Мемориален комплекс „Военна гробница – 1916 г. (Тутракан) Тракийско скално светилище Баджалията (с. Стрелково) Исторически музей (Тутракан) Исторически музей (Дулово) Архитектурно- археологически резерват "Дуросторум" (Силистра) Дунавска градина (Силистра) Природонаучен музей при биосферен парк "Сребърна" (с. Сребърна) Водни лилии (с. Малък Преславец) Река Дунав (край Силистра) Астрономическа обсерватория и Планетариум "Галилео Галилей" (Силистра) Архитектурен резерват „Рибарска махала” (Тутракан) Художествена галерия (Силистра) Драматично-куклен театър (Силистра) Етнографски музей - "Дунавския риболов и лодкостроене" (Тутракан) Етнографски музей (Силистра) Добруджанска къща (Алфатар) 20 СЛИВЕН Къща музей "Хаджи Национален музей на Дряновска пещера Художествена галерия Къща музей Димитър" (Сливен) текстилната индустрия (Котел) "Димитър Добрович" "Сливенски бит" Пантеон на Георги (Сливен) Защитена местност (Сливен) (Сливен) Стойков Раковски и Природонаучен музей „Урушки скали“ Узунова къща Къща музей Руси музей на котленските (Котел) (Котел) Къща Миркович Чорбаджи (с. възрожденци (Котел) Скално образувание Резерват Изложбен център -Зала Жеравна) Храм-паметник "Св. Халката (Сините „Керсенлика“ (с. Сирак Скитник Кьорпеевата къща Георги (Нова Загора) камъни) Боринци) Къща музей "Йордан (с. Жеравна) Крепост "Туида" Природен парк „Сините Резерват „Орлицата“ Йовков" (с. Жеравна) Етнографски (Сливен) камъни“ (с. Медвен) Къща музей „Сава комплекс Къща музей на Архитектурно Тичански водопад (с. Филаретов“ (с. Жеравна) „Хаджи- Панайот Хитов исторически резерват Тича) Художествена галерия Данчовите къщи“ (Сливен) „Жеравна“ Защитена местност (с. Жеравна) (Сливен) Катедрален храм „Св. Маазите и дебоя „Агликина поляна“ Музейна сбирка „Добри Мемориален Димитър“ (Сливен) (Сливен) Водопад „Скоковете“ Чинтулов“ (Сливен) комплекс „Дом на Карановска селищна Къщата на Янаки (Твърдица) Къща музей „Захарий доброто“ (с. могила (с. Караново) Лесинов (Сливен) Местност „Хайдушка Стоянов“ (с. Медвен) Коньово) Калояновската Нойева къща (Сливен) поляна“ (Твърдица) Музей на Котленските тракийска гробница Информационен Водопад „Сини вир“ възрожденци (Котел) (с. Калояново) посетителски център (с. Медвен) Сградите от Църква „Св. "Хайдушка пътека" м. „Селището“ "Просветния Великомъченик (Сливен) (Сливен) триъгълник" (Сливен) Георги“ (с. Любенова Информационен м. „Сайганица“ (с. Къщата на Теодора махала) посетителски център Кипилово) Хаджидимитрова Останки от Манастир "Карандила" (Сливен) Вековна липа (с. (Сливен) "Свети Спас" Жеравна) Старата часовникова (Сливен) Екомаршрут кула (Сливен) Исторически музей „Черковното“ Сградата на общински (Нова Загора) (Сливен) детски комплекс Регионален Астрономическа (Сливен) исторически музей обсерватория "Д-р (Сливен) Петър Берон" (Сливен) 28 СМОЛЯН Църква "Св. Константин и Елена" (с. Момчиловци) Смолянска крепост „Калето“ (Смолян) Момчилова крепост (с. Градът- общ. Смолян) Крепостта „Калето“ (с. Кошница, общ. Смолян) Регионален исторически музей (Смолян) Пещера „Ухловица“ (с. Могилица) Връх Снежанка (Пампорово) Кристална зала “Родопски кристал” (гр. Мадан) Природна забележителност „Чудните мостове“ (с. Забърдо) Пещера „Ухловица“ (с. Могилица) Пещера „Дяволското гърло“ и Триградско ждрело (с. Триград) „Ягодинска пещера“ и Буйновско ждрело (с. Ягодина) Музей на родопския карст (гр. Чепеларе) Музей на мечката (Триград) "Градина на Орфей" - ботаническа градина (Широка лъка) Еко пътека Вир Бездънник (село Гърнати) Астрономическа обсерватория и Планетариум (Рожен) Художествена галерия (Смолян) Агушеви конаци (с. Могилица) Къща музей „Ласло Наги“ (гр. Смолян) Етнографски ареален комплекс (Златоград) Село Широка лъка Алибеев конак (Смолян) 22 СОФИЯ-ГРАД Национален Национален музей Зоопарк (София) Национален музей Национален исторически музей "Земята и хората" Национален "Боянска черква" етнографски (София) (София) природонаучен (София) музей (ИЕФЕМ - Храм-паметник Национален музей (София) Национален дворец