Проект на Решение на Министерския съвет за одобряване на национални програми за развитие на образованието за 2026 година

Националните програми за развитие на образованието се изпълняват със средства от държавния бюджет съгласно чл. 280, ал. 3, т. 4 от Закона за предучилищното и училищното образование (ЗПУО). Чрез разходите за изпълнението им се реализират национални мерки и дейности, чиито цели не могат да бъдат постигнати в желаната степен, ако се финансират само в рамките на средствата по стандарти за издръжка на дейностите по възпитание и обучение на децата/учениците, подпомагане на равния достъп и подкрепа за личностно развитие, развитие на детските градини, училищата и центровете за подкрепа на личностно развитие. Национални програми (НП) за 2026 г. са разработени в съответствие с приоритетните области и заложените цели в Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021-2030). С изпълнението на НП се цели подобряване на качеството и достъпа до предучилищно и училищно образование; намаляване дела на преждевременно напусналите училище и подобряване на образователните резултати; осигуряването на достъп до образование и грижи в ранна детска възраст. Специално внимание е отделено на ранната скринингова оценка на развитието на тригодишните деца, което позволява навременно планиране и предоставяне на адекватна подкрепа, както и предотвратяване на последващи обучителни затруднения, социална изолация и образователна маргинализация. Подкрепени са и дейности за преодоляване и намаляване на социалната изолация на младежи с увреждания и създаване на условия за трайно и ефективно взаимодействие с работодатели и партньорски организации. Сред приоритетите са и повишаване нивото на дигиталните умения и усвояване на ключови компетентности; формиране на умения и нагласи, функционална интелигентност и мотивация за учене; насърчаване културата на иновации в образователните институции; развитие на средното образование, съобразено с нуждите на пазара на труда и професиите на бъдещето. Отново специален фокус е развитието на способностите и интересите на децата и учениците, откриването и развиването на заложбите и талантите им чрез разнообразни педагогически форми и дейности по интереси., Акцент са модернизирането на физическата среда във всички училища, детски градини, центрове за специална образователна подкрепа и центровете за подкрепа на личностното развитие; осигуряването на условия за квалификация на педагогическите специалисти и обучение на новоназначени учители и директори. Предложени са и програми, насочени към превенция на агресията и тормоза сред децата и учениците и към образование за устойчиво развитие в областта на пътната безопасност. С настоящото Решение на МС ще се изпълняват 24 национални програми. Преобладаващата част от тях са изпълнявани и през 2025 г. с доказана ефективност и успешна реализация в предходните години. Националната програма „Без агресия за сигурна образователна среда“, изпълнявана през 2025 г. се разширява по отношение на обхвата на дейността й, като се поставя акцент на приобщаването на учениците с бариери в ученето и участието и по-конкретно на учениците с обучителни трудности, включително дислексия, дисграфия и дискалкулия, които в началните етапи на обучение често остават неустановени. Наименованието е променено на Национална програма „Приобщаваща и сигурна образователна среда“. В рамките на Национална програма „Осигуряване на съвременна, сигурна и достъпна образователна среда“ ще се оборудват кабинети за занимания по интереси. За първи път се дава възможност да се кандидатства за закупуване на оборудване за спорт в училищата.

Р Е П У Б Л И К А Б Ъ Л Г А Р И Я М И Н И С Т Е Р С К И С Ъ В Е Т Проект Р Е Ш Е Н И Е № … от ….. 2026 година ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ЗА РАЗВИТИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО На основание чл. 286, ал. 3 от Закона за предучилищното и училищното образование М И Н И С Т Е Р С К И Я Т С Ъ В Е Т Р Е Ш И : 1. Одобрява национални програми за развитие на образованието, както следва: а) Национална програма „Система за национално стандартизирано външно оценяване“, съгласно приложение № 1; б) Национална програма „Ученически олимпиади и състезания“, съгласно приложение № 2; в) Национална програма „Осигуряване на съвременна, сигурна и достъпна образователна среда“, съгласно приложение № 3; г) Национална програма „Хубаво е в детската градина“, съгласно приложение № 4; д) Национална програма „Информационни и комуникационни технологии (ИКТ) в системата на предучилищното и училищното образование“, съгласно приложение № 5; е) Национална програма „Квалификация на педагогическите специалисти“, съгласно приложение № 6; ж) Национална програма „Заедно за всяко дете“, съгласно приложение № 7; з) Национална програма „Оптимизиране на вътрешната структура на персонала“, съгласно приложение № 8; и) Национална програма „Иновации в действие“, съгласно приложение № 9; 2 й) Национална програма „Учебници, учебни комплекти и учебни помагала“, съгласно приложение № 10; к) Национална програма „Подпомагане на общините за образователна десегрегация“, съгласно приложение № 11; л) Национална програма „Без свободен час“, съгласно приложение № 12; м) Национална програма „Роден език и култура зад граница“, съгласно приложение № 13; н) Национална програма „Професионално образование и обучение“, съгласно приложение № 14; о) Национална програма „Приобщаваща и сигурна образователна среда“, съгласно приложение № 15; п) Национална програма „Обучение за ИТ умения и кариера“, съгласно приложение № 16; р) Национална програма „Профилактика и рехабилитация на педагогическите специалисти“, съгласно приложение № 17; с) Национална програма „Неразказаните истории на българите“, съгласно приложение № 18; т) Национална програма „България – образователни маршрути“, съгласно приложение № 19; у) Национална програма „Заедно в изкуствата и в спорта“, съгласно приложение № 20; ф) Национална програма на Министерството на образованието и науката (МОН) и на Министерството на отбраната (МО) „Изучаване и съхраняване на традициите и историята на българската армия“, съгласно приложение № 21; х) Национална програма „Безопасност на движението по пътищата“, съгласно приложение № 22; ц) Национална програма „Бъдеще за таланти“, съгласно приложение № 23; ч) Национална програма „Умения на фокус“, съгласно приложение № 24. 2. Министърът на образованието и науката може да извършва компенсирани промени на одобрените средства по националните програми по т. 1 и между отделните модули по всяка програма при запазване на целите и обхвата на отделните програми. 3. Необходимите средства за изпълнение на националните програми по т. 1 се осигуряват от бюджета на Министерството на образованието и науката и от централния 3 бюджет с изключение на националната програма по т. 1, буква „ф“, Модул 2, за която средствата се осигуряват от бюджета на Министерството на отбраната. 4. При кандидатстване по програмите не се допускат до класиране проекти на първостепенни и второстепенни разпоредители с бюджет, които през предходната година не са използвали по предназначение предоставените им средства по националната програма за развитие на образованието, за която кандидатстват. 5. Министърът на образованието и науката до 15 април 2027 г. да публикува на интернет страницата на Министерството на образованието и науката отчет за изпълнението на програмите по т. 1. МИНИСТЪР–ПРЕДСЕДАТЕЛ: РОСЕН ЖЕЛЯЗКОВ ГЛАВЕН СЕКРЕТАР НА МИНИСТЕРСКИЯ СЪВЕТ: ГАБРИЕЛА КОЗАРЕВА ГЛАВЕН СЕКРЕТАР НА МОН: ЛЮБОМИР ЙОСИФОВ ДИРЕКТОР НА ДИРЕКЦИЯ „ПРАВНА“ В МОН ИВАЙЛО ХРИСТОВ

Приложение № 1 към т. 1, буква „а“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „СИСТЕМА ЗА НАЦИОНАЛНО СТАНДАРТИЗИРАНО ВЪНШНО ОЦЕНЯВАНЕ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Едно от най-важните условия за развитие на системата на училищното образование е функционирането на модерна, ефективна и обективна система за контрол и оценка на качеството на постигнатите в образователния процес резултати. Ежегодното провеждане на външното оценяване осигурява възможност за обективна оценка на постигнатите резултати на учениците, както и за установяване на степента на постигане на държавните образователни стандарти за общообразователна и за профилирана подготовка и на очакваните резултати, заложени в учебните програми. Наличието на национална система за външно оценяване позволява да се съизмерват постиженията на учениците от един випуск в различните училища, да се правят изводи за качеството на преподаването в училището и за качеството на работата на отделния учител, да се съпоставят резултатите на учениците от различни випуски, да се правят изводи за тенденциите в подобряване качеството на образованието в национален мащаб. Реализирането на дейностите по програмата допринася за формиране на училищни, регионални и национални политики, основани на данни. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с приоритетна област 2 „Компетентности и таланти“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 - 2030). 2.1. Цел на програмата: Основната цел на Програмата е осигуряване на условия за провеждането на задължителното оценяване на знанията и уменията на учениците в края на всеки образователен етап чрез национални стандартизирани тестове. 2.2. Специфични цели за учебната 2025 - 2026 година: Предстои провеждане на: 1 национално външно оценяване (НВО) на всички ученици в края на IV клас (по български език и литература и по математика); НВО на всички ученици в края на VII клас (по български език и литература, по математика и по желание - по чужд език); резултатите от НВО по български език и литература и по математика в края на VII клас ще бъдат използвани за класиране на учениците в държавни и в общински училища; НВО на всички ученици в края на X клас (по български език и литература и по математика с интегрирани други учебни предмети), както и по желание на ученика - по чужд език и по информационни технологии за измерване на дигитални компетентности; държавни зрелостни изпити (ДЗИ) на всички ученици от XII клас, организирани в две сесии. 2.3. Териториален обхват на програмата Програмата се реализира на територията на цялата страна. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ Брой ученици, участвали в НВО в края на IV клас - 55 000; Брой ученици, участвали в НВО в края на VII клас - 55 000; Брой ученици, участвали в НВО в края на X клас - 45 000; Брой ученици, положили държавните зрелостни изпити - 50 000. 4. ЦЕЛЕВИ ГРУПИ Всички ученици в края на IV клас, участващи в НВО (по български език и литература и по математика). Всички ученици в края на VII клас, участващи в НВО (по български език и литература, по математика и по желание - по чужд език); резултатите от НВО по български език и литература и по математика в края на VII клас ще бъдат използвани за класиране на учениците в държавни и в общински училища. Всички ученици в края на X клас, участващи в НВО (по български език и литература и по математика с интегрирани други учебни предмети), както и по желание на ученика - по чужд език и по информационни технологии за измерване на дигитални компетентности. Всички ученици от XII клас, участващи в държавни зрелостни изпити (ДЗИ), организирани в две сесии. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ Наличие на актуални данни за състоянието на образователната система и за проследяване на тенденциите и приложение на контролни механизми за усъвършенстване на провежданите политики. Обективно оценяване на работата на учителите въз основа на резултатите на учениците. Използване на реални данни за подготовката на учениците. Осигуряване на условия за равнопоставеност на учениците при провеждането на стандартизирано оценяване. 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 4 400 000 евро 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ/БЕНЕФИЦИЕНТИ Министерството на образованието и науката Регионалните управления на образованието Институтът по образование Националният STEM център Националният център за повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Срокът за изпълнение на дейностите по програмата е до 31.12.2026 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА При изпълнението на дейностите от Програмата не се изисква мониторинг. Изпълнението и отчитането на дейностите се осъществяват от бенефициентите. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и 3 други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Програмата включва следните основни дейности до 31.12.2026 г.: – Съдържателно осигуряване – Оценяване – Материално, техническо и организационно осигуряване 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1. За дейност „Съдържателно осигуряване“: провеждане на обучения за изработване и за експертна оценка на тестови задачи за НВО и за ДЗИ; – изработване на тестови задачи за НВО и за ДЗИ; – апробиране на тестовите задачи за НВО и за ДЗИ; – експертна оценка на тестови задачи за НВО и за ДЗИ; – съставяне на изпитни материали за НВО и за ДЗИ; 12.2. За дейност „Оценяване“: – проверяване и оценяване на изпитните работи от НВО и за ДЗИ - възнаграждения, пътни и дневни разходи на лицата, ангажирани в националните и регионалните комисии за оценяване на изпитните работи и комисиите за засекретяване и разсекретяване на изпитните работи. 12.3. За дейност „Материално, техническо и организационно осигуряване“: – създаване, отпечатване, разпространение на изпитните комплекти за НВО и за ДЗИ; размножаване на изпитните материали за НВО и за ДЗИ; – осигуряване на помощни материали и на консумативи за НВО и за ДЗИ; – осигуряване на изпитния процес за ученици със специални образователни потребности; – подготовка на центрове и създаване на условия за проверяване и оценяване на изпитните работи за НВО и за ДЗИ; – осигуряване (изграждане, доставка и/или поддържане) на информационна и комуникационна инфраструктура за целите на НВО и ДЗИ; – осигуряване на лекари педиатри и юристи, участващи в комисии за насочване на ученици с хронични заболявания или с физически и сензорни увреждания; 12.4. За дейност „Информационно осигуряване“: – анализ и обсъждане на резултатите от НВО и от ДЗИ; – информационна кампания за НВО и за ДЗИ; Средствата за обезпечаване на дейностите по програмата се разпределят съгласно план - сметка, утвърдена от министъра на образованието и науката. Етапи на финансиране Финансирането на бенефициентите се извършва на база утвърдена план-сметка. На бенефициентите могат да бъдат предоставени авансово средства за изпълнение на дейностите, а окончателното им финансиране се предоставя след реално извършен или начислен разход. На всеки един от бенефициентите се възлага със заповед или с писмо изпълнение на конкретни дейности по Програмата. Предоставянето на средства на бенефициентите се извършва след писмена заявка от тях за необходимите средства за изпълнението на възложените дейностите или след иницииране на разход по утвърдената план-сметка от дирекция в МОН, отговаряща за конкретна дейност по Програмата. Заявките се изпращат в МОН и след преглед за съответствие с писмото или заповедта за възлагане на дейността/дейностите бенефициентите получават финансиране по Програмата. За изчисляване на необходимите средства за изплащане на възнаграждения, осигурителни плащания от работодателя, дневни и пътни разходи на ангажираните лица в НВО и ДЗИ регионалните управления на образованието получават необходимата информация (проверени и оценени изпитни работи, отработени дни от членовете на комисиите и др.) от дирекцията, отговаряща за дейностите по проверката и оценяването на изпитните работи в МОН. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ Не е приложимо. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Не е приложимо. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Не е приложимо. 5

Приложение № 2 към т. 1, буква „б“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „УЧЕНИЧЕСКИ ОЛИМПИАДИ И СЪСТЕЗАНИЯ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Националната програма „Ученически олимпиади и състезания“ осигурява организацията и провеждането на ученическите олимпиади и състезания в областта на науката, технологиите, изкуствата и спорта. Чрез тях се развиват ключови компетентности и умения за живот, изключително необходими на учениците в съвременното общество. Предоставените възможности и условия за личностна, интелектуална и творческа изява благоприятстват ранното откриване на заложбите и талантите на учениците. Чрез Националната програма се осигуряват и допълнителни възможности за подготовка на талантливи ученици от всички етапи и степени на училищното образование за участие в олимпиадите. Обучението е от изключително значение за по-високите постижения в националните олимпиади и за успешното представяне на българските национални отбори в международните олимпиади и състезания. То е и образцов пример за работа с ученици с изявени таланти и може да се следва като принцип за индивидуален подход в училищното образование. Продължаването и развитието на тази Национална програма може да бъде гарант за устойчиви резултати, както в сферата на образованието, така и в сферата на обществено- икономическото развитие. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с Приоритетна област 2 „Компетентности и таланти“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). 2.1. Цели на програмата: - Развиване на творческите способности и мотивиране на учениците за поддържане на трайни знания и развиване на интерес в съответната област и за осмисляне на свободното време; 1 - Създаване на условия за изява на учениците с таланти, способности и интереси в определена област на познание; - Прилагане на придобитите компетентности. 2.2. Териториален обхват на програмата: Програмата обхваща всички училища от системата на предучилищното и училищното образование – в страната и извън нея. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ 3.1. Мерки: Две са основните мерки за постигането на поставените цели: организиране и провеждане на национални и международни ученически олимпиади и състезания (Модул 1) и осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади (Модул 2). 3.2. Показатели за изпълнение на мерките: Модул 1 „Организиране и провеждане на национални и международни ученически олимпиади и състезания“ - Брой проведени национални и международни ученически олимпиади и състезания по графика на МОН – 54; - Национален календар за изяви по интереси (НКИИ) на децата и учениците – 85 творчески изяви; - Национален спортен календар (НСК) – 20 спортни прояви; - Брой ученици, участвали в олимпиади и състезания, в прояви по НКИИ и НСК общо – 120 000. Модул 2 „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади“ - Брой училища, участвали с проекти – не по-малко от 120; - Брой проекти – не по-малко от 600; - Брой ученици, включени в обучението, не по-малко от 7500. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Програмата обхваща ученици от системата на училищното образование – І – ХІІ клас. 2 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ - Засилен интерес от страна на учениците към участие в национални и международни олимпиади и състезания; - Осигурени условия за откриване, стимулиране и развитие на способностите на децата и учениците и формиране на нагласи за учене през целия живот; - Повишени спортни и социални умения на децата и учениците; - Проведени допълнителни обучения за подготовка на ученици за участие в ученическите олимпиади по групи с ученици от всички етапи и степени на училищното образование, което е съобразено с техните интереси и възможности. 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 2 956 675 евро, в т.ч. до 5000 евро за мониторинг. Разпределение на общия бюджет по модули: 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ/БЕНЕФИЦИЕНТИ 7.1. Модул 1 „Организиране и провеждане на национални и международни ученически олимпиади и състезания“ - Министерството на образованието и науката; - Националния STEM център към Министерството на образованието и науката; - Регионалните управления на образованието; - Държавните и общинските училища, центровете за подкрепа на личностното развитие, определени за координатори и/или домакини; - Националният център за повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти (НЦПКПС); 3 Модули Средства в евро Модул 1 „Организиране и провеждане на национални и международни ученически олимпиади и състезания“ 1 768 948 евро Модул 2 „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади“ 1 187 727 евро, в т.ч. до 5000 евро за мониторинг Общ размер 2 956 675 евро - Националният дворец на децата; - Българската асоциация спорт за учащи (БАСУ); - Спортната федерация на глухите в България (СФГБ); - Българската параолимпийска федерация (БПФ). - Геолого-географският факултет на СУ „Св. Климент Охридски“ 7.2. Модул 2 „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади“ Бенефициенти са всички български училища, чиито ученици през учебната 2025 – 2026 година са участвали в националния кръг на олимпиадите по български език и литература, английски език, немски език, френски език, испански език, италиански език, руски език, математика, информатика, информационни технологии, лингвистика, философия, история и цивилизации, география и икономика, гражданско образование, физика, астрономия, химия и опазване на околната среда, биология и здравно образование и техническо чертане, на интердисциплинарната олимпиада за начален етап на образование, както и в международните олимпиади и балканиади, проведени през 2025 година. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 8.1. Модул 1 „Организиране и провеждане на национални и международни ученически олимпиади и състезания” – 31.12.2026 година. 8.2. Модул 2 „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади“ – септември 2026 – август 2027 година. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА Модул 1 „Организиране и провеждане на национални и международни ученически олимпиади и състезания“ При реализацията на модула се осъществяват проверки, анализи, междинни и финални отчети и доклади, базирани на пряката и на обратната връзка между лицата и организациите, имащи отношение към изпълнението на Програмата. 4 Модул 2 „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади“ След класиране на проектното предложение директорът на училището утвърждава дневник (електронен или тетрадка дневник) на всяка група. В дневника се вписват: датите и дните от седмицата, отсъствията на ученици от групата, броят взети часове за съответния ден, темата на съответното занимание и подписът на учителя. Дневникът служи за отчитане на проведените часове и се представя при проверка на компетентните органи. Директорът осъществява контрол на провеждането на заниманията в съответствие с представения в проектното предложение график. Документацията, която удостоверява провеждането на обучение по модула, се съхранява в училището за срок от три години. При реализацията на модула се осъществява мониторинг от РУО, който включва: - Осъществяване на методическа помощ, проверка на документацията и наблюдение на изпълнението на дейностите в училищата; - Изготвяне на справки, анализи, отчети и доклади, свързани с изпълнението на програмата; - Изготвяне на становища и доклади при обективна необходимост от промени в списъка и одобрените проекти и в самите проекти след стартирането им; - Обобщаване на отчетите за изпълнението на дейностите по този модул на Програмата, предоставени от училищата. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ €ПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по Националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. 5 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. Модул 1 „Организиране и провеждане на национални и международни ученически олимпиади и състезания” - Провеждане на областните и националните кръгове на ученическите олимпиади и състезания; - Подготовка и участие в международни ученически олимпиади и състезания; - Организиране на международни олимпиади и състезания, когато Република България е домакин; - Прояви от Националния календар за изяви по интереси на децата и учениците (НКИИ); - Спортни прояви от Националния спортен календар (НСК) – финансират се само финалните състезания от Ученическите игри за ученици от V-XII клас и финалните състезания от Ученическите игри за ученици с увреден слух, нарушено зрение, физически увреждания и увреждания на централната нервна система през учебната 2025/2026 година. 11.2. Модул 2 „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади“ - Провеждане на допълнителна работа с ученици за подготовка за олимпиади; - Осигуряване на условия за участие на ученици в националния кръг на олимпиадите по български език и литература, английски език, немски език, френски език, испански език, италиански език, руски език, математика, информатика, информационни технологии, лингвистика, философия, история и цивилизации, география и икономика, гражданско образование, физика, астрономия, химия и опазване на околната среда, биология и здравно образование и техническо чертане, както и на интердисциплинарната олимпиада за начален етап на образование; - Администриране на дейностите, свързани с обучението на ученици и участието на учители и ученици в национални олимпиади. Обучението се провежда в групи от не по-малко от 4 ученици. Допустимо е част от учениците (но не повече от половината в групата) да са от други училища, които не са бенефициенти по този модул, като включването им в списъка става по ред, определен от директора, съгласувано с педагогическия съвет. 6 По решение на директора, съгласувано с педагогическия съвет, се определят учителите, на които се възлага изпълнението на дейностите по този модул. За подготовката на ученици за участие в олимпиада могат да се ангажират и външни лектори. Определените ръководители подготвят учебни програми за минимум 40 часа за подготовка на учениците за олимпиада по даден учебен предмет, като конкретизират темите и очакваните резултати от обучението. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1. Модул 1 „Организиране и провеждане на национални и международни ученически олимпиади и състезания” Допустими разходи: Разходите, които могат да се извършват по модула, са посочени в Правилата за организиране и провеждане на ученическите олимпиади и на националните състезания в държавните, в общинските, в частните училища и в чуждестранните училища на територията на Република България и в план-сметките за финансовото осигуряване на националните ученически олимпиади и състезания и на международни, европейски и балкански олимпиади и състезания през 2026 г., одобрени от министъра на образованието и науката. Средствата за осигуряване на националните ученически олимпиади и състезания през 2026 г. включват административни разходи, които могат да бъдат: - Разходи за канцеларски материали; - Разходи за консумативи за принтер – тонер касети; - Командировъчни разходи на служебно ангажираните лица от други населени места, въз основа на издадена заповед от директора на училището координатор или сключен граждански договор; - Разходи за възнаграждения на преподаватели по сключени граждански договори или издадена заповед за дейности по подготовката и провеждането на областните кръгове на олимпиадата; - Разходи за заплащане на охрана; - Разходи за осигуряване на медицинско обслужване; - Разходи за санитарно-хигиенни материали. 7 Средствата за административните разходи за областния кръг на олимпиадите се планират на база броя на учениците в областния кръг от предходната учебна година. Административните разходи за едно училище – координатор на областен кръг на една олимпиада са в размер от 150 евро до 1250 евро. Училището – координатор може да получи и по-малко средства от 150 евро, ако реалните разходи са по-ниски. На училищата домакини на националните кръгове на олимпиадите се предоставят до 1800 евро за административни разходи. На училищата домакини на националните кръгове на националните ученически състезания се предоставят от 400 евро до 700 евро за административни разходи, като сумата за тях е в зависимост от планирания брой ученици за предстоящия национален кръг на съответното състезанието. На Националния STEM център се предоставят до 10 000 евро за административни разходи, свързани с провеждането на ученическите олимпиади и състезания по съгласувана от дирекция „Съдържание на предучилищното и училищното образование“ план-сметка. План- сметката се утвърждава от директора на Националния STEM център. На Националния център за повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти се предоставят и средства за дистанционно провеждане на международни олимпиади и състезания при необходимост. На изпълнителя на дейности за конфигуриране и техническа поддръжка на информационна система за провеждане на ученическите олимпиади и състезания се предоставят средства в размер на 17 334 евро за функционални разработки, електронно управление и поддръжка на системата. Допуска се прехвърляне на средства от план-сметката на една олимпиада или състезание към средствата на план-сметката на друга олимпиада или състезание, при условие че средства за материали и командировки и др. не се прехвърлят за възнаграждения на учителите. Не се допуска училищата координатори на областните кръгове и училищата домакини на националните кръгове на олимпиадите и на състезанията да извършват трансфери към други училища, включително и на предоставените им средства за административни разходи. 8 На Националния дворец на децата се предоставят средства за изпълняване на дейности, включени в утвърдената от министъра на образованието и науката справка за средствата, необходими за частично финансово осигуряване на НКИИ на децата и учениците. Разходите, които могат да се извършват за ученическите игри, включени в НСК, са посочени във финансовите планове към Правилата за организиране и провеждане на ученическите игри за ученици от V до XII клас и към Правилата за организиране и провеждане на ученическите игри за ученици с увреден слух, нарушено зрение, физически увреждания и увреждания на централната нервна система. МОН осигурява средства за награди за финалните състезания на ученическите игри от V до XII клас. На РУО се предоставят средства за осигуряване на пансионат на учениците, участващи във финалните състезания на Ученическите игри за юноши и девойки във възрастова група VIII – X клас, и за девойки във възрастова група XI и XII клас от НСК, утвърдени във финансовия план на Правилата от министъра на образованието и науката. На БПФ и на СФГБ се предоставят средства за осигуряване на пансионат и награди на учениците, участващи във финалните състезания на Ученическите игри от НСК за ученици с увреден слух, нарушено зрение, физически увреждания и увреждания на централната нервна система, утвърдени от министъра на образованието и науката. На НДД се предоставят средствата всяко тримесечие от годината за изпълнение на дейностите, вписани в календара за период от три месеца. На РУО, СФГБ и БПФ се предоставят средствата авансово, преди провеждане на дейностите, свързани с Ученическите игри от НСК, в т.