Наредба · не е в сила · Държавен вестник

Наредба № 16 от 8 декември 2016 г. за управлението на качеството в институциите

Материалът в Държавен вестник Следете този закон
Актът не е в сила от 18 декември 2017 г. Отменен с ДВ, бр. 100 от 2017 г. Текстът по-долу е последната му редакция, докато е бил в сила.
Обнародван
ДВ, бр. 100 от 2016 г.
16 декември 2016 г.
В сила от
19 декември 2016 г.
Разпоредби
31

Последна редакция · в сила от 19.12.2016 · без изменения оттогава

Действащ текст
Раздел I

Общи положения

Чл. 1изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
(1) С тази наредба се определя държавният образователен стандарт за управление на качеството в институциите.
(2) Държавният образователен стандарт за управление на качеството в институциите включва:
  1. 1. същност, принципи и цели на управлението на качеството в институциите;
  2. 2. рамкови изисквания към управлението на качеството в институциите;
  3. 3. органи за управление на качеството в институциите.
Чл. 2изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Държавният образователен стандарт за управление на качеството в институциите се прилага за детските градини и училищата от системата на предучилищното и училищното образование.
Раздел II

Същност, принципи и цели на управлението на качеството в институциите

Чл. 3изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Качество на образованието е степента на съответствие на предоставяните публични образователни услуги със:
  1. 1. нормативните изисквания (закони, държавните образователни стандарти и други юридически актове);
  2. 2. очакванията на гражданите и потребителите на образователните услуги (ученици, родители, работодатели);
  3. 3. очакванията на други заинтересовани страни.
Чл. 4изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Управлението на качеството в институциите е непрекъснат процес на организационно развитие, основан на анализиране, планиране, изпълнение на дейностите, оценяване и внасяне на подобрения в работата на детските градини и училищата.
Чл. 5изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Управлението на качеството в институциите се основава на следните принципи:
  1. 1. ефикасност и ефективност;
  2. 2. автономия и самоуправление;
  3. 3. ангажираност и сътрудничество между участниците в процеса;
  4. 4. ясно разпределение на отговорностите за постигане на целите на институцията;
  5. 5. непрекъснатост и прозрачност на процеса на управление на качеството в институцията.
Чл. 6изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Целите на управлението на качеството в институциите са:
  1. 1. повишаване на качеството на предоставяното образование в детските градини и училищата;
  2. 2. подобряване на индивидуалния напредък на всяко дете и ученик по отношение на неговите образователни резултати;
  3. 3. организационно развитие на детските градини и училищата.
Раздел III