на БАН) (София) "Александър Невски" природонаучен музей Детски екостационар културата (София) (София) към БАН (София) "Бели Брези" - Национална Национален Национален Витоша художествена галерия военноисторически политехнически музей Музей на мечката - (София) музей (София) (София) Витоша Площад "Независимост" Музей на историята Детски музей "Музейко" Парк "Дендрариум“ (София) на физическата (София) (Витоша) Народна библиотека култура и спорта Technomagic land - музей Боянски водопад "Св. св. Кирил и (София) за деца (София) (Витоша) Методий" (София) Национален Национален земеделски Природозащитен Сградата на СУ "Св. антропологичен музей (София) информационен Климент Охридски" музей (ИЕМПАМ- Градска градина пред център „Витоша“ (София) БАН) (София) Народния театър „Иван (Витоша) Храм "Св. София" Некрополът на Вазов“ (София) Университетска (София) древна Сердика и ботаническа градина Национална галерия подземният музей на (София) "Квадрат 500" (София) храм "Св. София" Кътински пирамиди Сградата на (София) (Нови Искър) Националната "Малката Света гора" Искърски пролом художествена академия (Манастирите край (Нови Искър) (София) София) Парк музей Врана Галерия „Шипка“ 6 Храм „Свети Георги“ (София) (София) – Ротондата (София) м. Златните мостове Национален литературен Национален (Витоша) музей (София) археологически Пътека на здравето Национален църковен институт с музей при (Банкя) исторически музей при БАН Светия синод (София) Регионален Музей за съвременно исторически музей изкуство (София) София Театър НАТФИЗ Софийска синагога (София) Куклен театър (София) НАТФИЗ (София) Музейна Народен театър "Иван експозиция Вазов" (София) „Изповедта на Апостола“ (Национална галерия "Квадрат 29 СОФИЙСКА ОБЛАСТ Първи войнишки паметник (с. Алдомировци) Букоровски манастир „Св. Георги Победоносец“ – (Годеч) Археологически парк Тополница“ (Чавдар) Манастир "Седемте престола" (Осеновлаг) Музеен комплекс "Цари Мали град" (Самоков) Крепостта "Стенос", проход "Траянови врата" (Костенец) Паметник-костница на Ботевите четници (с. Скравена) Исторически музей (Ботевград) Часовниковата кула (Златица) Еленски манастир „Свети Илия“ – Еленска базилика (Пирдоп) Дворецът Царска Бистрица (Самоков – Боровец) Исторически музей (Правец) Костенски водопад (Костенец) Водопадът „Скакля” (Стара планина, Своге) Водопадите Варовитец и Врана вода (Етрополе, Етрополски манастир) Водопад Казаните (Чавдар) Връх Мусала (Рила, Самоков) Местност Куклата (Сливница) Местност Казаните (Сливница) Драгоманско блато (Драгоман) Лакатнишки скали (Своге) Водопад Котлите (Годеч) Ферма за щрауси (Долна баня) Язовир Огняново (Елин Пелин) Екопътека "Бележката" (Етрополе) Скално образувание Червени камък (Челопеч) Еко ботанически маршрут “Приятели на растенията” (Говедарци) "Безденски извори" (Безден) Архитектурно- исторически резерват (Копривщица) Къща музей "Елин Пелин" (с. Байлово, Елин Пелин) Къща музей „Никола Пушкаров“ (Пирдоп) Манастир „Седемте престола“(Стара планина, Своге) Етрополски манастир "Св. Троица" (Етрополе) Манастир "Св. Троица" при село Разбоище със скална църква "Св. Богородица" (Драгоман) Букоровски манастир „Св. Георги Победоносец" (Годеч) Шияковският манастир " Св. Архангел Михаил" (Костинброд) Архитектурно- исторически резерват (Копривщица) Музей на хляба и традиционните храни (Копривщица) Жив музей (Копривщица) 24 СТАРА Манастир "Св. Национален парк-музей Парк „Митрополит Къща-музей "Пейо Къща музей ЗАГОРА Анастасий" (Чирпан) “Шипка-Бузлуджа” Методий Кусев“ Яворов" (Чирпан) „Градски бит на Неолитни жилища (Шипченска планина) (Стара Загора) Художествена галерия XIX век“ (Стара (Стара Загора) Парк "Бедечка" (Стара Спасителен център "Никола Манев" Загора) Тракийска гробница Загора) за диви животни (Чирпан) Музей на (Казанлък) Храмовете на Августа „Зелени балкани“ Литературно- магарето Паметник Траяна (Стара Загора) (Стара Загора) художествен музей (Гурково) "Бранителите на Зоопарк (Стара "Чудомир" (Казанлък) Музей на коня и Стара Загора - 