ч. и за учениците с увреден слух, нарушено зрение, физически увреждания и увреждания на централната нервна система. 12.2. Модул 2 „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади“ 12.2.1. Допустими разходи: Финансирането на едно училище по даден учебен предмет се изчислява съгласно формула и се осигуряват средства за: - Възнаграждения на преподавателите; 9 - Административни разходи, в т.ч. осигуряване на условия за участие на ученици и учители в националните олимпиади. 12.2.2. Допустимо финансиране по модула: Общо средствата за финансиране по модула се определят според броя на учениците, които са класирани за националния кръг на олимпиадите през учебната 2025 – 2026 година и в международните олимпиади и балканиади, проведени през 2025 година. Максимално допустимата брутна сума, предназначена за възнаграждения на преподавателите по даден учебен предмет, които са определени да провеждат подготовката на учениците за олимпиади през следващата учебна година, както и за осигурителни вноски за сметка на работодателя върху тези възнаграждения, се изчислява по формулата (А+В+С) лв., където: А = (брой ученици, класирани за националния кръг, които не са лауреати на олимпиадата през настоящата учебна година или медалисти от международните олимпиади и балканиади през предходната година) х 400 €. В = (брой лауреати на национални олимпиади през настоящата учебна година) х 625 € С = (брой медалисти на международни олимпиади и балканиади през предходната година, които не са лауреати през настоящата учебна година) х 750 € Заплащането на труда на учителя/ръководителя не може да надхвърля 15 € за 1 учебен час с включените осигурителни вноски за сметка на работодателя. Училището получава допълнително и 30 на сто от сумата за възнаграждения, предвидена в проектното предложение по всеки учебен предмет, които са за административни разходи и за осигуряване на условия за участие на ученици и учители в националните олимпиади. Едно училище няма правото да кандидатства с проект за осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в една ученическа олимпиада, който надхвърля сумата от 25 000 €, вкл. и административните разходи. Средствата се предоставят на училището чрез финансиращия орган, като частните училища разходват средствата само за заплащане на труда на учителя/ръководителя и за осигуряване на условия за участие на ученици и учители в националните олимпиади. Допустимо е прехвърлянето на неусвоени средства от един учебен предмет към друг в рамките на този модул на Програмата. 10 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ 13.1. Модул 1 „Организиране и провеждане на национални и международни ученически олимпиади и състезания” В срок до 14 дни след провеждането на областните и националните кръгове на олимпиадите и състезанията училищата, определени за координатори на областните кръгове на олимпиадите и състезанията и за домакини на националните кръгове на олимпиадите и състезанията, изпращат в МОН отчет (по образец) за извършените разходи при спазване на допустимостта на разходите за всяка олимпиада или състезание и за административни разходи за областния кръг на олимпиадите и националния кръг на олимпиадите и състезанията. След представянето на отчетите на училищата за съответната олимпиада или състезание те се преглеждат и обобщават от отговарящия експерт и се предлагат за финансиране. Допуска се авансово предоставяне на средства на училищата домакини на националните кръгове на олимпиадите и състезанията в размер до 50% от утвърдената сума в план- сметката за съответната олимпиада или състезание при мотивирано искане от тях. Допуска се авансово предоставяне на средства на Националния STEM център в размер до 50% от утвърдената от директора му сума в план-сметката. Средствата по Програмата се предоставят в срок до 07.12.2026 г. 13.2. Модул 2 „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади“ 13.2.1. Документи за кандидатстване: - Попълнен формуляр за кандидатстване (по образец); - Мотивационно писмо от учителя/учителите/ръководителите, определени да провеждат обучението по даден учебен предмет; - Списък на учениците, които ще бъдат включени в обучението (по групи); - Копие от декларация, подписана от родител/настойник или попечител, за съгласие за включване на ученика в обучението; - Програма за обучение на групата за съответната ученическа олимпиада за най-малко 40 часа, разработена за всяка група; - График за организиране и провеждане на обучението (по групи); - Декларация от директора на училището за недопускане на двойно финансиране (съгласно т. 10.1. от Националната програма). 13.2.2. Изисквания към проектните предложения и срок за подаване на проектните предложения: 11 В срок до 23.07.2026 г. регионалните управления на образованието изпращат покана до училищата, които могат да бъдат бенефициенти. Критерий за включване на училището в модула е наличие на един или повече ученици, класирани за националните кръгове на олимпиадите през учебната 2025 – 2026 година, наличие на лауреати на национални олимпиади през учебната 2025 – 2026 година и/или медалисти от международните олимпиади и балканиади през 2025 година. Училището изготвя общо проектно предложение по дадена ученическа олимпиада, което се подписва от директора и се подпечатва с печата на училището. В срок до 14.08.2026 г. училищата подготвят проектните предложения в съответствие с реквизитите на приложените формуляри – в т.ч. предложените учебни програми, и ги изпращат за оценка в регионалните управления на образованието в електронен вид, подписани с електронен подпис. В срок до 24.08.2026 г. регионалната комисия представя в Министерството на образованието и науката протоколите с оценки на проектните предложения за ученическа олимпиада. Протоколите се изпращат в дирекция „Съдържание на предучилищното и училищното образование“ в електронен вид, подписани с електронен подпис, както и по електронната поща във формат Ехсеl. В срок до 01.09.2026 г. Националната комисия изготвя предложение за класиране и изпраща в регионалните управления на образованието проектосписъците с класираните, некласираните и недопуснатите до класиране проектни предложения за отстраняване на технически пропуски. Регионалната комисия изготвя доклад до началника на РУО за допуснати технически грешки или пропуски в проектосписъците и в тридневен срок изпраща по електронната поща в дирекция „Съдържание на предучилищното и училищното образование“ актуализираните протоколи с оценки на проектните предложения по учебен предмет. До 11.09.2026 г. Националната комисия предлага на министъра на образованието и науката за одобряване списъка с класираните проекти. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 14.1. Модул 1 „Организиране и провеждане на национални и международни ученически олимпиади и състезания” Не е предвидена процедура по разглеждане и оценяване, тъй като средства получават училищата, определени за координатори и домакини на олимпиади и състезания от 12 началника на РУО, и Националният STEM център по утвърдена от директора му план - сметка. Не е предвидена процедура по разглеждане и оценяване по НКИИ, по който средствата се предоставят на Националния дворец на децата за обезпечаване на дейностите по календара. Не е предвидена процедура по разглеждане и оценяване на НСК, тъй като средствата за пансионат на финалните състезания от ученическите игри V – XII клас се предоставят на регионалните управления на образованието – домакини на ученическите игри, средствата за награди на финалните състезания се предоставят на МОН, а средствата за пансионат и награди на ученическите игри за учениците с увреден слух, нарушено зрение, физически увреждания и увреждания на централната нервна система се предоставят на СФГБ и на БПА. 14.2. Модул 2 „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади“ 14.2.1. Разглеждане и оценяване на документите: Оценяването на проектните предложения се извършва от регионална комисия, определена със заповед на началника на Регионалното управление на образованието (РУО), а класирането им − от Национална комисия в МОН, назначена със заповед на министъра на образованието и науката. Класират се всички проекти, в които са представени изискуемите документи. 14.2.2. Критерии за оценка на проектните предложения: Оценяването на проектите е чрез попълване на формуляри, съдържащи следното: - Допустимост на проекта; - Формуляр за кандидатстване; - Училищен екип/екип за изпълнение на проекта; - Описание на проекта; - Бюджет; - Списък на учениците; - Декларации на родител/настойник или попечител; - График; - Програма за обучението; - Мотивационно писмо от учителя/учителите. 13 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ 15.1. Модул 1 „Организиране и провеждане на национални и международни ученически олимпиади и състезания“ Писмените отчети за изпълнението на дейностите се представят в МОН от бенефициентите, както следва: - За проведените областни кръгове на ученическите олимпиади – в срок до две седмици след провеждането на всеки от тях; - За проведените национални и международни ученически олимпиади и състезания – в срок не по-късно от 30 дни след провеждането на всяко от тях; - За проявите от НКИИ – до 15.12.2026 г. - За спортните прояви от НСК – до 28.08.2026 г. 15.2. Модул 2 „Осигуряване на обучение на талантливи ученици за участие в ученическите олимпиади“ В срок до 19.06.2027 г. училищата представят в РУО отчет за изпълнението на дейностите по този модул на програмата. Регионалната комисия разглежда и оценява отчетите на училищата и ги представя за съгласуване от началника на РУО. В срок до 24.07.2027 г. регионалните управления на образованието представят в МОН, дирекция „Съдържание на предучилищното и училищното образование”, информация за изпълнението на дейностите по този модул на Програмата (по образец). Обобщените отчети по този модул на Програмата се публикуват на електронната страница на МОН като част от общия отчет за изпълнение на националните програми. 14

Приложение № 3 към т. 1, буква „в“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ОСИГУРЯВАНЕ НА СЪВРЕМЕННА, СИГУРНА И ДОСТЪПНА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Националната програма продължава реализираните от 2007 до 2025 година различни програми и модули, насочени към обогатяване и подобряване дейностите в системата на училищното образование. С цел създаване на оптимални и привлекателни съвременни условия, достъпна архитектурна среда, цялостна организация по охраната на сградите и на възможности за прилагане и развиване компетентностите на децата и учениците отделните модули на Програмата намират своето продължение. Създаването на предпоставки за равен достъп до образование, както и опазването на живота и здравето на участниците в образователния процес са от приоритетно значение при изпълняването на политиките на Министерството на образованието и науката. Необходимо е осигуряването на условия за използване на архитектурната среда от всички, както и подпомагане на цялостната организация по охрана в сградите с учебен процес с цел гарантиране на живота, здравето и сигурността на учениците, учителите и персонала в училищните сгради и прилежащите им части и терени. Модул 1 „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика и по технологии и предприемачество“ В първото издание на модул „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, изкуства и спорт“ през 2023 година са класирани 642 училища (572 общински и 70 държавни училища) и 10 (3 общински и 7 държавни) Центъра за специална образователна подкрепа (ЦСОП). През 2024 година модулът, преименуван на „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество и за целодневна организация на учебния ден“, разширява обхвата, като допуска обзавеждане и/или оборудване на учебни кабинети/класни стаи и по учебните предмети география и икономика и по технологии и предприемачество. Класирани са 426 училища (380 общински и 46 държавни училища) и 15 ЦСОП (2 общински и 13 държавни). 1 През 2025 година модулът се трансформира в 2 (две) дейности. Въвежда се възможността за създаване на Център за хуманитарни науки (обединява учебни кабинети/класни стаи по учебните предмети български език и литература, чужди езици, история и цивилизации, философия). По тази дейност участват училища – държавни и общински, класирани през 2023 и/или 2024 година, и обзавели/оборудвали със средства от модула два и повече учебни кабинета/класни стаи по хуманитарни науки. За участие се допускат и училища – държавни и общински, обзавели/оборудвали в предходните две издания на модула един учебен кабинет/класна стая по хуманитарни науки и обзавели/оборудвали един/повече от един учебни кабинети по хуманитарни науки, изградени със средства от бюджета на училището/от други източници на финансиране. За тази дейност – „Създаване на център за хуманитарни науки“, са класирани 71 училища (57 общински и 14 държавни училища). Другата дейност от модула – „Модернизиране на училищната среда за ефективен учебен процес“, дава възможност на държавни и общински училища/ЦСОП, които не са класирани до момента, да заявят желание за модернизиране на училищната среда, като създадат пространства, които да стимулират ефективен учебен процес. По тази дейност са класирани 324 училища (276 общински и 48 държавни) и 3 ЦСОП (1 общински и 2 държавни). Модул 2 „Подкрепа на децата и учениците за работа в НДД и в ЦПЛР” Заниманията в сферата на науките, технологиите, изкуствата и спорта развиват ключови компетентности, необходими не само в образователния процес, но и в живота. За развиване на интересите и способностите на децата и учениците в областта на науките, технологиите, изкуствата и спорта е необходимо създаване на подходящи условия чрез оборудване и обзавеждане на съвременни кабинети и предоставяне на материали, литература и игри за работа в различните направления в Националния дворец на децата (НДД) и в центровете за подкрепа за личностно развитие (ЦПЛР). За реализиране на ефективен образователен процес в ученическите общежития, чиято дейност не се организира от училищата, значителен принос имат предоставените съвременни условия за работа в заниманията по интереси. За целта чрез Програмата се създават условия за съвременни и модерно обзаведени помещения за занимания по интереси и за материали, книги и игри, стимулиращи личностното развитие на децата и учениците. Творческите дейности, които ще се реализират в резултат на изпълнението на модула по Програмата, ще допринесат за стимулиране на талантите на учениците, за повишаване на тяхната мотивация, за развиване на техническите и спортните им заложби. По модул 3 „Създаване на достъпна архитектурна среда“ за периода от създаването му през 2006 г. до 2025 г. вкл. са изпълнени в държавните и общинските образователни институции 2 555 строително-ремонтни дейности и са доставени 213 съоръжения за осигуряване на достъп до сградите. Поради големия брой образователни институции, в които няма напълно изградена достъпна архитектурна среда, е наложително модулът да продължи да се реализира до пълното осигуряване на достъпност в българските училища. Модул 4 „Оборудване за спорт в училище“ Ниските нива на физическа активност сред децата и подрастващите са тревожни и стават предмет на все по-голямо безпокойство за органите, формиращи политиките за насърчаването на физическата активност и подкрепата за здравословния начин на живот сред подрастващите на европейско ниво. Една немалка част от училищата в страната не могат да задоволят потребностите за провеждане на учебните часове по физическо възпитание и спорт и изпитват затруднения при реализиране на спортните дейности. Възможностите за двигателна активност на учениците и участието им в спортни дейности са пряко обвързани със здравословното им състояние. До момента сред националните програми за развитие на образованието не е имало такава, насочена към доставка на оборудване за спорт в училище. Този факт подчертава важното значение на модула, като стартирането му в настоящия момент би довело до пилотно интегрално подобрение на спортната инфраструктура на институции в системата на училищното образование и би способствало за установяване на трайна практика за подобряване на материалната база в този аспект. Модулът цели да допълни ефекта от изпълнението на реализираните през последните години програми за развитие на спортната инфраструктура в училищата, сред които са приетата с Решение № 686/04.10.2023 г. на Министерския съвет Програма за изграждане и основен ремонт на спортни площадки и физкултурни салони в държавните и общинските училища, както и приеманите на основание чл. 14, ал. 3, т. 2 от Закона за хазарта годишни програми за поддържане, основен ремонт, реконструкция, цялостно обновяване или създаване на нови спортни обекти и/или спортни съоръжения в държавните и общинските училища. Доколкото акцентът в посочените програми е изпълнението на СМР, изградените съоръжения често са недостатъчно оборудвани, което не позволява пълноценната им експлоатация и компрометира ефекта от инвестицията в публичната инфраструктура. Модул 5 „Създаване на електронна платформа за дигитализация на процеса по ранна скринингова оценка и анализ на развитието на тригодишните деца“ Ранната скринингова оценка на развитието на тригодишните деца представлява стратегически инструмент на държавната политика в областта на ранното детско развитие, ранната 3 интервенция и приобщаващото образование. Тя създава предпоставки за своевременно идентифициране на рискове в когнитивното, езиковото, социално-емоционалното и моторното развитие, което позволява навременно планиране и предоставяне на адекватна подкрепа, както и предотвратяване на последващи обучителни затруднения, социална изолация и образователна маргинализация. В контекста на нарастващите изисквания към системата на образованието за работа с разнообразието на детското развитие, както и необходимостта от доказателствено базирани политики, ефективното управление на данните от скрининговите оценки придобива ключово значение. Към настоящия момент прилагането на инструмента за ранна скринингова оценка се осъществява предимно на хартиен носител или чрез разнородни локални електронни решения, които не са интегрирани в единна информационна среда. Това създава редица системни ограничения, сред които: • липса на централизирана национална база данни, която да позволява акумулиране, съхранение и дългосрочен анализ на информацията; • ограничени възможности за проследяване на тенденции, регионални различия и ефективност на прилаганите интервенции; • забавяне на процесите по обработка, валидиране и обобщаване на резултатите, което ограничава навременността на управленските решения; • повишен риск от технически и човешки грешки при ръчно въвеждане, трансфериране и агрегиране на данни; • затруднена проследимост на индивидуалното развитие на детето във времето и ограничена възможност за съпоставимост на данните между институции и региони. Липсата на интегрирана дигитална инфраструктура води до фрагментация на информацията и затруднява изграждането на цялостна картина за състоянието на ранното детско развитие на национално ниво. Това възпрепятства ефективното планиране на ресурсите, приоритизирането на политики и оценката на въздействието на прилаганите образователни и социални мерки. Настоящият модул на Националната програма цели преодоляване на тези дефицити чрез създаване на съвременна електронна платформа, която да функционира като единна национална система за регистриране, обработка, анализ и визуализация на резултатите от ранната скринингова оценка. 4 Платформата ще осигурява: • централизирано и стандартизирано въвеждане и съхранение на данни от всички образователни институции, прилагащи скрининга за ранно оценяване на риска от обучителни затруднения при деца на възраст от 3 години до 3 години и 6 месеца; • автоматизирано генериране на индивидуални, институционални, регионални и национални доклади, включително аналитични справки, индикатори и динамични визуализации; • проследимост на развитието на детето във времето при спазване на изискванията за защита на личните данни; • възможност за съпоставимост и интероперативност на данните с други информационни системи в образованието; • повишаване на прозрачността, обективността и надеждността на данните, използвани при вземането на управленски решения. Чрез внедряването на платформата ще се създаде устойчива дигитална среда, която подкрепя прехода към базирано на данни управление на образователната система, укрепва капацитета за ранна превенция и интервенция на обучителните затруднения и допринася за повишаване на качеството и ефективността на приобщаващото образование в национален мащаб. Реализирането на модула ще допринесе за: • модернизация на управлението на данните в образованието; • подобряване на доказателствената база за образователни политики; • по-ранна идентификация на рискове в развитието; • ефективно планиране на ресурсите за подкрепа. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с приоритетните области на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). Териториален обхват на програмата: национален Обща цел: равен достъп до образование, повишаване качеството на образователния процес и опазването на живота и здравето на участниците в образователния процес Специфични цели: • Осигуряване на привлекателни съвременни условия за ученици и учители в учебни кабинети/класни стаи за обучение по хуманитарни науки, по география и икономика и по технологии и предприемачество, в стаи за занимания по интереси за целодневна организация на учебния ден, в училищни библиотеки/кътове за четене; 5 • Осигуряване на условия за личностно развитие на децата и учениците чрез съвременно обзаведени и оборудвани специализиран/и кабинет/и и кътове за занимания по интереси на открито в Националния дворец на децата и в центровете за подкрепа за личностно развитие за насърчаване на интересите и развиване на дарбите на децата и учениците в съответно направление от областта на науките, технологиите, изкуствата и спорта; • Осигуряване на условия за свободен достъп на хора с физически увреждания до училищата и специализираните обслужващи звена чрез изграждане на достъпна архитектурна среда; • Осигуряване на необходимото финансиране за адаптация на всички държавни образователни институции, така че да отговарят на изискванията за достъпна архитектурна среда съгласно действащата нормативна уредба, като междувременно се осигурява и частично финансиране за общински образователни институции с цел подпомагане на ограничените възможности на бюджетите им. В изпълнение на разпоредбите Наредба № РД-02-20-2 от 26.01.2021 г. за определяне на изискванията за достъпност и универсален дизайн на елементите на достъпната среда в урбанизираната територия и на сградите и съоръженията, както и техническите изисквания за достъпност на морските плажове, програмата ще предостави финансова подкрепа на държавните образователни институции за осъществяване на необходимите промени и адаптации и ще подпомага частично общинските образователни институции; • Осигуряване на условия за подобряване на спортната култура и физическото възпитание в училищата чрез предприемането на мерки, които да доведат до модернизиране на спортното оборудване за външните и вътрешните спортни зони, с което ще се създадат условия за пълноценното използване на спортната инфраструктура за физическо възпитание и спорт от учениците както за провеждане на редовните часове, така и на дейности извън учебния план; • Осигуряване на унифициран механизъм за електронно въвеждане, съхранение и управление на резултатите от скрининговите оценки на национално ниво; • Автоматизация на процесите по обработка, валидиране и агрегиране на данните с цел намаляване на административната тежест и риска от грешки; • Създаване на инструмент за аналитични справки, мониторинг и визуализация на тенденции по региони, институции и индикатори за развитие; • Осигуряване на проследимост на индивидуалното развитие на детето в рамките на нормативно допустимите граници и при стриктно спазване на изискванията за защита на личните данни; • Повишаване на капацитета на институциите за вземане на информирани управленски решения, базирани на обективни данни; 6 • Осигуряване на техническа и функционална съвместимост с други национални образователни и административни информационни системи. Обхватът на модул 5 включва: • Проектиране и разработване на софтуерната архитектура на платформата, включително потребителски интерфейс, бази данни, нива на достъп и механизми за сигурност; • Интеграция с платформата ispo.bg и други релевантни системи чрез защитени програмни интерфейси (API); • Внедряване на функционалности за електронно въвеждане на скринингови данни, автоматизирано генериране на отчети и аналитични справки; • Тестване, пилотно внедряване и оптимизация на системата; • Обучение на потребителите и осигуряване на методическа и техническа поддръжка; • Гарантиране на устойчивост, мащабируемост и възможност за бъдещо надграждане на платформата. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ 3.1. Модул 1 „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество и за целодневна организация на учебния ден“ ❖ Дейност 1 „Модернизиране на училищната среда за ефективен учебен процес“: • Брой класирани училища/ЦСОП – 50 бр.; • Брой обновени класни стаи/учебни кабинети по хуманитарни науки – 25 бр.; • Брой обновени класни стаи/учебни кабинети по география и икономика и по технологии и предприемачество – 25 бр.; • Брой училища/ЦСОП, в които са създадени/обновени училищни библиотеки/кътове за четене – 25 бр.; • Дейност 2 „Създаване на Център за хуманитарни науки“: • Брой класирани училища – 140 бр.; • Брой обновени класни стаи/учебни кабинети по хуманитарни науки – 280 бр.; 3.2. Модул 2 „Подкрепа на децата и учениците за работа в НДД и в ЦПЛР“ • Брой обзаведени и оборудвани кабинети и кътове на открито за организирани занимания по интереси на децата и учениците в съответно направление – 30 бр.; 7 • Брой деца и ученици, които ще ползват кабинетите и кътове на открито в ЦПЛР и НДД – 3000 бр.; 3.3. Модул 3 „Създаване на достъпна архитектурна среда“: • Брой изпълнени строително-монтажни работи (СМР) за създаване на достъпна среда: ▪ текущи стойности – 555 бр. изпълнени СМР; ▪ целеви стойности – 583 бр. изпълнени СМР; • Брой изпълнени доставки на съоръжения за осигуряване на достъпна среда: ▪ текущи стойности – 213 съоръжения; ▪ целеви стойности – 233 съоръжения. 3.4. Модул 4 „Оборудване за спорт в училище“: • Брой доставено оборудване и обзавеждане за спорт в училище: ▪ текущи стойности – 0 училища; ▪ целеви стойности – пилотно обезпечаване на 50 училища. 3.5. Модул 5 „Създаване на електронна платформа за дигитализация на процеса по ранна скринингова оценка и анализ на развитието на тригодишните деца“ • Индикатори за продукт ▪ Разработена, внедрена и функционираща електронна платформа – 1 бр. Показателят се счита за изпълнен при наличие на завършена софтуерна система, преминала функционално тестване, приета с приемно-предавателен протокол и въведена в експлоатация. ▪ Осъществена интеграция с националната платформа ispo.bg – 1 бр. Интеграцията следва да осигурява двупосочен защитен обмен на данни чрез програмни интерфейси (API), синхронизация на потребителски роли и съвместимост на основните информационни структури. • Индикатори за обхват ▪ Дял на регистрираните образователни институции – 80% от детските градини в страната. ▪ Показателят измерва степента на национално покритие и реалното внедряване на платформата в практиката. 8 ▪ Брой активни потребители (педагогически и специалисти) – 1000 регистрирани потребители. ▪ Отразява реалното използване и оперативния капацитет на системата. • Индикатори за резултат ▪ Брой обработени скринингови оценки – 30 000 оценки годишно. Показателят отразява натовареността, устойчивостта и ефективността на платформата при реални условия. ▪ Средно време за обработка и генериране на отчет – намаление с 60% спрямо базовото ниво при ръчна обработка. Индикатор за повишаване на административната ефективност. ▪ Процент на автоматизирано генерирани отчети – 90% от всички справки. Показва степента на дигитализация и елиминиране на ръчните процеси. • Индикатори за аналитичен капацитет ▪ Брой автоматизирани аналитични справки и отчети – минимум 15 типа отчети, включително: ▪ национални и регионални обобщения; ▪ динамика на показатели по възраст, регион и институция; ▪ идентифициране на рискови групи; ▪ тенденции във времето; ▪ сравнителни анализи. ▪ Наличие на визуализационни модули (табла за управление/dashboards) – минимум 5 интерактивни табла. • Индикатори за сигурност и съответствие ▪ Осигурена GDPR-съвместима система за защита на личните данни – 100% съответствие. ▪ Показателят включва: ▪ ролеви контрол на достъпа; ▪ криптиране на данните; ▪ логове за достъп и промени; ▪ процедури за архивиране и възстановяване; ▪ проведен одит на информационната сигурност; ▪ Брой регистрирани инциденти със сигурността – 0 критични инцидента. 9 • Индикатори за устойчивост ▪ Непрекъсваемост на услугата (uptime) – минимум 99,5% годишно. ▪ Наличие на актуализирана техническа и потребителска документация – 100%. ▪ Проведени обучения на потребители – минимум 1 национално и 8 регионални обучения. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА 4.1. Модул 1 „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество и за целодневна организация на учебния ден“: • ученици и учители; държавни и общински училища и центрове за специална образователна подкрепа (ЦСОП); 4.2. Модул 2 „Подкрепа на децата и учениците за работа в НДД и в ЦПЛР“: • деца и ученици, развиващи интересите и способностите си в областта на науките, технологиите, изкуствата и спорта; 4.3. Модул 3 „Създаване на достъпна архитектурна среда“: • ученици, служители и посетители в образователните институции, които са с физически увреждания; 4.4. Модул 4 „Оборудване за спорт в училище“: • ученици в дневна и дуална форми на обучение. 4.5. Модул 5 „Създаване на електронна платформа за дигитализация на процеса по ранна скринингова оценка и анализ на развитието на тригодишните деца“ • Детски учители от детските градини; • Експерти по предучилищно образование в регионалните управления на образованието (РУО); • Представители на регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО); • Косвени бенефициенти: • Деца в предучилищна възраст, които ще получат по-ранна и по-адекватна подкрепа; • Родители, чрез подобрена информираност и координация на подкрепата; • Образователната система като цяло – чрез повишена ефективност, прозрачност и качество на управлението. 