Рамкови изисквания за управлението на качеството в институциите

Чл. 7изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Рамковите изисквания са минималните задължителни изисквания към управлението на качеството в детската градина и училището и се отнасят до:
  1. 1. анализирането, планирането, изпълнението на дейностите и внасянето на подобрения в работата на детските градини и училищата;
  2. 2. областите на самооценяването;
  3. 3. участниците в процеса на самооценяването;
  4. 4. условията и реда за извършване на самооценяването;
  5. 5. съдържанието на доклада от самооценяването;
  6. 6. начините на представяне на резултатите от самооценяването;
  7. 7. срока на съхранение на документацията от самооценяването.
Чл. 8изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
(1) Анализирането, планирането, изпълнението на дейностите и внасянето на подобрения в работата на детските градини и училищата се осъществява на всеки две години чрез разработването и изпълнението на стратегията по чл. 263, ал. 1, т. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование (ЗПУО).
(2) Стратегията се разработва за период от 4 години, като за всеки две учебни години се разработва план за действие към нея, конкретизиращ дейностите по изпълнението й за съответните учебни години.
(3) Документите по ал. 2 се приемат от педагогическия съвет и се одобряват от обществения съвет на детската градина или училището.
(4) Планът за действие по ал. 2 се приема преди началото на първата учебна година.
(5) Стратегията за развитие на детската градина или училището и планът за действие към нея се публикуват на интернет страницата на институцията.
Чл. 9изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
(1) Анализирането в процеса на управление на качеството в институциите се основава на данните за:
  1. 1. резултатите от изпълнението на целите на институцията;
  2. 2. силните и слабите страни, възможностите и рисковете за развитието на институцията;
  3. 3. индивидуалния напредък на всяко дете и ученик по отношение на неговите образователни резултати;
  4. 4. специфичните за институцията ключови фактори, които влияят на качеството на предоставяното образование, в това число факторите на социалната среда.
(2) Анализирането е етап от разработването или актуализирането на стратегията за развитието на институцията.
Чл. 10изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
(1) Планирането на дейностите в процеса на управление на качеството се извършва на основата на анализа по чл. 9 и включва определяне на:
  1. 1. дейности за постигане на целите от стратегията за развитие на институцията;
  2. 2. отговорните лица и сроковете;
  3. 3. необходимите ресурси;
  4. 4. показателите за измерване на постигането на целите, заложени в стратегията.
(2) Планът за действие е част от стратегията за развитието на институцията и я конкретизира.
Чл. 11изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
(1) Изпълнението на дейностите от плана за действие към стратегията за развитие на институцията е реализирането на заложените в нея цели.
(2) Отчетът на изпълнението на дейностите от плана за действие към стратегията се представя за приемане на педагогическия съвет и за становище на обществения съвет.
Чл. 12изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Оценяването в процеса на управлението на качеството се извършва чрез самооценяване и инспектиране.
Чл. 13изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
(1) Самооценяването е процес на изготвяне на вътрешна оценка на качеството на предоставяното образование за две поредни учебни години чрез дейности, процедури и критерии, определени от детската градина или училището.
(2) Процесът на самооценяването завършва преди края на всяка втора учебна година.
(3) Самооценяването се извършва в следните области:
  1. 1. управление на институцията, което включва: ефективно разпределяне, използване и управление на ресурсите за повишаване на качеството в институцията, лидерство, стратегии и планиране, взаимодействие на всички заинтересовани страни;
  2. 2. образователен процес, който включва: обучение, възпитание и социализация и резултатите от тях, като се отчита индивидуалният напредък на всяко дете, подкрепата на децата със специални образователни потребности и превенцията срещу отпадане от системата на образованието.
Чл. 14изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Участници в процеса на самооценяването са учениците, учителите, директорът, другите педагогически специалисти, както и родителите.
Чл. 15изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Самооценяването се извършва от работна група от представители на институцията, която:
  1. 1. предлага на директора дейностите, процедурите, критериите, показателите и инструментите за самооценяването на качеството на предоставяното образование в детската градина или училището;
  2. 2. провежда самооценяването;
  3. 3. изготвя доклад от самооценяването, който представя на директора.
Чл. 16изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Дейностите и процедурите по самооценяването се включват в правилника за дейността на детската градина или училището.
Чл. 17изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
(1) Критериите, показателите и инструментите за самооценяване на качеството на предоставяното образование се приемат от педагогическия съвет след предложение на работна група по самооценяването и се утвърждават от директора.
(2) Задължителен инструмент в процеса на самооценяване е организирането на редовно анкетно проучване на мнението на родителите за качеството на образователните услуги и цялостната дейност на институцията.
(3) Инструмент в процеса на самооценяване може да бъде организирането на анкетно проучване на мнението на учениците за качеството на образователните услуги и цялостната дейност на институцията, съобразено с възрастовата категория на анкетираните ученици.
Чл. 18изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Самооценяването включва следните етапи:
  1. 1. определяне на работната група;
  2. 2. обучение на членовете на работната група;
  3. 3. подготовка – определяне на дейностите, процедурите, критериите, показателите и инструментите за самооценяване;
  4. 4. провеждане на информационна кампания сред учениците, учителите, другите педагогически специалисти и родителите;
  5. 5. провеждане на самооценяването;
  6. 6. обработване на информацията от проведеното самооценяване;
  7. 7. анализиране на получените резултати от самооценяването;
  8. 8. предлагане на мерки за внасяне на подобрения в работата на институцията за повишаване на качеството на предоставяното образование;
  9. 9. изготвяне на доклад от самооценяването;
  10. 10. утвърждаване на доклада от самооценяването.
Чл. 19изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Докладът от самооценяването съдържа:
  1. 1. информация за вътрешната и външната среда, в която функционира институцията през периода на самооценяването;
  2. 2. данни за използваните инструменти при самооценяването;
  3. 3. данни за резултатите от самооценяването;
  4. 4. сравнение на данните с резултатите от предходното самооценяване;
  5. 5. анализ на резултатите от самооценяването;
  6. 6. предложения за мерки за внасяне на подобрения в работата на институцията за повишаване на качеството на предоставяното образование, срокове и отговорни лица за тяхното изпълнение.
Чл. 20изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Докладът от самооценяването се утвърждава от директора преди края на втората учебна година.
Чл. 21изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Докладът е част от двугодишния отчет за изпълнението на плана за действие към стратегията за развитието на детската градина или училището.
Чл. 22изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Мерките за повишаване на качеството на образованието се публикуват на интернет страницата на институцията в 7-дневен срок след утвърждаването им от директора и са достъпни за период не по-малък от 4 години от публикуването им.
Чл. 23изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Документацията от самооценяването се съхранява в институцията не по-малко от 5 години.
Чл. 24изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Внасянето на подобрения в работата на институцията се извършва:
  1. 1. чрез изпълнение на плана за действие към стратегията по чл. 8, ал. 2, в който се включват мерките, предложени от работната група по самооценяването и обществения съвет и приети от педагогическия съвет;
  2. 2. чрез изпълнение на препоръките след оценката и насоките от инспекцията по чл. 274, ал. 5, т. 3 ЗПУО.
Чл. 25изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
При необходимост стратегията за развитие на детската градина или училището се актуализира и в нея се формулират нови цели за развитие на детската градина или училището.
Раздел IV