1877 Загора) Художествена галерия конния спорт при г.” (Стара Загора) Музей на розата и (Казанлък) Тракийски Храм-паметник розариум (Казанлък) Музей „Литературна университет "Рождество Щраусова ферма Стара Загора“ (Стара (Стара Загора) Христово" (Шипка) "Четири сезона" Загора) Етнографски Могила (гробница) (Скобелево) Къща музей „Гео комплекс Голямата Косматка Астрономическа Милев“ (Стара Загора) „Дамасцена“ (Казанлък) обсерватория и Къща музей „Гео (Скобелево) Исторически музей Планетариум "Юрий Милев“ (Раднево) “Каранова могила” Гагарин" (Ст. Загора) (Нова Загора) Регионален исторически музей (Стара Загора) Исторически музей „Искра“ (Казанлък) Архитектурен комплекс „Музей на религиите“ (Стара Загора) Археологически комплекс “Долината на тракийските царе” (Казанлък) 30 ТЪРГОВИЩЕ Средновековна крепост "Мисионис" (Търговище) Регионален исторически музей (Търговище) Къща музей „Никола Симов – Куруто“ (Търговище) Исторически музей (Попово) Ковачевско кале (Попово) Крепчански скален манастир (с Крепча) Исторически музей (Омуртаг) Авиационно-космически парк музей (Омуртаг) Парк и езеро "Борово око" (Търговище) Парк "Юкя" (Търговище) Художествена галерия „Никола Маринов“ (Търговище) Регионален исторически музей - Славейковото училище (Търговище) Свещарова къща (Търговище) Етнографски музей (Търговище) Хаджиангелова къща (Търговище) Възрожденски сгради (Омуртаг) ХАСКОВО Монумент "Св. Богородица" (Хасково) Александровска гробница и музеен център за тракийско изкуство в Източни Родопи (с. Александрово) Тракийска куполна гробница и Средновековна крепост (с. Мезек) Вила Армира (Ивайловград) Църква „Успение Богородично“ (с. Узунджово) Общински исторически музей (Ивайловград) Исторически музей (Димитровград) Регионален исторически музей (Хасково) Природозащитен център "Източни Родопи" (Маджарово) Връх Аида (Родопи) каньон Шейтан дере/Дяволското дере (с. Рабово) Природозащитен център "Източни Родопи" (Маджарово) Местност Шарапаните (Хасково) Парк Кенана (Хасково) Соколови скали - Доган кая (с.Сърница, Хасково) Астрономическа обсерватория и Планетариум (Димитровград) Градска художествена галерия „Атанас Шаренков“ (Хасково) Дом-музей „Пеньо Пенев” (Димитровград) Гърбав мост (Харманли) Къща музей на чорбаджи Паскал (Хасково) Скално култов комплекс (с. Ангел войвода) 31 ШУМЕН Историко- археологически резерват "Шуменска крепост" (Шумен) Паметник "Създатели на Българската държава" (Шумен) Томбул /Шериф Халил паша/ джамия (Шумен) Национален историко- археологически резерват „Плиска“ Национален историко- археологически резерват „Мадара“ (Мадарски конник – с. Мадара) Национален историко- археологически резерват "Велики Преслав" (Велики Преслав) Тракийски гробници (с. Ивански) Резерват „Патлейна“ и манастир „Св. Вмчк. Пантелеймон“ (Велики Преслав) Регионален исторически музей (Шумен) Къща-музей „Панайот Волов“ (Шумен) Къща-музей „Лайош Кошут“ (Шумен) Средновековна гробница (местност Кирека, Каспичан) Астрономическа обсерватория (Шуменско плато) Скален навес „Голямата пещера“ (с. Мадара) Пещера „Бисерна“ (Шумен) Резерват Дервиша (Велики Преслав) Язовир Тича (Шумен) Природен парк „Шуменско плато“ (Шумен) Музей на коня (с. Коньовец, общ. Шумен) Местност Търнов Табия (Шумен) Местност „Кьошкове“ (Шумен) Художествена галерия „Елена Карамихайлова“ (Шумен) Безистен на Дубровнишката търговска колония (Шумен) Стара сграда на читалище „Св. Архангел Михаил“ (Шумен) Военен клуб (Шумен) Експозиция на Преславската керамична школа (Исторически музей – Велики Преслав) Къща музей „Панчо Владигеров“ (Шумен) Къща музей „Добри Войников“ (Шумен) Скални манастири (с. Осмар и с. Хан Крум) Часовникова кула (Шумен) Културно-исторически комплекс „Дворът на Кирилицата“ (Плиска) Комплекс Авшарян - Етнографски музей (Шумен) Етнографски комплекс „Карталова къща“ (Велики Преслав) Килийно училище (Нови пазар) Храм „Св. Архангел Михаил“ и Възрожденски комплекс (Смядово) Възрожденски храм-паметник „Св. Димитър“ (Върбица) Етнографски музей (Върбица) 28 ЯМБОЛ