10 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ • Осигурени привлекателни съвременни условия за ученици и учители в учебни кабинети/класни стаи за обучение по хуманитарни науки, по учебния предмет география и икономика и по учебния предмет технологии и предприемачество, в училищни библиотеки/кътове за четене. • Осигурени условия за личностно развитие на децата и учениците чрез оборудвани и обзаведени кабинети по предложените направления и области. • Осигурени условия за личностно развитие на децата и учениците чрез оборудвани кътове за занимания по интереси на открито в едно от предложените направления – науки, технологии, изкуства, спорт. • Засилен интерес от страна на деца и ученици, родители и ръководства на ЦПЛР за работа в кабинет от избрано направление. • Създадени условия за личностно развитие на учениците чрез занимания по интереси и творчески изяви в ученическите общежития, чиято дейност не се организира от училища. • Осигурени условия за свободен достъп на хора с физически увреждания до училищата, центровете за подкрепа на личностно развитие (ЦПЛР) и специализираните обслужващи звена чрез изграждане на достъпна архитектурна среда. • Подобряване на спортната култура на учениците и условията за физическо възпитание и спорт в училищата чрез модернизиране на спортното оборудване за външните и вътрешните спортни зони. • Създадена единна национална база данни за ранното детско развитие, осигуряваща систематично събиране и дългосрочно съхранение на валидни и съпоставими данни. • Осигурено съкращаване на времето за обработка и анализ на резултатите чрез автоматизация на процесите и своевременен достъп до актуална информация. • Повишена надеждност, валидност и качество на данните чрез стандартизирани електронни формуляри, автоматични проверки и унифицирани алгоритми за обработка. • Създадени условия за научни, аналитични и управленски изследвания, базирани на структурирани данни и емпирични анализи. • Подобрена ефективност на ранната интервенция и подкрепата чрез навременно идентифициране на рискове и индивидуализирани педагогически и терапевтични подходи. • Оптимизирана координация и институционална свързаност чрез единна информационна среда, стандартизирани механизми за отчетност и повишена прозрачност между детски градини, РУО, РЦПППО и МОН. 11 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 6 010 000 евро. Разпределение на общия бюджет по модули: 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ 7.1. Модул 1 „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество и за целодневна организация на учебния ден“ 12 Наименование на модула на националната програма Средства в евро Модул 1 „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество“ 3 510 000 Дейност 1: Модернизиране на училищната среда за ефективен учебен процес 1 000 000 Дейност 2: Създаване на Център за хуманитарни науки 2 510 000 За Модул 2 „Подкрепа на децата и учениците за работа в НДД и в ЦПЛР“ 500 000 Модул 3 „Създаване на достъпна архитектурна среда“ 1 000 000 в т.ч. 700 000 евро за държавни училища и специализирани звена и 300 000 евро за общински училища, ЦСОП и ЦПЛР Модул 4 „Оборудване за спорт в училище“ 500 000 Модул 5 „Създаване на електронна платформа за дигитализация на процеса по ранна скринингова оценка и анализ на развитието на тригодишните деца“ 500 000 Разпределение: • Разработка на софтуерна платформа – 330 000 евро • Интеграции и API – 70 000 евро • Киберсигурност и GDPR – 30 000 евро • Обучение и документация – 50 000 евро • Поддръжка и хостинг (24 месеца) – 20 000 евро Общ размер: 6 010 000 евро Дейност 1: Модернизиране на училищната среда за ефективен учебен процес Държавни и общински училища и центрове за специална образователна подкрепа (ЦСОП) в системата на училищното образование на територията на Република България, които не са класирани за финансиране през 2023, 2024 и 2025 година. Дейност 2: Създаване на Център за хуманитарни науки Държавни и общински училища, класирани през 2023 и/или 2024 година, вкл. училища, класирани през 2025 година по дейност „Модернизиране на училищната среда за ефективен учебен процес“ от модула, които са обзавели/оборудвали със средства от модула два и повече учебни кабинета/класни стаи по хуманитарни науки (български език и литература, чужди езици, история и цивилизации, философия). За участие се допускат и училища – държавни и общински, обзавели/оборудвали в предходните издания на модула един учебен кабинет/класна стая по хуманитарни науки и обзавели/оборудвали един/повече от един учебни кабинети по хуманитарни науки, изградени със средства от бюджета на училището/от други източници на финансиране. За участие не се допускат училища, класирани през 2025 година по дейност „Създаване на Център за хуманитарни науки“ по модула. 7.2. Модул 2 „Подкрепа на децата и учениците за работа в НДД и в ЦПЛР“ Бенефициенти по модула са: • НДД – специализирано обслужващо звено по чл. 50, ал. 1, т. 2 от ЗПУО • ЦПЛР по чл. 49, ал. 1, т. 1 – центрове за развитие на интересите, способностите, компетентностите и изявата в областта на науките, технологиите, изкуствата и спорта; • ЦПЛР по чл. 49, ал. 3 – ученическите общежития, чиято дейност не се организира от училища – до класиране не се допускат ЦПЛР по чл. 49, ал. 3, включени в изпълнение на дейности по ПВУ; • ЦПЛР по чл. 49, ал. 4 - астрономически обсерватории и планетариуми. 7.3. Модул 3 „Създаване на достъпна архитектурна среда“ 1. Държавните специализирани и неспециализирани училища, финансирани чрез бюджета на Министерството на образованието и науката (МОН), Министерството на културата (МК) и Министерството на младежта и спорта (ММС), държавните центрове за специална образователна подкрепа и специализираните обслужващи звена: регионалните центрове за подкрепа на процеса 13 на приобщаващото образование, Държавният логопедичен център и Националният дворец на децата. 2. Общинските училища, центровете за подкрепа на личностно развитие и общинските центрове за специална образователна подкрепа, подали заявка по съответния ред. Не е допустимо общини да подават проектни предложения по модула. При кандидатстване по модула не се допускат до класиране проектни предложения на образователни институции, които през предходните години не са използвали по предназначение предоставените им средства по модул „Създаване на достъпна архитектурна среда“. Модул 4 „Оборудване за спорт в училище“ - Държавни и общински училища. Модул 5 „Създаване на електронна платформа за дигитализация на процеса по ранна скринингова оценка и анализ на развитието на тригодишните деца“ - Регионален център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование – София-град 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 8.1. Модул 1 „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество“ • до 10.12.2026 г. – изразходване на финансовите средства; 8.2. Модул 2 „Подкрепа на децата и учениците за работа в НДД и в ЦПЛР“ • до 31.12.2026 г.; 8.3. Модул 3 „Създаване на достъпна архитектурна среда“: • до 01.12.2026 г. с изключение на дейност 4 „Изпълнение на асансьор“, за която се допуска краен срок за изпълнение до 31.12.2027 г.; 8.4. Модул 4 „Оборудване за спорт в училище“: • до 01.12.2026 г.; 8.5. Модул 5 „Създаване на електронна платформа за дигитализация на процеса по ранна скринингова оценка и анализ на развитието на тригодишните деца“ • до 31.12.2027 г. 14 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА 9.1. Модул 1 „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество и за целодневна организация на учебния ден“ Мониторинг се извършва от екипа за управление на модула и включва посещение на място в училищата/ЦСОП, получили финансиране, за установяване на съответствието между заявеното по модула и наличното в училище/ЦСОП. Средствата за мониторинг в размер до 5000 евро са от бюджета на модула 9.2. Модул 2 „Подкрепа на децата и учениците за работа в НДД и в ЦПЛР“ Мониторинг се осъществява чрез проверки на място в НДД и в ЦПЛР по чл. 49, ал. 1, т. 1, ал. 3 и ал. 4 от ЗПУО от комисия от МОН и/или от РУО и включва проверка на: • Проектната документация на НДД или съответния център. • Разходооправдателните документи съобразно заявените бюджетни дейности в проектното предложение и реално закупените обзавеждане и оборудване, сценични тоалети, инструменти, материали, литература и консумативи. • Съответствие между заявените обзавеждане и оборудване, сценични тоалети, инструменти, материали, литература и консумативи и наличните в НДД и в ЦПЛР. Закупеното по проекта обзавеждане и оборудване, сценични тоалети, инструменти, материали, литература и консумативи следва да бъдат маркирани с цел идентифициране на закупуването им по Националната програма. Средствата за мониторинг са в размер до 4000 лв. и са част от бюджета на Националната програма. Резултатите от мониторинга се отразяват в доклад до министъра на образованието и науката. 9.3. Модул 3 „Създаване на достъпна архитектурна среда“ При реализацията на модула се осъществяват проверки, анализи, междинни и финални отчети и доклади, базирани на пряката и на обратната връзка между лицата и организациите, имащи отношение към изпълнението на програмата. 9.4. Модул 4 „Оборудване за спорт в училище“ При реализацията на модула се осъществяват проверки, анализи, междинни и финални отчети и доклади, базирани на пряката и на обратната връзка между лицата и организациите, имащи отношение към изпълнението на програмата. 9.5. Модул 5 „Създаване на електронна платформа за дигитализация на процеса по ранна скринингова оценка и анализ на развитието на тригодишните деца“ 15 Наблюдението и отчитането на изпълнението на модула се осъществяват чрез интегрирана система от текущ контрол, междинна оценка и финална верификация на резултатите, насочена към гарантиране на качеството, ефективността, законосъобразността и устойчивостта на реализираните дейности. Механизмът осигурява прозрачност, проследимост и навременна корекция при отклонения от заложените цели, срокове и индикатори. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по Националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. Модул 1: „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество и за целодневна организация на учебния ден“: ❖ Дейност 1: Модернизиране на училищната среда за ефективен учебен процес Допустими за финансиране са следните дейности: 1.1. Обзавеждане и/или оборудване на: • учебни кабинети/класни стаи, в които учениците се обучават за придобиване на ключови компетентности в областта на хуманитарните науки – български език и литература, история и цивилизации, философия, чужди езици; • учебни кабинети/класни стаи по учебния предмет география и икономика; • учебни кабинети/класни стаи по учебния предмет технологии и предприемачество. 1.2. Обзавеждане и/или оборудване на училищната библиотека/кътове за четене. Срок за изпълнение: до 10.12.2026 г. – изразходване на финансовите средства и реализиране на дейностите 16 ❖ Дейност 2: Създаване на Център за хуманитарни науки На училищата – държавни и общински училища, класирани през 2023 и/или 2024 година, вкл. училища, класирани през 2025 година по дейност „Модернизиране на училищната среда за ефективен учебен процес“ от модула, се дава възможност да кандидатстват за създаването на Център за хуманитарни науки (обединява учебни кабинети/класни стаи по учебните предмети български език и литература, чужди езици, история и цивилизации, философия). За целта следва да обзаведат/оборудват други два и повече учебни кабинети/класни стаи по учебни предмети, за които не са кандидатствали в предходните издания на модула. За участие се допускат и училища – държавни и общински, обзавели/оборудвали в предходните издания на модула един учебен кабинет/класна стая по хуманитарни науки и обзавели/оборудвали един/повече от един учебни кабинети по хуманитарни науки, изградени със средства от бюджета на училището/от други източници на финансиране. За целта училището следва да обзаведе/оборудва други два и повече учебни кабинети/класни стаи по учебни предмети, за които нямат обзаведени/оборудвани учебни кабинети/класни стаи. Срок за изпълнение: до 10.12.2026 г. – изразходване на финансовите средства и реализиране на дейностите. 11.2. Модул 2 „Подкрепа на децата и учениците за работа в НДД и в ЦПЛР“ Допустими за финансиране са следните дейности: Дейност 1. Обзавеждане и оборудване на специализиран/и кабинет/и за работа на децата и учениците в съответно направление в областта на науките, технологиите, изкуствата и спорта. Дейност 2. Оборудване на кът/ове за занимания по интереси на открито в съответно направление в областта на науките, технологиите, изкуствата и спорта. 11.3. Модул 3 „Създаване на достъпна архитектурна среда“ Всички проектни предложения трябва да съответстват на изискванията на Наредба № РД- 02-20-2 от 26.01.2021 г. за определяне на изискванията за достъпност и универсален дизайн на елементите на достъпната среда в урбанизираната територия и на сградите и съоръженията, както и техническите изисквания за достъпност на морските плажове. Допустими за финансиране са следните дейности: ❖ Дейност 1. Проектиране и изграждане на покрити рампи и изграждане на покривни покрития на вече изградени рампи: 17 Дейност 1.1. Проектиране и изграждане на покрити рампи а) Проектиране и изграждане на покрити рампи; б) Изграждане на покрита рампа при готов проект. При липса на изготвен инвестиционен проект следва да се представят необходимите схеми и количествено-стойностна сметка. Дейност 1.2. Изграждане на покривни покрития на вече изградени рампи На основание чл. 147, ал. 1 от ЗУТ не се изисква одобряване на инвестиционен проект, но е необходимо разрешение за строеж, издадено на основание чл. 153, ал. 1 от същия закон, както и конструктивно становище на основание чл. 147, ал. 2. ❖ Дейност 2. Адаптиране и изграждане на санитарни възли: • адаптиране на санитарни възли при обособяване от съществуващи клетки – не се изисква разрешение за строеж, проект и оценка за съответствие на проекта. Необходимо е представянето на схема на съществуващо разпределение и предложение за разпределение след адаптирането, съобразени с изискванията на чл. 83 – чл. 87 от Наредбата и количествено-стойностна сметка (КСС). • проектиране и изграждане на нов санитарен възел. На основание чл. 142 от ЗУТ са необходими инвестиционен проект, количествено-стойностни сметки (КСС) и оценка за съответствие на проекта. • изграждане на нов санитарен възел при готов инвестиционен проект, количествено- стойностни сметки (КСС) и разрешение за строеж. Когато има изготвен инвестиционен проект, но не е издадено разрешение за строеж, е необходимо да се представи и оценка за съответствие на проекта. В количествено-стойностната сметка на всяко проектно предложение задължително трябва да присъства следното минимално оборудване: - тоалетна чиния за хора с увреждания (моноблок или тоалетна чиния с тоалетно казанче); - мивка със смесител за хора с увреждания; - подвижна опорна ръкохватка 1 бр. (2 бр. в зависимост от разположението на тоалетната чиния в помещението); - неподвижни опорни ръкохватки 2 бр.; - паник бутон. ❖ Дейност 3. Ремонт на прилежаща инфраструктура: Проектни предложения, придружени от количествено-стойностни сметки (КСС) и схема/скица на имота с предложение за ремонт на прилежаща инфраструктура, както и проект за 18 външна рампа при необходимост за преодоляване на денивелации по терена. Проектните предложения трябва да включват дейности по осигуряване на достъпен маршрут до достъпен вход на сграда или съоръжение. ❖ Дейност 4. Изпълнение на асансьор: • проектиране и изграждане. Проектът на основание чл. 142 от ЗУТ, да съдържа следните части - архитектура, конструкции, машинно-технологична, електро и други, придружени от количествено-стойностни сметки и оценка за съответствие на проекта • изграждане по одобрени проекти на основание чл. 142 от ЗУТ по части - архитектура, конструкции, машинно-технологична, електро и други, придружени от количествено-стойностни сметки и разрешение за строеж. Асансьорът следва да отговаря на следните минимални технически изисквания: 1. Скорост на движение – минимум 1 м/сек; 2. Асансьорът да е за номинален товар минимум 630 кг – за лице с инвалидна количка и придружител; 3. Кабината на асансьора да е с минимална широчина 1100 мм, минимална дълбочина 1400 мм и височина 2000 мм; 4. Светлата широчина на вратата на кабината да е минимум 900 мм; 5. Кабина – преходна или непреходна, с подходящо осветление за лица с нарушено зрение и под с противоплъзгаща, неизтриваема и релефна настилка; 6. Таблото за управление на кабината и бутоните за повикване на асансьора се монтират на височина до 140 см. ❖ Дейност 5. Доставка и монтаж на платформени съоръжения/подемни съоръжения/подемни платформи, както и устройства за изкачване на стълби за инвалидни колички (стълбищни роботи): В обхвата на тази дейност се включват доставката и монтажът на подемни платформи с вертикално движение за преодоляване на денивелация до 2,50 м и/или подемни платформи с наклонено движение (движение по наклона на стълбището). Чрез тази дейност се дава и възможността да се достави устройство за изкачване на стълби за инвалидни колички (стълбищен робот). Предложения, придружени от технически параметри, схеми на предлаганото съоръжение, както и количествено-стойностни сметки и конструктивно становище при необходимост за платформи с вертикално движение. При изискване от компетентните органи – проект и оценка за 19 съответствие на проекта. ❖ Дейност 6. Маркиране на маршрутите и обозначаване на помещенията, осигуряващи достъпна архитектурна среда: Включват се дейности по маркиране на маршрути и обозначаване на помещения. Проектните предложения следва да отговарят на чл. 7, чл. 42 и чл. 43 от Наредбата, да бъдат доказани със схеми и да са придружени от количествено-стойностна сметка. Срокът за реализация на одобрените дейности по модула е 01.12.2026 г. с изключение на дейност 4 „Изпълнение на асансьор“, за която се допуска краен срок за изпълнение до 31.12.2027 година. 11.4. Модул 4 „Оборудване за спорт в училище“ Предложенията за оборудване на всяко от пилотните училища трябва да съответстват на изискванията на Наредба № 24 от 10 септември 2020 г. за физическата среда и информационното и библиотечното осигуряване на детските градини, училищата и центровете за подкрепа за личностно развитие – Приложение № 20 към чл. 41, ал. 3 и Приложение № 21 към чл. 41, ал. 4 на Наредбата, като в зависимост от конкретните потребности се определят видът и обемът от артикули, доставката на които ще подлежи на финансиране. 11.5. Модул 5 „Създаване на електронна платформа за дигитализация на процеса по ранна скринингова оценка и анализ на развитието на тригодишните деца“ В рамките на модула се финансират дейности, насочени към цялостния жизнен цикъл на електронната платформа – от концептуалното ѝ проектиране, през разработване и внедряване, до обучение на потребителите и осигуряване на устойчиво функциониране. Допустимите дейности следва да бъдат реализирани в съответствие с приложимата нормативна уредба, изискванията за информационна сигурност, защита на личните данни и правилата за разходване на публични средства. ❖ Дейност 1. Проектиране на архитектурата на системата Включват се дейности по анализ на функционалните и нефункционалните изисквания, изготвяне на техническо задание и архитектурен модел, дефиниране на информационни потоци, нива на достъп и роли, проектиране на база данни и механизми за сигурност, както и осигуряване на съвместимост с националните информационни системи. Проектните предложения следва да осигуряват техническа съвместимост, сигурност на данните и да бъдат придружени от схеми на архитектурата и количествено-стойностна сметка. 20 ❖ Дейност 2. Разработка и конфигуриране на софтуерния модул Включват се дейности по програмиране на функционалностите за въвеждане, обработка и визуализация на данни, разработка на потребителски интерфейс, имплементиране на алгоритми за автоматизирани отчети, осигуряване на мащабируемост и устойчивост, както и документиране на кода и функционалностите. Проектните предложения следва да гарантират устойчивост, лесна поддръжка и ефективност на системата. ❖ Дейност 3. Интеграция с националната платформа ispo.bg Включват се дейности по разработка на защитени програмни интерфейси (API), синхронизация на потребителски роли и достъпи, тестване на оперативната съвместимост и осигуряване на съвместимост на форматите на данните. Проектните предложения следва да гарантират безпроблемна интеграция с националната платформа и съответствие със стандарти за сигурност и обмен на данни. ❖ Дейност 4. Тестване, пилотно внедряване и оптимизация Включват се дейности по функционално, натоварващо и сигурно тестване, пилотно внедряване в избрани институции, отстраняване на дефекти и оптимизация на производителността. Проектните предложения следва да осигуряват надеждност и ефективност на софтуерния модул. ❖ Дейност 5. Обучение и методическа подкрепа Включват се дейности по разработване на обучителни материали, провеждане на обучения за различни групи потребители и осигуряване на методическа подкрепа. Проектните предложения следва да гарантират придобиване на необходимите умения за работа със системата и ефективна методическа подкрепа. ❖ Дейност 6. Поддръжка и устойчивост Включват се дейности по техническа поддръжка, актуализации и подобрения, мониторинг на сигурността, архивиране и възстановяване на данни, както и поддръжка на документацията. Проектните предложения следва да осигурят непрекъсната работа на системата, дългосрочна устойчивост и надеждност на информационния ресурс. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1. Модул 1 „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество и за целодневна организация на учебния ден“: 21 ❖ Дейност 1: Модернизиране на училищната среда за ефективен учебен процес Допустими разходи за: • закупуване на учебни средства и пособия – например: сборници, речници, карти, глобуси, атласи, табла, таблици; учебни макети, комплекти с детски музикални инструменти, чертожни инструменти; образователни конструктори и комплекти за експерименти и др.; • закупуване на обзавеждане и оборудване – например: стативи, мебели (маса/стол/диван/фотьойл/пуф/шкаф и др.), постелка/килим, стелажи, стойки за табла и карти; портрети на народни будители, революционери, писатели; екран за визуализация, магнитна дъска, фототапет, реквизити за ролеви игри и драматизация/куклен театър и др.; • закупуване на книги за училищните библиотеки и игри съобразно потребностите и интересите на учениците; • закупуване на софтуерни продукти – например: учебни видео филми, аудио книги, библиотечен софтуер и др. Максималният размер на финансирането по Дейност 1 е съгласно броя на учениците за учебната 2025 – 2026 година, както следва: ▪ До 5000 евро за ЦСОП; ▪ До 7500 евро за училища до 500 ученици; ▪ До 10 000 евро за училища от 501 ученици до 700 ученици; ▪ До 11 500 евро за училища от 701 до 1000 ученици; ▪ До 13 000 евро за училища над 1001 ученици. ❖ Дейност 2: Създаване на Център за хуманитарни науки Допустими разходи за: • закупуване на учебни средства и пособия – например: сборници, речници, карти, глобуси, атласи, табла, таблици; учебни макети; образователни конструктори и комплекти за експерименти и др.; • закупуване на обзавеждане и оборудване – например: стативи, мебели (маса/стол/диван/фотьойл/пуф/шкаф и др.), постелка/килим, стелажи, стойки за табла и карти; портрети на народни будители, революционери, писатели; екран за визуализация, магнитна дъска, фототапет, и др. Максималният размер на финансирането по Дейност 2 е до 17 500 евро за два и повече учебни кабинета/класни стаи по учебни предмети, за които няма обзаведени/оборудвани учебни кабинети/класни стаи. 22 Етапи на финансиране: еднократно финансиране до изчерпване на финансовия ресурс за дейността на класираните в низходящ ред училищни проекти и проекти на ЦСОП спрямо критериите за оценка. Финансират се проектните предложения само на класираните училища/ЦСОП съгласно утвърден от министъра на образованието и науката списък. Предоставените финансови средства трябва да бъдат усвоени до 10.12.2026 година. Финансовите средства се използват за подобряване на условията в учебни кабинети/класни стаи, в училищни библиотеки/кътове за четене. Не се допускат разходи за ремонт на помещения, вкл. закупуване на ламинат/паркет и климатици. Училищата и ЦСОП, извършващи финансови разходи, са длъжни да водят точна и редовна финансова документация при спазване на националното законодателство в областта на финансовото управление и контрол. 12.2. Модул 2 „Подкрепа на децата и учениците за работа в НДД и в ЦПЛР“ Допустими разходи за: • Обзавеждане и оборудване на специализиран/и кабинет/и за работа на децата и учениците в съответно направление в областта на науките, технологиите, изкуствата и спорта: ▪ обзавеждане на специализиран/и кабинет/и – маси, столове, шкафове, дивани и др.; ▪ оборудване на специализиран/и кабинет/и – закупуване на техника, мултифункционални устройства, софтуерни продукти, пособия, озвучителна техника; специализирани уреди, апаратура, сценични тоалети, инструменти и др.; ▪ осигуряване на консумативи и материали, необходими за направленията – науки, технологии, изкуства, спорт. • Оборудване на кът/ове за занимания по интереси на открито в съответно направление в областта на науките, технологиите, изкуствата и спорта: ▪ оборудване на кът/ове за занимания по интереси на открито – закупуване на пейки, столове, маси, пособия, специализирани уреди и др.; ▪ осигуряване на консумативи и материали, необходими за направленията – науки, технологии, изкуства, спорт. Допустимо финансиране: Максималната стойност на финансиране на един проект – 15 000 EUR 23 Конкретната стойност за финансиране на един проект на НДД или на ЦПЛР по чл. 49, ал. 1, т. 1, ал. 3 и ал. 4 от ЗПУО за обзавеждане и оборудване се определя от попълнения във формуляра за участие бюджет. Не се допуска финансиране за оборудване и обзавеждане на кабинети, които вече са оборудвани и обзаведени при реализирането на модула през предходните пет години. Етапи на финансиране: Финансирането се извършва еднократно след утвърждаване от министъра на образованието и науката на списъка с класираните проекти на НДД и на ЦПЛР по чл. 49, ал. 1, т. 1, ал. 3 и ал. 4 от ЗПУО. Предоставените финансови средства следва да бъдат усвоени до 31.12.2026 г. 12.3. Модул 3 „Създаване на достъпна архитектурна среда“ Допустими разходи за: ❖ Дейност 1. Проектиране и изграждане на покрити рампи и изграждане на покривни покрития на вече изградени рампи: ▪ Дейност 1.1. Проектиране и изграждане на покрити рампи – до 17 000 евро с ДДС за едно проектно предложение; ▪ Дейност 1.2. Изграждане на покривни покрития на вече изградени рампи – до 3500 евро с ДДС за едно проектно предложение. ❖ Дейност 2. Адаптиране и изграждане на санитарни възли до 12 500 евро с ДДС за едно проектно предложение. Средствата са предвидени за адаптиране на един санитарен възел за хора с увреждания и ремонт на останалите прилежащи клетки за учениците и общите части в съответното санитарно помещение. ❖ Дейност 3. Ремонт на прилежаща инфраструктура до 10 000 евро с ДДС за едно проектно предложение; ❖ Дейност 4. Изпълнение на асансьор: - до 3 спирки - до 62 000 евро с ДДС за едно проектно предложение; - за 4 спирки - до 72 000 евро с ДДС за едно проектно предложение; - за 5 спирки - до 82 000 евро с ДДС за едно проектно предложение. ❖ Дейност 5. Доставка и монтаж на платформени съоръжения/подемни платформи с вертикално движение за преодоляване на денивелация до 2,50 м и/или с подемни платформи с 24 наклонено движение до 15 000 евро с ДДС за едно проектно предложение. За устройства за изкачване на стълби за инвалидни колички (стълбищни роботи) до 5000 евро с ДДС за един брой. ❖ Дейност 6. Маркиране на маршрутите и обозначаване на помещенията, осигуряващи достъпната архитектурна среда, до 1500 евро с ДДС за едно проектно предложение. В случай на специфични особености и/или характеристики на сградата и помещенията в нея се допуска надвишаване на максималните стойности, определени по модула. Разпределение на финансовия ресурс: • От предвидените 700 000 евро за държавни образователни институции се приспадат средства в размер на 20 000 евро за непредвидени СМР, за съпътстващи дейности и такси, както и за поддръжка на онлайн платформата на модула (когато е приложимо). Останалите 680 000 евро се разпределят пропорционално на броя на държавните специализирани и неспециализирани училища, финансирани чрез бюджета на МОН, МК и ММС, държавните центрове за специална образователна подкрепа и специализираните обслужващи звена: регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, Държавния логопедичен център и Националния дворец на децата. • Средствата в размер на 300 000 евро се разпределят за общинските училища, центровете за подкрепа на личностно развитие и общинските центрове за специална образователна подкрепа. За всяко проектно предложение по модула се одобряват до 50% от посочените по-горе стойности, а останалите средства следва да се осигурят като съфинансиране от страна на общинските училища, центровете за подкрепа на личностно развитие и общинските центрове за специална образователна подкрепа или съответната община, първостепенен разпоредител с бюджет (минимум 50%)! В тази връзка при кандидатстването задължително се представя декларация за съгласие и съфинансиране от кмета на съответната община (за градовете София, Пловдив и Варна е допустимо декларацията да е от районния кмет) – по образец на МОН. • В случай на недостатъчен брой подадени заявки от страна на държавни образователни институции неусвоените средства от Програмата ще бъдат прехвърлени към общинските училища, ЦПЛР и общинските центрове за специална образователна подкрепа. Това ще осигури необходимото финансиране за адаптация на тези институции, като ще гарантира равен достъп до образователната среда за всички ученици, включително за тези с физически увреждания, в съответствие с изискванията на нормативната уредба. Средствата за одобрените за финансиране проектни предложения по модула се предоставят на бенефициентите чрез промяна на бюджетните взаимоотношения на съответния първостепенен 25 разпоредител с бюджет с централния бюджет с акт на Министерския съвет по предложение на министъра на образованието и науката. Модул 5 „Създаване на електронна платформа за дигитализация на процеса по ранна скринингова оценка и анализ на развитието на тригодишните деца“ ❖ Дейност 1. Разработка и конфигуриране на софтуерния модул – разходи за програмиране и конфигуриране на функционалностите, разработка на потребителски интерфейс, изграждане на бази данни и аналитични модули, тестване и отстраняване на дефекти, както и за документация и лицензиране на разработения код, когато е приложимо - 330 000 евро. ❖ Дейност 2. Интеграция с националната платформа ispo.bg – разходи за разработка на защитени програмни интерфейси (API), синхронизация на потребителски роли и достъпи, тестване на оперативната съвместимост и осигуряване на съвместимост на форматите на данните - 70 000 евро. ❖ Дейност 3. Киберсигурност и GDPR – разходи за внедряване на мерки за информационна сигурност и защита на личните данни – 30 000 евро. ❖ Дейност 4. Обучение и методическа подкрепа – разходи за разработване на обучителни материали, провеждане на обучения за различни групи потребители, използване на платформи за дистанционно обучение и свързана логистика – 50 000 евро. ❖ Дейност 5. Поддръжка и устойчивост – разходи за техническа поддръжка, актуализации и подобрения на системата, поддръжка на сигурността, helpdesk услуги, архивиране и възстановяване на данни, както и поддръжка и актуализиране на документацията – 20 000 евро за 24 месеца. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ 13.1. Модул 1 „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество и за целодневна организация на учебния ден“: ✓ Училище/ЦСОП може да кандидатства само с един проект по модула. ✓ Училище може да кандидатства за една дейност от модула – избор между Дейност 1 и Дейност 2. ✓ ЦСОП не може да кандидатства за изпълнение на Дейност 2 от модула. 26 ❖ Дейност 1: Модернизиране на училищната среда за ефективен учебен процес За Дейност 1 могат да кандидатстват САМО училища/ЦСОП, които не са класирани за финансиране през 2023, 2024 и 2025 година. В случай че училището/ЦСОП кандидатства за създаване на училищна библиотека, задължително условие е училището/ЦСОП да разполага със стая със стандартен размер, която ще бъде обзаведена/оборудвана със средствата по модула за училищна библиотека. ❖ Дейност 2: Създаване на Център за хуманитарни науки За Дейност 2 могат да кандидатстват училища, класирани през 2023 и/или 2024 година, вкл. училища, класирани през 2025 година по дейност „Модернизиране на училищната среда за ефективен учебен процес“ от модула, и обзавели/оборудвали със средства от модула два и повече учебни кабинета/класни стаи по хуманитарни науки (български език и литература, чужди езици, история и цивилизации, философия). За целта следва да обзаведат/оборудват други два и повече учебни кабинети/класни стаи по учебни предмети, за които не са кандидатствали в предходните издания на модула. За участие не се допускат училища, класирани през 2025 година по дейност „Създаване на Център за хуманитарни науки“ по модула. За Дейност 2 могат да кандидатстват училища, обзавели/оборудвали в предходните издания на модула един учебен кабинет/класна стая по хуманитарни науки и обзавели/оборудвали един/повече от един учебни кабинети по хуманитарни науки, изградени със средства от бюджета на училището/от други източници на финансиране. За целта следва да обзаведат/оборудват други два и повече учебни кабинети/класни стаи по учебни предмети, за които нямат обзаведени/оборудвани учебни кабинети/класни стаи. Задължително условие е изборът на един учебен предмет да съответства на един учебен кабинет/класна стая. Задължително условие е осигуряването на максимално използване на обзаведения/оборудван учебен кабинет/класна стая от учениците в училище. Препоръчително е учебните кабинети/класни стаи, които ще формират Центъра за хуманитарни науки, да се намират в непосредствена близост един от друг и на един етаж. Всяко училище/ЦСОП, класирано по проекта, следва да обозначи по подходящ начин, че учебният кабинет/класна стая/училищна библиотека са обзаведени/оборудвани със средства по модула. Документите за кандидатстване се подават в деловодството на МОН (гр. София 1000, бул. „Княз Дондуков“ 2А, за дирекция „Учебници и училищна документация“) в срок до 30 календарни 27 дни от изпращането на уведомително писмо чрез регионалните управления на образованието за стартиране на дейностите по модула. Необходими документи: 1. Придружително писмо от директора на училището/ЦСОП; 2. Формуляр за кандидатстване по образец; 3. Решение на педагогическия съвет за кандидатстване на училището/ЦСОП по модула; 4. Декларация от директора на училището/ЦСОП за недопускане на двойно финансиране. 13.2. Модул 2 „Подкрепа на децата и учениците за работа в НДД и в ЦПЛР“ Необходими документи за кандидатстване: 1. Придружително писмо от директора на НДД или на ЦПЛР; 2. Формуляр за кандидатстване (образецът на формуляра се публикува на електронната страница на МОН в 10-дневен срок след одобряването на програмата от Министерския съвет), който съдържа: • информация за НДД или за кандидатстващия център по чл. 49, ал. 1, т. 1, ал. 3 и ал. 4 от ЗПУО; • цели; • очаквани резултати и индикатори за изпълнение; • описание на помещението/ята, което/които ще бъде/бъдат обзаведено/и и оборудвано/и по модула за провеждане на занимания в избраното направление; описание на пространството/ата, което/които ще бъде/бъдат оборудвано/и за занимания по интереси на открито; • описание на предвидените за закупуване по модула артикули за обзавеждане, техника, мултифункционални устройства, софтуерни продукти, пособия, озвучителна техника; специализирани уреди, апаратура, сценични тоалети, инструменти, дидактически материали, консумативи, литература и др. за специализирания/ите кабинет/и и на мотивите за избора на кабинет/и; • описание на предвидените за закупуване по модула артикули, пособия, специализирани уреди и др. за занимания на открито и на мотивите за избора им; • участници – брой деца и ученици, които ще ползват кабинета в избраното направление и екип за изпълнение на модула от програмата в НДД и в ЦПЛР; • финансов план/бюджет. 28 3. Решение на педагогическия съвет на НДД или на ЦПЛР за кандидатстване по националната програма. 4. Декларация за липса на двойно финансиране (по образец). Графикът за ползване на специализирания/те кабинет/и се изготвя в началото на учебната година и се съхранява при проектната документация по програмата. Изисквания към проектните предложения и срок за подаване на проектните предложения: НДД или ЦПЛР могат да кандидатстват само с един проект. Условие за кандидатстване е осигуряването в НДД или в ЦПЛР на стая/стаи, която/които да бъде/бъдат оборудвана/и и обзаведена/и със средствата по модула като кабинет в избрано направление. Придружителното писмо, формулярът за кандидатстване, решението на педагогическия съвет и декларацията се изпращат в дирекция „Приобщаващо образование“, МОН, в срок до 30 (тридесет) календарни дни след датата на одобряването на програмата от Министерския съвет. 13.3. Модул 3 „Създаване на достъпна архитектурна среда“ В 30 (тридесет) дневен срок от изпращането на уведомително писмо за стартиране изпълнението на модула всички допустими кандидати, а именно: държавните специализирани и неспециализирани училища, финансирани чрез бюджета на Министерството на образованието и науката (МОН), Министерството на културата (МК) и Министерството на младежта и спорта (ММС), държавните центрове за специална образователна подкрепа и специализираните обслужващи звена: регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование, Държавният логопедичен център, Националният дворец на децата, общинските училища, центровете за подкрепа на личностно развитие и общинските центрове за специална образователна подкрепа, представят проектните си предложения по образец, утвърден от МОН чрез онлайн платформата за кандидатстване по национални програми за развитие на образованието (https://np.mon.bg). Забележка: Общински училища, центрове за подкрепа на личностно развитие и общински центрове за специална образователна подкрепа могат да кандидатстват единствено в случай че в тях се обучава поне едно дете с физически увреждания съгласно актуална информация от НЕИСПУО за учебната 2025/2026 г. в дневна форма на обучение. Проектното предложение задължително трябва да бъде придружено със следните документи: 29 1. Акт за публична държавна или общинска собственост (за държавните институции, които нямат акт за публична държавна собственост, е допустимо да приложат договор за ползване); 2. При изграждане на рампа - технически проект/схема за строителните работи и/или количествено-стойностна сметка във формат Excel, както и обяснителна записка; 3. При изграждане на санитарни възли за хора с увреждания – задължително схеми с размери на санитарните възли – съществуващо разпределение и предложение за разпределение след адаптирането, съобразени с изискванията на чл. 84 – чл. 88 от Наредба № РД-02-20- 2 от 26.01.2021 г.; 4. Количествено-стойностна сметка за санитарните възли във формат Excel; 5. При ремонт на прилежаща инфраструктура – схема/скица на имота с предложение за ремонта; 6. Количествено-стойностна сметка за прилежаща инфраструктура във формат Excel; 7. При доставка на платформа или устройство за изкачване на стълби – предложение с техническите параметри и схеми на предлаганото съоръжение, количествено-стойностна сметка (във формат Excel) и конструктивно становище при платформи с вертикално движение или предложение с техническите параметри на предлаганото устройство за изкачване на стълби за инвалидни колички (стълбищен робот) заедно с количествено- стойностна сметка (във формат Excel); 8. При изграждане на асансьор – предложение с техническите параметри на предлагания асансьор, чертеж (разпределение на етаж) с разположението на асансьорната шахта, количествено-стойностна сметка във формат Excel и виза за проектиране. Асансьорът следва да отговаря на следните минимални технически изисквания: 8.1. Скорост на движение – минимум 1м/сек; 8.2. Асансьорът да е за номинален товар минимум 630 кг – за лице с инвалидна количка и придружител; 8.3. Кабината на асансьора да е с минимална широчина 1100 мм, минимална дълбочина 1400 мм и височина 2000 мм; 8.4. Светлата широчина на вратата на кабината да е минимум 900 мм; 8.5. Кабина – преходна или непреходна, с подходящо осветление за лица с нарушено зрение и под с противоплъзгаща, неизтриваема и релефна настилка; 8.6. Таблото за управление на кабината и бутоните за повикване на асансьора се 30 монтират на височина до 140 см; 9. Становище, схема и количествено-стойностни сметки във формат Excel за дейности по маркиране на маршрутите и обозначаване на помещенията, осигуряващи достъпната архитектурна среда; 10. Декларация, че кандидатът не кандидатства и/или не получава други средства от други източници за дейностите по тази програма (по образец на МОН); 11. Само за общински училища, центрове за подкрепа на личностно развитие и общински центрове за специална образователна подкрепа – задължително се подава декларация за съгласие и съфинансиране от кмета на съответната община (за градовете София, Пловдив и Варна е допустимо декларацията да е от районния кмет) – по образец на МОН. Всички представени КСС към проектните предложения трябва да отговорят на следните критерии: • Единичните цени на СМР следва да са близки до средните за страната (с отклонение не повече от 20%) съгласно Справочника за цените в строителството, издание на „Стройексперт“, с нанесен съответен шифър по СЕК; • КСС задължително да са във формат Excel. 13.4. Модул 4 „Оборудване за спорт в училище“ Поради пилотния характер на модула и размера на осигурения финансов ресурс изборът на конкретните училища и финансирането на доставките ще се извършат на база на информацията, съдържаща се в Националната електронна информационна система за предучилищното и училищното образование (НЕИСПУО) и в отчетните документи за изпълнението на Програмата за изграждане и основен ремонт на спортни площадки и физкултурни салони в държавните и общинските училища и приеманите на основание чл. 14, ал. 3, т. 2 от Закона за хазарта годишни програми за поддържане, основен ремонт, реконструкция, цялостно обновяване или създаване на нови спортни обекти и/или спортни съоръжения в държавните и общинските училища. Предвид описаните особености на модула не се предвижда кандидатстване с проектни предложения. 13.5. Модул 5 „Създаване на електронна платформа за дигитализация на процеса по ранна скринингова оценка и анализ на развитието на тригодишните деца“ 31 Подаване на формуляр по образец, съдържащ обосновка, цели и финансов план. Решение на педагогическия съвет на Регионалния център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование – София-град и декларация за липса на двойно финансиране 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 14.1. Модул 1 „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество и за целодневна организация на учебния ден“ Оценяването се извършва от екипа за управление на модула, определен със заповед на министъра на образованието и науката. Екипът разглежда, оценява и класира проектите в срок до 70 дни след крайната дата за подаване от училищата и ЦСОП на документите за кандидатстване и представя на министъра на образованието и науката предложение за класиране. Училищата/ЦСОП се класират в низходящ ред до изчерпване на финансовия ресурс. Списъкът с класираните училища/ЦСОП се публикува на официалната интернет страница на МОН в раздел „Програми и проекти“, секция „Национални програми 2026 г.“. Критерии за оценка на проектно предложение за кандидатстване: • Административно съответствие за пълно и точно попълване на формуляра за кандидатстване – 10 точки; • Обосновка на мотивите за изготвяне на проектното предложение – до 20 точки; • Степен на съответствие между цели, дейности и очаквани резултати – до 30 точки; • Целесъобразно разпределение на заявените средства – до 30 точки; • Oригинален подход за реализиране на дейностите – 10 точки. Към посочените критерии се добавя и допълнителен критерий – в случаите, когато училище/ЦСОП кандидатства за обзавеждане и/или оборудване на училищна библиотека/кътове за четене и в него има назначено лице на длъжност библиотекар, притежаващо професионална квалификация по професията „Библиотекар“, специалност „Библиотекознание“ – 10 т. 14.2. Модул 2 „Подкрепа на децата и учениците за работа в НДД и в ЦПЛР“ Оценяването се извършва от комисия, определена със заповед на министъра на образованието и науката, която разглежда, оценява и класира проектите в срок до 60 дни след крайната дата за приемането на проектните предложения. 32 Класирането на проектните предложения се извършва в низходящ ред според получените при оценяването точки. Финансират се проектните предложения само на класираните проекти на НДД и на ЦПЛР съгласно утвърден от министъра на образованието и науката списък. Размерът на средствата, който се предоставя на НДД и на ЦПЛР, не може да превишава посочената обща сума на бюджета от проектното му предложение. Критерии за оценка: • Административно съответствие за пълно и точно попълване на формуляра – 15 точки, при непълна документация – 0 точки. • Съответствие между цели, дейности и очаквани резултати – до 15 точки. • Целесъобразно разпределение на заявените средства по бюджетни дейности – до 30 точки. • Целесъобразност на предвидените за закупуване по модула артикули за обзавеждане, техника, мултифункционални устройства, софтуерни продукти, пособия, озвучителна техника; специализирани уреди, апаратура, сценични тоалети, инструменти, дидактически материали, консумативи, литература и др. за специализирания кабинет или за къта на открито – до 30 точки. • ЦПЛР не е реализирал дейности по модул 2 на НП „Осигуряване на съвременна, сигурна и достъпна образователна среда“ през предходната календарна година – 10 точки. Максималният брой точки е 100. 14.3. Модул 3 „Създаване на достъпна архитектурна среда“: Критерии за класиране на проектите: • брой интегрирани деца и ученици с физически увреждания; • съответствие с целите на модула; • подходящ сграден фонд. Постъпилите проектни предложния се подреждат в низходящ ред по критерия „Брой ученици с физически увреждания“ до изчерпване на определения финансов ресурс съгласно т. 6. В случай на равенство по този критерий проектните предложения се класират по критерия „Общ брой ученици в дневна и дуална форма на обучение“ и отново се финансират до изчерпване на финансовия ресурс съгласно т. 6. Всички представени КСС към проектните предложения трябва да отговорят на следните критерии: 33 • Единичните цени на СМР следва да са близки до средните за страната (с отклонение не повече от 20%) съгласно Справочника за цените в строителството, издание на „Стройексперт“, с нанесен съответен шифър по СЕК; • КСС задължително да са във формат Excel. Не се класират предложения, които не отговарят на Наредба № РД-02-20-2 от 26.01.2021 г. за определяне на изискванията за достъпност и универсален дизайн на елементите на достъпната среда в урбанизираната територия и на сградите и съоръженията, както и техническите изисквания за достъпност на морските плажове. В 45 (четиридесет и пет) дневен срок от изтичане на срока за подаване на проектните предложения комисия, назначена от министъра на образованието и науката, ги разглежда и класира в съответствие с критериите, определени в Програмата и съобразно необходимостта от гореизброените дейности. При необходимост комисията може да изисква допълнителни документи и информация за оценка на проектните предложения, както и да коригира представените КСС. Комисията изготвя протокол и списък с одобрените бенефициенти и го представя на министъра на образованието и науката за утвърждаване на проектните предложения, които ще бъдат включени в Модул „Създаване на достъпна архитектурна среда“ за 2026 година. Списъците на институциите с одобрените дейности по модула ще бъдат оповестени на интернет страницата на МОН в раздел „Програми и проекти“, секция „Национални програми 2026“. Средствата за одобрените за финансиране проектни предложения по модула се предоставят на бенефициентите чрез промяна на бюджетните взаимоотношения на съответния първостепенен разпоредител с бюджет с централния бюджет с акт на Министерски съвет по предложение на министъра на образованието и науката. 14.4. Модул 4 „Оборудване за спорт в училище“ В едномесечен срок от приемане на Програмата Министерството на образованието и науката служебно ще организира извличането от данните, съдържащи се в НЕИСПУО и в отчетните документи за изпълнението на Програмата за изграждане и основен ремонт на спортни площадки и физкултурни салони в държавните и общинските училища и приеманите на основание чл. 14, ал. 3, т. 2 от Закона за хазарта годишни програми за поддържане, основен ремонт, реконструкция, цялостно обновяване или създаване на нови спортни обекти и/или спортни съоръжения в държавните и общинските училища, на съответната относима информация и след 34 анализ ще изготви списък с пилотните училища, които след това ще покани да конкретизират необходимото им оборудване и да попълнят декларацията по т. 10.1. В списъка с училищата с приоритет се включват такива, в които е изпълнен инфраструктурен проект за изграждане или ремонт на спортна инфраструктура, но изградените или ремонтирани съоръжения не са оборудвани цялостно в съответствие с Наредба № 24 от 10 септември 2020 г. за физическата среда и информационното и библиотечното осигуряване на детските градини, училищата и центровете за подкрепа за личностно развитие. Министерството на образованието и науката ще предостави на училищата необходимото оборудване или средства за неговото закупуване. В случай че се осигуряват средства на училищата, то те се предоставят на бенефициентите чрез промяна на бюджетните взаимоотношения на съответния първостепенен разпоредител с бюджет с централния бюджет с акт на Министерски съвет по предложение на министъра на образованието и науката. 14.5. Модул 4 „Създаване на електронна платформа за дигитализация на процеса по ранна скринингова оценка и анализ на развитието на тригодишните деца“ За разглеждане, оценка и класиране на постъпилите проектни предложения министърът на образованието и науката със заповед назначава експертна комисия. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ 15.1. Модул 1 „Съвременна среда за качествено обучение по хуманитарни науки, по география и икономика, по технологии и предприемачество и за целодневна организация на учебния ден“ В срок до 18.12.2026 г. класираните училища/ЦСОП отчитат изпълнението на дейностите чрез попълване на формуляр по образец, който с придружително писмо се подава в деловодството на МОН (гр. София, 1000, бул. „Княз Дондуков“ 2А, за дирекция „Учебници и училищна документация“). 15.2. Модул 2 „Подкрепа на децата и учениците за работа в НДД и в ЦПЛР“ Институциите, получили финансиране, представят в Министерството на образованието и науката отчет за изразходваните средства в срок до 31.01.2027 г. 15.3. Модул 3 „Създаване на достъпна архитектурна среда“ Отчитането на държавните образователни институции с бюджет към министъра на 35 образованието и науката по Модул „Създаване на достъпна архитектурна среда“ се извършва в срок до 01.12.2026 г. чрез представяне на копия на договори, гаранции, актове за строителството, фактури и приемно-предавателни протоколи за приемане на обекта, доказващи изпълнението на финансираните дейности по модула, за което ще бъдат допълнително уведомени за начина и процедурата за подаване на посочените документи. Отчитането на държавните училища с бюджет към министъра на културата и министъра на младежта и спорта, както и общинските училища, центровете за подкрепа за личностно развитие и общинските центрове за специална образователна подкрепа по Модул „Създаване на достъпна архитектурна среда“ се извършва в срок до 01.12.2026 г. чрез онлайн платформата за кандидатстване по национални програми за развитие на образованието (https://np.mon.bg), където одобрените институции прилагат сканирани договори, гаранции, актове за строителството, фактури, приемно-предавателни протоколи за приемане на обекта и снимки, доказващи изпълнението на финансираните дейности по модула. 15.4. Модул 4 „Оборудване за спорт в училище“ Отчитането се извършва в срок до 01.12.2026 г. Училищата, получили средства за закупуване на оборудването, представят копия на договори, фактури и приемно-предавателни протоколи, доказващи изпълнението на финансираните дейности по модула. Училищата, получили оборудване, представят приемно-предавателни протоколи. Училищата ще бъдат допълнително уведомени за начина и процедурата за подаване на посочените документи. 15.5. Модул 5 „Създаване на електронна платформа за дигитализация на процеса по ранна скринингова оценка и анализ на развитието на тригодишните деца“ Отчетност чрез междинни и финални доклади до възложителя – Министерството на образованието и науката. 36

Приложение № 4 към т. 1, буква „г“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ХУБАВО Е В ДЕТСКАТА ГРАДИНА“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Образованието и грижите в ранна детска възраст полагат основите и допринасят за познавателното, езиковото, социалното и емоционалното развитие на децата. Осигуряването на достъп до образование и грижи в ранна детска възраст с високо качество има съществено значение за развитието на интересите и възможностите на децата. Затова е налице необходимост от стимулиране на изработването и прилагането на иновативни и авторски програмни системи, които да отговорят на спецификата и визията на съответната институция, а също така и на осигуряването на възможности за обсъждане и споделяне на натрупания опит и постигнатите резултати. Възможностите за споделяне на натрупания опит и постигнатите резултати от приложени успешни педагогически практики допринасят за изграждането на учеща общност в детските градини. През изминалата година в рамките на програмата са разработени и се прилагат иновативни практики в 279 детски градини в страна. В дейности по програмата са включени повече от 3000 учители и над 30 000 деца и в значителна степен и техните родители. Дейностите по програмата дават възможност за модернизиране на средата и за изграждане на пространства, които да стимулират и насърчават детското развитие. Интересът към програмата се засилва с всяка изминала година, тъй като допринася за разгръщане на потенциала на децата и създава условия за надграждане професионалните компетентности на учителите. В рамките на програмата за 2025 година беше възложено разработването на стандартизиран инструмент за проследяване на детското развитие по възрасти, в т.ч. за оценка на входящото ниво при постъпването на децата в детската градина и на степента на готовност за постъпването им в I клас при завършването на задължителното предучилищно образование. Проследяването на детското развитие е от ключово значение за предприемане на своевременни действия за подкрепа на силните страни на детето и за насърчаване на развитието им. В тази връзка от полза на педагогическата практика е изработването на такъв инструмент и за втора и трета възрастова група, които са с най-висок дял на записване. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с Приоритетна област 1 „Ранно детско развитие“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). Обща цел на програмата: Осигуряване на целенасочена подкрепа за прилагане на творчески и иновативни решения за работа на учителите в детските градини, които търсят и постигат промяна за активно взаимодействие с участниците в образователния процес. Осигуряване на възможности за проследяване на детското развитие по възрасти, в т.ч. и на социално-емоционалното развитие. Конкретни (специфични) цели: - Изграждане на позитивна образователна среда, подкрепяща здравословното хранене и здравословния начин на живот на децата. - Прилагане на иновативни практики при провеждане на дейности в и извън детската градина и надграждане на екипната работа между педагогическите и непедагогическите специалисти, в т.ч. и иновативни практики за приобщаване и успешна адаптация на деца със специални образователни потребности. - Разработване на стандартизиран за България инструмент за проследяване на детското развитие за втора и за трета възрастова група. - Споделяне на натрупания опит на национални и регионални форуми. Програмата ще се реализира на територията на цялата страна – в държавните и в общинските детски градини на територията на Република България. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ - Брой детски градини, реализирали дейности по Програмата – 130; - Брой деца, включени в дейности по Програмата – 10 500; - Брой педагогически специалисти, включени в дейности по Програмата – 750; - Брой проведени регионални форуми – 6; - Брой проведени национални форуми – 1; - Изработен стандартизиран инструмент за проследяване на детското развитие, включително и електронна платформа за неговото използване. 2 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Мерките, подкрепени чрез реализиране на дейностите по програмата, са насочени към деца от предучилищна възраст, към педагогически и непедагогически специалисти в детските градини, към експерти в РУО. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ - Разработени и приложени иновативни и авторски програмни системи; - Изградена позитивна образователна среда, подкрепяща здравословния начин на живот на децата; - Споделен натрупан опит чрез проведени взаимни обучения; - Повишена двигателна активност на децата; - Изработен стандартизиран инструмент за проследяване на детското развитие, включително и електронна платформа за неговото използване; 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 450 000 евро 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ Бенефициенти по програмата могат да бъдат държавни и общински детски градини (в т.ч. с яслени групи), а за организирането на национални и регионални форуми по предучилищно образование – РУО, а за дейност 4 – висши училища. Частните детски градини могат да участват като асоциирани партньори в дейностите, без да са бенефициенти. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Програмата ще се изпълнява през учебната 2026 - 2027 година. Предоставените финансови средства по програмата могат да се разходват до края на учебната 2026 - 2027 година. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА 1. Организирането, оценяването и проследяването на изпълнението на проектните дейности ще се осъществяват на: - Национално равнище - наблюдението на Програмата ще се извършва от МОН; 3 - Регионално равнище - от РУО чрез публикуване и изпращане на информация за Програмата на допустимите бенефициенти, приемане и оценяване на проектните предложения, както и проследяване на изпълнението на дейностите. 2. Мониторингът може да се осъществява чрез: - тематични и текущи проверки на място; - проверки на представени документи; - анкети, срещи, разговори с деца, учители, ръководства на детските градини и родители. За резултатите от извършения мониторинг се изготвя доклад за посещение на място, който съдържа оценка за изпълнението на дейностите и степен на постигане на очакваните резултати от програмата. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ Дейностите и средствата по Националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, за което съответният бенефициент, представил проектно предложение/искане за финансиране, подава декларация. Декларацията е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на общността или друга донорска програма“ 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Дейностите по Програмата са насочени към подкрепа на прилагането и популяризирането на иновативни практики, с които се цели повишаване качеството на предучилищното образование. По Програмата е допустимо изпълнението на следните дейности: 1. Създаване на условия и изграждане на позитивна образователна среда за реализиране на иновативни педагогически практики, както и за прилагане на иновативни и авторски програмни системи в областта на здравословното хранене и здравословния начин на живот. При необходимост е допустимо наемане на други педагогически специалисти за провеждане на дейности, които са извън професионалните компетентности на учителите в детската градина. 2. Изработване и прилагане на иновативни практики и провеждане на дейности в и извън детската 4 градина за надграждане на екипната работа между педагогическите и непедагогическите специалисти, които да повишат качеството и ефективността на взаимодействие с децата, в т.ч. и иновативни практики за приобщаване и успешна адаптация на деца със специални образователни потребности. 3. Организиране и провеждане на национални и регионални форуми по предучилищно образование, в т.