Органи за управление на качеството в институциите

Чл. 26изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Органи за управление на качеството в институциите са директорът и педагогическият съвет.
Чл. 27изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
(1) Директорът организира, контролира и отговаря за процеса на управлението на качеството, като със заповеди:
  1. 1. организира изпълнението на дейностите по чл. 9, ал. 1 и 3, чл. 10, ал. 1 и чл. 11, ал. 1;
  2. 2. определя работна група по чл. 15, нейния състав, задачите и сроковете за тяхното изпълнение;
  3. 3. осигурява обучение на членовете на работната група;
  4. 4. организира провеждането на информационна кампания сред учениците, учителите, другите педагогически специалисти и родителите;
  5. 5. определя начина на участие на учениците, учителите, другите педагогически специалисти и родителите в процеса на самооценяването;
  6. 6. утвърждава дейностите, процедурите, критериите, показателите и инструментите за самооценяването по чл. 18, т. 3;
  7. 7. утвърждава доклада по чл. 19.
(2) Директорът запознава педагогическия съвет и обществения съвет с доклада от самооценяването и двугодишния отчет за изпълнението на плана към стратегията.
Чл. 28изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Педагогическият съвет приема двугодишния отчет към плана за действие към стратегията за развитие на детската градина или училището и мерки за повишаване на качеството на образованието.
Преходни и заключителни разпоредби
§ 1изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
(1) За учебните 2016/2017 и 2017/2018 г. самооценяването по чл. 13 завършва до 1 август 2018 г.
(2) За самооценяването по ал. 1 работната група по чл. 15 се определя в двумесечен срок от влизането в сила на тази наредба.
§ 2изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Тази наредба отменя Наредба № 2 от 2015 г. за осигуряване на качеството на професионалното образование и обучение, издадена от министъра на образованието и науката на основание чл. 9а, ал. 4 от Закона за професионалното образование и обучение.
§ 3изм. · в сила от 19 декември 2016 г.
Тази наредба се издава на основание чл. 22, ал. 4 във връзка с ал. 2, т. 15 от Закона за предучилищното и училищното образование.

Попитайте асистента за този акт, който вече не е в сила

Безплатно

Натиснете „Попитайте“ до всеки член, за да питате точно за него.

Един въпрос на ден, без регистрация.
Промени в законите · Atom · само този закон← Обратно към законите