ч. Национална конференция „Водим бъдещето за ръка“. Детските градини кандидатстват за участие по дейности 1 и 2, за което представят формуляр по образец в сроковете, определени в Програмата. В проектните предложения дейностите може да бъдат допълвани и надграждани с други дейности, инициирани от детската градина в съответствие с конкретните потребности, за които не се изисква допълнително финансиране, като това следва да е описано в проекта. РУО кандидатстват за изпълнение на дейност 3. 4. Разработване на стандартизиран за България инструмент за проследяване на детското развитие по възрасти, в т.ч. оценка на входящото ниво при постъпването на децата в детската градина и на степента на готовност за постъпването им в I клас при завършването на задължителното предучилищно образование. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ Допустими разходи по дейности 1 и 2 са: 1. Обосновано необходими материали и средства за реализиране на иновативния проект на съответната детска градина, както и за прилагане на иновативни и авторски програмни системи. Обосновано необходими са онези материали и средства, без които е невъзможно изпълнението на иновативния проект. Допустими са разходите за изграждане на кътове за творчество в детските градини, закупуване на игри, подкрепящи здравословния начин на живот, за материали за приложни изкуства и др. 2. Разходи за възнаграждения на наети други педагогически специалисти за провеждане на дейности, които са извън професионалните компетентности на учителите в детската градина. В средствата за възнаграждения се включват и средствата за осигурителни вноски за сметка на работодателя. За изпълнение на дейността не може да бъдат назначавани педагогически специалисти от детската градина. Допустими разходи по дейност 3: Командировъчни разходи за участници, наем зала, кафе паузи, кетъринг, материали и научно ръководство на форумите. 5 Допустими разходи по дейност 4: Разходи за разработване на национален инструмент за проследяване на детското развитие, включително и електронна платформа за неговото използване. Допустимо финансиране по Програмата За детски градини по дейности 1 и 2: Максимално финансиране за едно проектно предложение - до 2300 евро. Всяка детска градина има право да участва само с едно проектно предложение по Програмата. Финансирането се предоставя на проектен принцип и трябва да съответства на планираните от детската градина дейности. За РУО по дейност 3: 1. За регионален форум с до 50 участници – до 1750 евро. 2. На национален форум с до 200 участници – до 17 000 евро. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ Документи за кандидатстване по дейности 1, 2 и 3: - Попълнен формуляр за кандидатстване чрез електронна платформа, находяща се на адрес np.mon.bg; - Решение на педагогическия съвет за участие в дейностите по модула. Решението на педагогическия съвет трябва да е от дата, не по-ранна от датата на Решението на Министерския съвет за одобряване на националните програми; - Декларация от директора на детската градина за недопускане на двойно финансиране (съгласно т. 10 от националната програма). - РУО кандидатства по дейност 3 с писмо от началника и приложена към него предварителна програма на форума и план-сметка. Изисквания към проектните предложения и срок за подаване на проектните предложения по дейности 1 и 2: - проектното предложение следва да е подготвено съгласно формуляра за кандидатстване и да съдържа в приложение всички изисквани документи за кандидатстване; - проектното предложение следва да е обсъдено и одобрено от педагогическия съвет на детската градина, подписано от директора и подпечатано с печата на детската градина; - проектното предложение следва да е изпратено в срок до 30 юни 2026 г. за оценяване чрез електронна платформа, находяща се на адрес np.mon.bg; - оценяването на проектните предложения се извършва от РУО чрез електронна платформа, находяща се на адрес np.mon.bg. 6 - РУО подават предложения до дирекция „Съдържание на предучилищното и училищното образование“ най-късно до 30.10.2026 г., а форумите се провеждат до края на календарната 2026 г. Изпълнението на дейност 4 ще бъде възложено чрез Споразумение за съвместна дейност с висше училище. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Разглеждане и оценяване на документите: 1. Оценяването на проектните предложения се извършва от регионална комисия, определена със заповед на началника на РУО, а класирането им – от Национална комисия в МОН, назначена със заповед на министъра на образованието и науката. 2. В срок до 20 юли 2026 г. регионалната комисия извършва оценяване на постъпилите проектни предложения чрез електронна платформа, находяща се на адрес np.mon.bg. 3. В срок до 7 август 2026 г. Националната комисия изготвя предложение за класиране и публикува на електронната страница на МОН проектосписъците с класираните, некласираните и недопуснатите до класиране проектни предложения. Националната комисия има право да не се съобрази с оценките, поставени от регионалните комисии, когато са налице обективни обстоятелства за това. 4. В срок до 5 работни дни от датата на публикуване на електронната страница на МОН на проектосписъци с класираните, некласираните и недопуснатите до класиране проектни предложения детските градини може да подават възражения относно публикуваното предложение за класиране, както и за отстраняване на технически пропуски. 5. Постъпилите по т. 4 възражения се разглеждат от Националната комисия и когато са основателни, се правят съответните корекции и се изготвя окончателен списък с класираните проекти. 6. Не по-късно от 20 август 2026 г. комисията предлага на министъра на образованието и науката за одобряване списъка с класираните проекти. Критерии за оценка на проектните предложения по дейности 1, 2 и 3: - Съответствие между обосновката на необходимостта от финансиране и предвижданите видове разходи – 5 т.; - Съответствие на инициативите с учебното съдържание за съответната възрастова група – 5 т.; - Целесъобразност и иновативност на предложението – 5 т.; - Спазване на принципите на икономичност и ефикасност – 2 т.; 7 - Устойчивост и мултиплициране на резултатите от реализирането на проектното предложение – 3 т.; Максималният брой точки, с които може да бъде оценено едно проектно предложение, е 20т. При недостатъчен финансов ресурс за финансиране на проектните предложения с предимство се класират проектите на детските градини, които не са получили финансиране по Програмата през изминалата година. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ До 30 юни 2027 г. РУО отчита изпълнението на Програмата за съответната област. Отчетите за изпълнението на дейностите се изпращат в дирекция „Съдържание на предучилищното и училищното образование“ в електронен вид чрез електронна платформа, находяща се на адрес np.mon.bg. В срок до 31 август 2027 г. се изготвя отчет за изпълнението на Програмата, който се одобрява от министъра на образованието и науката. Отчетът се публикува на електронната страница на МОН като част от общия отчет за изпълнението на националните програми. Документацията, която удостоверява провеждането на дейностите по Програмата, се съхранява в съответната институция за срок от три години. 8

Приложение № 5 към т. 1, буква „д“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ИНФОРМАЦИОННИ И КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ (ИКТ) В СИСТЕМАТА НА ПРЕДУЧИЛИЩНОТО И УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Дигитализацията на учебния процес е ключов елемент в развитието на модерното образование, чрез който се оптимизира процесът на обучение, повишава се неговата ефективност и се подпомага навлизането на иновации, базирани на информационните и комуникационните технологии (ИКТ). С разрастването на технологиите учителите и образователните институции интегрират различни крайни устройства, интерактивни дисплеи, софтуерни приложения, уеб базирани платформи и други средства в учебния процес, като по този начин подобряват ефективността на преподаване. От друга страна, това позволява на учениците да имат достъп до широк спектър от образователни ресурси, които подпомагат тяхното учене и развитие. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с Приоритетна област 6 „Образователни иновации, дигитална трансформация и устойчиво развитие“ – оперативни цели „6.4. Развитие на образованието в дигитална среда и чрез дигитални ресурси“ и „6.6. Модернизиране на образователната инфраструктура към устойчиво развитие“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). 2.1. Обща цел: Подобряване достъпността, качеството и възможностите за обучение в системата на предучилищното и училищното образование, достъпа до съвременни ИКТ, чрез внедряване на образователни иновации и създаване на условия за устойчивото им развитие. Дигитализацията може да предостави равен достъп до образование за всички ученици независимо от тяхната географска локация, финансово положение или физически възможности. Интегрирането на технологии в образователния процес подпомага по-доброто адаптиране на ученическите нужди и учебния материал, като се предоставят персонализирани възможности за обучение. Използването на информационните технологии насърчава развитието на цифрови компетентности в учениците, които са от съществено значение за успешното им адаптиране към условията и изискванията на съвременното общество. Дигиталната епоха е предпоставка за нови заплахи и рискове в онлайн пространството, затова е от съществено значение учениците, учителите и ръководните екипи на образователните институции да разполагат с необходимите компетентности и умения за защита на данните и информационните системи. Осигуряването на обучения за киберсигурност има важно значение за дигиталната грамотност и може да включва различни аспекти като разпознаване на социални инженерни атаки, сигурност на паролите, опазване на личната информация, разпознаване на заплахи и т.н. 2.2. Конкретни (специфични) цели: 1) Осигуряване на достъп до електронни образователни ресурси и съдържание, софтуер за професионално обучение и за администриране и управление на учебния процес; 2) Внедряване на модерни технологии за осигуряване на съвременна образователна среда в процеса на обучение в институциите от системата на предучилищното и училищното образование (ПУО); 3) Осигуряване на свързаност и средства за интернет на всички училища и средства за развитие, поддръжка и свързаност на опорната мрежа; разширяване на възможностите на дата центровете на МОН за предоставяне на съвременни облачни услуги за нуждите на българското образование. 4) Подобряване на мерките за защита на дейности от обществен интерес, свързани с гарантирането на обективното провеждане на държавните зрелостни изпити (ДЗИ) и националните външни оценявания (НВО). Целта е осигуряване на по- ефективна превенция на нарушенията и осигуряване на обективност при провеждането на изпитите в съответствие с чл. 54а, чл. 82а и Наредба № 11/01.09.2016 г. за оценяване на резултатите от обучението на учениците. Изпълнението на специфичните цели ще допринесе за: - Разширяване на възможностите на единната опорна високоскоростна мрежа за нуждите на образованието и науката, свързваща МОН, регионалните управления на образованието и образователните институции; цялостна интеграция с инфраструктурата на регионалните управления на образованието; 2 - Осигуряване на високо ниво на надеждност на услугите, предоставяни от центровете за данни и услуги на МОН; - Осигуряване дейността на център за мониторинг, предоставящ възможност за наблюдение и контрол на използваните от МОН и финансираните по НП „ИКТ в системата на предучилищното и училищното образование“ проекти и приложения. В центъра за мониторинг се извършва наблюдение на различните процеси, отнасящи се до използване и работоспособност на безжичните мрежи, системите за контрол на достъпа, контрол по време на ДЗИ и др. Необходими са разходи за обезпечаване на техническа поддръжка и HelpDesk за контрол и управление на тези процеси в помощ на училищните администратори; - Осигуряване на съвременна образователна среда, която да гарантира единен подход при прилагането на ключови компетентности в сферата на формалното образование и неформалното обучение; - Разширяване на достъпа до облачни ИКТ образователни ресурси; Подпомагане системата на предучилищното образование чрез внедряване на модерни средства за обучение; - Създаване на специализирана подкрепяща среда в училищата – достъпност на информацията и улесняване на комуникацията за ученици със специфични нарушения на способността за учене – с дислексия, дисграфия и дискалкулия, както и достъпност на средствата за допълваща и алтернативна комуникация (ДАК), предназначени за ученици с физически увреждания и двигателни ограничения, както и за невербални ученици със специални образователни потребности; - Подпомагане обновяването на училищната ИКТ среда чрез осигуряване на интернет свързаност, закупуване на иновативен хардуер и модерно оборудване в съответствие с изработена от МОН процедура и критерии за кандидатстване, изграждане на Wi-Fi зони и др.; осигуряване на облачни услуги (IaaS, PaaS, SaaS), софтуер за професионално обучение, софтуерни продукти за администриране и управление на учебния процес за нуждите на системата на образованието и подкрепа на съпътстващите дейности по внедряването и ползването им; - Подобряване на мерките за видеоконтрол и видеонаблюдение ще допринесе за осигуряване на по-ефективна превенция на нарушенията и осигуряване на обективност при провеждането на ДЗИ и НВО в съответствие с чл. 54а, чл. 82а и Наредба № 11/01.09.2016 г. за оценяване на резултатите от обучението на учениците. 3 2.3. Обхват на програмата: Национален обхват в сферата на институциите на предучилищното и училищното образование, регионалните управления на образованието, общините, Министерството на образованието и науката (МОН). 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ За всяка една от специфичните цели са дефинирани следните показатели за изпълнение, както следва: - Осигурен достъп до софтуер за администриране и управление на учебния процес на всички одобрени кандидати – 100%; - Брой образователни институции с осигурен софтуер за професионално обучение – 60 училища; - Брой образователни институции със закупени крайни устройства - мобилни компютри, таблети, работни станции и съвременни интерактивни дисплеи с вградени компютърни модули за обучение в класните стаи – 100; - Брой образователни институции с осигурени средства за интернет свързаност – 100% от кандидатствалите държавни и общински училища, ДЛЦ, ЦПЛР и ЦСОП и 28 РУО; - Брой образователни институции с изградени/доизградени WiFi мрежи – 10. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Държавните и общинските институции в системата на предучилищното и училищното образование на бюджетна издръжка, регионалните управления на образованието, общините и Министерството на образованието и науката. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ - Изградена трайна и сигурна високоскоростна свързаност, интегрираща регионалните комуникационни центрове с центровете за данни, иновативни ресурси и съдържание на МОН, свързвайки ги към електронната съобщителна мрежа на държавната администрация. - Развитие на единната входна точка за достъп до облачни ИКТ образователни ресурси и услуги чрез разширяване и укрепване на центровете за данни и образователно съдържание и централизиране на всички образователни ресурси, регистри и услуги, 4 укрепване и конфигуриране на сървърната и дисковата инфраструктура за предоставяне на информация и услуги за училищата. - Функциониращ център за мониторинг, предоставящ възможност за наблюдение и контрол на използваните от МОН и финансираните по НП „ИКТ в системата на предучилищното и училищното образование“ проекти и приложения. Осигурени техническа поддръжка и HelpDesk за контрол и управление на ИТ процеси в помощ на училищните администратори. - Внедрени модерни технологии за обучение в институциите от системата на предучилищното образование. - Възможност за предоставяне на ИКТ услуги на училищата чрез ресурси, поддържани в облачна хибридна среда. - Осигурена интернет свързаност на училищата и центровете за подкрепа на личностно развитие на бюджетна издръжка. - Внедрени иновативни софтуерни решения за управление и подобрение на учебния процес и осигуряване на възможности за съвместна работа от разстояние и в хибридна среда, вкл. и чрез използване на инструменти на изкуствен интелект; осигурен софтуер за професионално обучение и подкрепа на съпътстващите дейности по използването му като част от образователния процес. - Осигурено високо ниво на мрежова и информационна сигурност във WAN мрежата на МОН, прилежащите регионални структури и образователните институции. Обновени центрове за данни, предоставящи облачни и е-услуги и съдържание, обслужващи институциите от системата на предучилищното и училищното образование в страната. - Създадена специализирана подкрепяща среда в училищата – достъпност на информацията и комуникацията, за ученици със специфични нарушения на способността за учене – с дислексия, дисграфия и дискалкулия, чрез осигурени технически средства и софтуери, подпомагащи обучението на ученици със специфични нарушения на способността за учене – с дислексия, дисграфия и дискалкулия, както и чрез средства за ДАК. - Осигурена защита на дейности, свързани с правилното провеждане на държавните зрелостни изпити и националните външни оценявания. 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 7 500 000 евро. 5 За разпределението на бюджета по дейности от националната програма министърът на образованието и науката утвърждава план-сметка. В процеса на изпълнение на Програмата се допуска извършване на компенсирани промени между сумите за отделните дейности. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ Министерството на образованието и науката (МОН), регионалните управления на образованието, общините, държавните и общинските институции в системата на предучилищното и училищното образование. В общините с районно деление правомощията за кандидатстване по Националната програма могат да бъдат делегирани на кметовете на райони. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ - 31.12.2026 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА Дейностите, които изискват отчитане от страна на бенефициентите, се извършват през универсалните електронни профили за системата на образованието @edu.mon.bg в платформата на националните програми на МОН (https://np.mon.bg/). 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по Националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на общността или друга донорска програма“. 6 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 7 Дейности Дейност 1. Разширяване на възможностите на дата центровете на МОН за предоставяне на съвременни облачни услуги за нуждите на българското образование, както и на дейности, свързани с обезпечаване на работоспособността им. Техническо обслужване, синхронизация на профилите и администриране на интегрираните облачни платформи и устройства за обучение в електронна среда. Осигуряване дейността на мониторинг център на МОН с техническа поддръжка и HelpDesk. Дейност 2. Закупуване на интерактивно мултимедийно оборудване или иновативен хардуер и софтуер за институциите от системата на предучилищното образование, както и подкрепа на съпътстващите дейности по използването им като част от образователния процес. Дейност 3. Закупуване/предоставяне на средства за оборудване за фронтално обучение, иновативен хардуер, интерактивно мултимедийно оборудване и въвеждане на ИКТ за нуждите на училищното образование. Дейност 4. Подкрепа за осигуряване на достъпност на информацията и комуникацията на ученици със специфични нарушения на способността за учене – с дислексия, дисграфия и дискалкулия, както и чрез средства за ДАК, предназначени за ученици с физически увреждания и двигателни ограничения и за невербални ученици със специални образователни потребности. Дейност 5. Внедряване на иновативни софтуерни решения за управление на учебния процес и осигуряване на възможности за съвместна работа от разстояние и в хибридна среда, вкл. и чрез използване на изкуствен интелект; внедряване на софтуер за професионално обучение и подкрепа на съпътстващите дейности по използването му като част от образователния процес; подкрепа на дейности по електронно администриране и управление на учебния и административния процес. Дейност 6. Осигуряване на свързаност и средства за интернет на държавните и общинските училища, Държавния логопедичен център и центровете за подкрепа на личностно развитие (ЦПЛР), както и средства за развитие и поддръжка на опорната мрежа. Внедряване на модерни технологии за управление на WAN Сроковете за изпълнение на всички дейности са до 31.12.2026 г. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ Финансовите средства, предоставени на образователните институции по дейностите, за които това е предвидено, са целеви и се разходват до края на календарната година. За класираните предложения Министерството на образованието и науката осигурява и предоставя необходимата техника или еднократно чрез финансиращия орган необходимите средства за изпълнение на дейността. Институциите, извършващи финансови разходи по Програмата, са длъжни да водят точна и редовна финансова документация при спазване на националното законодателство в областта на финансовото управление и контрол. Отчетните документи се прикачват от финансираните институции в платформата на Националната програма. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ Сроковете по отделните дейности, условията и редът за предоставяне на финансиране и критериите за оценка се утвърждават като правила за изпълнение на НП ИКТ от министъра на образованието и науката и се оповестяват на интернет страницата на МОН. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Кандидатстването на бенефициентите по съответните модули се извършва по електронен път чрез платформата на националните програми на адрес https://np.mon.bg. Оценяването се извършва от комисия, определена със заповед на министъра на образованието и науката, която разглежда, оценява и класира постъпилите проекти и представя на министъра на образованието и науката предложение за финансиране на класираните проекти в срок от 70 дни след крайната дата за приемането на проектните 8 мрежата на МОН, прилежащите регионални структури и образователните институции. Дейност 7. Изграждане/доизграждане на WiFi мрежи за нуждите на държавните и общинските училища и изграждане на нови WiFi зони, както и дейности, свързани с обезпечаване на работоспособността им. Дейност 8. Осигуряване на видеонаблюдение и видеоконтрол при провеждане на сесии на държавните зрелостни изпити и националните външни оценявания. Дейност 9. Мониторинг. предложения. Списъкът на кандидатствалите с проекти и одобрени за финансиране институции се публикува на електронната страница на МОН. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Дейностите, които изискват отчитане от страна на бенефициентите, се извършват през универсалните електронни профили за системата на образованието @edu.mon.bg в платформата на националните програми на МОН (https://np.mon.bg/). 9

Приложение № 6 към т. 1, буква „е“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „КВАЛИФИКАЦИЯ НА ПЕДАГОГИЧЕСКИТЕ СПЕЦИАЛИСТИ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Национална програма „Квалификация на педагогическите специалисти“ е разработена в съответствие с Приоритетна област 3 „Мотивирани и креативни учители” на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 - 2030) и обхваща дейности, които са продължение на успешно реализирани мерки в националните програми до 2025 г. Програмата е структурирана в три модула, насочени съответно, Модул 1 - към продължаваща квалификация, Модул 2 - към придобиване на допълнителна професионална квалификация учител по учебен предмет и допълнителна професионална квалификация „Управление в образованието“ за новоназначени директори и Модул 3 - участие на педагогически специалисти в програми и обучения по международни споразумения. Националната програма съответства на приоритетите на Министерството на образованието и науката за подкрепа и мотивация на новоназначени учители и директори, актуализиране на знания, умения, отношения, създаване на условия за педагогически диалог между педагогическите специалисти. Придобиване на нови компетентности от учителите чрез допълнителна професионална квалификация „учител“ по учебен предмет с цел осигуряване на квалифицирани учители и повишаване качеството на образователния процес и развитие на управленския капацитет в системата на предучилищното и училищното образование. Дейностите в Програмата са разработени и осигуряват системен подход при професионалното развитие на учителите, директорите и другите педагогически специалисти от подкрепа до развитие на компетентностите им чрез квалификационни дейности, майсторски класове, образователни и дискусионни форуми. Анализите на обратните връзки на участниците в квалификационните дейности, осъществени през 2025 г., и направеният експертен мониторинг, в които бяха включени педагогически специалисти и представители на социалните партньори, показват, че поставеният фокус върху качеството на квалификациите и последващите от тях дейности, чрез диалог с потребителите на квалификационни услуги, е търсеният подход и от педагогическите специалисти. Утвърдените добри практики за провеждане на обучения за директори чрез Националния център за повишаване квалификацията на педагогическите специалисти (НЦПКПС) е предпоставка да бъдат реализирани модулни обучения за директори, включително новоназначени, а също и наставници за дългосрочната им подкрепа. През продължаваща квалификация в направленията, описани в Модул 1, ежегодно преминават над 4000 педагогически специалисти, като основните квалификационни дейности се изпълняват от НЦПКПС, който като звено на Министерството на образованието и науката осигурява иновативна и модерна среда за обучение и прецизен подбор на обучителни екипи. Професионалният опит в педагогическата работа е от съществено значение за майсторството и постигане на добри образователни и обучителни резултати на децата и учениците. Програмата продължава стартиралата през изминалата година организационна форма за продължаваща квалификация „майсторски клас“ със съпътстващи дискусии, която форма показа, че споделянето на педагогически опит мотивира развитието на професионалния потенциал при учителите, допринася за изграждане на професионални общности и води до повишаване на педагогическите компетентности, изготвяне на методически материали (ресурси) с възможност да се мултиплицират и да спомагат за усвояване на успешно работещи практически модели. Образователните форуми и конференции са финални събития и квалификационни форми, които чрез представянето на реализираните дейности от учители, директори и други педагогически специалисти се превръщат в лаборатории за обмен на бъдещи идеи за иновации и съчетание на практическите и академичните постижения. С така описаните дейности се реализират комплексни мерки за управление, създаване на среда, споделяне на опит и обучения на учители, директори и други педагогически специалисти с цел професионално развитие и повишаване качеството на образованието. Обучението на педагогически специалисти, да бъдат обучители на свои колеги по приоритетни теми, определени от Министерството на образованието и науката, създава потенциал вътре в системата, който може да осъществява квалификационни дейности на междуинституционално и вътрешноинституционално ниво. С придобиването на компетентности относно управление на качеството в институциите НП „Квалификация на педагогическите специалисти” създава условия за постигане на умения в училищните екипи за развитие на качеството в образованието. 2 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА 2.1. Обща цел на Националната програма: Повишаване качеството на образованието чрез предоставяне на достъп до различни възможности за квалификация на учителите, директорите и другите педагогически специалисти, включително чрез създаване и укрепване на условия за развитие на професионална педагогическа общност. 2.2. Специфичните цели на Националната програма са насочени към: 1. Усъвършенстване на управленските и лидерските умения на директорите чрез развитие на компетенции за планиране, организиране, координиране и оценка на образователния процес, включително ефективно внедряване на иновативни педагогически практики, подкрепа за професионалното развитие на педагогическите специалисти и изграждане на позитивна учебна и професионална среда. 2. Насърчаване на въвеждането на нови педагогически подходи в преподаването, развитието на ключови компетентности и оценяването на напредъка на учениците; изграждане на обучителен потенциал при педагогическите специалисти за провеждане на междуинституционални и вътрешноинституционални форми на квалификация; 3. Идентифициране на добри педагогически или институционални (училища, детски градини) практики и създаване на условия за по-широкото им приложение и мултиплициране, както и идентифициране на нуждите на определени групи педагогически специалисти, които в най-голяма степен се нуждаят от форми на продължаваща или допълнителна квалификация. 4. Осигуряване на квалифицирани учители по учебните предмети за училища с малък брой паралелки, както и в областта на професионалното образование и обучение с квалифицирани учители по професионална подготовка. 2.3. Обхват на Програмата - национален Националният обхват на Програмата включва: дейности за повишаване на лидерските компетентности; обучения за продължаваща квалификация за повишаване на компетентностите на учители, директори и други педагогически специалисти, вкл. заети в професионалното образование и обучение; осигуряване на условия за педагогически диалог и провеждане на професионални форуми, дискусии и конференции за мотивация и обмен на педагогически опит, майсторски клас, методическа подкрепа и изграждане на професионални общности; участие в учителски програми по международни споразумения, по които Република България (Министерството на образованието и науката) е страна; обучения във висши училища за учители, заети в системата на училищното образование за придобиване на допълнителна професионална квалификация „учител“ по учебен предмет, 3 по който не са специалисти; осъществяване на мониторинг на дейностите, изследване на процесите и анализ на резултатите от дейностите по програмата. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ 4 Модул Показатели за постигане целите на модула МОДУЛ 1 Подкрепа на новоназначени учители и директори. Продължаваща квалификация за повишаване на компетентностите на учители, директори и други педагогически специалисти. Организиране и провеждане на форуми и конференции за представяне на добри практики, анализи от изследвания, мотивация и информация за възможностите за професионалното развитие на учители, директори и други педагогически специалисти 1. Обучени минимум 3000 учители, директори и други педагогически специалисти 2. Брой проведени майсторски класове и дискусионни форуми: над 56 3. Средна оценка на удовлетвореност на участниците от обучителите/модератори: над 75% 4. Наличието на дейности/практически задачи в дейностите в модул 1, чрез които всеки от участниците има възможност да изследва и достигне до ново знание: 100% 5. Наличието на активности в дейностите в модул 1, които позволяват участниците да приложат наученото в свой контекст/в своята практика: 100% МОДУЛ 2 "Придобиване на професионална квалификация „учител по…“ , като допълнителна професионална квалификация на заети в системата на предучилищното и училищното образование“ и придобиване на допълнителна професионална квалификация „Управление в образованието“ за новоназначени директори Придобили допълнителна професионална квалификация „учител по…“, минимум 75 учители и придобили допълнителна професионална квалификация „управление в образованието“ минимум 150 новоназназначени директори МОДУЛ 3 Международно сътрудничество в областта на квалификацията на педагогическите специалисти – обучения по международни споразумения за обучение на учители 1. Минимум 85 учители – участници в обучения по международни спогодби 2. Брой проведени отворени уроци, презентации, дейности по вътрешна квалификация за споделяне на придобити впечатления и опит: 85 3. Нетен промотиращ резултат, получен от участници над 50% 4. Средна оценка на ефективност на проведените дейности, поставена от участниците: над 75% 5. Средна оценка на удовлетвореност на участниците от обучителите/модератори: над 75% 6. Увереност за прилагане на нови практики в работата: над 60% 4. ЦЕЛЕВИ ГРУПИ По МОДУЛ 1 Педагогическите специалисти от държавните, общинските, частните детски градини и училища, центровете за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР), регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО). По МОДУЛ 2 Педагогическите специалисти от държавните и общинските училища. По МОДУЛ 3 Педагогическите специалисти от държавните, общинските, частните училища, центровете за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР). 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ • Усвояване и прилагане на ефективни педагогически практики за подобряване на учебната среда и на цялостната организация на образователния процес, включително практики, насърчаващи STEM обучение, иновации и развитие на дигитални компетентности; • Подобряване на училищното лидерство; • Подобряване на психосоциалната среда в училищата и създаване на механизми за бърза реакция при възникване на стресови и кризисни ситуации.; • Подобряване на процеса за мултиплициране на знанието, споделяне и прилагане на добри практики на национално и регионално ниво; • Прилагане на нови и ефективни практики за повишаване на мотивацията за учене, успешна социализация, развитие на оценяването в напредъка на учениците; • Развиване умения за ценностно-добродетелно възпитание; социално-емоционална подкрепа и мотивация за учене; ефективна комуникация в училищната и семейната общност; гражданско образование; превенция на зависимости; • Повишаване удовлетвореността на педагогическите специалисти от пряката работа. 6. БЮДЖЕТ Бюджет на програмата 1 000 000 евро Модул 1 "Продължаваща квалификация за повишаване на 708 500 евро компетентностите на учители, директори и други педагогически специалисти и подкрепа на новоназначени учители и директори Модул 2 "Придобиване на професионална квалификация „учител 224 000 евро по…“ , като допълнителна професионална квалификация на заети в системата на предучилищното и училищното образование“ и придобиване на допълнителна професионална квалификация „Управление в образованието“ за новоназначени директори 5 Модул 3 „Международно сътрудничество в областта на 63 000 евро квалификацията на педагогическите специалисти - обучения по международни споразумения за обучение на учители“ Мониторинг на програмата, изследване и анализ на резултатите 4500 евро Министърът на образованието и науката утвърждава план-сметка на Програмата по модули и дейности. 7. БЕНЕФИЦИЕНТИ. 7.1. Министерството на образованието и науката (МОН); 7.2. Националният център за повишаване квалификацията на педагогическите специалисти (НЦПКПС); 7.3. Регионалните управления на образованието (РУО); 7.4. Регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО); 7.5. Националната астрономическа обсерватория с планетариум „Николай Коперник“ – Варна; 7.6. Държавните висши училища (ДВУ); 7.7. Общинските и държавни училища (ОДУ), детските градини, центровете за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР). 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Дейностите по Националната програма по Модул 1 и Модул 3 се изпълняват в срок до 04.12.2026 г., а по Модул 2 приключват в 2027 г. поради дългосрочност на обученията. Резултатите от мониторинга на Програмата се отчитат до февруари 2027 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА При реализацията на дейностите за изпълнението на целите на Националната програма се осъществява мониторинг на изпълнението на дейностите, извършвани от бенефициентите. Мониторингът се осъществява чрез наблюдения при реализиране на дейностите; мониторинг по документи; мониторинг чрез анкети, срещи, разговори с учители, директори и други педагогически специалисти, обучители и др., вкл. и онлайн. 6 За улесняване получаването и анализа на обратна връзка от участниците в дейностите на Националната програма е предвидено създаването на общ списък на участниците и анкетна карта, съобразена със спецификата на квалификационните форми. Механизмът за реализиране на мониторинга и използваните инструменти се утвърждават със заповед на министъра на образованието и науката. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по Националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1 МОДУЛ 1 – дейности и тематични области за продължаваща квалификация: Въвеждане в професията, професионално и кариерно развитие. Наставничество (новоназначени учители и 11.1.1. Обучение директори) Развитие на лидерски компетентности, вкл. и социално- 11.1.2. Обучение емоционална подкрепа в условията на кризи (директори) Повишаване на компетентностите на училищни психолози, педагогически съветници и учители в областта на здравната култура и ценностно-добродетелното възпитание; ефективна комуникация в училищната и семейната общност; гражданско образование и медийна грамотност; превенция на зависимости, 11.1.3. Обучение вкл. от екрани (психози, педагогически съветници и учители) Прилагане на компетентностния подход и повишаване на компетентностите на учителите от детски градини и училища в областта на образователното и социалното приобщаване; логическо, творческо и критическо мислене; финансова грамотност; формиращо оценяване, проектно-базирано 11.1.4. Обучение обучение, ранно детско развитие и грижа (учители) Иновации в образованието и прилагане на иновативни 11.1.5. Обучение практики в училищното образование 7 Социално-емоционална подкрепа за подобряване на психосоциалната среда в училищата при възникване на 11.1.6. Обучение стресови и кризисни ситуации. Използване на нови технологии и изкуствен интелект в образованието (учители, директори и други педагогически 11.1.7. Обучение специалисти) 11.1.8. Институционална и междуинституционална форма за представяне Майсторски класове с тематична насоченост, обвързана с на педагогическо приоритетите в дейността на Министерството на майсторство образованието и науката за 2026 г. (учители, директори) 11.1.9.Конференции и форуми за представяне на изследвания, педагогически опит и актуални теми за образованието с цел мотивация за професионално развитие на учители, директори другите педагогически специалисти; дискусии за обсъждане на въпроси, свързани с политиките за повишаване на квалификацията на педагогическите специалисти; педагогически семинари за споделяне на успешен професионален опит. 11.2. МОДУЛ 2 Придобиване на допълнителна професионална квалификация (ПК) учител по учебен предмет за учители, заети в системата на предучилищното и училищното образование, които формират част от годишната си норма преподавателска заетост по предмет, по който не са специалисти и придобиване на допълнителна професионална квалификация „Управление в образованието“ за новоназначени директори. 11.3. МОДУЛ 3 11.3.1. Учителска програма на Образователния център в ЦЕРН – природни науки 11.3.2. Учителска програма на Образователния център в ЦЕРН – професионална подготовка в област на образование „Техника“ и „Информатика“ от Списъка на професиите на професионално образование и обучение и на учители по учебните предмети информатика и информационни технологии от общообразователната подготовка или в занимания по интереси в ЦПЛР по направление „Техника“ и „Информатика“. 11.3.3. Обучения на педагогически специалисти в „Яд Вашем“. 11.4. Срокове за отчитане на дейностите: 8 За обучения в страната Срок За обучения, които са проведени до 01.08.2026 г. до 14 август 2026 г. За обучения, които са проведени до 01.09.2026 г. до 15 септември 2026 г. За обучения, които са проведени до 30.10.2026 г. до 10 ноември 2026 г. За обучения, които са проведени до 05.12.2026 г. до 10 декември 2026 г. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ Финансирането на дейностите по Програмата се извършва на база утвърдена план-сметка от министъра на образованието и науката. 12.1. Модул 1. Дейности, изпълнявани от НЦПКПС, РЦПППО, РУО и общински и държавни училища (ОДУ) 12.1.1. Финансиране се предоставя след представяне в МОН на заявка/доклад с приложени документи – програми за обучение, график на обученията, план-сметка и списък на обучителите с информация за образование, квалификация и професионален опит. 12.1.2. При заявено искане за финансиране по програмата от НЦПКПС, РЦПППО, РУО и ОДУ може да се предоставят авансово средства в размер до 50% от сумата за квалификационната дейност съгласно представената план-сметка за финансиране дейностите по Националната програма, утвърдена от директора/ректора на образователната институция. 12.1.3. Окончателно плащане, до размера на реално извършения разход, но не повече от утвърдените средства по план-сметката за дейността, се предоставя след подаден в МОН доклад с приложен финансов отчет за изпълнената дейност. 12.1.4. Прилага се принципът на споделеното финансиране - чрез осигуряване на средства от бюджета на образователните институции за пътни разходи за участниците, когато квалификационните дейности се провеждат извън населеното място, в което живеят те. 12.1.5. Допустими разходи за майсторските класове – за обучителни материали, за граждански договори за ръководител и/или научен ръководител, за средства за дневни и нощувки на участниците (за присъствената част, която е не по-малко 50% от часовете или за цялата продължителност на майсторския клас – минимум 32 часа, ако изцяло се провежда присъствено), за административни разходи, наеми на зали и техническо обезпечаване. Финансирането се извършва на два етапа – предварително до 50% от стойността на проекта на план-сметката и окончателно – след отчитане на дейността. 12.1.6. Финансират се командировъчни разходи за екипите за управление на Програмата по време на реализацията на дейностите с цел организация, координация и контрол в 9 За обучения в чужбина, майсторски класове и форуми - в едномесечен срок след провеждането, но не по-късно от 04.12.2026 г. НЦПКПС се отчита на етапи предвид това, че изпълнява повече обучения, но не по-късно от 07.12.2026 г. Обученията по Модул 2 приключват в 2027 г. поради дългосрочност на обученията. Резултатите от мониторинга се отчитат до февруари 2027 г. съответствие с Наредбата за командировките в страната и Наредбата за служебните командировки и специализации в чужбина. 12.2. Модул 2. Изпълнение на дейности по Програмата, изпълнявани от ДВУ 12.2.1. За обучение на участниците по Модул 2 се сключване на споразумения с ДВУ. Финансиране на такси за обучение във висшите училища в размер до 800 евро за един участник, определени в споразумения между МОН и висшите училища, които ще обучават по настоящата Програма за съответния брой на обучаваните лица по Модул 2 на Програмата. 12.2.2. Финансирането на ДВУ за изпълнение на дейностите се извършва след представена информация за наличие на програмна акредитация по професионално направление от област на висшето образование „Педагогически науки“ или по професионално направление, съответстващо на учебен предмет или модул от училищната подготовка, както и направление управление на образованието, сключено споразумение и заповед за зачисляване на участниците. 12.3. Модул 3. Провеждане на квалификационни дейности по международни споразумения и програми 12.3.1. Реализирането на обученията на учителите в ЦЕРН логистично се организира от Националната астрономическа обсерватория с планетариум „Николай Коперник“ – Варна или РУО, като средствата се предоставят на два етапа: • авансово – до 80% от общата сума, определена в план-сметката. • окончателно – до реално извършения разход, но не повече от утвърдената сума в план- сметката за обученията по дейности. Финансирането се предоставя след доклад от бенефициента/тите с приложени отчетни документи. • финансират се разходи за такса участие, пътни, нощувки и застраховки на обучаемите. • финансират се командировъчни разходи за организация, координация, контрол, мониторинг по време на реализацията на двете учителски програми в съответствие с Наредбата за служебните командировки и специализации в чужбина. 12.3.2. Обучения на педагогически специалисти в „Яд Вашем“ могат да бъдат организирани присъствено, което включва пътуване на участниците до Израел или с дигитална връзка с обучителния екип от Израел, което може да бъде организирано в България, като за участниците се подготви програма със съпътстващи квалификационни дейности: • При присъствено обучение с пътуване до Израел - финансират се разходите за пътни, дневни пари, застраховки и заплащане към „Яд Вашем“ на таксата за участие в размер на 50 щ. д. на участник съгласно Меморандума за разбирателство между Министерството на образованието и науката (МОН) на Р България и „Яд Вашем“, Мемориален център за 10 жертвите и героите на Холокоста на Държавата Израел. Средствата се предоставят еднократно. • При организирана дигитална връзка с обучителния екип от Израел в България – финансират се разходи за зали, за дигитална връзка и превод, за дневни и нощувки на участниците, такси за музеи и др. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ 13.1. МОДУЛ 1 13.1.1. Изисквания към провеждането на обучения. • Минимален брой на обучаемите в група е 15 и следва да бъде съобразен с методиката за провеждане на квалификационни дейности и с планираното от обучителя разпределение по групи за практическа работа по казуси от тематиката на обучението. • обученията на педагогическите специалисти са в присъствена или в частично присъствена форма при спазване на изискванията на Наредба №15/22.07.2019 г. за статута и професионалното развитие на учителите директорите и другите педагогически специалисти (Наредба № 15/22.07.2019 г.) Общи изисквания към участниците: • Да притежават образователно-квалификационна степен на висше образование „бакалавър” или „магистър” по специалност от професионално направление, съответстващо на посочените от Приложение № 1 към чл. 10 от Наредба № 15/22.07.2019 г. • Да заемат длъжности в системата на предучилищното и училищното образование. • Подбор на участници по дейности в Модул 1 – подборът се извършва от съответното РУО. 13.1.2. За майсторските класове - общи изисквания: • Всеки майсторски клас е поредица от обучително-практически сесии. Водещият представя опита/практиката си, като същевременно с това дава практическа задача на участниците в класа. Те разработват своя идея/практика, която при възможност прилагат с учениците си. На последната сесия от майсторския клас всички участници представят идеите си и споделят наученото от приложението с учениците. • РУО организира публикуването на разработени дидактически материали от дейността на майсторския клас на официалната интернет страница на РУО в отделна секция. a) Изисквания към проектните предложения: • актуална тематична насоченост, свързана с приоритетите на МОН и спецификата на съответните области; 11 • възможност за включване на педагогически специалисти от съседни (гранични) области на РУО, което кандидатства за одобрение на територията, на което се реализира майсторският клас; • практическа приложимост, ориентирана към резултатите на учениците; • осигурена възможност за персонализирана обратна връзка между ръководителя и/или научния ръководител; • осигурена възможност за документиран резултат/изготвен продукт, медийно отразяване и др.; • минимален брой участници – 15. б) Изисквания към ръководител на майсторски клас – да има мотивация да изпълни дейността, да има доказан добър практически опит по темата, да работи с ученици в момента и да имат референция от експерт/началник на РУО; в) Изисквания към научен ръководител (академичен консултант) на майсторски клас (ако в проектното предложение е предвиден) - да представи в РУО професионална биография, от която са видни научен интерес и практика, свързана с темата на майсторския клас; г) Изисквания към участниците в майсторски клас – да имат професионален интерес и професионален опит, свързан с темата на майсторския клас, и/или референция от директор или експерт от РУО; д) Изисквания към процеса на кандидатстване: • РУО организира процес по номинации за водещи на майсторски класове сред педагогическите специалисти в региона. • Началникът на РУО изпраща доклад до ръководителя на Националната програма, съдържащ програма, график, проект на план-сметка, искане за финансиране по образец, проект на списък на участниците по образец: участник - име и фамилия; длъжност, телефон за връзка и електронна поща в edu.mon; област; община, населено място, месторабота - училище/ДГ/Център; код по Админ, проекти на граждански договори (ако има такива), проект на предложение за очакван документиран резултат от работата на майсторския клас (според темата и спецификата на дейността) и др., например готови ресурси, разработени интегрирани уроци, тестове и др. Възможност за медийно отразяване и организиране на съпътстващи събития и изяви. 12 13.2. МОДУЛ 2 13.2.1. Изисквания към участниците за придобиване на допълнителна професионална квалификация „учител“: Подаване от кандидатите на заявление в РУО по образец с приложени копия на диплома за придобита образователно-квалификационна степен (ОКС) с професионална квалификация „учител по…“ съгласно изискванията в Приложение № 1 към чл. 10 на Наредба № 15/22.07.2019 г. за заемане на длъжността; препис-извлечение от трудова книжка, доказващ професионален опит; професионална автобиография; мотивационно писмо; препоръка или подкрепящо писмо от настоящия работодател. Участниците следва да отговарят на следните изисквания: • Професионален опит като учител, да притежават висше образование от професионалните направления и специалности в съответствие с Приложение № 1 към чл. 10 на Наредба № 15/22.07.2019 г. относно изискванията за заемане на длъжностите „учител по…“. • Назначени са в училище на учителска длъжност с професионална квалификация „учител по…“ и формират част от годишната си норма преподавателска заетост по предмет, по който не са специалисти. • Изпълняват норма преподавателска работа, като в рамките й или извън нея преподават по учебен предмет, по който не са специалисти, в същото или в друго училище или изпълняват норма преподавателска работа, като преподават като неспециалисти в повече от едно училище. • За включване в обучение за придобиване на допълнителна професионална квалификация „Управление в образованието“ заявено желание за обучение в едногодишно обучение на новоназначени директори. • Заявена възможност от ДВУ пред МОН за провеждане на обучението. • Сключен на тристранен договор между МОН, участниците в програмата и работодателя. • Подбор на участници по дейности в Модул 2 – подборът се извършва от съответното РУО. 13.3. МОДУЛ 3 Общи изисквания към участниците: • Да притежават образователно-квалификационна степен на висше образование „бакалавър” или „магистър” по специалност от професионално направление, съответстващо на посочените от Приложение № 1 към чл. 10 от Наредба № 15/22.07.2019 г. 13 • Да заемат длъжности в системата на предучилищното и училищното образование. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 14.1. Квалификационни дейности по Модул 1 - майсторски класове: 1. Бенефициенти за майсторските класове – 28 РУО; 2. Публикуване на сайта на МОН на информация за кандидатстване и срокове за представяне на проектни предложения; 3. Списъците с одобрените проекти се публикуват на сайта на МОН. 14.2. Изпълнение на дейности по програмата от ДВУ по Модул 2 за придобиване на професионална квалификация „учител по…“ като допълнителна професионална квалификация на заети в системата на предучилищното и училищното образование“ и придобиване на допълнителна професионална квалификация „Управление в образованието“ за новоназначени директори. Модул 2 се изпълнява в следните етапи: Подаване от кандидатите на заявление в РУО по образец: • за придобиване допълнителна професионална квалификация „учител по…“: приложени копия на диплома за придобита образователно-квалификационна степен (ОКС) с професионална квалификация „учител по…“ съгласно изискванията в Приложение № 1 към чл. 10 на Наредба № 15/22.07.2019 г. за заемане на длъжността; препис-извлечение от трудова книжка, доказващ професионален опит; професионална автобиография; мотивационно писмо; препоръка или подкрепящо писмо от настоящия работодател. • Утвърждаване от началниците на регионалните управления на списъци от извършения подбор на участници за включване в Програмата за "Придобиване на професионална квалификация „учител по…“ и придобиване на допълнителна професионална квалификация „Управление в образованието“ за новоназначени директори и предоставянето им на МОН. • Сключване на тристранни договори между МОН, участниците в Програмата и работодателя. • ДВУ представят проектни предложения за изпълнение на конкретни дейности/обучения, с ДВУ се сключват договори, в които се посочват: етапите на изпълнение на дейностите, начинът на предоставяне на финансирането по Програмата и срокът за отчитане на извършените дейности и изразходваните средства. 14 • ДВУ предоставят в МОН информация за наличие на програмна акредитация по професионално направление от област на висше образование „Педагогически науки“ или по професионално направление, съответстващо на учебен предмет от училищната подготовка съгласно Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления, съответстващо на учебен предмет от училищната подготовка съгласно Класификатора на областите на висше образование и професионалните направления. • МОН уведомява ДВУ за участниците в програмата и получава обратна връзка за възможностите за обучение. • Сключване на споразумения с ДВУ за обучение на участниците по Модул 2. • Финансирането на ДВУ за изпълнение на дейностите се извършва след представена информация за наличие на програмна акредитация по професионално направление от област на висшето образование „Педагогически науки“ или по професионално направление, съответстващо на учебен предмет от училищната подготовка, или професионална направление „управление на образованието“ сключено споразумение и заповед за зачисляване на участниците. 14.3. Провеждане на квалификационни дейности по Модул 3 Подборът по Модул 3 се извършва от комисия, определена със заповед на министъра на образованието и науката, която разработва критерии, минимални изисквания, образци на документи за кандидатстване, извършва допускане и класиране на кандидатите и подготвя за публикуване информация за официалната страница на МОН. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ 15.1.2. За майсторските класове: • отчетен доклад, съдържащ анотация – кратко представяне, програма и график; • списък по образец на участниците: участник - име и фамилия; длъжност, телефон за връзка и електронна поща в edu.mon; област; община, населено място, месторабота - училище/ДГ/Център; код по Админ; • утвърдена от началника на РУО план-сметка; • подписани граждански договори; • финансов отчет с хронологично приложени фактури и документиран резултат от работата на майсторския клас (статии, снимки, видео, презентации, готови ресурси, разработени интегрирани уроци, тестове и др. според темата и спецификата на дейността); • отчет по образец; 15 • разработени дидактически материали – на електронен носител. 15.2. Държавни висши училища: • В 10-дневен срок след подписване на споразумението за провеждане на едногодишни обучения за придобиване на професионална квалификация „учител по…“ и придобиване на допълнителна професионална квалификация „Управление в образованието“ за новоназначени директори издават заповед за зачисляване в едногодишно обучение по учебна програма за придобиване на професионална квалификация „учител по…“ учебен предмет и допълнителна професионална квалификация „Управление в образованието“ за всеки одобрен участник в Националната програма и изпращат в МОН списък със зачислените в програмите участници. • В 30-дневен срок след приключване на обученията предоставят на ръководителя на Националната програма доклад за изпълнение на дейностите - успешно завършили обучението участници по Програмата, както и броя на издадените свидетелства за придобиване на професионална квалификация „учител по…“ учебен предмет „ресурсен учител“ като допълнителна професионална квалификация. 15.3. Регионални управления на образованието: 15.3.1. по Модул 1 - представен в МОН доклад с приложен финансов отчет за изпълнената дейност с пакет документи, описан в процедурата за провеждане на обученията от РУО. 15.3.2. по Модул 2 - след направения подбор на кандидатите в РУО се изпращат списъци с одобрени участници към МОН за включване в обучения в ДВУ. 16

Приложение № 7 към т. 1, буква „ж“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ЗАЕДНО ЗА ВСЯКО ДЕТЕ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА За реализирането на приоритетите, свързани с максималното обхващане и включване на децата и учениците в задължителна предучилищна и училищна възраст в образователната система, действа Механизъм за съвместна работа на институциите по обхващане, включване и предотвратяване на отпадането от образователната система на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст (Механизъм). Съвместните усилия на членовете от междуинституционалните екипи за обхват са ключови за своевременното предприемане на действия за предотвратяване на отпадането на децата и учениците от образователната система. Програмата дава възможност да се организират дейности, в които се ангажират всички заинтересовани страни за привличането на родителите на децата и учениците в предучилищна и училищна възраст, които не са обхванати в образователната система, за които има риск от отпадане от училище и детска градина. Взаимодействието с децата, учениците и родителите за създаване на положително отношение към образованието се реализира чрез разработване и прилагане на конкретни дейности за съвместна работа. С реализирането на дейностите по програмата са подобрени през годините взаимодействието и комуникацията между представителите на различните институции, участващи в екипите за обхват, създадени са добри условия за взаимодействие с родителите за привличането и ангажирането им в процеса на обхващане и включване на децата и учениците в образователната система. Чрез проведените обучения и съвместни дейности са създадени алтернативни форми на взаимодействие с родителската общност и условия за повишаване на родителските знания и умения при прилагане на мерките за намаляване на отпадащите деца и ученици, както и повишената отговорност на родителите. Намалява относителният дял на необхванатите деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст, като за целия период от функционирането на програмата балансът като резултат е положителен. За постигане на устойчивост на резултатите се обосновава необходимостта от засилена работа на всички участници в процеса. Изпълнението на дейностите е свързано с политиките на Министерството на образованието и науката за обхващане на децата и учениците в системата на предучилищното и училищното образование и за предотвратяване на отпадането от училище. В рамките на този Механизъм освен образователните институции и общините специфична роля изпълняват държавните институции и местните органи, които имат правомощия по предприемане и налагане на мерки и санкции в случаи на отсъствие от учебния процес. Съвместните усилия на членовете от междуинституционалните екипи за обхват са ключови за своевременното предприемане на действия за предотвратяване на отпадането на децата и учениците от образователната система. При изпълнение на дейностите по програмата е повишена ефективността в работата на институциите по обхващане, включване и предотвратяване на отпадането от образователната система на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст, както и подобряване на достъпа до предучилищно и училищно образование. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с приоритетна област 5 „Ефективно включване, трайно приобщаване и образователна интеграция“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021-2030). 2.1. Обща цел: Повишаване на ефективността в работата на институциите по обхващане и включване в образователната система на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст и подобряване на достъпа до предучилищно и училищно образование и качеството му чрез създаване и поддържане на благоприятна образователна среда за стимулиране и устойчиво образователно развитие. 2.2. Специфични цели: ● Подпомагане на регионалните управления на образованието и на образователните институции в осъществяване на дейностите, свързани с работата на екипите за обхват и с прилагане на мерки за обхващането и включването на децата и учениците в задължителна предучилищна и училищна възраст. ● Подобряване на комуникацията, обмена на информация и взаимодействието между представителите на различните институции, участващи в екипите за обхват, включително чрез информационната система за реализация на механизма (ИСРМ). ● Ангажиране на всички заинтересовани институции в процеса на обхващане и включване на децата и учениците в системата на предучилищното и училищното образование. 2.3. Обхват на програмата: Национален 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ Модул 1 „Подпомагане на дейността на екипите за обхват“: Организиране на дейности за активно сътрудничество по модела на Механизма за обхват, създаден с ПМС № 100/08.06.2018 г., изм. и доп. с ПМС № 259/14.10.2019 г. Модул 2 „Добри практики за взаимодействие с родителите на децата и учениците в задължителна предучилищна и училищна възраст“: Дейностите по модула следва да осъществяват взаимодействие между институциите и родителската общност за прилагане на интегриран подход при реализирането на мерки за подобряване на обхвата на децата и учениците и включването им в системата на предучилищното и училищно образование. Бенефициентите са задължени да спазват спецификата на модулите и дейностите, както и на заложените изисквания. Показатели за постигане на целите Текущи стойности към 31.12.2025 г. Целеви стойности (31.12.2026 г.) Брой обхванати и включени в образователната система деца и ученици 680 700 Брой проведени междуинституционални срещи 50 50 Показатели за постигане на целите Текущи стойности към 31.12.2026 г. Целеви стойности (31.12.2026 г.) Брой проведени информационни кампании 200 220 Брой включени родители на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст и брой педагогически специалисти, участвали в дейностите 10 219 родители и 1057 педагогически специалисти 10 250 родители и 1060 педагогически специалисти Брой организирани дейности за приобщаване на родители/семействата към училищния живот и мотивирането им за образованието на техните деца 270 280 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Програмата е насочена към децата и учениците, които не са обхванати в образователната система, за които има риск от отпадане от училище и детска градина или са напуснали преждевременно образователната система. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ● Подкрепени екипи в дейностите по подбор и прилагане на мерките за обхващането и включването на децата и учениците в задължителна предучилищна и училищна възраст. ● Осигурена постоянна връзка на ангажирани в дейностите по Механизма за обхват органи и институции към ИСРМ за реализиране процеса по обхващане, включване и предотвратяване на отпадането на децата и учениците в задължителна предучилищна и училищна възраст от образователната система. ● Включени родители/семействата в процеса на обхващане и включването на децата и учениците в системата на предучилищното и училищното образование и повишен възпитателен потенциал на семейството. 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 1 150 000 евро, в това число разходите за мониторинг в размер до 1 % от средствата по програмата. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ Дейност 2 По Модул 1 „Подпомагане на дейността на екипите за обхват“: Министерството на образованието и науката, регионални управления на образованието (РУО), училища и детски градини, местни органи, държавни институции, ангажирани в дейностите по Механизма. Модули Средства в лв. Модул 1 „Подпомагане на дейността на екипите за обхват“ – Дейност 1 Дейност 2 50 000 евро 1 000 000 евро Модул 2 „Добри практики за взаимодействие с родителите на децата и учениците в задължителна предучилищна и училищна възраст“ 100 000 евро Общ размер: 1 150 000 евро По Модул 2 „Добри практики за взаимодействие с родителите на децата и учениците в задължителна предучилищна и училищна възраст“: държавни и общински детски градини и училища. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Срок за изпълнение на дейностите по двата модула: 31.12.2026 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА Мониторингът върху изпълнението на програмата се извършва чрез: - посещение на място в институциите, получили финансиране; - срещи, разговори с учители, ръководства на училищата, детски градини, педагогически съветници и родители; - проверки на документи, публикувани в Платформата, като при необходимост се изисква допълнителна информация. Мониторингът се извършва от екипа за управление, определен със заповед на министъра на образованието и науката. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. Модул 1 „Подпомагане на дейността на екипите за обхват“: Дейност 1: - организиране, координиране и контрол на изпълнение на работата на екипите с участието на представители на различните институции; - разработване и прилагане на комплекс от мерки за всяко дете и ученик, които са идентифицирани като необхванати, отпаднали или застрашени от отпадане от образователната система, и взаимодействие с компетентните институции за прилагане на интегриран подход; - подкрепа и популяризиране на работата на членовете на екипите за обхват и на постигнатите конкретни резултати от работата на тези екипи; организиране и провеждане от РУО на междуинституционални срещи на областно и/или общинско ниво с участието на представителите на екипите за обхват с цел обсъждане и решаване на организационни и методически въпроси за повишаване ефективността на работата на екипите; - изготвяне и разпространяване на информационни материали, подпомагащи дейността на екипите за запознаване на родителите и обществеността с мерките за обхващането и включването на децата и учениците в образователната система. Дейност 2: Осигуряване на постоянен достъп до ИСРМ на ангажирани органи и институции съобразно спецификата и конкретните нужди на екипите за обхват чрез поддръжка, оптимизиране на информационната система и при необходимост осигуряване на допълнителни лицензи. 11.2. Модул 2 „Добри практики за взаимодействие с родителите на децата и учениците в предучилищна и училищна възраст“: - информационни кампании за ролята на образованието на децата и учениците сред родителите и общността, в която живеят децата; - дейности за приобщаване на родителите към училищния живот и мотивирането им за образованието на техните деца чрез обучения, групови тренинги, лектории и др.; - организиране на инициативи за популяризиране на добри практики във взаимодействието на институциите за обхващане и включване на деца и ученици в образователната система. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1. Модул 1 „Подпомагане на дейността на екипите за обхват“ Дейност 1: Максималната стойност за финансиране на заявка е 1750 евро. Допустими са разходи за: - осигуряване на подкрепа за реализиране на дейностите на екипите за обхват, включително разходи за командировка на екипите за обхват за осъществяване на мярка „Посещение на адрес“ съгласно Наредбата за командировките в страната и за закупуване на карти/билети за градския транспорт за времето на обходите на членовете на екипите за обхват в рамките на населеното място, когато не се ползват правата по Наредбата за командировките в страната (допустими са разходи за комуникационни услуги); - организиране от РУО и провеждане на междуинституционални срещи на областно и/или общинско ниво с участието на представителите на екипите за обхват с цел обсъждане и решаване на организационни и методически въпроси за повишаване ефективността на работата на екипите (наем на зала, печатни материали и други разходи за технически средства, свързани с организирането на срещите); - изготвяне и разпространяване на информационни материали, подпомагащи дейността на екипите за запознаване на родителите и обществеността с мерките за обхващането и включването на децата и учениците в образователната система. Дейност 2: Поддръжка, оптимизиране и включване съобразно конкретните потребности на екипите за обхват на органи и институции, пряко ангажирани с дейностите по Механизма и осигуряване на допълнителни лицензи. 12.2. Модул 2 „Добри практики за взаимодействие с родителите на децата и учениците в предучилищна и училищна възраст“: Максимална допустима стойност на дейностите в подадената от бенефициента заявка е 1500 евро. Всеки от допустимите бенефициенти може да кандидатства само с една заявка по модула. Бенефициентите може да възлагат изпълнението на обучителните дейности на изпълнители с доказан опит по изпълнението на посочените в заявката дейности. Допустими са разходи за: - възнаграждения на лектори и външни за училището специалисти; - закупуване на материали (спортни и арт), на печатни информационни материали. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ 13.1. Модул 1 „Подпомагане на дейността на екипите за обхват“: Дейност 1: Началникът на РУО назначава комисия за изпълнението на Модул 1. Заявките по Модул 1 се изготвят от РУО въз основа на утвърдена от началника на РУО план-сметка за разходите за подкрепа и популяризиране на работата на членовете на екипите за обхват и на постигнатите резултати от работата на тези екипи, както и за междуинституционални срещи на областно и/или общинско ниво с участието на представителите на екипите за обхват. В срок до 1 месец от публикуването на националната програма на страницата на МОН съответното регионално управление на образованието подава заявка за участие в онлайн платформата за кандидатстване по национални програми за развитие на образованието (Платформата) на следния електронен адрес https://np.mon.bg/. След одобряването на списъците с класираните бенефициенти по модула от министъра на образованието и науката МОН предоставя на бенефициентите одобрените средства. Дейност 2: Чрез финансиране на Дейност 2 по Модул 1 „Подпомагане екипите за обхват“ ще се поддържат осигурените до момента лицензи за постоянен достъп до ИСРМ, оптимизиране на информационната система, както и разширяване чрез лицензиране съобразно конкретните нужди на екипите за обхват. Министерството на образованието и науката осигурява функционирането на ИСРМ чрез договорни отношения с разработчика. Лицензирането на достъпа до системата се осъществява единствено чрез възлагане от страна на Министерството. 13.2. Модул 2 „Добри практики за взаимодействие с родителите на децата и учениците в предучилищна и училищна възраст“: В срок до 1 месец от публикуването на националната програма на страницата на МОН бенефициентите въвеждат необходимата информация в онлайн платформа за кандидатстване по национални програми за развитие на образованието (Платформата)- https://np.mon.bg/. След одобряването на списъците с класираните бенефициенти по модула от министъра на образованието и науката МОН предоставя на бенефициентите одобрените средства. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 14.1. Модул 1 „Подпомагане на дейността на екипите за обхват“ Екипът за управление на Модул 1, Дейност 1 от националната програма, определен от министъра на образованието и науката, в срок от 10 работни дни след крайния срок за кандидатстване оценява подадените от РУО заявки за участие. Екипът за управление на Модул 1 от националната програма предлага на министъра на образованието и науката за одобряване списъците с класираните бенефициенти. Одобрените от министъра на образованието и науката средства за финансиране се предоставят на съответното РУО и на съответните държавни и общински училища и детски градини. Не се одобряват и финансират заявки, които: - са въведени след крайния срок за подаването им в МОН; - не съответстват на допустимите дейности по модула. 14.2. Модул 2 „Добри практики за взаимодействие с родителите на децата и учениците в предучилищна и училищна възраст“: Критерии за оценка по модула: - предвидени информационни кампании за ролята на образованието на децата и учениците сред родителите и общността, в която живеят децата-1 кампания; - предвидени дейности за приобщаване на родители/семействата към училищния живот и мотивирането им за образованието на техните деца чрез обучения, групови тренинги, лектории и др. - 2 дейности; - предвидени инициативи за популяризиране на добри практики във взаимодействието на институциите за обхващане и включване на деца и ученици в образование -1 инициатива. Екипът за управление на Модул 2 от националната програма, определен от министъра на образованието и науката, оценява в срок от 10 работни дни подадените от директорите на институциите заявки за участие. Не се одобряват и финансират заявки, които: - са въведени след крайния срок за подаването им в МОН; - не съответстват на допустимите дейности по модула; - не отговарят на посочените критерии. Екипът за управление на Модул 2 от националната програма предлага на министъра на образованието и науката за одобряване списъците с класираните бенефициенти. Одобрените от министъра на образованието и науката средства за финансиране се предоставят на съответните училища/детски градини. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ Контролът по изпълнение на дейностите и на изразходваните средства по Модул 1, Дейност 1 от националната програма се осъществява от началника на регионалното управление на образованието. Контролът по изпълнение на дейностите и на изразходваните средства по Модул 2 от националната програма се осъществява от директора на училището или директора на детската градина. Бенефициентите по Модул 1, Дейност 1 и Модул 2 въвеждат в Платформата окончателния отчет на средствата по реализация на дейностите по двата модула на програмата в срок до 31.12.2026 г. Документацията, която удостоверява провеждането на дейностите по националната програма, се съхранява в РУО и в съответната институция за срок от 3 години. Окончателният отчет за изпълнението на Националната програма „Заедно за всяко дете“ се изготвя след представянето на всички отчети от бенефициентите по двата модула по заложените показатели за изпълнение не по-късно от 31.01.2027 г.

Приложение № 8 към т. 1, буква „з“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ОПТИМИЗИРАНЕ НА ВЪТРЕШНАТА СТРУКТУРА НА ПЕРСОНАЛА“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Чрез програмата се предоставят допълнителни средства за изплащане на обезщетения на персонала при намаляване на числеността му поради промяна в структурата и състава, както и обезщетенията при прекратяване на трудовите правоотношения на друго основание. Финансират се и обезщетения на персонала в резултат на преструктурирането на мрежата чрез закриване или преобразуване на институции от системата на предучилищното и училищното образование. Брой персонал, получил обезщетения по програмата за 2025 година: - педагогически специалисти-847, в т.ч. 2899, получили обезщетение по чл. 222, ал. 3 от КТ; - непедагогически персонал-3433, в т.ч. 1516, получили обезщетение по чл. 222, ал. 3 от КТ. Необходимостта от оптимизация на структурата на персонала е постоянна поради няколко причини – продължаващи демографски промени в страната, стремежа за повишаване ефективността на разходите на институциите, големия дял на персонала в системата на предучилищното и училищното образование в предпенсионна възраст. 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с приоритетна област 3 „Мотивирани и креативни учители” на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). 2.1. Обща цел на програмата: Повишаване ефективността на публичните разходи за образование чрез оптимизиране на вътрешната структура на персонала в институциите от системата на предучилищното и училищното образование. Повишаване на привлекателността на учителската професия. 2.2. Териториален обхват на програмата: Национален – всички държавни и общински детски градини и училища, центрове за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР), регионални центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО), Национален дворец на децата (НДД) и Логопедичен център (ЛЦ) – София. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ Брой персонал, получил обезщетения по програмата: - педагогически специалисти-8700, в т.ч. 3000, получили обезщетение по чл. 222, ал. 3 от КТ; - непедагогически персонал-3600, в т.ч. 1500, получили обезщетение по чл. 222, ал. 3 от КТ. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА Педагогически специалисти и непедагогически персонал в държавни или общински институции от системата на предучилищното и училищното образование (всички държавни и общински детски градини и училища, центрове за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР), регионални центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО), Национален дворец на децата (НДД) и Логопедичен център (ЛЦ)-София. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ Процесите на оптимизация на структурата на персонала поставят изисквания към създаване на защитни механизми по отношение на осигуряване на необходимия финансов ресурс за изплащане на обезщетения на персонала, свързани с прекратяването на трудовите правоотношения. С изпълнението на дейността, заложена в Националната програма „Оптимизиране на вътрешната структура на персонала“, се очаква положителен ефект чрез повишаване на ефективността от разходването на публичните средства за образование. 6. БЮЖЕТ Общ бюджет на програмата: 70 387 232 евро 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ Всички държавни и общински детски градини и училища, центрове за подкрепа на личностното развитие (ЦПЛР), регионалните центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование (РЦПППО), Националният дворец на децата (НДД) и Логопедичният център (ЛЦ)–София чрез бюджетите на първостепенните разпоредители с бюджет. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Срок на програмата – 05.11.2026 г. 2 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА 9.1. Мониторинг: При реализацията на програмата се осъществява мониторинг от регионалните управления на образованието и първостепенните разпоредители с бюджет (ПРБ), базиран на пряката и на обратната връзка между организациите, имащи отношение по изпълнението на целите на програмата съгласно утвърдените им правила за дейността. 9.2. Оценка на изпълнението: Отчетите се потвърждават от ПРБ в модул „Годишен отчет“ в електронната платформа за кандидатстване по националната програма. ПРБ следва да прикачи в модула декларация за достоверност на данните, посочени в отчета, и да посочи установените при извършената проверка суми за възстановяване. За разходите, финансирани със средства от програмата, се води отделна аналитична отчетност от бенефициентите. След обобщаването на окончателните отчети комисията изготвя отчет за резултатите от изпълнението на програмата. Отчетът съдържа изчерпателна информация за постигнатите крайни резултати от реализацията на програмата въз основа на извършения мониторинг. Отчетът се публикува на сайта на МОН като част от общия отчет за изпълнение на националните програми. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не могат да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 12.1. е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на Общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 3 Осигуряване на средства за изплащане на обезщетения на персонала по т. 4 при прекратяване на трудовите правоотношения съгласно Кодекса на труда за периода 01.11.2025 – 05.11.2026 г. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1.Допустими разходи: Осигуряване на средства за обезщетенията на персонала по чл. 221, ал. 1, чл. 222, ал. 1, ал. 2 и ал. 3 и 50% от сумата по чл. 224 от Кодекса на труда и дължимите осигурителни вноски за обезщетенията по чл. 222, ал. 1 от Кодекса на труда. По-големи размери на обезщетенията по чл. 222, ал. 3 от Кодекса на труда се финансират в следните случаи: - на педагогически специалист, ако отговаря на условията на чл. 219, ал. 6 от Закона за предучилищното и училищното образование (ЗПУО)-не повече от 11 брутни работни заплати; - на работници и служители, които са придобили 10 години трудов стаж през последните 20 години при същия работодател-не повече от 8,5 брутни заплати. Не се финансират или се възстановяват получените обезщетения на персонала по чл. 221, ал. 1, чл. 222, ал. 1 и чл. 224 от Кодекса на труда и дължимите осигурителни вноски за обезщетенията по чл. 222, ал. 1 от Кодекса на труда за лица, които след прекратяване на трудовите правоотношения бъдат наети на трудов договор от същия работодател в срок до 5 ноември 2026 г. Обстоятелството се удостоверява с декларация, подписана от директора на институцията. Ограничението за финансиране на обезщетения не важи при назначаване на длъжност „директор“ на лице, което е било в трудови правоотношения с институцията в срока на програмата и/или е заемало временно длъжността „директор“ до провеждането на конкурс. 12.2. Етапи на финансиране: Финансирането се извършва на четири етапа след обработка и обобщаване на формулярите, подадени в електронната платформа от ПРБ/РУО в сроковете по т. 14.2. Обезщетения, основанието за които е възникнало по заповеди, издадени през ноември и декември 2025 година, се включват при първото подаване на формуляри за 2026 г. Не се допуска включването на едни и същи обезщетения за едно и също лице в повече от един формуляр. Първостепенният разпоредител с бюджет (ПРБ) предоставя на институциите одобрените средства в срок до 7 работни дни от получаването им. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ 4 Директорите на институциите от системата на предучилищното и училищното образование подават в електронната платформа за кандидатстване формуляр и справка за дължимите обезщетения, придружени с копия на заповедите за прекратяване на трудовите правоотношения с лицата. За обезщетенията по чл. 222, ал. 1 от Кодекса на труда се прилага копие на декларация от лицето, че не е започнало работа след прекратяване на трудовото правоотношение в рамките на срока, за който се дължи обезщетението, и декларация за обстоятелствата по т. 12.1. Министерствата и общините потвърждават чрез електронната платформа за кандидатстване по национални програми формулярите за участие, придружени със справки за дължимите обезщетения. Към потвърдения формуляр ПРБ прилага декларация от свое име, че представените от институциите документи са проверени и отговарят на изискванията на програмата. Първостепенният разпоредител с бюджет може да изиска и други допълнителни документи, удостоверяващи посочените в заявките данни. При закриване на институции от системата на предучилищното и училищното образование заявката до ПРБ/РУО се подава от определената комисия по ликвидацията. В този случай не се прилага декларацията по т. 12.1. Регионалните управления на образованието потвърждават в електронната платформа за кандидатстване формуляр за държавните институции от съответната област, финансирани чрез бюджета на Министерството на образованието и науката (МОН). Средствата за обезщетенията се предоставят на институциите чрез финансиращия орган. Не се финансират предложения за участие, които не са окомплектовани с необходимите документи. 14. ПРОЦЕДУРА ЗА РАЗГЛЕЖДАНЕ И ОДОБРЕНИЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 14.1. Изисквани документи: - формуляр за участие, справки за дължимите обезщетения и декларация от ПРБ по образец, подадени в електронната платформа за кандидатстване на националната програма; - декларация от директора за недопускане на двойно финансиране (съгласно т. 10.2. от националната програма). 14.2. Срок на подаване: 5 Директорите на институциите подават в електронната платформа за кандидатстване заявки до първостепенния си разпоредител с бюджет в следните срокове: до 5 работни дни след одобряването на програмата от Министерския съвет, до 8 юли, до 8 септември, 29 октомври 2026 г. Формулярите се проверяват и одобряват от ПРБ/РУО в електронната платформа за кандидатстване по националната програма в следните срокове: до 10 работни дни след одобряването на програмата от Министерския съвет, до 15 юли, до 15 септември и до 5 ноември 2026 г. Последният срок за одобряване на формуляри е 5 ноември 2026 г. 14.3. Принципи на финансиране: Финансирането се извършва въз основа на одобрените формуляри за участие и приложенията към тях, които са подадени в електронната платформа за кандидатстване по национални програми. Формулярите се одобряват от първостепенните разпоредители с бюджет- Министерството на културата, Министерството на младежта и спорта и общините. За държавните институции, финансирани чрез бюджета на МОН, формулярите се одобряват от регионалните управления на образованието. Възстановените в срока на изпълнение на програмата средства от институциите поради повторно назначени лица се посочват във формуляра за участие за съответния етап на финансиране и следва да се приспаднат от общата стойност на заявената сума. 14.4. Одобряване на формулярите за участие: За организиране и координиране на дейностите по разглеждане, одобряване, контрол и наблюдение на програмата се създава комисия. Комисията проверява и обобщава формулярите, подадени от ПРБ, до 10 работни дни след срока по т. 14.2 и предлага за одобрение на министъра на образованието и науката протокол с решенията и списък по ПРБ със заявените за финансиране суми за съответния период. 14.5. Критерии за одобряване: Попълнен и заверен от първостепенния разпоредител с бюджет формуляр за участие и приложенията към него, подадени в електронната платформа за кандидатстване на националната програма в определения срок. Когато сумата на получените формуляри превиши осигурените средства, одобрените за този етап предложения се намаляват пропорционално до достигане размера на разполагаемите средства. След изчерпването на средствата се преустановява разглеждането на нови формуляри. 15. ОТЧИТАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ 6 Първостепенните разпоредители с бюджет в срок до 30 януари 2027 г. извършват проверка на институциите, получили средства по програмата за 2026 година за целевото им използване. На проверка подлежи и условието по т. 12.1 за повторно наети лица в срок до 5 ноември 2026 година. При установено несъответствие с подадената декларация или наличие на неусвоени средства общинските институции възстановяват средствата по бюджета на ПРБ в срок до 10 февруари 2027 г. Държавните училища, държавните ЦСОП, РЦПППО, НДД и ЛЦ, включени в СЕБРА, възстановяват средствата по ред, определен от ПРБ, след получаването на преходните си остатъци от 2026 година. В срок до 28.02.2027 г. ПРБ представят окончателен отчет за изразходването на средствата по програмата чрез модул „Годишен отчет“ на електронната платформа на програмата, като въвеждат и възстановените след извършената проверка суми. За държавните институции, финансирани чрез бюджета на Министерството на образованието и науката, проверката се извършва от регионалните управления на образованието (РУО). В случаите на предоставяне на средства за обезщетения на закрити или преобразувани институции РУО извършва проверка за разходването на средствата от съответния ПРБ и в срок до 28 февруари 2027 г. информира МОН за резултатите. Ако има обжалване на заповедта на министъра на образованието и науката за закриване/преобразуване, РУО проверява дали трудовите договори на лицата са били реално прекратени към датата на подаване на формуляра. 7

Приложение № 9 към т. 1, буква „и“ НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ИНОВАЦИИ В ДЕЙСТВИЕ“ 1. ОПИСАНИЕ НА ПРОГРАМАТА Политиката на Министерството на образованието и науката (МОН) е свързана с осигуряване на условия и подкрепа за развиване култура за създаване и прилагане на иновации във всички сфери на училищния живот. Броят на иновативните училища показва устойчивост в процесите на училищните иновации и доказва, че се създава иновативно пространство – с общи цели, възможности и желание за обмен на нововъведения. Образователната иновация е позитивна промяна, която засяга структурни компоненти на образованието и повишава ефективността му. Реализирането на нововъведенията не трябва да се разглеждат като еднократен акт, а като продължителен цикличен процес, свързан с провеждане на целенасочена иновационна училищна политика. Натрупаният опит през последните осем учебни години и извършеният анализ налагат необходимост от ефективна подкрепа на иновативните училища, които постигат подобряване на качеството на образованието и създаване на условия за излизане от рамката само на иновативните училища чрез приобщаване на такива с потенциал за развитие на иновации. Програмата цели създаването на професионални учещи се тематични общности между иновативни училища, в които учителите от тематична област на знанието обединяват усилия и време за постигане на общи цели, мултиплициране на добрите иновационни практики, споделяне на резултати, в които се учат взаимно и генерират нови идеи и продукти. Програмата се реализира в пет модула: Модул 1 „Нови учебни предмети, модули и интердисциплинарно учене“ Модул 2 „Мобилност за популяризиране и мултиплициране на добри иновации между училищата“ Модул 3 „Форуми за иновации в образованието“ Модул 4 „Училищни лаборатории за иновации“ Модул 5 „Методическа подкрепа, мониторинг, анализ и популяризиране на добър иновативен опит“ 1 2. ЦЕЛИ И ОБХВАТ НА ПРОГРАМАТА Националната програма е разработена в съответствие с: Приоритетна област 6 „Образователни иновации, дигитална трансформация и устойчиво развитие“ на Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030). 2.1. Обща цел Осигуряване на целенасочена подкрепа за творчески работещите училища и учители, които търсят и постигат промяна в начина на преподаване и усвояване на знанията и уменията при формиране на компетентности чрез създаване на творческа среда с фокус върху иновативни учебни планове и нови учебни програми, проектно-базирано обучение, съвместно преподаване, интердисциплинарно преподаване, изграждане на професионални училищни общности. 2.2. Специфични цели - Подкрепа на иновативни училища, въвели нови учебни предмети и/или интердисциплинарни модули (часове по един или няколко учебни предмета, в които се прилага интердисциплинарно учене) за повишаване на мотивацията за учене на учениците и техните резултати. - Мултиплициране на иновативен опит за насърчаване на нововъведенията в полза на развитието и постиженията на учениците в партньорство с висшите училища, бизнеса и неправителствените организации. - Формиране на общности и екипи с визия за сродни образователни иновации чрез представяне и структуриране на идеи, които да доведат до развиване на тематични иновативни мрежи, надградени иновативни модели и/или разработени крайни продукти и инструменти за тях. - Анализ на резултатите от прилагането на иновациите по програмата. 2.3. Териториален обхват на програмата Програмата се реализира на територията на Република България – за държавни, общински и частни училища, в т.ч. българските държавни училища в чужбина. 3. ПОКАЗАТЕЛИ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ЦЕЛИТЕ Модул 1 „Нови учебни предмети, модули и интердисциплинарно учене“ Осъществена подкрепа за изпълнението на до 100 иновативни проекта, свързани с: 2 - въвеждане на нови учебни предмети и/или модули (часове по един или няколко учебни предмета, в които се прилага интердисциплинарно учене); - промяна в организацията на обучението с прилагане на интердисциплинарни модули, съвместно преподаване от екипи учители и/или външни лектори, интердисциплинарни ученически проекти. - изготвени до 100 педагогически продукта от одобрените бенефициенти. Модул 2 „Мобилност за популяризиране и мултиплициране на добри иновации между училищата“ - осъществена мобилност на иновативни училища и училища, разработващи иновации: 600 училища и 4800 ученици и учители; - изграждане на мрежа на иновациите в образователното пространство. Модул 3 „Форуми за иновации в образованието“ - проведени 7 регионални форума с участие на педагогически специалисти, ученици, родители и външни експерти; - мултиплицирани иновативни решения и модели за поведение за социално- психологическа подкрепа на ученици, учители и родители. Модул 4 „Училищни лаборатории за иновации” - организирани и проведени 6 тематични училищни лаборатории за иновации; - разработени и надградени иновативни модели и крайни продукти за прилагане в бъдеще и в други училища. Модул 5 „Методическа подкрепа, мониторинг, анализ и популяризиране на добър иновативен опит“ - извършена методическа подкрепа и мониторинг от МОН и регионалните управления на образованието (РУО) при организацията и реализацията на дейностите; - създаден анализ за изпълнението на програмата, на приложимостта на изготвените продукти и обобщение на добрия опит на иновативните училища; - осигурени условия за администриране на дейностите и популяризиране на резултатите. 4. ЦЕЛЕВА ГРУПА . Ученици, педагогически специалисти и родители от държавните, общинските и частните училища от системата на училищното образование. 5. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ Модул 1 „Нови учебни предмети, модули и интердисциплинарно учене“ 3 - Въведени нови и интегративни учебни предмети/модули, които водят до подобряване на качеството на обучение в иновативните училища с фокус върху холистичното познание. - Повишаване на образователните резултати и на мотивацията за учене. - Намаляване на негативните тенденции за отсъствие от училище и повишена активност в училищния живот. Модул 2 „Мобилност за популяризиране и мултиплициране на добри иновации между училищата“ - Осъществена мобилност на иновативни училища и училища, разработващи иновации; - Проведени публични изяви за представяне на иновативната училищна дейност при партниране на местно ниво. Модул 3 „Форуми за иновации в образованието“ - Организирани и проведени регионални форуми за обмен на образователни иновации. - Мултиплициран опит за действия при преодоляване на кризи и ситуации, застрашаващи живота и здравето на децата и учениците, педагогическия и непедагогическия персонал. - Подобрени условия за провеждане на иновативното образование. Модул 4 „Училищни лаборатории за иновации” - Организирани и проведени лаборатории за иновации, създадени продукти – модели за прилагане в училищното образование. - Подпомагане на продължаващата квалификация на педагогическите специалисти за иновативни практики в обучение. Модул 5 „Методическа подкрепа, мониторинг, анализ и популяризиране на добър иновативен опит“ - Създаден анализ за изпълнението на програмата, на приложимостта на изготвените продукти и обобщение на добрия опит на иновативните училища. - Създадени условия за кандидатстване и отчитане на дейностите в електронна среда, архивирана и съхранена информация. - Осъществена методическа подкрепа, мониторинг на дейностите и популяризирани добри педагогически практики. 6. БЮДЖЕТ Общ бюджет на програмата: 2 167 500 евро Разпределение на общия бюджет по модули: 4 Модул 1 „Нови учебни предмети, модули и интердисциплинарно учене“ 900 000 евро 6.1. Модул 1 „Нови учебни предмети, модули и интердисциплинарно учене“ Допустимо е представяне на предложение за финансиране до 9 000 евро от един кандидат. 6.2. Модул 2 „Мобилност за популяризиране и мултиплициране на добри иновации между училищата“ 6.2.1. За реализиране на мобилност между иновативни училища, публични изяви и продукти, представящи обмена на иновации – до 589 500 евро, за до 300 училища и до 2400 ученици и учители. 6.2.2. За реализиране на мобилност за популяризиране и мултиплициране на добри иновации на училища, които не са в Списъка на иновативните училища, но са включени в програмата – до 444 000 евро, за до 300 училища и до 2400 ученици и учители. 6.2.3. За участие в мобилност на българските средни училища в Прага и в Братислава – до 4 500 евро. 6.3. Модул 3 „Форуми за иновации в образованието“ Размерът на средствата за организиране и провеждане на 7 регионални форума е 77 000 евро. Предоставят се пропорционално на всяко училище домакин в размер до 11 000 евро. Средства за дейности за социално-психологическа подкрепа при управления на кризи, като част от регионалните форуми, са в размер до 32 500 евро. 6.4. Модул 4 „Училищни лаборатории за иновации” Организиране и провеждане 6 тематични училищни лаборатории за иновации с индикативен брой до 100 участници – до 30 000 лв.- 15 000 евро за всяка. 6.5. Модул 5: „Методическа подкрепа, мониторинг, анализ и популяризиране на добър иновативен опит“ 6.5.1. За методическа подкрепа и мониторинг от МОН и РУО по организирането и изпълнението на дейностите – до 1 500 евро. 6.5.2. Анализ за изпълнението на програмата, на приложимостта на изготвените продукти и обобщение на добрия опит на иновативните училища – до 10 000 евро. 5 Модул 2 „Мобилност за популяризиране и мултиплициране на добри иновации между училищата“ 1 038 000 евро Модул 3 „Форуми за иновации в образованието“ 109 500 евро Модул 4 „Училищни лаборатории за иновации” 90 000 евро Модул 5 „Методическа подкрепа, мониторинг, анализ и популяризиране на добър иновативен опит“ 30 000 евро Общо 2 167 500 евро 6.5.3. За администриране – поддържане и актуализиране на електронна система – до 15 000 евро. 6.5.4. За популяризиране на целите и резултатите от изпълнението на програмата – до 3 500 евро. Може да се извършват компенсирани промени на средствата между отделните модули и дейности при запазване на целите и обхвата им. 7. ДОПУСТИМИ КАНДИДАТИ Модул 1 „Нови учебни предмети, модули и интердисциплинарно учене“ Училища, включени в Списъка на иновативните училища в Република България за учебната 2026/2027 г., чиято иновация е свързана с: - въвеждане на нови учебни предмети/модули или интегративни учебни предмети; - промяна в организацията на обучението с прилагане на интердисциплинарни модули, съвместно преподаване от екипи с учители и/или външни лектори, интердисциплинарни ученически проекти. Модул 2 „Мобилност за популяризиране и мултиплициране на добри иновации между училищата“ - държавните, общинските и частните училища от системата на училищното образование в България; - Българското средно училище „Христо Ботев“, град Братислава, Република Словакия и Българското средно училище „Д-р Петър Берон“, град Прага, Чешка република. Модул 3 и Модул 4 Училища, включени в Списъка на иновативните училища в Република България за учебната 2026/2027 г. За изпълнение на целите на Модул 3 „Форуми за иновации в образованието“, свързани с осигуряване на социално-психологическа подкрепа на ученици и педагогически специалисти, с приобщаване на родителите, за преодоляване на кризи и критични ситуации, министърът на образованието и науката определя със заповед екип. Членове на екипа са представители на МОН и външни експерти с доказан опит при разработване, прилагане и анализ на модели и тренинги за социално- психологическа подкрепа на ученици и педагогически специалисти, насочени към дейности, свързани с тероризъм, въоръжено нападение, бедствия, аварии, преодоляване на кризи и други критични ситуации, застрашаващи живота и здравето на децата и учениците, педагогическия и непедагогическия персонал в училищата, осъществяване на психологическа 6 подкрепа и превенция в извънредни ситуации, европейски и национални политики и добри практики в училище. Модул 5 – организации/институции, които имат сключено споразумение/договор с МОН. 8. СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ Дейностите по програмата се изпълняват до 31.08.2027 г. 9. МЕХАНИЗЪМ ЗА НАБЛЮДЕНИЕ И ОТЧИТАНЕ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОГРАМАТА Осъществява се методическа подкрепа за организацията и реализацията на дейностите и мониторинг от РУО и от МОН. Мониторингът се осъществява на място при реализиране на дейностите по програмата, по документи, чрез извършване на анкети, срещи, разговори с ученици, учители, ръководства на училищата, родители, вкл. и онлайн. За резултатите от извършения мониторинг на място се съставя карта за осъществен мониторинг и/или протокол. 10. ДЕМАРКАЦИЯ И ДОПЪЛНЯЕМОСТ С ДРУГИ НАЦИОНАЛНИ ПРОГРАМИ ИЛИ ПРОЕКТИ, ФИНАНСИРАНИ ОТ ЕВРОПЕЙСКИ ИЛИ ДРУГИ МЕЖДУНАРОДНИ ИЗТОЧНИЦИ НА ФИНАНСИРАНЕ 10.1. Дейностите и средствата по националната програма не може да дублират дейности и средства с еднакво предназначение по други национални програми за развитие на образованието, друго национално финансиране, фондовете на Европейския съюз, както и други донорски програми, което се декларира от съответния бенефициент, подал проектно предложение/искане за финансиране. 10.2. Декларацията по т. 10.1 е задължителна и следва да съдържа следния текст: „Декларирам, че дейностите по Националната програма „Иновации в действие“, за които кандидатствам, не са финансирани по друг проект, програма или каквато и да е друга финансова схема или процедура от националния бюджет, бюджета на общността или друга донорска програма“. 11. ДОПУСТИМИ ДЕЙНОСТИ И СРОК НА ИЗПЪЛНЕНИЕ 11.1. Модул 1 „Нови учебни предмети, модули и интердисциплинарно учене“ 7 11.1.1. Въвеждане на нов учебен предмет/модул и ново учебно съдържание. Основна дейност е процесът на създаване и прилагане на ново, авторско учебно съдържание за иновативния нов учебен предмет с разработен съответно учебен план и учебна програма. Чрез дейностите по програмата се създават условия и се подпомага реализацията на одобрени нововъведени учебни предмети със собствен разработен учебен план и включване на съответното учебно съдържание. Новите учебни предмети може да са интердисциплинарни, насочени към придобиване на конкретни практически умения или към личностното развитие на учениците. Новите учебни предмети могат да се изучават и с до две седмици повече, което е нормативно регламентирано за иновативните училища. 11.1.2. Преподаване чрез интегриране на предметно съдържание. Дейността е свързана с интегриране на предметно съдържание чрез използване на интердисциплинарен подход за изучаването на обща тема в подходяща среда. Представяне на разработени и приложени проекти от екипи за преподаване чрез интегрирано знание. 11.1.3. Интердисциплинарно обучение Дейностите касаят промяна в организацията на учебния процес и в методите на преподаване. С програмата се подпомагат организацията и провеждането на тематични бинарни или мултидисциплинарни предмети/модули/уроци. Чрез интегралния подход в обучението се откриват междупредметните връзки, постига се взаимодействие между учебните дисциплини, а знанията, уменията и компетентностите, които придобиват учениците, имат комплексен характер. Интердисциплинарното обучение може да се извършва съобразно целите и одобрената организация на иновативното училище. Допустими са и следните дейности: - съвместно преподаване на двама и повече преподаватели в час; - редуващо преподаване от учителите на включващите предмети/модули; - паралелно преподаване на отделни учебни предмети/ модули и периодична подготовка и провеждане на няколко съвместни уроци или проектна седмица; - работата и администриране на процеса на активно работещата професионална учебна общност – планиране, разработване на съвместни уроци, съвместно наблюдение, съвместен анализ, преподаване, замерване и отчитане на резултатите. Изготвяне на картотека на разработените учебни планове, програми и уроци; 8 - развиване и надграждане на капацитета на професионалните учебни общности, които разработват и прилагат ново учебно съдържание или в интегративни учебни предмети. Дейностите се осъществяват от екипи от иновативното училище и може да се отнасят както за паралелка/и, випуск/и, така и за цялото училище. Училищата по време на подготовката и на изпълнението на дейностите по програмата представят своята работа като част от вътрешноучилищната квалификация и продължаващото обучение на учителите. Реализацията на дейностите завършва с изготвяне на образователни продукти и описание на процеса, които се качват в платформата и се съхраняват на хартиен или електронен носител в училището. Крайните продукти се популяризират и чрез електронните страници на иновативните училища и съответните РУО. Дейностите се изпълняват до 30.06.2027 г. 11.2. Модул 2 „Мобилност за популяризиране и мултиплициране на добри иновации между училищата“ Обмен на иновационни практики (мобилности) – споделяне на опит на място между училищата. Иновативните училища извършат двустранно сътрудничество за обмен на иновационни практики помежду си, като създават връзка чрез електронната платформа и реализират взаимни посещения на място на общо до 8 участници, в т.ч. учители и ученици, за период до 4 (четири) дни с до 3 (три) нощувки (иновативно с иновативно училище). Училищата, които не са в Списъка на иновативните училища, избират чрез електронната платформа за сътрудничество по едно иновативно училище за партньор. Извършват по две мобилности за посещение на място в двете партниращи си иновативни училища с общо 8 участници, в т.ч. ученици и учители, за период до 4 (четири) дни с до 3 (три) нощувки. Училището само избира разпределението на броя на учители и ученици за мобилностите. Иновативните училища избират помежду си партньор за сътрудничество и обмяна на иновации от Списъка на иновативните училища в електронната платформа на програмата и сключват договор по образец за сътрудничество с него. Възможен е само един договор за сътрудничество между две иновативни училища. Училищата, които не са вписани в Списъка на иновативните училища, избират от електронната платформа иновативно училище. При наличие на повече от едно училище, кандидат за партньорство, иновативното училище сключва договор за сътрудничество с избрано 9 от него училище. Иновативното училище може да партнира само с едно училище, което не е вписано в Списъка на иновативните училища, заявило интерес към съответната иновация чрез електронната платформа за сътрудничество. Програмата за мобилността се определя от училищата партньори. В договорите за сътрудничество директорите посочват и мотивират възможността за приложимост на иновацията, дейностите по обмен и начина на извършването му, продължителността, времето и мястото на посещението, участниците, планираните публични изяви и/или резултатите от сътрудничеството и др. Сътрудничеството между училищата е насочено в областите на дейност на иновативните училища и е с приоритет приложимостта на иновацията/иновациите в училището, което не е вписано в Списъка на иновативните училища, спрямо определените области: - разработени и въведени иновативни елементи по отношение на организацията и/или съдържанието на обучението; - организирани по нов или усъвършенстван начин управление, обучение и образователна среда; - използвани нови методи на преподаване; - разработени по нов начин учебно съдържание, учебни програми и учебни планове. Реализирането на мобилността за обмен на иновации между училищата е в зависимост от вида на иновацията и целите на сътрудничеството: - училищата да демонстрират пряко иновациите на място в двете училища партньори и да включват всички участници в иновативните процеси по подходящ начин; - иновативните процеси и продукти да бъдат представяни в своето пряко приложение в училищния живот и своето развитие, да се споделят и демонстрират предизвикателствата и постиженията в реална среда; - иновациите в училищата да се обменят в действие и на място – в учебни часове, в извънкласни занимания, в междучасия, в местата извън училище, където се провеждат иновативни уроци, по време на заседания на педагогически съвети, на обществени съвети, пред родителски общности и на други места; - партньорите да са равностойни при обсъждането и прилагането на иновациите при обмена в училищата; - да се покаже работата на професионалните екипи от различни педагогически специалисти; 10 - да се демонстрират стъпките на напредъка при приложенията на иновациите от партньорите; - да се реализират съвместно разработени иновативни уроци, части от тях или други занимания от преподаватели от двете училища; - учениците от партниращите училища да се включват активно в иновативните процеси със свои връстници. Партниращите училища организират публични изяви с участието на родители и образователната общност за мултиплициране на иновациите и опита. Партниращите училища осигуряват съвместен продукт от мобилността за популяризиране на иновациите – презентации, видеофилми, книжни издания, електронни уроци и др. По модула се осигурява финансиране за посещение в училище на общо до 8 участници, в т.ч. учители и ученици, които се определят от училищното ръководство. Допуска се увеличение на броя на участниците (учители и ученици) при собствено финансиране. При реализиране на мобилността всяко от участващите училища реално представя своята иновация в действие, като съвместно с партниращото училище обсъжда разработени уроци и дейности. Дните, определени за мобилност по модула, не са част от дните, определени от чл. 15а, ал. 1 на Наредба № 10/01.09.2016 г. за организация на дейностите в училищното образование. Дейностите се изпълняват до 30.06.2027 г. 11.3. Модул 3 „Форуми за иновации в образованието“ Регионалните форуми Училищата заявяват своето желание и готовност за организиране на регионални форуми, а определянето на училищата, които ще бъдат финансирани по модула, се извършва съобразно следното: - потенциал и опит в участие и организиране на подобни форуми, свързани с иновациите в образованието през последните 4 години; - становище на РУО; - осъществени тренинги за социално-психологическа подкрепа на ученици и педагогически специалисти в различените образователни етапи; - регионално разпределение с цел по-широк обхват, включващо представителство на училища от всеки от регионите: Северозападен (Видин, Враца, Ловеч, Монтана и Плевен), Северен централен (В. Търново, Габрово, Разград, Русе и Силистра), Североизточен (Варна, 11 Добрич, Търговище и Шумен), Югоизточен (Бургас, Сливен, Ст. Загора и Ямбол), Южен централен (Кърджали, Пазарджик, Пловдив, Смолян, Хасково), Югозападен (Благоевград, Кюстендил, Перник, София-област и София-град). Темите на регионалните форуми се определят съвместно с партниращите училища и с РУО, като могат да бъдат свързани с: дигитализацията в образованието, позитивното образование, креативността и културата за иновации, интегративния подход в обучението, STEM образованието, интеркултурното образование и др. Във всеки форум се предвижда най-малко еднодневно представяне, методическа подкрепа по прилагане и/или реализиране на тренинги за социално-психологическа подкрепа на ученици и педагогически специалисти, насочени към дейности, свързани с тероризъм, въоръжено нападение, бедствия, аварии, преодоляване на кризи и други критични ситуации, застрашаващи живота и здравето на децата и учениците, педагогическия и непедагогическия персонал в училищата, осъществяване на психологическа подкрепа и превенция в извънредни ситуации, европейски и национални, политики и добри практики в училище. Дейностите по прилагането на тренингите се осъществява съвместно с екипа, определен със заповед на министъра на образованието и науката. Участниците – педагогически специалисти, експерти, ученици, представители на висши училища и научни институти, родители и др., представят по време на провеждане на форумите както собствените си професионални постижения и опит, така и на институциите, които представляват. Съответното РУО съдейства за изготвяне на програмата, организацията и координацията на участниците и дейностите за провеждането на форума. Регионалните форуми може да се провеждат в периода на посещенията на училищата партньори в училището домакин на форум. При обективна необходимост регионалните форуми могат да се провеждат в онлайн или хибридна среда. Дните, определени за участие в регионалните форуми по модула, не са част от дните, определени от чл. 15а, ал. 1 на Наредба № 10/01.09.2016 г. за организация на дейностите в училищното образование. Дейностите се изпълняват до 31.07.2027 г. 11.4. Модул 4 „Училищни лаборатории за иновации“ Лабораториите са формирани по тематичен признак за представяне и синтезиране на иновативен опит и генериране на развиващи идеи с крайни методически резултати. 12 Тематични направления за лаборатории са: 1.„Иновативни модели за оценяване и обратна връзка“ 2.„Изкуственият интелект за персонализирано обучение и индивидуални образователни пътеки“ 3.„Развиване на ключови компетентности и умения за живота“ 4.„Кариерно ориентиране и учене през целия живот“ 5.„Партньорства за смислено учене-училище-семейство-общност“ 6.„Природонаучна грамотност за устойчиво развитие и зелени компетентности“ 7.„Глобално образование и интеркултурни компетентности“ 8.„Игровизация и интерактивни методи в обучението“ 9.„От иновативния проект към практиката: как иновациите остават в училище“ Чрез тях се открояват, мултиплицират и развиват работещи модели от успешни педагогически екипи от иновативни училища в страната по конкретното тематично направление. Всяка лаборатория генерира идеи и изготвя краен продукт (под формата на ръководство, пътна карта, развита стратегия, методическо помагало, картотека на иновативни практики и др., включително и в електронен вариант) за иновативни подходи, методи, форми и др. в съответното тематично направление. Продуктите на лабораториите за иновации се популяризират. В създаването и провеждането на лабораториите за иновативни образователни практики могат да участват представители на иновативните училища, специалисти и външни експерти. Съответното РУО партнира и съдейства на училището домакин за изготвяне на програмата, организацията, логистиката, координацията на участниците и дейностите за провеждането на лабораторията и др. Дейностите се изпълняват до 30.07.2027 г. 11.5. Модул 5 „Методическа подкрепа, мониторинг, анализ и популяризиране на добър иновативен опит“ 11.5.1. Методическа подкрепа и мониторинг от МОН и РУО по организирането и изпълнението на дейностите – регулярно в периода на реализация на програмата. 11.5.2. Анализ за изпълнението на програмата, на приложимостта на изготвените продукти и обобщение на добрия опит на иновативните училища. 11.5.3. Администриране – поддържане и актуализиране на електронна система. 11.5.4. Популяризиране на целите и резултати от изпълнението на програмата. 13 Сроковете и реализацията на дейностите по т. 11.5.1, 11.5.2 и 11.5.3 и 11.5.4 се определят в договорите/споразуменията с МОН. 12. ДОПУСТИМИ РАЗХОДИ И ЕТАПИ НА ФИНАНСИРАНЕ 12.1. Модул 1 „Нови учебни предмети, модули и интердисциплинарно учене“ Допустими са разходи за: - възнаграждения и свързаните с тях осигурителни плащания на педагогическите специалисти, пряко ангажирани с реализацията на дейностите по модула; - материали и средства за обезпечаване и реализиране на дейността; - оборудване и адаптиране на образователно пространство за създаване на подходяща образователна среда; - възнаграждения на външни лектори, представители на партниращи висши училища, на бизнеса и неправителствени организации. Възнаграждението на външните лектори за 1 час и осигурителните плащания, свързани с него, не следва да надвишава 20 EUR. Финансирането се предоставя еднократно след оценяване на предложенията и положителна резолюция на доклад до министъра на образованието и науката с резултатите. Списък с одобрените за финансиране иновативни училища по модула се публикува на електронната страница на МОН. Училищата, извършващи финансови разходи, са длъжни да водят точна и редовна финансова документация при спазване на националното законодателство в областта на финансовото управление и контрол. 12.2. Модул 2 „Мобилност за популяризиране и мултиплициране на добри иновации между училищата“ 12.2.1. Одобрено за участие иновативно училище се финансира с до 1 965 евро. 12.2.2. Одобрено за участие училище, което не е в Списъка на иновативните училища, се финансира с до 1 480 евро. 12.2.3. Финансовите средства за българско държавно средно училище в чужбина са в размер до 2 250 евро. 12.2.4. Средствата за одобрено частно училище домакин на мобилност се получават от общинското/държавното иновативно училище партньор. Командироването на учителите от частните училища се извършва съгласно разпоредбата на чл. 5 от Наредбата за командировките 14 в страната, като изплащането и отчитането им се извършват от общинското/държавното училище, получило средствата по модула. 12.2.5. Допустими са разходи за командировки; транспортни разходи; разходи за нощувки и храна на участващите ученици и педагогически персонал, консумативи и материали за целите на обмена, разходи за създаване на иновативни продукти, както и външни услуги, пряко свързани с изпълнение на дейностите в модулите; посещения на места и обекти с образователно, културно, историческо и екологично значение и провеждане на уроци в тях. 12.2.6. Финансирането се извършва еднократно. 12.3. Модул 3 „Форуми за иновации в образованието“ 12.3.1. Средствата за организиране и провеждане на регионален форум са в размер до 11 000 евро за едно училище домакин и се предоставят еднократно до 15 декември 2026 г. 12.3.2. Допустими са разходи за наем на зали и обезпечаване на форумите, в т.ч. хранене на участниците, за консумативи и материали, както и външни услуги, пряко свързани с изпълнение на дейностите. 12.3.3. Средствата за външните експерти, ангажирани с темата за социално-психологическа подкрепа при управления на кризи, провеждане на тренинги, се предоставят по ред, определен със заповед на министъра на образованието и науката. Дейността се финансира с не повече от 5 000 евро за един член на екипа. Представителите на МОН, членове на екипа, определен със заповедта, не получават възнаграждение за сметка на програмата. 12.4. Модул 4 „Училищни лаборатории за иновации“ За организиране и провеждане на една тематична лаборатория се предоставят средства в размер до 15 000 евро. Финансирането се извършва еднократно. Допустими са командировъчни разходи, разходи за консумативи и материали, за външни услуги, свързани с изпълнение на дейностите, в това число и разходи за създаване на крайни продукти – ръководство, пътна карта, развита стратегия, методическо помагало, картотека на иновативните практики и др., включително и/или в електронен вариант или по друг подходящ достъпен публичен начин. 12.5. Модул 5 „Методическа подкрепа, мониторинг, анализ и популяризиране на добър иновативен опит“ Допустимите разходи за методическа подкрепа и мониторинг от МОН и РУО са за разходи по Наредбата за командировките в страната. За изготвяне на анализ за изпълнението на програмата, на приложимостта на изготвените продукти и обобщение на добрия опит на иновативните училища са допустими разходи за: 15 - възнаграждения на лица, пряко ангажирани с изготвянето на анализа, както и дължимите осигурителни плащания за сметка на работодателя; - командировъчни разходи за лица, пряко ангажирани с изготвянето на анализа – за провеждане на работни срещи с екипите на училищата бенефициенти по програмата; - материали и консумативи за обезпечаване на дейността. За администриране – поддържане и актуализиране на електронна система и за популяризиране на целите и резултати от изпълнението на програмата, редът за получаване и отчитане на средствата се определя с подписаните споразумения/договори с МОН. 12.6. Средствата по програмата се предоставят не по-късно от месец декември 2026 г. 12.7. Неизразходваните средства и/или непризнати разходи по програмата се възстановяват на първостепенния разпоредител с бюджетни кредити. 13. УСЛОВИЯ И РЕД ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ След одобряване на програмата МОН публикува на електронната си страница условията за кандидатстване, образци на документи, информация за лицата за контакт и реда за представяне на документите. Модул 1 Предложения за финансиране се подават чрез електронна платформа от 01.09.2026 г. до 30.09.2026 г. В електронната платформа се представят: Формуляр по образец, който включва: - задължителни данни за училището по НЕИСПУО; - описание на планираните дейности; - цел и очаквани резултати; - екип за изпълнение; - кратко описание на организацията на учебния процес; - планирани крайни продукти от реализацията на дейностите; - индикативен бюджет с разпределение по видове допустими разходи; - декларация по т. 10.1. Модул 2 и Модул 3 Училищата попълват формуляр за кандидатстване в електронната платформа и извършват следното: 16 Иновативните училища избират помежду си партньор за сътрудничество и обмяна на иновации от Списъка на иновативните училища в електронната система на националната програма и сключват договор по образец за сътрудничество с него. Възможен е само един договор за сътрудничество между две иновативни училища. Училищата, които не са вписани в Списъка на иновативните училища, избират от електронната платформа иновативно училище, с което да сключат договор. При наличие на повече от едно училище, кандидат за партньорство, иновативното училище сключва договор за сътрудничество с избрано от него училище. Плануват се по две мобилности, домакини на които са всяко от двете иновативни училища. Процедурата за избор на партньорство и сключване на договори между иновативни и неиновативни училища спира, след като бъдат достигнати посочени индикативни стойности от 300 иновативни и 300 неиновативни училища в електронната платформа на Националната програма „Иновации в действие“ независимо от обявения краен срок. Иновативното училище определя програмата за мобилността и сключва анекс към договора за обмен на иновации. Всяко иновативно училище попълва в електронната платформа анекс към договора за своето домакинство от името на четирите участващи в мобилността училища, в който се посочват конкретните дати на домакинство и съгласуваната програма, която се прикача във файл. Комисия, назначена със заповед на министъра на образованието и науката, извършва следното: - Разглежда предложенията по Модул 1, Модул 2 и Модул 3 и изготвя списъци с училищата по НП „Иновации в действие“ и прави предложение до министъра на образованието и науката за финансирането им в рамките на определените по националната програма средства. - Разглежда предложенията за организиране на регионални форуми, изготвя списък с тези, които ще бъдат домакини, и прави предложение до министъра на образованието и науката за финансирането им в рамките на определените по националната програма средства. - За изпълнение на целите на Модул 3, свързани с